![ESCUELA FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE [SIGNIFICATIVO], POR LO
TANTO, UNA ENTIDAD SIGNIFICATIVA
Lo más importante es cumplir con la normatividad y los reglamentos, con las
demandas administrativas, con el reporte individual de cada maestra o maestro,
evitar salirse de la norma. ¡AHORA ES FUNDAMENTAL! cambiar las ideas y
colocar a la escuela al centro del sistema educativo lo cual exige UNA
REINGENIERÍA que implica nueve acciones:](https://image.slidesharecdn.com/evaristohernandezeducacionobligatoriaaprendizajemovil07082021compressed-210808015820/85/Evaristo-hernandez-educacion_obligatoria_aprendizaje_movil_07_08_2021_compressed-4-320.jpg)
Evaristo hernandez educacion_obligatoria_aprendizaje_movil_07_08_2021_compressed
- 1. Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM) Facultad de Educación Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento Seminario Mobile Learning Modelo educativo para la educación obligatoria y el aprendizaje móvil. La Escuela al Centro del Sistema Educativo Mexicano Agosto 2021 Presenta: Evaristo Hernández Carmona Tutor Dr. Nahat López Peñaloza
- 2. Presentación A partir de 20017 se impulsaron reformas estructurales en la educación básica en México derivando en razonar un desarrollo educativo humanista, con la consideración de las sociedades del conocimiento, el desarrollo intercultural, la interconexión, la inclusión y el desarrollo digital; en el mismo sentido la disminución de la brecha digital e integrarse cada vez más en la sociedad global, intercultural e interconectada con inclusión de pedagogías innovadoras para que las circunstancias sean incluyentes y acordes con la cultura digital, pero también de los ambientes socioeconómicos de México ya que ésta nación es una sociedad multicultural y diversa, social y económicamente. En ese contexto este trabajo tiene como finalidad exponer algunas de las principales tendencias de lo que manifiesta el documento Modelo educativo para la educación obligatoria. Educar para la libertad, lo que corresponde al apartado II La escuela al centro del sistema educativo.
- 3. LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO ¿Por qué la escuela debe estar en el centro del proceso educativo si hay otros actores? ¿Qué se responde en el documento Modelo educativo para la educación obligatoria. Educar para la libertad? La importancia de la escuela es clave que DEBE dejar de ser parte de la secuencia administrativa burocrática y debe, ¡SI, DEBE!, considerarse como una organización estratégica orientada al desarrollo de todos los estudiantes, con autonomía de gestión para impulsar más y mejores propósitos educativos, ¡PROPÓSITOS EDUCATIVOS! ... ¿DE ACUERDO?
- 4. ESCUELA FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE [SIGNIFICATIVO], POR LO TANTO, UNA ENTIDAD SIGNIFICATIVA Lo más importante es cumplir con la normatividad y los reglamentos, con las demandas administrativas, con el reporte individual de cada maestra o maestro, evitar salirse de la norma. ¡AHORA ES FUNDAMENTAL! cambiar las ideas y colocar a la escuela al centro del sistema educativo lo cual exige UNA REINGENIERÍA que implica nueve acciones:
- 5. LA ESCUELA AL CENTRO DEL PROCESO LA RUTA DE MEJORA Y PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ¿MEJORA. QUÉ HACER?
- 6. ASISTENCIA, ACOMPAÑAMIENTO Y SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA ¿POR QUÉ ESAS ACCIONES EN LA ESCUELA ? La Asistencia: apoya el desarrollo profesional docente, la autonomía de gestión. El Acompañamiento favorece a que las escuelas cuentan con la asesoría y acompañamiento para aprender a gestionar su autonomía curricular y la Supervisión pedagógica a promover el mejoramiento del ambiente escolar y la participación activa de las familias.
- 7. LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD CON AUTONOMÍA DE GESTIÓN La autonomía es clave en el desarrollo de la entidad, favorece la capacidad para integrarse como una comunidad que aprende, mejora, que se involucra; sobre todo, se direcciona a la contextualización curricular y a la participación activa del impulso al proyecto de enseñanza.
- 8. PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN Se aluden las VENTAJAS de ser miembros activos de una comunidad escolar y de reconocer la importancia de la formación académica, personal, social con un involucramiento armónico y respetuoso. El apoyo de los padres a los hijos complementa la educación escolar y la escuela se configura en un centro armónico de enseñanza-aprendizaje y fomento educativo social.
- 9. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD infraestructura, equipamiento y conectividad tres elementos clave para la inclusión, participación, innovación, ambientación escolar, el aprendizaje significativo, moderno, objetivo, contextualizado. Se dice que las mejores escuelas son aquellas que disponen de laboratorios, canchas deportivas y bibliotecas, además de los servicios esenciales como luz, agua, sanitarios limpios, conectividad (internet) constante y eficiente. Lo mencionado influye en el fortalecimiento de competencias digitales, experiencias a distancia, aprendizaje móvil, el intercambio de información y de innovación de las estrategias didácticas.
- 10. LAS TIC PUEDEN SER DE AMPLIA UTILIDAD PARA APOYAR LA GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE MEJORA Y FACILITAR LA COLABORACIÓN EN LAS ESCUELAS Y PLANTELES ¿Qué hacer para magnificar las TIC en escuelas y planteles?
- 11. Conclusiones Como se puede advertir, para fortuna de las escuelas y sus comunidades, en el documento Modelo educativo para la educación obligatoria las escuelas y los planteles tienen que dejar de ser centros de actividades burocráticas que requieren los gobiernos federales, estatales y municipales, para regresarles su verdadera función, la educativa, ahora, con principios de inclusión, igualdad, seguridad y conectividad, además de diversificación educativa en casos de desastres. El advenimiento, desarrollo y continuidad de la integración de las TIC obliga al fortalecimiento del desarrollo de infraestructura que sea altamente utilizada en las actividades educativas; la autonomía de gestión es una acción clave para para que se impulse la innovación, entre ella la de educación mixta, virtual, a distancia y móvil con desarrollos de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento y sin limitarse a alguna de ellas, elegir la mejor y aplicarla para lograr establecer mejores estadios de desarrollo social y económico en la diversidad cultural mexicana.
- 12. Referencia México. SEP. (2017). La escuela al centro del sistema educativo. En Modelo educativo para la educación obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad. (pp. 95-119). México. SEP.