Fase de planificación grupo e
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El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de plataformas virtuales en la Universidad Beta de Panamá. Incluye un análisis DAFO, objetivos, y un plan de capacitación en tres fases: diagnóstico previo, capacitación propiamente dicha, y aplicación/evaluación posteriores. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de Moodle en 12 meses.
Fase de planificación grupo e
- 1. Fundación para la Actualización tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PAICE- Capacitación Programa Institucional de Capacitación Docente de la Universidad BETA Equipo de Asesoría del Proyecto: La Era de los Innovadores Slogan: ¨Docente: eres el eje del cambio tecnopedagógico de la Web¨ Grupo
- 2. 2 Oswaldo Rafael Borja Ramos Coordinador Wilson Rafael Guañuna Quilachamín Investigación María Raquel Maizoub Gómez Planificación Manuel Bazurto Moreira Creación Rose Mary Díaz Del Valle Evaluación
- 3. INTRODUCCIÓN Elaborar un proyecto de capacitación docente para el uso de plataformas virtuales requiere de un exhaustivo proceso de diagnóstico y evaluación de la realidad institucional, sus fortalezas y debilidades, al igual que sus amenazas y oportunidades.
- 4. ¿PARA QUÉ Y POR QUÉ PLANIFICAR?
- 5. SITUACIÓN INICIAL Institución : Universidad Beta País: Panamá Tipo de educación: Postgrado Total sedes y núcleos: 3 Nº de Docentes: 160 Situación: La Institución cuenta con 2 plataformas MOODLE, para educación virtual pero, no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tiene destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet. Uno de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a Internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
- 6. MATRIZ FODA FORTALEZAS - 2 plataforma MOODLE. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet. - 40% de docentes con destrezas informáticas que pueden entrenar a los que no las tienen. OPORTUNIDADES - 12 meses disponibles para realizar la capacitación de los docentes. - Crecimiento profesional de los docentes. - Elevar el prestigio académico de la Universidad. DEBILIDADES - Plataformas no configuradas ni usadas. - El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. - Falta de un ordenador personal en el 30 % de los docentes. - Uno de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a Internet. AMENAZAS - Disponibilidad del soporte técnico para la configuración de las plataformas MOODLE. - Posibilidad de adquisición de un PC o un laptop como recurso o instrumento de trabajo-estudio para los docentes
- 7. ¿QUÉ HAREMOS? Misión: Capacitar a los docentes en las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el área de postgrado de la Universidad Beta del país de Panamá, mediante la educación a distancia y la metodología PACIE sustentada en los principios y valores establecidos en la legislación que comporta los sectores de Ciencia, Tecnología e Innovación, para el Desarrollo Sostenido de la Nación.
- 8. ¿QUÉ QUEREMOS? Visión: Ser una universidad de excelencia en la docencia de estudios de postgrado. Ser los primeros en lo que se refiere a la capacitación a nivel de postgrado.
- 9. OBJETIVO GENERAL Desarrollar un Proyecto Institucional de Capacitación de Docentes de la Universidad BETA en el manejo de la plataforma MOODLE como aula virtual para el desarrollo de cursos a nivel de Postgrado.
- 10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar los recursos económicos, físicos, técnicos y de capital humano del que dispone la Universidad BETA. Caracterizar los niveles de motivación de los docentes de la Universidad BETA para la participación en el Taller de Capacitación en el uso de la Plataforma MOODLE y compromiso para convertirse en entes facilitadores y multiplicadores dentro de la institución. Describir el nivel de conocimiento y manejo del ordenador que tienen los docentes de la Universidad BETA. Aplicar el Diseño de Proyecto Institucional de Capacitación de Docentes de la Universidad BETA en el manejo de la plataforma MOODLE como aula virtual para el desarrollo de sus cursos de Postgrado. Establecer parámetros de control y seguimiento para la aplicación de la plataforma MOODLE. Evaluar el impacto de la habilitación, manejo y aplicación de las aulas virtuales MOODLE por parte de los docentes en la calidad educativa de la Universidad BETA a nivel regional, nacional e internacional. Realimentar los procesos y proponer estrategias de innovación y mejoramiento continuo.
- 11. PLANIFICACIÓN Programa Institucional de Capacitación Docente de la Universidad BETA
- 12. PRIMER MOMENTO: ANTES DE LA CAPACITACIÓN DIAGNÓSTICO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
- 13. Proyectos con la aplicación de las TIC Grupo FATLA DOCENTES Internet Computador Infocus. 4 mes Aplicación de contenidos básicos en desarrollo de proyectos grupales (Microssoft Oficce, Movie maker, Wiki) Contenidos programáticos de capacitación Grupo FATLA DOCENTES Computador Internet 2 mes 3 mes Planificación y capacitación de contenidos básicos Conectividad al 100% Grupo FATLA DOCENTES AUTORIDADES Internet Técnico informático Conexión de núcleos a banda ancha y habilitación de la Plataforma MOODLE Exposición de resultados estadísticos. Grupo FATLA DOCENTES Computador Infocus Socialización de resultados Informe estadístico de conocimientos previos Grupo FATLA DOCENTES Test de evaluación 1 mes Evaluación diagnóstica INDICADOR DE EVALUACIÓN RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO ACTIVIDAD
- 14. SEGUNDO MOMENTO: DURANTE LA CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN EN METODOLOGÍA PACIE
- 15. Enseñanza virtual Grupo FATLA DOCENTES Internet Plataforma Moodle 9 MES MODULO 5 E-LEARNING Procesos de comunicación definidos Grupo FATLA DOCENTES Internet Plataforma Moodle 8 MES MODULO 4 INTERACTIVIDAD Dominio de herramientas informáticas Grupo FATLA DOCENTES Internet Plataforma Moodle 7 MES MODULO 3 CAPACITACIÓN Benchmark Skills Grupo FATLA DOCENTES Internet Plataforma Moodle 6 MES MODULO 2 ALCANCE Imagen corporativa Grupo FATLA DOCENTES Internet Plataforma Moodle 5 MES MODULO 1 PRESENCIA INDICADOR DE EVALUACIÓN RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO ACTIVIDAD
- 16. TERCER MOMENTO: DESPUÉS DE LA CAPACITACIÓN APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
- 17. Informe estadístico de impactos. Definición de estrategias de mejora. Grupo FATLA DOCENTES ESTUDIANTES Departamento ACADÉMICO Internet Plataforma Moodle Encuestas. 12 MES Evaluación de impactos en los estudiantes (aplicación de encuesta) Planificación de estrategias de mejora continua Acceso a las aulas virtuales Reportes de tareas desarrolladas en las aulas virtuales Grupo FATLA DOCENTES ESTUDIANTES Internet Plataforma Moodle 11 MES Inscribir a estudiantes (grupo de estudio) Desarrollar contenidos de aulas virtuales Aulas virtuales configuradas Contenidos definidos en aulas virtuales por áreas académicas Grupo FATLA DOCENTES Internet Plataforma Moodle 10 MES Organizar grupos de docentes por áreas académicas para el uso de las plataformas Moodle, con su respectivo responsable. Planificar y desarrollar actividades en las aulas virtuales INDICADOR DE EVALUACIÓN RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO ACTIVIDAD
- 18. REALIMENTAR EL PROCESO... Para corregir fallas, superar dificultades, medir la calidad, implementar mejoras...
- 19. Documentación y Bibliografía consultada Ander, Ezequiel. La planificación educativa: conceptos, métodos y estrategias para educadores . Editorial Magisterio del Río de la Plata. 1993. Disponible en: http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8ANDER-EGG-Ezequiel-cap5-Que-como-y-cuando-hay-que-evaluar.pdf Civicus. Planificación estratégica. Disponible en: http://www.civicus.org/new/media/Planificacion%20strategica.pdf Ramos, Luis. Planificación educativa. 2007. Disponible en: http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com/2008/03/planificacion_educativa.pdf Urzúa, Carlos. La planificación educativa una necesidad para la calidad de la docencia en el aula. Disponible en: http://carlosurzua.usach.cl/moodle/file.php/1/APROXIMACIONES_A_LA_PLANIFICACION_EDUCATIVA.pdf
- 20. Nombres de todos y cada uno de los integrantes que participaron en la discusión sobre el tema Oswaldo Rafael Borja Ramos Wilson Rafael Guañuna Quilachamín Rose Mary Díaz Del Valle Ma. Raquel Maizoub Gómez (Responsable de la Fase de Planificación)