Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual
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El documento describe las funciones de un tutor virtual, incluyendo dar información y explicar contenidos, responder trabajos de estudiantes, y asegurar que estudiantes alcancen el nivel adecuado. También describe herramientas de apoyo como correo electrónico, foros de debate, y videoconferencia que facilitan la tutoría.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual
- 2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL • Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados. • Responder a los trabajos de los estudiantes. • Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado. • Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico previo. • Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes. • Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas. ACADÉMICA • Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación. • Dar consejos y apoyos técnicos. • Realizar actividades formativas específicas. • Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red. • Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo. • Mantenerse en contacto con el administrador del sistema. • Utilizar adecuadamente el correo electrónico. • Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas. • Usar el software con propósitos determinados. TÉCNICA
- 3. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL • Establecer el calendario del curso, deforma global como específica. • Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno. • Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo. • Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros. • Contactar con expertos. • Ofrecer información significativa para la relación con la institución. • Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica. ORGANIZATIVA • Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red. • Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del mismo. • Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado. • Motivar a los estudiantes para el trabajo. • Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio. • Ser guía y orientador del estudiante. ORIENTADORA
- 4. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL SOCIAL • Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red. • Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros. • Integrar y conducir las intervenciones. • Animar y estimular la participación. • Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes. • Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
- 5. TIPOS DE TUTORÍA El estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia. INDIVIDUAL En los espacios grupales se deben intercambiar experiencias y conocimientos, confrontar ideas, potenciar el espíritu crítico, respetar las posiciones antagónicas, formar actitudes, etc. Se deben aprovechar para fomentar los elementos socializadores. GRUPAL
- 8. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA Desde este enlace el profesor tiene acceso a una zona que resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos
- 9. ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓNFORO • Distintas formas de presentación. • Cada aportación se registra. • Contiene archivos adjuntos o imágenes. • Son evaluadas. • El tutor puede editarlas, borrarlas o moverlas. CHAT • Permite una interacción fluida. • Muestra la foto y datos del usuario. • Soporta direcciones URL, emoticones. • Las sesiones quedan registradas. • Pueden programarse sesiones periódicas (calendario). CORREOINTERNO • Envía Correos. • Se puede añadir adjuntos necesarios. • Búsquedas por carpetas, cursos, usuarios, etc. • Gestión de subcarpetas. • Guardar borradores. • Listados de mis cursos. • Bloque de correos pendientes de leer. MENSAJERÍAINTERNA • No necesita una dirrección de correo electrónico. • Lista de direcciones – lista de participantes del curso. • Permite gestionar nuevos contactos. • Permite comunicación directa entre usuarios. • Incluye ventana emergentes en tiempo real.
- 10. MEDIOS ASÍNCRONOS Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso. CORREO ELECTRÓNICO Es un espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros compañeros, etc., o bien especificar a quién/es va dirigida la pregunta o consulta efectuada. FORO DE DEBATE (Frequently Asked Question/Preguntas frecuentes), conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos.
- 11. MEDIOS SÍNCRONOS Exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias apropiadas de enseñanza en este entorno. Son pantallas compartidas muy útiles para hacer demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc. con la posibilidad de que simultáneamente tutor y alumno puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés. VIDEOCONFERENCIA CHAT PIZARRA DIGITAL Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc.