Guía para la evaluación diagnostica
Descargar como PPTX, PDF6 recomendaciones10,813 vistas
El proceso de evaluación diagnóstica tiene como objetivo proporcionar información sobre el desempeño de docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso, identificar sus necesidades de formación y características profesionales. El proceso consta de tres fases: notificación, aplicación de instrumentos de evaluación, y entrega y difusión de resultados. La evaluación busca retroalimentar a los docentes para fortalecer sus capacidades a través de apoyos y programas de formación.
Guía para la evaluación diagnostica
- 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
- 2. Descripción general del proceso de evaluación El proceso de evaluación diagnóstica tiene el propósito de aportar a las Autoridades Educativas, docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso, y otros actores sociales, información acerca de: El dominio de los conocimientos y las habilidades de los docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso para favorecer aprendizajes en los alumnos, en relación con lo establecido en el perfil docente y técnico docente. Las necesidades de formación y las características profesionales de los maestros que se incorporan al servicio. El cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los docentes. La finalidad de la evaluación diagnóstica es retroalimentar a docentes y técnicos docentes e identificar áreas de oportunidad para fortalecer sus capacidades profesionales por medio de apoyos y programas de formación pertinentes a sus necesidades.
- 3. El proceso de evaluación diagnóstica se desarrollará en tres fases: a. Primera fase Notificación a docentes y técnicos docentes. Notificación a la autoridad inmediata de docentes y técnicos docentes participantes: directores o supervisores, según sea el caso. Pre-registro. Registro. b. Segunda fase Aplicación de instrumentos de evaluación. c. Tercera fase Calificación. Entrega y difusión de resultados. Entrega del informe individualizado.
- 5. DARLE CLICK A EVALUACIÓN DIAGNOSTICA , EDUCACIÓN BÁSICA Y ACTUAL 2015-2016
- 6. EL PLAZO SE AMPLIA HASTA EL 15 DE JULIO PARA EL REGISTRO DE DOCENTES Y TÉCNICO DOCENTES Y PARA RESPONDER EL REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES.
- 7. NOS DIRECCIONA A ESTA PAGINA
- 8. REGISTRO DE DOCENTES Y TÉCNICO DOCENTES
- 9. NOS PIDE LOS CAMPOS REQUERIDOS PARA REGISTRAR A UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE
- 10. NOS VAMOS A REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES
- 11. AQUÍ EL DIRECTOR O SUPERVISOR ELABORARA EL INFORME CORRESPONDIENTE DEL DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE.
- 12. EN PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES CHECAREMOS LOS ASPECTOS A EVALUAR LOS CUALES SON SEÑALADOS EN EL DOCUMENTO ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
- 13. EN PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES CHECAREMOS LOS ASPECTOS A EVALUAR LOS CUALES SON SEÑALADOS EN EL DOCUMENTO ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
- 14. PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA
- 15. NOS DIRIGIMOS A ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS
- 16. NOS DIRIGIMOS A ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS
- 18. ETAPAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
- 19. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 1
- 20. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 2
- 21. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 2
- 22. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 3
- 23. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 4
- 24. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 4
- 25. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 4
- 26. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 5
- 27. INDICADORES A EVALUAR POR INSTRUMENTO DIMENSIÓN 5
- 28. MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- 29. MUCHAS GRACIAS