Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolar

Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolar

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  Curación de contenidosen la biblioteca escolar 8 noviembre 2014 Javier Guallar http://www.loscontentcurators.com/
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  Qué Cómo. Estrategiay técnicas Cómo. Ejemplos
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  Qué Cómo. Estrategiay técnicas Cómo. Ejemplos
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  ¿De dónde surge?
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  In the nearfuture, experts predict that content on the web will double every 72 hours. The detached analysis of an algorithm will no longer be enough to find what we are looking for. To satisfy the people's hunger for great content on any topic imaginable, there will need to be a new category of individual working online. Someone whose job it is not to create more content, but to make sense of all the content that others are creating. To find the best and most relevant content and bring it forward. The people who choose to take on this role will be known as Content Curators Origen: Manifiesto de Bhargava (2009)
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  Problema: Crecimiento dela información Obsolescencia rápida de la información Infoxicación: Saturación de contenidos Incapacidad de los algoritmos Nuevo enfoque: La curación de contenidos “No crear (*) nuevo contenido sino dar sentido al que otros han creado” (*) ¿la curación no es también creación? Claves del Manifiesto de Bhargava
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  Curator (en inglés): = cuidador de = especialista que prepara una selección o colección de obras para una exposición sobre un determinado tema o artista (en el mundo de los museos y del arte) = especialista en un determinado tema y que selecciona una colección de objetos Content curator = especialista que selecciona una colección de contenidos en internet Término
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  Opciones: Término eninglés: content curator content curation Traducción literal: curador de contenidos curación de contenidos curaduría de contenidos Fundeu: responsable de contenidos gestor de contenidos editor de contenidos Término
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  Rohit Barghava (2009): “Un content curator es alguien que encuentra, agrupa, organiza y comparte continuamente el contenido mejor y más relevante sobre un tema específico online” Definiciones #SMCUOC
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  Dolors Reig (2010): “Un Content Curator, un Intermediario crítico del conocimiento, es alguien que busca, agrupa y comparte de forma continua (recordemos la real time web que vivimos) lo más relevante (separa el grano de la paja) en su ámbito de especialización” Definiciones #SMCUOC
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  Steven Rosenbaum (2012): “Curation es la actividad que llevan a cabo personas apasionadas por un área de contenido, consistente en encontrar, contextualizar y organizar información. Proporcionan una constante actualización de aquello que es interesante, está pasando, y es cool en su foco de interés. Tienen un punto de vista personal y coherente, y proporcionan un contexto fiable al contenido que descubren y organizan” Definiciones #SMCUOC
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  Sistema llevado acabo por un especialista (el content curator) para una organización o a título individual, consistente en la búsqueda, selección, caracterización y difusión continua del contenido más relevante de diversas fuentes de información en la web sobre un tema (o temas) y ámbito (o ámbitos) específicos, para una audiencia determinada, en la web (tendencia mayoritaria) o en otros contextos (p.e., en una organización), ofreciendo un valor añadido y estableciendo con ello una vinculación con la audiencia/usuarios de la misma. Guallar & Leiva (2013) #SMCUOC
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  1.La gente noquiere más contenido, quiere menos 2.Los curators son de tres tipos: expertos, editores y apasionados 3.La curation no es un hobby, es profesión y vocación 4.La curation precisa tecnología y herramientas para trabajar rápidamente 5.La curation (=alta calidad) es un contrapeso en la Red a los contenidos de baja calidad Visión amplia de la content curation: Las 5 leyes de Rosenbaum (2013)
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  - Competencias centralesen Gestión de la información (p.e. habilidades de búsqueda y organización de información) y en Comunicación (saber trasladar los contenidos a un público determinado) - Conocimiento de la temática o ámbito específico a curar. Debe conocer bien el tema o ámbito sobre el que hace la curación - Conocimiento de la web 2.0 y el social media. Debe ser buen conocedor de los medios sociales, y estar al día de los diferentes productos y servicios que van surgiendo día a día en internet. Competencias del content curator ideal
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  Ámbitos de acciónde la content curation CURACIÓN DE CONTENIDOS
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  El bibliotecario-documentalista comocurador de contenidos: Entre el colectivo profesional de ByD la curación de contenidos de entrada no es una novedad “es lo que hemos hecho siempre” “por qué le llaman content curator cuando quieren decir documentalista” Barghava ya señala en el Manifiesto la proximidad del CC al librarian 2.0 Novedades de la CC para el bibliotecario: la CC es una técnica o sistema determinado, se basa en información en la web, incluye mayor valor añadido y comunicación Curación de contenidos en biblioteconomía y documentación
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  -Dos referencias: -Merlo Vega. La biblioteca como “community manager” y “content curator” (1/2). El ciclo de la gestión de comunidades y contenidos http://biblioblog.org/2014/03/22/biblioteca-comunidades- contenidos/ - Guallar. Content curation en la biblioteca: hacia la nueva guía temática - http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la- biblioteca-hacia-la-nueva-guia-tematica/ Curación de contenidos en bibliotecas
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  Diferencias de laCC con las funciones que se desarrollaban hasta el momento en las bibliotecas (Merlo): •Tipo de información/recursos/contenidos que se seleccionan, procesan y difunden: El concepto de curación de contenidos debe limitarse a la información digital, disponible en Internet, que se puede agregar, reutilizar y difundir con herramientas específicas. •Cómo se relaciona la biblioteca con su comunidad de usuarios para establecer el intercambio y difusión de información. La aparición de herramientas nuevas que se adaptan a estos propósitos es lo que ha determinado la nueva concepción y que aporta formas innovadoras para tratar y compartir la información. Curación de contenidos en bibliotecas
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  El docente comoexperto guía, facilitador, orientador de contenidos: “El profesor ya no es el que lo sabe todo, sino el que filtra la información. Siempre pongo la metáfora de que puedes ir a Francia de dos formas. Puedes ir preguntando a un guía qué vale la pena de Francia o puedes coger Google y escribir “Francia”. Con Google acabarás en las recomendaciones de la guía Michelin, en Eurodisney… En los sitios más comerciales, que son los que prioriza el buscador. En cambio, si se lo preguntas a un buen guía, te propondrá un viaje mucho más rico y mejor contextualizado” (Dolors Reig) http://blog.tiching.com/dolors-reig-la-tecnologia-es-una-opcion/ Curación de contenidos en la educación
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  El docente querealice funciones de content curation cobra autoridad y reputación en su especialidad, filtra y distribuye información con valor añadido sobre un tema específico. Realiza una función intrínseca del docente que es la selección y producción de material a la vez que enriquece comunidades de conocimiento virtual (Isabel Borrallo) http://www.slideshare.net/anaisborrallo/la-content-curation-en-el-mbito- educativo-tfmuned Curación de contenidos en la educación
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  “La content curationes una metodología que responde a las necesidades del alumnado del S.XXI” “Este proceso permanente de selección y creación incide en el proceso de aprendizaje del alumno, el cual aprende de ese tema y a la vez está más preparado para la creación de conocimiento individual o en colaboración con otros compañeros. Además facilita el desarrollo del pensamiento crítico y crea en él un hábito de aprendizaje permanente” (Isabel Borrallo) http://www.slideshare.net/anaisborrallo/la-content-curation-en-el-mbito- educativo-tfmuned Curación de contenidos en la educación
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  “Los estudiantes detodas las edades deben ser entrenados para buscar, seleccionar, clasificar, enriquecer con sus conocimientos previos y posteriormente usar y compartir la información” (Marc Rouger, fundador de Scoop.it) Citado por D. Álvarez https://www.youtube.com/watch?v=MXTTDLvt7Bw Relación de la CC con el PLE (entorno personal de aprendizaje) del alumnado PLE: conjunto de técnicas, herramientas, conexiones, actividades... que cada persona utiliza asiduamente para aprender (Linda Castañeda y Jordi Adell) Curación de contenidos en la educación
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  La biblioteca escolar,como centro de recursos para la comunidad educativa, se debe potenciar como agente facilitador de los entornos personales de aprendizaje (PLE) del alumnado y del profesorado (David Álvarez) http://e-aprendizaje.es/2014/11/03/como-articular-un-programa-desde-la-biblioteca- para-incentivar-y-configurar-ples/ Propuesta: Creación de nuevas guías temáticas para alumnos y profesores http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la-biblioteca-hacia-la-nueva- guia-tematica/ Curación de contenidos en la biblioteca escolar
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  http://e-aprendizaje.es/2014/11/03/como-articular-un-programa-desde-la-biblioteca-para-incentivar-y-configurar-ples/ Curación decontenidos en la biblioteca escolar (David Álvarez)
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  Qué Cómo. Estrategiay técnicas Cómo. Ejemplos
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  Sistema de contentcuration en la biblioteca escolar -Sistema -Continuo -Llevado a cabo por un especialista (el profesor, el bibliotecario escolar) -Para el centro (o a título individual) -De búsqueda, selección, caracterización y difusión -Del contenido más relevante -A partir de diversas fuentes de información -Sobre un tema (o temas) y ámbito (o ámbitos) específicos -Para un alumnado (o público) determinado -En la web (tendencia mayoritaria) o en otros contextos (p.e., documentos offline) -Ofreciendo un valor añadido -Estableciendo una vinculación con los destinatarios de la curation
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  Métodos: Bhargava, los5 modelos http://www.rohitbhargava.com/2011/03/the-5-models-of-content-curation.html http://cdn.business2community.com/wp-content/uploads/2013/08/what-is-content-curation.jpg
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  Métodos: Kanter: lastres S’s http://www.bethkanter.org/content-curation-101/
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  Métodos: Archanco: elembudo http://papelesdeinteligencia.com/el-embudo-de-informacion-tecnica-clave-de-la-curacion-de-contenidos/
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  Métodos: Good, workflow 1. Identificar I el tema 2. Seleccionar e identificar las fuentes de búsqueda 3. Configurar la búsqueda 4. Contactar con fuentes personales 5. Agregar 6. Filtrar 7. Seleccionar noticias 8. Verificar el origen de la información 9. Editar 10. Proporcionar contexto 11. Dar perspectiva propia, opinar 12. Titular 13. Poner créditos (citar las fuentes) 14. Secuenciar la publicación de las noticias seleccionadas 15. Etiquetar y clasificar las noticias curadas (para mejorar su recuperación posterior) 16. Actualizar periódicamente con nuevos contenidos 17. Divulgar (en el sentido de informar sobre la autoría, objetivos, tema de la curation) 18. Distribuir (enviar a diversos canales de distribución) 19. Comentar e interactuar con la audiencia 20. Analizar los datos de la curation http://www.masternewmedia.org/real-time-news-curation-the- complete-guide-part-4-process-key-tasks-workflow/
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  Métodos: Guallar &Leiva: las 4S’s http://www.loscontentcurators.com/las-4ss-de-la-content-curation/
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  Diseño de lacuración de contenidos http://www.orestesocialmedia.com/content-curation-una-estrategia-de-marketing-online-de-gama-alta-ii-parte/
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  4S’s: Search, Select,Sense making, Share http://www.orestesocialmedia.com/content-curation-una-estrategia-de-marketing-online-de-gama-alta-ii-parte/
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  Buena y malacuration Buena curation: honestidad, investigación, utilizar muchas fuentes, créditos (citar las fuentes), transformar, mezclar. Mala curation: degradación, superficialidad, utilizar pocas fuentes, no ofrecer créditos (no citar las fuentes), imitar, copiar y pegar Beth Kanter http://www.bethkanter.org/good-curation-vs-bad-curation/
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  La clave esla caracterización La cuestión principal de la curación de contenidos es la caracterización: esta fase distingue a la curation de la simple recomendación social o difusión. Smith http://www.curagami.com/featured/6-reasons-curation-becomes-elephant/
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  Deshpande Técnicas decaracterización: cómo añadir valor http://www.curata.com/blog/6-content-curation-templates-for-content-annotation
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  Extractar (Abstracting) Consisteen copiar el título, las primeras frases y, en su caso, una imagen, del contenido original. Es poco más que un “cortar y pegar”. Esfuerzo bajo Valor añadido bajo Caracterización: cómo añadir valor
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  http://www.scoop.it/t/tic-gff/p/4015452416/2014/02/06/la-biblioteca-en-linea- europeana-lanza-una-aplicacion-gratuita-con-acceso-a-350-000-imagenes Caracterización:extractar (abstracting)
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  Retitular (Re-titling) Consisteen cambiar el título original por uno propio. La aportación del curator se concentra exclusivamente en el título. En algunos casos, puede ser una técnica muy conveniente, por ejemplo, para facilitar la lectura en dispositivos móviles, o en la curation en tiempo real en redes sociales (Twitter). Esta técnica se puede usar combinada con otras, pero también de manera independiente. Esfuerzo bajo Valor añadido bajo Caracterización: cómo añadir valor
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  http://www.pinterest.com/pin/68820700529853653/ Caracterización: retitular(re-titling)
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  Resumir (Summarizing) ocomentar Consiste en redactar un resumen o comentario original (más o menos breve); es decir, no se trata de copiar simplemente una parte del texto original, sino que la redacción es propia del curator. Esfuerzo bajo/medio Valor añadido medio/alto Caracterización: cómo añadir valor
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  http://www.scoop.it/t/el-content-curator-semanal/p/4007795444/2013/09/18/un-nuevo-perfil-el-content-curator-o-curador- de-contenidos Caracterización:resumir o comentar
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  http://list.ly/list/EEL-content-curation-visualizations Caracterización: resumiro comentar
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  Citar (Quoting) Consisteen copiar literalmente una selección entrecomillada del contenido original, presentada o comentada por el curator. Representa un nivel superior a las tres técnicas anteriores, porque es el curator quien selecciona siguiendo su criterio aquella parte del contenido más interesante para su audiencia. Esfuerzo medio Valor añadido alto Caracterización: cómo añadir valor
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  http://www.scoop.it/t/lecturas-recomendadas-de-curation/p/4011150692/2013/11/17/steven-rosenbaum-content-curators-are-the- new-superheros-of-the-web Caracterización:citar (quoting)
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  Storyboarding Consiste enreunir diversas piezas de contenido (por ejemplo, textos de artículos, videos, fotos, tuits…) para narrar o explicar algo, intercalando contenido propio. Suele conllevar una importante labor tanto de preparación como de creación por parte del curator. Hay plataformas especializadas en storyboarding, como Storify. Es una técnica apropiada para artículos en publicaciones digitales o blogs. Esfuerzo alto Valor añadido alto Caracterización: cómo añadir valor
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  http://storify.com/jguallar/contentcurator-vs-communitymanager Caracterización: storyboarding
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  Paralelizar (Parallelizing) Consisteen relacionar en la curation piezas de contenido presentadas de manera original en el producto curado (por ejemplo, sobre cosas que aparentemente no guardan relación) Esta técnica destaca porque permite expresar, de manera superior a otras, el punto de vista original del curator. Esfuerzo medio / alto Valor añadido alto Caracterización: cómo añadir valor
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  http://www.brainpickings.org/ Caracterización: paralelizar
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  Unas herramientas permitenmás opciones de caracterización que otras, y se pueden obtener resultados de nivel alto; en otras hay más limitaciones. Algunos ejemplos: permiten una caracterización de… Gama alta: blogs, webs, Storify, Scoop.it… Gama media: List.ly, Pinterest… Gama baja: Paper.li, Twitter, redes sociales… Caracterización: cómo añadir valor
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  Qué Cómo. Estrategiay técnicas Cómo. Ejemplos
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  Características de lasnuevas guías temáticas (productos de curación de contenidos en las bibliotecas) •Actualización continua o regular de los contenidos •Predominio de la información dinámica sobre la estática •Variedad de canales de publicación •Aportación de valor (caracterización) por parte del bibliotecario curador, con diversa intensidad: •baja •media •alta •Posibilidad de frecuencias de publicación diferentes para cada producto Content curation en la biblioteca http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la-biblioteca-hacia-la-nueva-guia-tematica/
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  Tipos de guíastemáticas y herramientas relacionadas - Directorios o listas: directorios en webs, List.ly. - Publicación de artículos en blogs: WordPress, Blogger - Repertorios temáticos (que pueden ser muy segmentados) con actualización periódica de ítems: Scoop,it, Pinterest. - Revistas de periodicidad regular con recopilación de contenidos, de manera manual o automatizada: Storify, Paper.li. - Revistas con recopilaciones puntuales de contenidos (por eventos o temáticas): Storify. - Curación en tiempo real en redes sociales: Twitter, Custom Timelines, Facebook. . Content curation en la biblioteca http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la-biblioteca-hacia-la-nueva-guia-tematica/
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  Listas. Directorios enwebs http://bibliotecavirtual.diba.cat/detall-guia/-/detall/7D2o/GUIA_LECTURA/10934/30151941
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  Listas. Directorios enwebs http://bibliotecavirtual.diba.cat/detall-guia/-/detall/7D2o/GUIA_LECTURA/10934/30151941
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  Facilidad de actualización,diferentes opciones de visualización, etiquetado, opciones de caracterización: extractar, retitular, comentar, citar Listas. List.ly http://www.loscontentcurators.com/list-ly-content-curation-listas/ http://list.ly/list/E94-content-curation-resources
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  Listas. List.ly http://www.loscontentcurators.com/list-ly-content-curation-listas/ http://list.ly/list/E94-content-curation-resources
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  Listas. List.ly http://list.ly/list/2j6-lecturas-recomendadas-para-alumnos-de-eso
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  Listas. List.ly http://list.ly/list/4sw-lista-de-lecturas-para-leer-en-clase?feature=search
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  Listas. List.ly http://list.ly/list/EGY-cortometrajes-con-valor-educativo-en-crea-y-aprende-con-laura
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  Listas en blogs http://creaconlaura.blogspot.com.es/p/cuando-hable-de-las-aristas-de-la-paz.html
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  Curación en blogs http://www.blogeninternet.com/2013/09/blogs-de-dibujo-al-natural.html
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  Curación en blogs http://e-aprendizaje.es/2014/05/04/seleccion-de-contenidos-educativos-curados-por-e-aprendizaje/
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  Curación en blogs http://www.curata.com/blog/content-curation-the-art-of-a-curated-post-infographic/ Los consejos de Alex Barca: 1. Título nuevo 2. Imagen nueva 3. Cuerpo del post que debe incluir: link a la fuente original, referencia a su autor, y un comentario propio 4. Cita del artículo original: se recomienda situar de manera destacada una cita de la fuente 5. Call to action: ofrecer al lector ampliar la información con más recursos sobre el tema. Todas las opciones de caracterización son posibles; las que recomienda Barca: retitular, comentar, citar
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://www.loscontentcurators.com/tutoriales-de-scoop-it-y-pinterest-para-la-content-curation/ http://www.scoop.it/t/lecturas-recomendadas-de-curation Scoop.it: creación de Topics (revistas temáticas). Herramienta muy flexible: como los blogs, permite todas las opciones de caracterización
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://www.loscontentcurators.com/tutoriales-de-scoop-it-y-pinterest-para-la-content-curation/ http://www.scoop.it/t/lecturas-recomendadas-de-curation Herramienta muy flexible: como los blogs, permite todas las opciones de caracterización
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://curation.masternewmedia.org/
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://www.scoop.it/t/evolucion-humana
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://www.scoop.it/t/aprendizaje
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://www.scoop.it/t/recursos-digitales-para-educacion-fisica
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  Repertorios temáticos actualizables.Scoop.it http://www.scoop.it/t/biblioteca-ies-montes-orientales
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  Repertorios temáticos actualizables.Pinterest http://www.loscontentcurators.com/tutoriales-de-scoop-it-y-pinterest-para-la-content-curation/ http://www.pinterest.com/bibcoruna/ Pinterest: gran potencial visual, tableros colaborativos, menos opciones de caracterización
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  Repertorios temáticos actualizables.Pinterest http://www.pinterest.com/hecmonba/literatura-de-1o-de-bachillerato/
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  Repertorios temáticos actualizables.Pinterest http://www.pinterest.com/esquo/leer-ciencia/
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  Repertorios temáticos actualizables.Pinterest http://www.pinterest.com/biblioteca16mor/literatura-y-musica/
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  Repertorios temáticos actualizables.Pinterest http://www.loscontentcurators.com/tres-tecnicas-de-caracterizacion-de-contenidos-en-pinterest/ Tres técnicas de caracterización en Pinterest; imagen propia, retitular y comentar
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  Repertorios temáticos actualizables.Pinterest http://www.pinterest.com/bibmus/nuestras-lectoras-recomiendan/
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  Revistas periódicas. Paper.li http://paper.li/hecmonba2010?edition_id=b2a5cac0-6418-11e4-8e80-002590721287 Herramienta muy automatizada, crea revistas con gran facilidad pero con menos posibilidades de intervención
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  Publicaciones puntuales oregulares. Storify https://www.youtube.com/watch?v=E641BP6B1Tk https://storify.com/djdhums/hurricane-sandy Herramienta muy flexible. Permite incorporar la “narración” y todas las opciones de caracterización. Muy usada en periodismo y para narrar eventos
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  Publicaciones puntuales oregulares. Storify https://storify.com/villaves56/el-ciclo-del-agua
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  Curación directa enredes sociales. Twitter http://www.loscontentcurators.com/4-tecnicas-de-caracterizacion-de-contenidos-en-twitter-real-time-curation/ Más allá de la difusión, curación en redes sociales implica aportar valor añadido: técnicas de caracterización en Twitter
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  Jorge Zepeda Patterson,ganador último Premio Planeta: “En un mundo con millones de accesos a las noticias más que nunca se necesita del prescriptor, del curador, de alguien que oriente y dé los elementos para aprender a valorar un hecho” http://cultura.elpais.com/cultura/2014/11/05/actualidad/1415217346_353181.html Para acabar: importancia de la curación Foto: Álvaro García, El País
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  Más información http://www.loscontentcurators.com/ http://www.loscontentcurators.com/el-content-curator-libro http://www.loscontentcurators.com/las-4ss-de-la-content-curation-ebook/
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  ¡Muchas gracias y buena curation! Javier Guallar [email protected] https://twitter.com/jguallar http://www.loscontentcurators.com/ https://www.facebook.com/loscontentcurators