Fundamentos_Propuesta_Jiménezs_Primaria_MaestriaG2_Zitácuaro
- 1. Maestría: Psicopedagogía y docencia en educación media superior y superior Asignatura: Fundamentos de la educación media superior y superior. Tema: Propuesta de intervención educativa en el nivel primaria Alumna: Ing. Lizbeth Jiménez Salinas Asesor: Dr. Marco Antonio Alanís Martínez Modalidad: Semestre: Semiescolarizado 1º Ciclo escolar: 2018-2019 H. Zitácuaro, Mich. Octubre 2018.
- 2. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 2 Jiménez Salinas Lizbeth Índice Introducción .......................................................................................................................3 Propuestas para mejorar los métodos de enseñanza...........................................................4 Sugerencias de estrategias de enseñanza efectivas. ...........................................................6 El rol que debe tomar el docente en el proceso educativo.................................................7 Propuestas de evaluación integral......................................................................................8 Conclusión .........................................................................................................................9 Bibliografía ......................................................................................................................11 II III
- 3. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 3 Jiménez Salinas Lizbeth Introducción La educación está cambiando continuamente y cada vez hay más hechos que comprueban la importancia de estructurar propuestas de enseñanza innovadoras que estén dirigidas a las necesidades de cada uno de los estudiantes de educación primaria. Pero, no se trata simplemente de que se creen millones de propuestas, sino de crear y aplicar las indicadas, aquellas que son realmente efectivas a la hora de garantizar el aprendizaje de los alumnos. Por tal motivo en el presente trabajo se dará a conocer una propuesta de intervención educativa de nivel primaria en la cual se mencionan algunos métodos y estrategias educativas, el rol del docente y los procesos de evaluación que permitirán mejorar el trabajo docente para hacer que el alumno aprenda de manera significativa. III
- 4. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 4 Jiménez Salinas Lizbeth Propuestas para mejorar los métodos de enseñanza. La educación, como casi cualquier otro campo de nuestra sociedad, ha evolucionado en los últimos años. Las técnicas de enseñanza tradicionales, basadas principalmente en la figura del profesor explicando y los alumnos tomando apuntes pueden ser todavía útiles en algunas ocasiones; sin embargo, hoy en día la educación gira más en torno a estimular al alumno para despertar su curiosidad y ganas de aprender. A raíz de esta tendencia han surgido, por tanto, nuevas técnicas de enseñanza. Muchas de estas técnicas de enseñanza no son nuevas. Sin embargo, el uso de las nuevas tecnologías que se tienen disponibles hoy en día pueden darles un nuevo enfoque y hacer que se extiendan en todas las aulas. Una de ellas es el Aula invertida, esta técnica de enseñanza consiste básicamente en que los alumnos estudien y preparen la lección de un tema específico con anterioridad a la clase mediante la combinación de los mapas conceptuales, fichas, exámenes, apuntes, diapositivas, cuestionarios, etc. De esta manera, la clase en cuestión se convierte en algo mucho más dinámico y un entorno en el que profundizar sobre el tema de estudio. Los alumnos vienen de casa con los conceptos básicos asimilados, por lo que la clase puede dedicarse a resolver dudas e ir más allá en los temas por los que los alumnos sientan mayor curiosidad. Asimismo los profesores pueden crear fácilmente apuntes, diapositivas, mapas mentales o videos para introducir temas de una manera atractiva. Sin embargo, también deberían de tener en mente importantes preguntas como: ¿Cuál es el objetivo de la lección?, ¿Qué es lo que los estudiantes deben aprender?, ¿Cuáles son los puntos clave sobre los que debatir? Y si ¿Tiene el recurso la información adecuada? , para saber si se está cumpliendo el objetivo clase. Otro método es el estudio de Caso esta técnica se basa en usar casos reales de acuerdo a la materia que se está viendo y a los conocimientos adquiridos en clase, se pedirá a los estudiantes resolverlos en grupo a través del análisis, lluvia de ideas, innovación e ideas creativas para la solución del problema. Este método prepara a los alumnos para el mundo real y despierta su curiosidad, capacidad de análisis y creatividad.
- 5. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 5 Jiménez Salinas Lizbeth El Autoaprendizaje es otro método en el cual la curiosidad es el principal motor del aprendizaje. Como principio básico del aprendizaje, no tiene mucho sentido obligar a los alumnos a memorizar un texto para que lo olviden 2 días después del examen. La clave es dejar que los alumnos se centren en el área que más les interese para explorarla y aprender sobre ella activamente. Una manera más cercana de explorar la técnica del autoaprendizaje puede ser haciendo uso de los Mapas Mentales. Con ellos, el profesor puede iniciar un proceso de pensamiento escribiendo una palabra en el nodo central de un mapa o proponer un tema principal y dejar que los alumnos desarrollen sus propias ideas a partir de él. Así, por ejemplo, si el tema central es el Cuerpo Humano, algunos pueden crear Mapas Mentales sobre los Sistemas y Aparatos, otros sobre los Huesos y otros sobre Enfermedades que afectan al cuerpo humano. Posteriormente los alumnos serían evaluados según los mapas mentales que han creado y podrían colaborar entre ellos para mejorarlos. Por otro lado aprender a través del uso de juegos es un método que ya ha sido explorado por algunos docentes, principalmente en la educación primaria y preescolar. Mediante el uso de juegos, el alumno aprende sin prácticamente darse cuenta. Por eso, aprender jugando es una técnica de aprendizaje que puede ser muy efectiva a cualquier edad, siendo asimismo útil para mantener al estudiante motivado. El profesor deberá diseñar proyectos que sean adecuados para sus alumnos, teniendo en cuenta su edad y conocimientos, a la vez que los hace suficientemente atractivos como para aportar una motivación extra. Una idea puede ser animar a los estudiantes a crear tests con preguntas relacionadas con un tema determinado y animarles a retar a sus compañeros a realizarlos para ver quién obtiene una puntuación más alta. De esta manera, los alumnos disfrutarán de la competición con sus compañeros por alcanzar la puntuación más alta. Un método más podría ser el de Lectura Comentada el cual se basa en la lectura de textos relacionados con el tema o autor a tratar. Esta técnica tiene como objetivo que el alumno capte y comprenda lo que el autor quiere comunicar y que busque el sentido implícito en el texto, así como sus circunstancias. Cada alumno puede basarse en el tema que más le interese para indagar sobre él. De nuevo, las nuevas tecnologías nos proporcionan una
- 6. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 6 Jiménez Salinas Lizbeth gran ventaja en el uso de esta técnica, ya que nos permiten el acceso a una cantidad ilimitada de información. Sugerencias de estrategias de enseñanza efectivas. Para cubrir las necesidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes se crean propuestas de enseñanza en las que los docentes tienen que aplicar algunas estrategias que permitan al alumno aprender de manera más fácil, una de ellas es que los docentes deben ser claros desde el inicio de la clase. Lo ideal es presentar el tema que se va a introducir, explicar el propósito y los objetivos de aprendizaje y proporcionar, además de ejemplos, criterios explícitos sobre qué se espera de los estudiantes y cómo ellos pueden tener éxito, por otra parte deben abrir discusiones en clase para permitir a los estudiantes aprender de otros y con otros. También es una buena oportunidad para que los profesores, a partir de la observación, puedan evaluar cómo los estudiantes están entendiendo nuevos conceptos, aparte deben dar retroalimentación individual y al grupo completo, basados en los patrones colectivos de crecimiento y mejora. Los estudiantes por su parte, también deberían tener la oportunidad de dar una retroalimentación a sus profesores de esta forma será más fácil ajustar los procesos de aprendizaje, los materiales y la explicación. Además de la retroalimentación es importante que los docentes realicen evaluaciones cortas pero periódicas (evaluaciones sumativas) relacionadas con el tema y los objetivos que se están trabajando. Es importante que los profesores pasen la misma cantidad de tiempo desarrollando tanto las evaluaciones sumativas como las formativas. Por último el profesor debe dar a los estudiantes la oportunidad de planear, organizar, monitorear y dirigir su propio proceso de aprendizaje. En otras palabras, se trata de permitirles ser conscientes de su propio conocimiento y pensamiento para aumentar así su confianza.
- 7. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 7 Jiménez Salinas Lizbeth El rol que debe tomar el docente en el proceso educativo. Como se mencionó anteriormente el docente juega un papel muy importante en el aprendizaje del alumno es por ello que el docente de educación primaria requiere tener un conocimiento sólido de los propósitos, enfoques y contenidos del nivel educativo incluidos en el plan y los programas de estudio, así como de los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los alumnos, requiere de un conjunto de estrategias y recursos didácticos para el diseño y desarrollo de sus clases, de modo que resulten adecuados a las características de los alumnos y a sus procesos de aprendizaje, y que propicien en ellos el interés por participar y aprender. Por otro lado el saber y saber hacer del docente para planificar y organizar sus clases, evaluar los procesos educativos, desarrollar estrategias didácticas y formas de intervención para atender las necesidades educativas de los alumnos, así como para establecer ambientes que favorezcan en ellos actitudes positivas hacia el aprendizaje debe comprender que su quehacer es de carácter académico e implica tener capacidad para aprender de la experiencia docente y para organizar la propia formación continua que se proyectará a lo largo de su vida profesional. Además de demostrar disposición para el trabajo colaborativo con sus colegas en asuntos académicos. Con estos fines debe tener herramientas para la indagación sobre temas de enseñanza y aprendizaje, competencias comunicativas que le permitan leer de manera crítica textos especializados y saber comunicarse por escrito y de manera oral con los distintos actores escolares. Las capacidades del docente para establecer un clima escolar y de aula que favorezca la equidad, la inclusión, el respeto y la empatía entre sus integrantes, y con ello coadyuvar a que todos los alumnos aprendan. la acción del docente trasciende el ámbito del salón de clases y la escuela, para mantener una relación de mutua influencia con el contexto sociocultural en que está inserta la institución escolar; por lo tanto, el desempeño del personal docente incluye habilidades para identificar, valorar y aprovechar, en sentido educativo, los elementos del entorno.
- 8. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 8 Jiménez Salinas Lizbeth Propuestas de evaluación integral Tradicionalmente, la evaluación ha consistido sobre todo en pruebas de papel y lápiz centradas en medir cuánto sabe el estudiante en términos de memorización de datos y reconocimiento de conceptos. Sin embargo, para evaluar competencias, tenemos que apoyarnos más en estrategias de evaluación basadas en desempeños. Los estudiantes demuestran lo que saben hacer mediante la ejecución de actividades que les demandan poner en práctica sus competencias, es decir, su aprendizaje integral en cuanto a conocimientos, destrezas y actitudes. Algunos ejemplos de actividades que se prestan para la evaluación de desempeños: planificación y ejecución de una presentación, producción de un video, implementación de una obra de teatro, portafolio de evidencias, construcción de una maqueta o prototipo, experimentos, casos de estudio, ensayos, etc. La evaluación debería contemplar criterios que reflejen evidencia de progreso tanto en conocimientos, como en destrezas y actitudes. Esto supone pensar no solo en los productos (un trabajo escrito, una exposición, un examen, etc.), sino también en los procesos. Ejemplos de elementos de proceso que interesa evaluar: el grado de implicación en las actividades propuestas, la equidad en las contribuciones de los miembros del grupo, las conductas cooperativas presentes, el proceso de resolución de problemas, el manejo del tiempo, la capacidad de escuchar, comprender y aceptar los puntos de vista distintos al propio, etc. Por último, mencionamos un requisito esencial que conlleva todo proceso de evaluación: establecer desde el principio de manera muy clara los objetivos de aprendizaje y compartir con los estudiantes los criterios con los que se juzgará el éxito de la tarea (inclusive, en algunas oportunidades, acordarlos con ellos).
- 9. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 9 Jiménez Salinas Lizbeth Conclusión Al realizar este trabajo me pude percatar que es de suma importancia para los docentes conocer los métodos de enseñanza, ya que estos ayudan al alumno a aprender de una manera significativa lo cual hará más fácil su aprendizaje porque estará aplicando los conocimientos adquiridos en la escuela en su vida cotidiana un ejemplo de ello es el método de enseñanza de estudios de caso donde el alumno puede utilizar los conocimientos aprendidos para resolver los problemas que se le presenten en su contexto escolar y social. Otro método que me pareció importante implementar en el aula es la lectura comentada porque ayuda al alumno a comunicarse de mejor manera y entender lo que está leyendo. Por otro lado el método de aula invertida ayuda a los alumnos a entender mejor el tema del que se hablará en clase porque ya lleva nociones y puede participar de manera activa, en caso de tener dudas puede preguntárselas al docente en la clase de esta manera tendrá un mejor aprendizaje. También existe otro método que es el aprendizaje a través del juego en lo particular considero que es uno de los métodos más importantes para aplicar con los niños de educación primaria ya que en esta edad disfrutan mucho de los juegos porque los motiva y sin darse cuenta aprenden. Además de conocer los métodos anteriores para que los niños aprendan es necesario hablar de igual manera del rol que desempeña el docente en cada uno de ellos, ya que para aplicarlos debe conocer a sus alumnos, sus estilos de aprendizaje y el contexto en que se desenvuelven (Familia, comunidad). Otra cualidad que debe tener el docente para llevar a la práctica estos métodos, es el dialogo con sus alumnos, para que les comunique los propósitos y objetivos de la clase o el tema que les está dando a conocer, esto hará que los alumnos se interesen más y sepan que es lo que se espera de ellos, además del dialogo durante las actividades, el docente debe realizar la retroalimentación para saber los conocimientos que adquirieron sus alumnos y en base a ello realizar los ajustes pertinentes en la planeación. Otro aspecto
- 10. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 10 Jiménez Salinas Lizbeth importante a considerar en el quehacer docente que le dará información sobre los alumnos y los métodos de enseñanza empleados, es la evaluación (formativa y sumativa), la cual se realizara en cada actividad que se ejecute en el aula. Sin embargo, para evaluar las competencias adquiridas por el alumno, tenemos que apoyarnos más en estrategias de evaluación basadas en desempeños en las que los estudiantes demuestren lo que saben hacer mediante la realización de actividades que les hacen poner en práctica sus competencias, es decir, su aprendizaje integral en cuanto a conocimientos, destrezas y actitudes. Por tal motivo el profesor debe dar a los estudiantes la oportunidad de planear, organizar, monitorear y dirigir su propio proceso de aprendizaje. En otras palabras, se trata de permitirles ser conscientes de su propio conocimiento y pensamiento para aumentar así su confianza. De acuerdo a lo mencionado anteriormente la tarea del docente es muy amplia y de suma importancia en el aprendizaje del alumno, por eso los mejores profesores están aprendiendo constantemente, se actualizan y además de aplicar técnicas efectivas pasan tiempo con los demás docentes para hablar de cómo estas acciones diarias se manifiestan en cada salón de clase, para discutir cada contexto individual, hablar de los estudiantes, de sus necesidades y sus logros etc. para entender mejor la manera en que sus alumnos aprenden.
- 11. Fundamentos de la educación media superior y superior UCLA plantel Zitácuaro 11 Jiménez Salinas Lizbeth Bibliografía http://www.eligeeducar.cl/5-practicas-ensenanza-altamente-efectivas-no-puedes-dejar- lado https://anethicalisland.wordpress.com/ http://www.fod.ac.cr/competencias21/index.php/principios-de-evaluacion/20-principios- evaluacion/fichas/75-evaluacion-integral#.W8f0VHtKjIV https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/tecnicas-de-ensenanza/ https://www.mundoprimaria.com/pedagogia-primaria/caracteristicas-de-la-evaluacion- en-primaria.html