FICHA DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES I CICLO
Descargar como DOCX, PDF7 recomendaciones17,978 vistas
Este documento describe una actividad realizada con niños de entre 2.5 y 2.9 años. Los niños manipularon objetos como tapas, platos y bloques colocados en el suelo. Se observó que les gustaba explorar y relacionar los objetos de diferentes colores. La actividad pretendía desarrollar su coordinación motriz y capacidad de exploración y relación de objetos.
FICHA DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES I CICLO
- 1. FICHA DE ACTIVIDAD Nº _____ INFORMACION GENERAL: Grupo de edad: Nombre y edad de los niños y niñas Nombre Edad Nombre Edad I. CARACTERISTICAS OBSERVADAS EN LOS NIÑOS ¿Qué hacen? ¿Cuáles son sus principales intereses? ORGANIZACION DEL CONTEXTO PARA LA ACTIVIDAD y ACOMPAÑAMIENTO ESPACIO Y MATERIALES II. CAPACIDADES QUE SE PREVEE FORTALECER ÁREA Capacidades RCM
- 2. RCMNS COM. III.- PROYECTOS DE ACCION EJECUTADOS POR LOS NIÑOS N º Nombre del niño/a ¿Qué hicieron en el espacio acondicionado? 01 02 03 04 05 06
- 4. FICHA DE ACTIVIDAD Nº 005 INFORMACION GENERAL: Grupo de edad: 2. 5 m a 2.9m Nombre y edad de los niños y niñas Nombre Edad Nombre Edad Joaquín 2.6m Abigail 2.9 Fabricio 2.8m Jamile 2.8 Danton 2.9m Luis 2.10 katy 2.9m Sebastián 2.7m Cielo 2,6 Joseph 2,7m III. CARACTERISTICAS OBSERVADAS EN LOS NIÑOS ¿Qué hacen? ¿Cuáles son sus principales intereses? Observamos que un día que llegaron Katy. Danton, Cielo ,Abigail se interesaron por manipular y jugar con tapas de plástico vaciarlos de sus frascos , vaciar los tapers de bloques y separar un plato tras otro que estaban ubicados en los espacios de materiales ,lo hicieron de forma espontanea . Les gustan manipular diversos objetos con las manos libremente . ORGANIZACION DEL CONTEXTO PARA LA ACTIVIDAD y ACOMPAÑAMIENTO Acondicionaremos el espacio con objetos y materiales de diversas colores (tapas de gaseosa , platos de plástico , bloques ) ordenados en el piso, les diremos que hay una sorpresa para ellos al entrar al aula ,y que pueden jugar como ellos deseen , y de manera libre los niños y niñas juegan y manipulan los objetos . Intervendremos cuando sea necesario preguntándoles ¿ Qué están juntando? Los niños verbalizan lo que están realizando. Observamos que agoten todas las posibilidades de exploración. ESPACIO Y MATERIALES Estas actividades se pueden realizar dentro y fuera del aula platos de plástico de colores, tapas de gaseosa, bloques lógicos, … IV. CAPACIDADES QUE SE PREVEE FORTALECER ÁREA Capacidades RCM Realiza con iniciativa movimientos de coordinación óculo manual, demostrando mayor precisión. RCMNS Participa con interés en actividades grupales, demostrando iniciativa. Explora objetos, los relaciona y describe algunas de su características: color, sabor, tamaño, uso, forma, consistencia semejanza entre sí utilizándolas en actividades cotidianas y de juego. COM. Expresa un acontecimiento , acción o un deseo :utilizando frases o palabras
- 5. III.- PROYECTOS DE ACCION EJECUTADOS POR LOS NIÑOS N º Nombre del niño/a ¿Qué hicieron en el espacio acondicionado? 01 Cielo Cielo al ingresar al aula corrió a coger su plato y se sentó a coger tapas y bloques y llenarlo en su plato luego se puso de pie y se fue al otro lado a buscar más tapas para llenar su plato , en realidad estaba muy concentrada en juntar todos los objetos en su plato hasta llenarlo . termino la actividad guardando todas las fichas a su lugar en una caja 02 Katy Cuando Katy entro al aula se alegro muchísimo , y corrió a coger los platos y juntar en su palto tapas de bloques , luego de ello vacceo todo al piso y por iniciativa propia empezó a ordenar las tapas de un color a un lado y del otro color al otro lado , luego hubo un momento que se da cuenta que una tapa que había juntado a un lado no era del mismo color lo quito de la fila para colocarlo en la otra que si correspondía ,cuando termino de cerrar como si fuera un collar verbalizo diciendo mira y expreso alegría por su proyecto de juego realizado. 03 Abigail Abigail al entrar al aula se alegro mucho también y de frente se fue a coger su plato y colocar objetos de forma plana como los bloques lógicos y luego encima empezó a colocar una tapita en cada en cada bloque de esta manera relacionando cada objeto uno a uno , luego de terminar porque no cabia mas en su plato otra niña quería coger de su plato y expreso una actitud de molestia y escondió su plato para que no se lo quitaran , termino el juego cuando hecho todo a la caja por iniciativa propia V.-CAPACIDADES EJERCITADAS AREA CAPACIDADES R.C.M. Realiza con iniciativa movimientos de coordinación óculo manual, demostrando mayor precisión. Identifica la ubicación de los objetos con respecto a si mismo R.M.N.Y.S Explora objetos , los relaciona y describe algunas de su características : color , sabor, tamaño, uso, forma ,consistencia semejanza entre si Utilizándolas en actividades cotidianas y de juego COMUNICACION Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras o frases simples.