EXCELENTE TEMA
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Este documento describe la situación educativa de los niños en la sierra de Puebla, México. El analfabetismo en esta región es alto, alcanzando hasta el 25% entre personas mayores de 15 años. Más del 50% de la población se encuentra en condiciones de rezago educativo. La mayoría de estas personas son indígenas y campesinos pobres que viven en zonas marginadas como la Sierra Negra y la Sierra Nororiental. El objetivo es enseñarles a leer y escribir a los niños de estas áreas para reducir los alt
EXCELENTE TEMA
- 1. NINOS OLVIDADOS EN LA SIERRA POBLANA
- 2. LAURA P. LOPEZ MALDONADO USO DE TECNOLOGIAS III TRABAJO FINAL UNIVERSIDAD VIRTUAL DE GUADALAJARA
- 3. Puebla es un estado que retrata bien la diversidad multicultural y pluriétnica de México. Según el décimo segundo Censo Nacional de Población y Vivienda (XII Censo Nacional, INEGI, 2000) 565 mil 509 indígenas mayores de cinco años vivían en Puebla cultivando siete lenguas diferentes (quinto lugar nacional en población indígena). Los índices de marginación que elabora el Consejo Nacional de Población lo sitúan en el séptimo lugar nacional y el índice de desarrollo humano del mismo organismo -que dimensiona esperanza de vida al nacer, logro educacional y nivel de vida- en el lugar número 25 de la escala nacional. El analfabetismo la sierra nororiental es de 22.7 por ciento y llega a 25.4 por ciento en laentre los mayores de 15 años alcanza 14.6 por ciento en la entidad, pero en sierra norte.
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- 5. La población de mayores de 15 años que se encuentra en condiciones de rezago educativo -suma de la población analfabeta, la que no terminó la primaria y la que no concluyó la secundaria- alcanzó a 59.2 de sus habitantes (XII Censo Nacional, INEGI 2000). La mayoría de ellos integran los grupos vulnerables de la entidad. Son indígenas, los pobres de las ciudades, campesinos en pobreza extrema y los hijos de migrantes que sobreviven en la Sierra Negra, la Sierra Norte, la Sierra Nororiental y la Mixteca poblana.
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- 7. Descripción del curso en el que se pretende emplear el ambiente diseñado 1.- Cuál es el hecho educativo problemático en el que intervendrías. LA EDUCACION 2. Quiénes son los destinatarios. NIÑOS DE LA SIERRA DE PUEBLA 3. Cuál es el objetivo que persigues. ENSEÑARLES A LEER Y ESCRIBIR. . Por qué consideras que un ambiente de aprendizaje es la respuesta a la problemática descrita. PORQUE LA SIERRA ES UN LUGAR OLVIDADO DONDE LOS NIÑOS SON ANALFABETASY SE MERECEN UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.
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- 9. . Descripción de los destinatarios que emplearán el ambiente La educación básica en Puebla Más iniquidad en la indígena Inspectores, directores y maestros con bajos resultados Con este comunicado Observatorio inaugura una mirada a la región. Continuamos de esta manera compartiendo con la sociedad del país el resultado de nuestras reflexiones y mirada crítica sobre la marcha y la dirección del tiempo educativo mexicano. El estado de Puebla es el punto de partida de este nuevo viaje.
- 10. Qué interacción tendrán los participantes? EL DARME A CONOCER SUS DUDAS PARA RESOLVERLAS Se va a exhibir lo producido?, SI CLARO CUANDO SE LOGRE EL OBJETIVO HARE UNA CEREMONIA DONDE ENTREGARE UN LIBRO A CADA NIÑO EL CUAL SERA LEIDO POR ELLOS MISMOS.. ¿Cómo?, CON UNA CEREMONIA ¿Quiénes retroalimentarán? LAS AUTORIDADES DEL DIF, ASI COMO LA SOCIEDAD MISMA.
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- 12. Objetivo que se persigue con el uso del ambiente. QUE LOS NIÑOS APRENDAN A LEER Y A ESCIBIR COMO MINIMO. PARA DISMINUIR EL ANALFABETISMO EL CUAL EN LA SIERRA DE PUEBLA ES MUY ALTO.
- 13. . Descripción funcional del ambiente desarrollado CONOCIENDO EL ABECEDARIO UNIDAD 1 MEMORIZANDO EL ABECEDARIO UNIDAD 2 CONOCIENDO LAS SILABASY SU FORMACION UNIDAD 3 EL DELETREO UNIDAD 4
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- 15. CONOCIENDO EL ABECEDARIO Producto/Canal Recursos/Insumos Tipo de de entrega (La Acción informativos interacción y/o forma o espacio Temporalidad (La forma que se (Lecturas, comunicación que los alumnos Estimada ejecutara para lograr el presentaciones, ligas con los entregaran los (Tiempo que se le da al alumno para que entregue al portafolio, objetivo del curso) etc.) alumnos trabajos al correo electrónico o foro) asesor) Act. 1 CONOCIENDO EL UN PIZARRON COMUNICACI REALIZAR UNA SEMANA POR LETRA PARA MEMORIZAR ABECEDARIO PLUMONES ÓN Y PLANAS DE CADA PACIENCIA LETRA MAYUSCULA Y MINUSCULA EN SUS CUADERNOS Act. 2 INTRODUCCION A ENCICLOMEDIA RESOLVER EN FORMA UN DIA POR LETRA Y DECIFRARLA LA ESCRITURA Y TODAS LAS VERBAL LECTURA DUDAS DECIFRAR CADA LETRA DEL ABECEDARIO
- 16. MEMORIZANDO EL ABECEDARIO Temporalidad Producto/Canal de entrega Estimada Tipo de interacción y/o Acción Recursos/Insumos informativos (La forma o espacio que los (Tiempo que se le da comunicación con los (La forma que se ejecutara para (Lecturas, presentaciones, ligas etc.) alumnos entregaran los al alumno para que alumnos lograr el objetivo del curso) trabajos al asesor) entregue al portafolio, correo electrónico o foro) MEMORIZANDO EL ABECEDARIO UN PIZARRON MUCHA CONSTANCIA REALIZAR PLANAS DE UNA SEMANA POR PLUMONES CADA LETRA MAYUSCULA Y LETRA PARA MINUSCULA EN SUS MEMORIZAR CUADERNOS
- 17. LAS SILABAS Y SU FORMACION Temporalidad Producto/Canal de Estimada Tipo de interacción entrega (La forma o Acción Recursos/Insumos informativos (Tiempo que se le y/o comunicación espacio que los alumnos (La forma que se ejecutara para (Lecturas, presentaciones, ligas etc.) da al alumno para con los alumnos entregaran los trabajos al lograr el objetivo del curso) que entregue al asesor) portafolio, correo electrónico o foro) Act. 1 CONOCIENDO LAS SILABAS UN PIZARRON MUCHO EN SUS CUADERNOS DO SEMANAS PLUMONES ENTUSIASMO Y ESCRIBIR LA DEFINICION PARA CONCER APOYO DE SILABAS Y TIPOS TIPOS DE SILABAS MONOSILABAS BISILABAS TRISILABAS POLISILABAS Act. 2 INTRODUCCION A LA ENCICLOMEDIA RESOLVER TODAS PASAR AL PIZARRON Y 2 SEMANAS POR ESCRITURA Y LECTURA LAS DUDAS ESCRIBIR UN EJEMPLO TIPO DE SILABAS Y DE LOS TIPOS DE SIBAS DOMINARLAS QUE EXITEN.
- 18. EL DELETREO Temporalidad Acción Producto/Canal de entrega Estimada (La forma que se ejecutara para Acción Recursos/Insumos informativos (La forma o espacio que (Tiempo que se le da lograr el objetivo del curso) (La forma que se (Lecturas, presentaciones, ligas etc.) los alumnos entregaran los al alumno para que ejecutara para lograr el trabajos al asesor) entregue al portafolio, objetivo del curso correo electrónico o foro Act. 1 EL DELETREO ESCRITO UN PIZARRON EMPEÑO Y EN SUS CUARDENOS UNA SEMANA POR PLUMONES SABIDURIA ESCRIBIRAN LAS SILABAS TIPO DE SILBA QUE EL MAESTRO LES DICTE- Act. 2 EL DELETREO VERBAL ENCICLOMEDIA RESOLVER TODAS EN FORMA VERBAL DEL UNA SEMANA POR LAS DUDAS ETREAR LAS SILABAS QUE TIPO DE SILABA APARECEN EN LA ENCICOLOMEDIA
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- 20. . Descripción pedagógica del ambiente desarrollado 1. Relacion didactica entre el objeto de estudio y el maestro. 2 .Relacion de enseñanza entre el maestro y el alumno. 3. Relacion enseñanza aprendizaje entre el alumno y el objeto de estudio
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- 22. Esbozo Actividad 2 Esbozo del ambiente educativo Qué van a hacer o producir los estudiantes o participantes? SU ATENCION Y EMPEÑO EN APRENDER Qué información requieren para producir o hacer eso definido? ¿La elaboración será individual o colectiva?, COLECTIVA SU SERVIDORA LOS NIÑOS Y EL AMBIENTE QUE LES RODEAEL QUE LOGREN APRENDER Y ESCRIBIR .
- 23. ¿Qué interacción tendrán los participantes? EL DARME A CONOCER SUS DUDAS PARA RESOLVERLAS Se va a exhibir lo producido?, SI CLARO CUANDO SE LOGRE EL OBJETIVO HARE UNA CEREMONIA DONDE ENTREGARE UN LIBRO A CADA NIÑO EL CUAL SERA LEIDO POR ELLOS MISMOS.. ¿Cómo?, CON UNA CEREMONIA ¿Quiénes retroalimentarán? LAS AUTORIDADES DEL DIF, ASI COMO LA SOCIEDAD MISMA.
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- 25. Reflexiones personales en torno al proceso seguido. YO DESEO LOGRAR ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR POR LO MENOS A 10 NIÑOS DE LA SIERRA POBLANA SE DE ANTEMANO QUE NO ES UN PROCESO FACIL, PEDIRE APOYO AL GOBIERNO Y A EMPRESAS PRIVADAS PERO LO LOGRARE CON O SIN APOYO.
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- 27. La evaluación que hizo tu compañero sobre tu ambiente en la Actividad Integradora de esta unidad . Hola Laura Patricia: Revisando tu actividad, me doy cuenta que es un gran tema ya que los niños mas alejados son los que menos oportunidades tienen para tener acceso a la tecnología, pasando a lo siguiente, te comento que es muy breve tu aportación. Bueno me parece interesante que los alumnos deben ser autosuficientes, además puedes especificar que nivel de escolaridad y cual escuela es, también como vas a dar a conocer sus logros cual metodología vas a implementar. Una sugerencia es que se debe iniciar con los niños de primer grado de primaria, para hacer un seguimiento, además deberás involucrar a los padres de familia porque son menores de edad. La herramienta que utilizaras para el proyecto es la adecuada, como son computadora, internet y enciclomedia.
- 28. Presentación de imágenes del ambiente desarrollado (evidencias de lo desarrollado. Espacio Acciones Función en el proceso de aprendizaje Herramienta Justificación Producción x Lograr que los niños Enciclomedia Empezar por lo mas De la sierra se vuelvan productivos por medio de la escritura y la sencillo, debido a lectura. que será el principio de un gran logro Interacción x Que sean capaces de Computadora Ya dominando la Ser autosuficientes lectura que conozcan algo de tecnología. Información x Poder dar conocer sus logos de aprendizaje Internet Bajar un libo de internet y poder leer su contenido.
- 29. BIBLIOGRAFIA http://www.e- consulta.com/index.php?option=com_k2&view=item &id=25500:rezago-educativo-en-las-sierras-de- puebla-pendiente-de-moreno-valle-eric- lara&Itemid=332Principio del formulario