GRUPO 4
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El grupo 4 presentó de manera ordenada sobre la relación entre la teoría y la práctica en la enseñanza. Realizaron dinámicas participativas que demostraron la importancia de vincular ambos elementos para lograr un mejor aprendizaje. Explicaron de forma clara e interactiva cómo el docente debe establecer puentes entre lo que piensa, dice y hace, así como promover la reflexión en los estudiantes.
GRUPO 4
- 1. GRUPO 4 NOMBRE: Luisa Dayana Marquez Pin CURSO: 4to A FECHA: 09 mayo 2017 TEMA: LA RELACION TEORIA-PRACTICA Y LA CONTRIBUCIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTOS FOTOGRAFÌA
- 2. DESCRIPCIÓN En este día se presenció el grupo 4 la cual lo hizo de una manera adecuada y ordena, guidándose en los parámetros que constaban en la hoja de evaluación, como parte de su exposición empezaron con una dinámica llamada alfil, jinete, caballero, en la cual estuvo muy divertida y todos participaron de manera ordenada. Momentos después nos hicieron una motivación en la que participaban el maestro, estudiantes y el basurero esto consistía en que todos escogieran una hoja de papel y tratar de insertar en el tacho de basura y después de aquello preguntar cómo se sintieron al momento de lanzarla es decir si era fácil o difícil introducirla y más que todo si lo lograron en la cual hicieron participar a varios compañeros con la reflexión del mismo. Minutos después empezó la exposición en la cual el grupo supo de manera correcta defender su tema demostrando el trabajo en equipo y tratando de interactuar con todos y haciendo que aquella información llegue de manera precisa e entendible para todos ¿QUE APRENDIÓ? Mediante esta exposición pude aprender que en la enseñanza es de suma importancia tanto la teoría como la práctica ya que de esta manera se puede lograr un aprendizaje mucho mejor y obtener así mejores resultados. El conocimiento y la acción van de la mano por lo cual el docente debe tener coherencia al momento de ponerlo en marcha por lo que es necesario establecer puentes entre lo que se piensa, lo que se hace, lo que se dice. Dentro de la práctica también podemos ver que el docente debe introducir aquello que es la importancia de la razón, el pensamiento, la deliberación y la reflexión como fundamentos en la enseñanza.
- 3. En el campo de la formación se debe relacionar la teoría y la práctica. El saber pedagógico y la enseñanza están desequilibrados lo que provoca un problema para la enseñanza y el desarrollo profesional del docente Es importante establecer puentes entre lo que se piensaenloque se dice y se hace. El conocimiento científico puede derivar diversos aspectos de la enseñanza siendo posibles derivar diversos aspectos de la práctica docente El procesode formulación de los principios didácticos el docente crea y recrea su personalidad pedagógica El profesor debe revisar los postulados teóricos y responsabilizarse de los mismos en las prácticas La razón, el pensamiento, la deliberación lareflexión, son fundamentales en la enseñanza Para ser un buen docente hay que denominar el saber práctico. Los maestros hacen más explicitas sus propias premisas empíricas de valor comparándolaconlos demás La voluntad del profesor es determinante en el proceso El docente necesita estar convencidode laimportancia de su propio pensamiento Estructurarlo le tomara conciencia y pasión y le supondrá un gran esfuerzo al docente. La lectura profesional es la base del proceso de diseño curricular permite la creación de ideas para la conexión teoría-practica. Será mucho mejor que el docente se comprometa a desarrollar sus propios criterios de valor para mejorar la enseñanza. LA RELACION TEORIA-PRACTICA Y LA CONTRIBUCION DE LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTOS