Gestor de proyecto educativo tic final
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Este documento presenta un proyecto educativo para docentes sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con impacto en los estudiantes. El proyecto caracteriza a los docentes participantes, realiza un diagnóstico inicial, describe el contexto institucional y estructura el proyecto con un objetivo general, objetivos específicos, estándares, metodología y cronograma para mejorar el uso de las TIC y la comunicación académica entre docentes y estudiantes.
Gestor de proyecto educativo tic final
- 1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes
- 2. 2 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1). Nombre del Docente 1: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 2: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 GESTOR DE PROYECTO TIC 3172541113 [email protected] Atlantico Soledad POLITECNICO DE SOLEDAD Principal 108758000023 Calle 30 # 30 - 30 Soledad / Sector El Tucan Nelly Sofia Rodriguez De Moya 3013074288 [email protected] Atlantico Soledad INOBASOL Principal 108758000040 Calle 15 # 18 - 64 Soledad Juan Carlos Barcenas Alvis
- 3. 3 Nombre del Docente 3: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 4: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 5: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Jhon Jairo Rodriguez Jaramillo 3012749355 [email protected] Atlantico Soledad DOLORES MARIA UCROSS Principal 108758000058201 Carrera 21 # 25 - 53 Soledad
- 4. 4 DIAGNÓSTICO INICIAL: Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). 2. 2.1 2.2 Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL# 1 2 3 Mapa Conceptual Eduteka http://www.eduteka.org/ herramientas/22/ Administrador de Recursos TICs Plataforma Edmodo https://www.edmodo.co m/?language=es ETAPA 1. EXPLORAR CONOCIMIENTOS Presentacion de la Tematica con ayuda de la pregunta orientadora. Previamente al estudiantado para tener conocimientos de la tematica se les pide elaborar un trabajo de consulta. En la clase previa se sorteara la seleccion de una Tecnica Grupal - El Debate que se efectuara en la etapa final. Donde se presentara la socializacion y conclusiones logradas. Realizar con los estudiantes una lectura basada en la tematica Un debate para generar Tormenta de Ideas. Registro fotografico. Apoyo de la Plataforma Edmodo para el estudiantado o profesorado. ETAPA 2. APLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS Laboratorio Virtual Plataforma Phet Colorado https://phet.colorado.edu/ es/
- 5. 5 CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo............................................................................................. 3. 3.1 3.2
- 6. 6 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). 3.3 3.4 3.5 Desde el punto de vista geografico el municipio de Soledad se encuentra ubicado al norte: Distrito Especial Industrial y Portuario de la ciudad de Barranquilla. Al Oriente: Brazo del rio La Magdalena. Al Sur: el municipio de Malambo. Al Occidente con el municipio de Galapa. La poblacion se encuentra conformada en mayor parte en los estratos 1 y 2; clase humilde de bajos recursos. El municipio de Soledad, no solo ha recibido influencia de la poblacion y migracion del area metropolitana en igual medida de los demas departamentos de la Region Caribe y la migracion por causa de las familias desplazadas. Se destaca en lo cultural por el Carnaval de Soledad como fiesta folclorica y popular mas de identidad del municipio. Desde el sabado hasta el miercoles de ceniza. Soledad es reconocida nacionalmente por ser la cuna en el pais de la butifarra, embutido de origen catalan que es una de las insignias culinarias de la Costa Caribe. De acuerdo a las referencias del estudiantado en estudio por las Pruebas Saber 2015 (Politecnico de Soledad) se nota una constancia en los resultados, la busqueda de incrementar mas significativamente los mismos, para el caso del area de Ciencias Naturales se proyectan formas significativas como las practicas virtuales o usos TICs para aumentar sus desempenos y competencias. La circunstancia mas puntual es la carencia de Laboratorios que desfavorece experimentalmente las vivencias con las variables y los cambios que se puedan plantear, por el contrario los Trabajos experimentales favorecen la habilidad de pensar cientificamente. A la poblacion estudiantil le permitira desarrollar una mejor manera de Interpretacion comunicativa. Se concluye que los estudiantes si pueden mejorar sus habilidades Cognitivas respecto a su proceso de lectura y escritura.
- 7. 7 ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 COMO LA HERRAMIENTA EDMODO, PUEDE MEJORAR LA COMUNICACION ACADEMICA Y EFECTIVA EN EL ESTUDIANTADO. Ante la dificultad de los estudiantes de la Institucion Educativa Politecnico de Soledad por afianzar los contenidos significativamente para el desenvolvimiento posterior en especial del area Ciencias Naturales, resulta provechoso utilizar herramientas novedosas que busquen incentivar y a la vez aprovechar la conectividad e interaccion con plataformas academicas como Edmodo de interfaz a Facebook, en la busqueda de motivar su faceta con la academica. En ella se desarrollan evaluaciones, foros, actividades interactivas, enlaces, presentaciones o links para videos o Webs. En esta propuesta se busca conocer la respuesta efectiva de la pregunta orientadora basandose en alguna tematica modelo a seguir y segun aciertos sera considerada la herramienta academica Edmodo como util en parte de su accion. ¿Cuales son los cambios en la comunicacion fruto del empleo de la Red Academica Edmodo?
- 8. 8 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). 4.5 4.6 4.7 Realizar presentaciones orales de contenidos como el Estudio del Rozamiento por intermedio de debates o presentaciones de Power Point. Utilizar mapas conceptuales o herramientas novedosas que se permitan enlazar para su posterior presentacion con ayuda de la herramienta Edmodo Diseno y realizo experimentos modificando una sola variable o varias para dar respuesta a preguntas. Potenciar con herramientas innovadoras como la plataforma Edmodo las habilidades y destrezas de su empleo en el estudiantado para motivar contenidos con dificultad intuitiva.
- 9. 9 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 6 horas Plataforma Edmodo Conocimientos previos Power Point, Prezi, CmapTools, You tube La influencia de las TICs en la educacion, en especial el uso de las redes sociales se presenta como el contexto de la sistematizacion de la experiencia de Edmodo (plataforma social educativa gratuita que permite la comunicacion entre docentes y estudiantes en un entorno cerrado y privado a manera de microblogging), en la educacion secundaria como herramienta empleada por docentes y estudiantes en los procesos de ensenanza aprendizaje. SECUENCIA DIDACTICA No. 1 http://es.slideshare.net/barcenas2008/diseando-secuencias-didcticas SECUENCIA DIDACTICA No. 2 http://es.slideshare.net/barcenas2008/gua-2-diseando-secuencias-didcticas-2
- 10. 10 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). 5.5 5.6 http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCienciasNaturales2004.pdf http://www.eduteka.org/herramientas/22/ https://www.edmodo.com/?language=es https://phet.colorado.edu/es/ http://es.slideshare.net/barcenas2008/diseando-secuencias-didcticas https://es.surveymonkey.com/r/D22WGHM http://es.slideshare.net/barcenas2008/elaborando-una-relatora Murcia Suarez, Niky. Sistematizacion de Experiencias Educativas En La Escuela Lasallista No.2. Coleccion Pensando La Escuela Lasallista.Capitulo 8. "Edmodo"- herramienta de Motivacion y Apoyo al trabajo en el Aula. Experiencia Universidad de La Salle. 2014 N NOMBRE RESPONSABLE INICIA FINALIZA 1 Exploracion John J. Rodriguez 03/11/2015 06/11/2015 2 Aplicacion Juan C. Barcenas 11/11/2015 22/11/2015 3 Socializacion-Retroalim. Nelly S. Rodriguez 22/11/2015 30/11/2015
- 11. 11 APLICACIÓN DEL PROYECTO Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) 6. 6.1 6.2 Foto 1 (Panorámica) Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) http://es.slideshare.net/barcenas2008/diseando-secuencias-didcticas
- 12. 12 Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 6.4 6.5 6.6 Opciones de mejora. Fortalezas. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 6.3 https://es.surveymonkey.com/r/D22WGHM http://es.slideshare.net/barcenas2008/elaborando-una-relatora http://es.slideshare.net/barcenas2008/gestor-de-proyecto-educativo-tic Falta de tiempo para desarrollo mas efectivo de los recursos abiertos Mas tiempo para las practicas experimentales o trabajos de campo Trabajar mas la redaccion y el pensamiento logico en estudiantes Participacion activa del estudiantado Practica de Laboratorios virtuales para afianzar conocimiento Construcciones asertivas y organizadas de mapas conceptuales
- 13. 13 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente. 7. 7.1