Experiencias docentes.lizbeth carolina .
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En la primera jornada de prácticas docentes, la estudiante se sintió nerviosa al enseñar a un grupo de 26 estudiantes, pero observó y analizó las actitudes de los estudiantes. En la segunda jornada, notó cambios positivos en las actitudes de los estudiantes y una mejor participación luego de que se separaran a estudiantes problemáticos y se ocultaran materiales distractores. Al final, la estudiante se sintió satisfecha con los logros de los estudiantes y el aprendizaje que obtuvo de la experiencia.
Experiencias docentes.lizbeth carolina .
- 1. ¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ TERCER SEMESTRE EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Materia: Ambientes de aprendizaje Maestra: Ana María Frausto de la Torre Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González Trabajo: Experiencia docente de mis jornadas. Licenciatura en educación preescolar
- 2. PRACTICA DOCENTE PRIMERA JORNADA Periodo 13 al 17 de octubre del 2014 Jardín de niños ¨Pfr. Ruiz de Chavez¨ fresnillo, zacatecas. En esta primera jornada de prácticas me fue un poco difícil el poder mantener el control de los alumnos puesto que como llegue al jardín como una nueva maestra, los niños no me veían como autoridad, durante esta primera jornada también me fue muy satisfactorio puesto que los observe, y analice las distintas actitudes que los niños tenían durante la aplicación de las actividades, el modo de trabajar y al momento de realizar mi intervención como docente ya tenían un poco mas de fundamentos sobre lo que tenía que trabajar, durante ese periodo trabaje exploración y conocimiento del mundo, teniendo en cuenta que el contexto del jardín es en una ciudad, pues al principio me sentía un poco insegura y nerviosa era algo nuevo y que no había realizado antes dar clase siendo maestra a 26 alumnos siendo un grupo mixto de primer grado y segundo grado. Pero al momento de comenzar con la clase esos nervios se perdieron un poco más, solo en momentos en los que los niños se distraían y perdía la atención de estos me era un poco difícil el retomar su atención, pero la maestra titular intervenía durante esos momentos en lo que me sentía un poco más nerviosa, pero al momento de realizar las actividades me fue grato el ver que realmente les habían sido significativas pues al momento de preguntar los niños me respondían de una manera que me dejaban impactada con tanto de lo que ellos me decían, y fue donde realmente me di cuenta de que lo que yo les había planteado les había logrado un aprendizaje en ellos, pero es necesario que mencione que había niños que no querían hacer nada, puesto que eran parimos y uno al otro se distraían y juntos se iban a realizar otras actividades, y junto con ellos otra niña que tampoco quería hacer nada de lo que se les planteaba, pero me di cuenta de que los niños no eran lideres pues la mayoría de los niños y niñas son hijos únicos lo que ocasionaba en ellos esa actitud egocéntrica y de que toda la atención la querían en ellos, por eso fue un poco difícil el poder tener el control del grupo. Pero que al final de la jornada estuve satisfecha con los logros obtenidos, al final y con lo que se pudo lograr en los niños.
- 3. SEGUNDA JORNADA DE PRACTICAS Periodo 24 al 28 de noviembre del 2014 Jardín de niños ¨Pfr. Ruiz de Chávez¨ fresnillo, zacatecas. Durante esta segunda jornada de prácticas trabaje con el campo de pensamiento matemático trabaje con materiales, como hojas, resistol, juguetes, memoramas, loterías, números, crayolas, papel de colores, materiales de plástico, etc. Me es realmente significativo lo que sucedió pues al llegar pude darme cuenta de que se habían realizado cambios dentro del aula, y también en las actitudes de los niños, en cuanto al material se ocultaron los materiales con los que los niños se distraían mucho, también los niños que eran primos se separaron de salón y un niño se quedo en ese salón y a otro niño lo cambiaron al otro salón, para que ambos pudieran tener un mejor desarrollo en su aprendizaje. Lo cual beneficio mucho tanto a los niños como a los docentes y comunidad estudiantil, al momento de regresar me pude dar cuenta de que los niños tenían actitudes muy distintas, puesto que ya eran más compartidos, menos egocéntricos, más positivos al momento de realizar las actividades y mas participativos, pues al momento de plantearles algunas actividades me di cuenta que algunos de los niños que no hablaban nada y que eran muy reservados ahora ya participaban, indagaban, y realizaban las actividades, también algunos niños que en la primera jornada no querían trabajar en esta jornada trabajaban en un ritmo muy activo y con una actitud muy positiva. Al momento de cuestionarles, o plantearles las consignas muchos de los niños que no trabajaban eran de los que realizaban el trabajo con un buen desempeño, y en las actividades se mostraban con grandes competencias, logrando que las actividades les fueran significativas, pues aprendimos los números en español e inglés, y también a identificarlos, el cómo los niños se desenvolvían al realizar las actividades y al hacer el trabajo de una mejor manera, me di cuenta de que realmente los niños son tan sabios que muchas veces es necesario el analizar realmente lo que los niños realizan o dicen. El penúltimo día de la jornada realice un taller llamado jugando con las matemáticas, que fue realizado con los padres y alumnos, y tanto ellos como yo pudimos notar un gran avance en los niños, y en los aprendizajes que durante la
- 4. jornada lograron desarrollar, les mostré los trabajos de los niños que elaboraron durante los días anteriores, y al momento en que los padres jugaban con sus hijos y realizaban diversas actividades ellos aprendían junto con sus hijos y eso para los niños y para mí fue muy significativo el verlos tan felices con sus padres, aprendiendo, compartiendo, esos momentos de logro que para mi fueron muy satisfactorios y para los padres también lo fue al darse cuenta de que los niños necesitan también de su tiempo y de su apoyo, que no solo es importante la intervención del maestro o docente si no que también es importante la intervención y apoyo de los padres, es una relación o triada que es, maestro, alumno, y contenido pero yo agregaría y padres de familia, incluyendo el contexto en el que el niño se desenvuelve. Esta segunda jornada de práctica me fue de mucho aprendizaje, experiencias, logros y una gran satisfacción en cuanto al trabajo que realice, al ver todo ese logro alcanzado en los niños puesto que mejore en cuanto a tener el control del grupo el poder manejarme mas fluidamente logrando ser capaz de la utilización del pensamiento critico y recreativo para lograr la solución de problema, colaborando en conjunto con la maestra y alumnos para lograr generar un ambiente significativo y de impacto, actuando con un sentido ético, logrando un ambiente de lenguaje y comunicación en la que logre expresarme con mas claridad y precisión, al momento de la jornada de prácticas hice uso de las tecnologías para la creación y logro de una mejor intervención docente. Así como también diseñe planeaciones didácticas aplicando mis conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto, genere también ambientes formativos para propiciar una autonomía y promover el desarrollo de las competencias. Explique críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Utilice las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje. También emplee lo que fue la evaluación para intervenir en los diferentes ambiento y momentos de tarea educativa.
- 5. Propicie y regule espacios de aprendizaje incluyentes para todos con el fin de la convivencia, el respeto y la aceptación. Intervení de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres y autoridades del jardín. Evalué los avances de los procesos de intervención e informe a la comunidad de los resultados.