Ficha técnica linea de educacion inicial
- 1. Línea de educación inicial Usuarios: Estudiantes de 3 a 6 años. Cobertura: Grupos de 2 a 32 estudiantes. Objetivo general Promover experiencias de aprendizaje que potencien el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en estudiantes de educación inicial. Descripción La línea de educación inicial consiste en un centro de apoyo para el aprendizaje, organizado en relación a los ámbitos de experiencias propuestos en los instrumentos curriculares, que contempla 9 laboratorios que proveen experiencias educativas mediadoras y desafiantes. Mediante los laboratorios se promueve el protagonismo de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes, considerando modalidades de trabajos grupales, colectivas e individuales. Las actividades permiten a la educadora de párvulos diversificar los modelos de enseñanza, ya que vinculan material didáctico y herramientas digitales, y promueven el uso de la tecnología en etapas tempranas. Cada laboratorio contiene • Material didáctico para la experimentación de 4 grupos de trabajo. • Clases digitales que orientan las experiencias de aprendizajes. • Guía de orientaciones para la educadora de párvulos. Laboratorio comunicaciónoral Laboratorioiniciación alalectura Laboratorioiniciación alaescritura Laboratorio “Yosoy” Laboratorio “Somos” Laboratorio “Yopuedo” Comunicación Formación personal y social Relación con el medio natural y social Ámbitos de experiencias para el aprendizaje Laboratorio deciencias Laboratoriorelaciones lógico-matemáticas Laboratorio cuantificación -Naturalezaymedio ambiente,aguayaire, luzysonido
- 2. Línea de educación inicial Descripción de los recursos Las actividades propuestas buscan promover la capacidad de explorar, aventurarse y autorregular su conducta para responder a las exigencias del medio y convivir con otros. Las actividades propuestas permiten a los estudiante conocer las partes de su cuerpo, características personales y potencialidades, apreciando y valorando su individualidad. Las actividades propuestas favorecen el desarrollo de vínculos entre los estudiantes, el trabajo en equipo basado en la confianza mutua y la responsabilidad. “Yo puedo” Desarrollo de la autonomíaLaboratorio “Yo soy” Desarrollo de la identidadLaboratorio “Somos” Desarrollo del aprendizaje cooperativoLaboratorio Se proponen actividades donde los estudiantes deben comunicar sus ideas, experiencias, emociones, ampliar su vocabulario y producir diversos mensajes orales que sean significativos y de su interés. Se proponen actividades que permitan a los estudiantes descubrir y disfrutar de las oportunidades que ofrecen diversos textos, promoviendo iniciativa y curiosidad por la lectura. Se proponen actividades que favorecen la producción de frases y textos breves en una etapa inicial, permitiendo que los estudiantes puedan familiarizarse con las características del lenguaje escrito. Comunicación oralLaboratorio Iniciación a la lecturaLaboratorio Iniciación a la escrituraLaboratorio
- 3. Línea de educación inicial Las actividades del laboratorio permiten a los estudiantes ir descubriendo y construyendo la realidad, a partir de nociones básicas, tales como: dimensiones de tiempo y espacio, clasificación y seriación de objetos, comparación, entre otros. El laboratorio contempla actividades que permiten a los estudiantes ir construyendo el concepto de número empleándolos en diversas situaciones que les permita cuantificar su medio. Además, se iniciarán en la comprensión de la adición y sustracción, mediante la resolución de problemas simples. Relaciones lógico-matemáticasLaboratorio CuantificaciónLaboratorio Beneficios • Apoyar la labor de los docentes de educación inicial. • Incorporar el uso de la tecnología en experiencias educativas. • Diversificar estrategias de enseñanza con el modelo concreto-digital. • Promover el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en edades tempranas. Las experiencias educativas permiten que los estudiantes constantemente estén descubriendo y reflexionando sobre sucesos o fenómenos que están presentes en su entorno cotidiano, pudiendo establecer sus propias explicaciones de lo observado. Naturaleza y medio ambiente, agua y aire, luz y sonidoLaboratorio de ciencias