Estrategias de promocion lectora
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Este documento presenta cuatro módulos sobre estrategias de promoción lectora: lenguajes y lecturas, una nueva visión de la lectura, promoción de la lectura y formulación de proyectos. También discute la evolución de la lectura desde lo oral hasta lo digital y diferentes tipos de lectura. Finalmente, enfatiza la importancia de los mediadores y promotores de lectura para acercar a los lectores potenciales a los textos.
Estrategias de promocion lectora
- 1. ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN LECTORA Cuatro Grandes Módulos: -De Lenguajes y Lecturas -Una nueva visión de la lectura -La Promoción de la Lectura -Formulación de proyectos
- 2. Leer y Escribir: Dos hechos que modificaron el andamiaje de la cultura masiva EL LENGUAJE ORAL: Las cuerdas vocales y la laringe (El aparato fonador) El pensamiento es una mercancía social (dejó de ser un individualizador mudo).
- 3. LO ORAL Y LA ESCRITURA • 3500 ANTES DE NUESTRA ERA • COMENZÓ COMO UN ARTE, EL DESARROLLO DEL PUEBLO • 500.000 AÑOS DE MESOPOTÁMICO CULTURA ORAL • INICIÓ COMO pictogramas Y SE DESEARROLLÓ COMO Cuneiforme
- 4. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA - Independiente - -Atemporal - Interespacial - Estructura y orden - Mayor reflexión - Universalización del discurso - Más confianza
- 5. LA LECTURA - Los rollos o códices - La voz y la lectura (seducción, sugestión, interacción de la actitud): - Lectura intensiva y extensiva
- 6. TIPOS DE LECTURA INTENSIVA EXTENSIVA • Nace de una tradición de • Reacciones críticas frente a generación a generación lo leído • Libros aprendidos y • Mayor libertad frente a los recitados casi de memoria conceptos leídos • Limitación en las formas y • La capacidad de discutir en concepciones la socialización del texto y • Tradición su lector • La memoria sobre la • La reflexión sobre la reflexión memoria
- 7. EL AVANCE DE LA LECTURA • La imprenta -1456- (de lo manuscrito a lo impreso) • Los medios electrónicos y la Digitalización: El Telégrafo, el teléfono, la radio, la TV, el Fax, la computadora, la pantalla digital.
- 8. LEER COMO CONCEPTO • La lectura del mundo • Significantes y significados • Connotación y denotación • Los signos no verbales (plástico, gestual, publicitario, los sentidos, lo cinético). • Los verbales (sucesión de signos lingüísticos)
- 9. LECTURA DE TEXTOS ESCRITOS • EMISOR: Construye el • RECEPTOR: Decodifica corpus lingüístico esa construcción • Textos Utilitarios: • Textos dulces: Conocimientos lógicos, Cognición, emotividad y estructurados, lineales, actitud. La literatura y cientificos su «utilidad» no medible.
- 10. UNA NUEVA VISIÓN DE LA LECTURA • Grafía (significante) vs. Significado (lingüístico y fonético) • La sociolingüística (el significado es multi semántico): lo percibido, lo comprendido, lo asumido, lo recibido, lo receptado, lo implícito. • El lector es un ente lingüístico que registra nuevos significados frente a una lectura (lectura razonada sobre la lectura decodificadora)
- 11. LA LECTURA EN LA ACTUALIDAD Una interacción lingüística, sicológica y semiótica El texto termina en el lector El autor es un agente más dentro del proceso: su mensaje no será el que asume el lector. EL TEXTO ES UN PRETEXTO ENTRE EL AUTOR EL LECTOR PARA ENFRENTARSE A DOS MENSAJES NO NECESARIAMENTE IGUALES. El lector es una contexto distinto al Autor y el Texto es una visión sobre estos caminos de emisión y recepción. ¿EL AUTOR PENSARÁ EN EL LECTOR? ¿EL TEXTO SERÁ UNA FORMA DE INTERACTUAR ENTRE LA COMUNICACIÓN DEL AUTOR CON EL LECTOR?
- 12. EL TEXTO LITERARIO AUTOR LECTOR • Le da un componente estético (lo concretiza en el momento en que • Le da un componente lee el Texto y se produce un giro de contexto). artístico (el talento de la • Es una forma de coautoría escritura creativa) • Una lectura es un nuevo texto • Debe activar, a través del • La lectura es personalísima y enriquece al texto y al autor le da texto literario, nuestra las alcances sobre el texto y su capacidades creativas del elasticidad frente a las lecturas connotativas. Lector. • Toda nueva lectura es una nueva visión significativa del mismo texto.
- 13. TENDENCIAS • ORDEN ASCENDENTE: El CONCEPTUALES DE contenido sobre cualquier otra LA LECTURA apreciación. El autor es un limitante de su mensaje y ese medio es único. El lector se enfrenta a esa lectura. • ORDEN DESCENDENTE: El lector BORGES es el que estipula el mensaje de acuerdo a su relación jerárquica con el texto. La lectura es • MODELO INTERACTIVO DE LECTURA: El lector es un canal una forma que procesa activamente la concreta de la información que contiene el texto escrito por el autor. Los felicidad tres agentes intervienen con igual peso.
- 14. LA LECTURA COMO UN TRABAJO • Leer es un trabajo de interpretación • El lector es un creador de un código que borra el código del autor (no existe un código común) • No hay que buscar textos fáciles, porque no existen, si el lector está consciente de su exigencia como individuo lector • Existen los lectores fáciles que son los que no consumen los textos hasta las postrimerías de su dificultad normal.
- 15. LA NUEVA VISIÓN DE LA LECTURA LA LECTO-ESCRITURA • Según Barthes existen dos tipos de lecturas: - Instrumentales (conocimiento/ técnica/ comprensión lógica/ - Libres (no se «toca» con el «Deber») «LA LIBERTAD DE LEER ES TAMBIÉN LA LIBERTAD DE NO LEER» La Lectura debe llamar a la escritura
- 16. LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA Todo potencial lector necesita un MEDIADOR entre él y el texto para que el acercamiento se de. No todo mediador es positivo. Hay otros agentes que median para alejar al potencial aprendiz de la lectura. Las lecturas mediadoras serían aquellas que propician la creatividad y el pensamiento divergente. Los ambientes mediadores de lectura son fundamentales: tienen que ver con la comodidad y el placer del momento en el tiempo, espacio, afecto, libertad, estimulo.
- 17. NO HAY LECTOR NI MEDIACIÓN EXACTA • Todo mediador es personalizado • Un mismo grupo escolar no tiene la misma actitud ni aptitud para una obra literaria escogida para un grupo • El mediador es también un motivador de la lectura que acerca al lector contextualmente el texto. • El motivador debe adecuar sus conocimientos sobre un texto a ser leído frente al lector. • La variedad de obras a ser presentadas para la selección es también una obligatoriedad del mediador. • LA lectura no puede ser mediada si hay detrás de ella obligación, amenaza, sanción o castigo.
- 18. ENSEÑAR A LEER UN TEXTO ES UN ACTO DE AMOR MEDIADOR PROMOTOR • El animador de lectura no tuvo • El Promotor es un vinculador en éxito en las décadas medias del general de la lectura. Tiene un siglo XX ya que no había una trabajo más formalizado frente a convivencia con el lector de manera personalizada. las situaciones externas que formarían el contexto de un • El mediador vincula al lector con las lecturas destinadas a su lector y la realidad en sí de la personalidad y contexto. lectura. • Los mediadores de una lectura • El promotor puede ser también podrían ser también textos una institución en donde se escritos que, dentro o fuera del desarrollen técnicas para libro, pueden acercar a la visión y estimular la lectura. misión de un libro para con su • Son promotores indispensables ´público lector. los padres y los maestros.
- 20. ELEMENTOS DE UN PROYECTO • Denominación (Título) • Justificación (necesidad del proyecto) • Antecedentes (cómo nace la propuesta) • Marco institucional (institución que hará el proyecto) • Descripción (en que consiste el proyecto) • Objetivos (el Porque de la realización del proyecto y que se quiere conseguir con él) • Metas (A dónde se quiere llegar con el proyecto/ como se especifican los objetivos) • Población beneficiaria (a quienes se quieren llegar) • Estrategias (como se alcanzarán los objetivos) • Localización y cobertura (En donde se ejecutará el proyecto) • Actividades y tareas (lo que se hará para conseguir los objetivos) • Cronograma (los tiempos en que se ejecutarán las actividades del proyecto) • Recursos (lo que se necesita para conseguir los objetivos) • Presupuesto (El costo desglosado del proyecto) • Fuentes de Financiamiento (de donde se obtienen los fondos para la realización del proyecto) • Indicadores de evaluación (las evidencias para comprobar la realización del proyecto)