Fotosíntesis guía 2014
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El documento describe una actividad sobre fotosíntesis. Los objetivos son resumir las reacciones dependientes e independientes de la luz en la fotosíntesis y relacionar la estructura del cloroplasto con su papel en la fotosíntesis. Se proveen enlaces a recursos interactivos y documentos para completar preguntas sobre las reacciones dependientes e independientes de la luz y la localización de los procesos en el cloroplasto.
Fotosíntesis guía 2014
- 1. SFC/2014 Estudiante Actividad Fotosíntesis http://www.snabonline.com/Content/TopicResources/Topic5/Activities/Interactives/5_4/topic_5_4.html Objetivos Resumir las reacciones fotosintéticas dependientes e independientes. Relacionar la estructura del cloroplasto con su rol en la fotosíntesis. Procedimiento Use el tutorial interactivo sobre fotosíntesis cuyo URL se encuentra bajo el título y los documentos que su profesor mantiene en slideshare sobre el tema (http://es.slideshare.net/gustavotoledo/3-d-fotosntesis1ok, http://es.slideshare.net/gustavotoledo/vcell-fotosntesisreacciones-lumnicas-ok, http://es.slideshare.net/gustavotoledo/fotosntesis-yrespiracin-celular-16685740 )para completar esta guía, la cual incluye diagramas-resumen de las reacciones dependientes e independientes de la luz. Las reacciones dependientes de la luz P1 Examina la Figura 1, la cual representa las reacciones dependientes de la luz en la fotosíntesis. Resume los procesos que ocurren en los estados 1–8. Haz esto, a la derecha del esquema. Figura 1 Resumen de las reacciones dependientes de la luz. Salters-Nuffield Advanced Biology, Pearson Education Ltd 2009. © University of York Science Education Group. Este material educativo fue modificado del original por Gustavo Toledo C, Depto. de Ciencias, SFCollege, 2014 1 de 5
- 2. SFC/2014 Actividad: Fotosíntesis P2 a Estudiante ¿Cuál es el destino final de los electrones que han pasado a lo largo de la cadena de transporte de electrones? b En la Figura 2 rotula la membrana tilacoidal, la molécula de clorofila, los transportadores de electrones, el estroma y el interior del tilacoide. c Añade los números 1-8 a la Figura 2, para mostrar en cuál parte del cloroplasto ocurren los procesos que resumiste en la Pregunta 1. d ¿Cuál es la ventaja de tener moléculas de clorofila y moléculas transportadoras de electrones embebidas en la membrana en lugar de estar libres en el estroma? Figura 2 La localización de las reacciones fotosintéticas dependientes de la luz. Salters-Nuffield Advanced Biology, Pearson Education Ltd 2009. © University of York Science Education Group. Este material educativo fue modificado del original por Gustavo Toledo C, Depto. de Ciencias, SFCollege, 2014 . 2 de 5
- 3. SFC/2014 Actividad 5.4 Fotosíntesis Estudiante Las reacciones independientes de la luz P3 a Junto a cada uno de los compuestos en el Ciclo de Calvin de la Figura 3 dibuja el Nº correcto de cuadrados para representar a los átomos de carbono que forman el compuesto, ej.: Compuesto de 1 átomo de C ; Compuesto de 5 átomos de C . b Completa los 4 rectángulos dibujados bajo el ciclo de Calvin, dando un ejemplo de cada uno de los diferentes tipos de molécula orgánica que una planta sintetiza del GALP (gliceraldehido 3-fosfato). En cada caso haz una nota de cualquier elemento adicional (no presente en el azúcar) que sea necesario para la síntesis de estas moléculas. c Resume los procesos que ocurren en cada estado, numerado 1-6, en el diagrama del Ciclo de Calvin (Figura 3). Figura 3 Las reacciones independientes de la luz o Ciclo de Calvin. Salters-Nuffield Advanced Biology, Pearson Education Ltd 2009. © University of York Science Education Group. Este material educativo fue modificado del original por Gustavo Toledo C, Depto. de Ciencias, SFCollege, 2014 . 3 de 5
- 4. SFC/2014 Actividad: Fotosíntesis Estudiante Fotosíntesis: resumen P4 a Nombra los productos que son generados durante el estado dependiente de la luz. b ¿Cuál de estos productos generados es un desecho? c Describe los roles de los otros productos. d ¿Por qué se genera ATP en lugar de utilizar la energía de la luz directamente para sintetizar hidratos de carbono? e ¿Cuántas moléculas de dióxido de carbono son necesarias fijar con el fin de producir una molécula de glucosa? P5 a Agrega los siguientes rótulos y anotaciones a la Figura 4. Además, debes identificar las partes VI a la IX con el lugar donde ocurre cada evento: i ii iii iv v vi vii viii ix b estroma grana membrana tilacoidal espacio tilacoidal membrana externa del cloroplasto cadena de transporte de electrones fotólisis del agua síntesis de ATP y de NADP reducido Ciclo de Calvin ¿Cómo la presencia de organelos como cloroplastos conduce a una mayor eficiencia en las vías bioquímicas dentro de las células? . Salters-Nuffield Advanced Biology, Pearson Education Ltd 2009. © University of York Science Education Group. Este material educativo fue modificado del original por Gustavo Toledo C, Depto. de Ciencias, SFCollege, 2014 . 4 de 5
- 5. SFC/2014 Actividad: Fotosíntesis Estudiante Figura 4 Un cloroplasto P6 Explica por qué la frase ‘reacciones independientes de la luz” describe mejor el Ciclo de Calvin que “fase oscura”. Extensión P7 Lee sobre las reacciones dependientes de la luz en el documento “ a b ‘Foto’ significa luz y ‘lisis’ significa rompimiento. Explica por qué, a pesar de que la energía luminosa no se transfiere directamente a la molécula de agua, la fotólisis es un término apropiado para la el rompimiento de la molécula del agua que tiene lugar en un tilacoide. Los pigmentos accesorios en un fotosistema pueden absorber diferentes longitudes de onda de la luz. Sugiere por qué es posible encontrar diferentes pigmentos accesorios en hierbas de estanques, árboles altos y plantas en el suelo de un denso bosque. Salters-Nuffield Advanced Biology, Pearson Education Ltd 2009. © University of York Science Education Group. Este material educativo fue modificado del original por Gustavo Toledo C, Depto. de Ciencias, SFCollege, 2014 . 5 de 5