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GRUPO 
MOMENTO 
3 
SESIÓN ACTIVIDAD COMPETENCIAS 
GRUPO 
6 
Sesión 5 
Competencias Siglo XXI: Revisar matriz TPACK y 
enriquecer con competencias. 
 Tecnológicas 
 Pedagógicas. 
 Gestión. 
 Solución de Problemas. 
 Pensamiento crítico 
 Toma de Decisiones 
Sesión 6 
Evaluación: Plan de Evaluación del Proyecto 
Tecnológicas. 
Pedagógicas. 
Toma de Decisiones. 
Creatividad e Innovación 
Pensamiento crítico 
Rúbrica: Diseño de dos rúbricas (PID y 
Portafolio de estudiantes) 
Tecnológicas. 
Pedagógicas. 
Creatividad e Innovación. 
Toma de Decisiones. 
Secuencia didáctica: Planificación de 
implementación de la secuencia didáctica 
 Tecnológicas 
 Pedagógicas. 
 Gestión. 
 Investigativas 
 Solución de Problemas. 
 Pensamiento crítico. 
 Toma de Decisiones.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS DOCENTES 
COMPETENCIAS Etapa inicial Etapa Explorador Etapa Integrador Etapa Innovador 
 Tecnológicas 
Conoce algunas 
herramientas ofimáticas, y 
tiene un manejo básico de 
archivos. 
Reconoce un amplio 
espectro de herramientas 
tecnológicas 
y algunas formas de 
integrarlas a la práctica 
educativa. 
Utiliza diversas 
herramientas tecnológicas 
en los 
procesos educativos, de 
acuerdo a su rol área 
de formación, nivel y 
contexto en el que se 
desempeña 
Aplica el conocimiento de 
una amplia variedad de 
tecnologías en el diseño 
de ambientes de 
aprendizaje innovadores y 
para plantear soluciones a 
problemas 
identificados en el contexto 
 Pedagógicas. 
Sus metodologías y 
estrategias pedagógicas 
no son mediadas por 
ningún tipo de TIC. 
Identifica nuevas 
estrategias y metodologías 
mediadas 
por las TIC, como 
herramienta para su 
desempeño profesional. 
Integra las TIC en 
procesos de dinamización 
de las gestiones directiva, 
académica, administrativa 
y comunitaria de su 
Institución. 
Lidera experiencias 
significativas que 
involucran ambientes de 
Aprendizaje diferenciados 
de acuerdo a las 
necesidades e intereses 
propias y de los 
estudiantes. 
 Gestión. 
Las prácticas propias de 
su quehacer profesional no 
incorporan el uso de las 
TIC. 
Organiza actividades 
propias de su quehacer 
profesional con el uso de 
las TIC. 
Integra las TIC en 
procesos de dinamización 
de las gestiones directiva, 
académica, administrativa 
y comunitaria de su 
institución. 
Propone y lidera acciones 
para optimizar procesos 
integrados de la gestión 
escolar. 
 Investigativas 
Reconoce portales 
educativos y motores de 
búsqueda, sin evaluar su 
pertinencia. 
Evalúa la calidad, 
pertinencia 
y veracidad de la 
información 
disponible en diversos 
medios 
como portales educativos 
Aplica las normas de 
propiedad intelectual 
y licenciamiento 
existentes, referentes 
al uso de información 
ajena y propia. 
Analiza los riesgos y 
potencialidades de 
publicar y compartir 
distintos tipos de 
información a través de 
internet
y especializados, motores 
de búsqueda y material 
audiovisual 
 Solución de 
Problemas. 
Se le dificulta identificar los 
problemas. 
Identifica el problema y 
planifica la solución de los 
mismos a partir de 
definir y priorizar las 
tareas. 
Resuelve problemas 
empleando herramientas 
de las TIC y hace uso de 
las fortalezas de los 
demás para alcanzar una 
meta común 
Evalúa las implicaciones 
de las soluciones 
propuestas a los 
problemas e identifica 
posibles problemas 
posteriores generados en 
las interacciones. 
 Pensamiento 
crítico 
No asume una posición 
crítica frente a una 
situación especial. 
Plantea un razonamiento 
básico y sin muchos 
fundamentos. 
Analiza situaciones con 
claridad y fundamentos, 
estableciendo elementos 
para su juicio. 
Comprende y reflexiona 
sobre el impacto de sus 
argumentos. 
 Toma de 
Decisiones 
Su participación no se 
evidencia en las 
discusiones colectivas 
para la toma de 
decisiones. 
Identifica algunas 
soluciones desde su 
experiencia, a partir de 
evaluar diferentes 
alternativas propuestas. 
Propone soluciones a 
problemáticas, definiendo 
criterios claros para la 
toma de la mejor opción de 
solución. 
Evalúa la implicaciones de 
sus decisiones y las de 
asumir las decisiones de 
otros. 
 Creatividad e 
Innovación 
No evidencia ideas de 
creatividad o innovación. 
Demuestra ideas nuevas y 
básicas para abordar una 
actividad. 
Desarrolla e implementa 
nuevas ideas en una 
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Evalúa el impacto de sus 
ideas nuevas, para una 
contribución útil y tangible 
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acontece la innovación.
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Grupo 6 ejercicio matriz competencias y rubrica

  • 1. GRUPO MOMENTO 3 SESIÓN ACTIVIDAD COMPETENCIAS GRUPO 6 Sesión 5 Competencias Siglo XXI: Revisar matriz TPACK y enriquecer con competencias.  Tecnológicas  Pedagógicas.  Gestión.  Solución de Problemas.  Pensamiento crítico  Toma de Decisiones Sesión 6 Evaluación: Plan de Evaluación del Proyecto Tecnológicas. Pedagógicas. Toma de Decisiones. Creatividad e Innovación Pensamiento crítico Rúbrica: Diseño de dos rúbricas (PID y Portafolio de estudiantes) Tecnológicas. Pedagógicas. Creatividad e Innovación. Toma de Decisiones. Secuencia didáctica: Planificación de implementación de la secuencia didáctica  Tecnológicas  Pedagógicas.  Gestión.  Investigativas  Solución de Problemas.  Pensamiento crítico.  Toma de Decisiones.
  • 2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS DOCENTES COMPETENCIAS Etapa inicial Etapa Explorador Etapa Integrador Etapa Innovador  Tecnológicas Conoce algunas herramientas ofimáticas, y tiene un manejo básico de archivos. Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa. Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto  Pedagógicas. Sus metodologías y estrategias pedagógicas no son mediadas por ningún tipo de TIC. Identifica nuevas estrategias y metodologías mediadas por las TIC, como herramienta para su desempeño profesional. Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su Institución. Lidera experiencias significativas que involucran ambientes de Aprendizaje diferenciados de acuerdo a las necesidades e intereses propias y de los estudiantes.  Gestión. Las prácticas propias de su quehacer profesional no incorporan el uso de las TIC. Organiza actividades propias de su quehacer profesional con el uso de las TIC. Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución. Propone y lidera acciones para optimizar procesos integrados de la gestión escolar.  Investigativas Reconoce portales educativos y motores de búsqueda, sin evaluar su pertinencia. Evalúa la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos Aplica las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia. Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet
  • 3. y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual  Solución de Problemas. Se le dificulta identificar los problemas. Identifica el problema y planifica la solución de los mismos a partir de definir y priorizar las tareas. Resuelve problemas empleando herramientas de las TIC y hace uso de las fortalezas de los demás para alcanzar una meta común Evalúa las implicaciones de las soluciones propuestas a los problemas e identifica posibles problemas posteriores generados en las interacciones.  Pensamiento crítico No asume una posición crítica frente a una situación especial. Plantea un razonamiento básico y sin muchos fundamentos. Analiza situaciones con claridad y fundamentos, estableciendo elementos para su juicio. Comprende y reflexiona sobre el impacto de sus argumentos.  Toma de Decisiones Su participación no se evidencia en las discusiones colectivas para la toma de decisiones. Identifica algunas soluciones desde su experiencia, a partir de evaluar diferentes alternativas propuestas. Propone soluciones a problemáticas, definiendo criterios claros para la toma de la mejor opción de solución. Evalúa la implicaciones de sus decisiones y las de asumir las decisiones de otros.  Creatividad e Innovación No evidencia ideas de creatividad o innovación. Demuestra ideas nuevas y básicas para abordar una actividad. Desarrolla e implementa nuevas ideas en una actividad. Evalúa el impacto de sus ideas nuevas, para una contribución útil y tangible en el dominio donde acontece la innovación.