Guia didactica, medio tic 2
- 1. GUÍA DIDÁCTICA Medio telemático multimedia. “Una vida sana es de superhéroe” 1. Propuesta de utilización: ¿Para qué? Para comenzar a explicar esta propuesta hay que tener en cuenta antes una serie de aspectos: como son los destinatarios, el momento de aplicación, que se pretende con la misma y cómo será utilizada. a) ¿A quién se dirige? Se ha utilizado el medio Prezi para exponer el tema que tratamos, en el cual se presentan tanto las ventajas de llevar a cabo una vida saludable como los inconvenientes de no realizarla. Está dirigida a chicos y chicas pertenecientes a 1º de Primaria, con edades comprendidas entre 6 y 7 años. Nos encontramos en el primer ciclo de la etapa de Educación Primaria. b) ¿ Cuándo se utilizará? Esta herramienta se presentará al alumnado con la intención de motivar y mejorar sus conocimientos acerca de llevar unos hábitos de vida saludable. Nos hemos basado en la actividad física, el uso de aparatos electrónicos, alimentación e higiene personal. Se ve reflejado en el contenido curricular del primer ciclo de Educación Primaria. c) ¿ Qué se pretende? Para conocer qué se pretende con este medio-TIC, mostraremos a continuación los objetivos generales que se persiguen con la implementación del medio en el aula, así como los diferentes tipos de contenidos a tratar. ● Objetivos. - Procurar que presten atención al temario a tratar. - Conseguir inculcar la importancia de los diferentes hábitos saludables. - Lograr que el alumnado conozca las ventajas que conlleva tener una alimentación sana - Potenciar la conciencia sobre las ventajas del ejercicio físico en la vida saludable. - Evitar el consumo excesivo de golosinas, dulces,etc. ● Contenidos. ● Contenidos conceptuales. - Conocimiento de los diferentes tipos de hábitos saludables. - La pirámide de alimentación. - El cuidado personal en relación con la alimentación e higiene.
- 2. ● Contenidos procedimentales. - Fomentar los hábitos de una vida sana. - Hacer una adecuada elección en la compra y consumo de los alimentos. - Promover la toma de decisiones de cambiar los alimentos no saludables por los que sí. ● Contenidos actitudinales. - Crear toma de conciencia en el alumnado sobre la importancia de una vida sana. - Comprender la importancia de llevar unos hábitos diarios. - Capacitar al alumnado para que sea responsable de sus propias actuaciones con respecto a la actividad física, la alimentación y hábitos. d) ¿ Cómo lo utilizaremos? Este medio-TIC se utilizará en clase para dar comienzo a un nuevo tema y motivar al alumnado en su comienzo. Así pues, se trata de un elemento motivador que sirve para dar a conocer lo que vamos a tratar a continuación. A su vez, hace comprender a los chicos y chicas la importancia de la temática. 2. Selección del medio-TIC: ¿Qué? Hemos utilizado este medio para desarrollar los conceptos del tema y profundizar en ellos sin necesidad de recurrir al libro de texto ordinario. Lo utilizaremos para evaluar los conocimientos que el alumno ha adquirido a lo largo del desarrollo del tema, a partir de las actividades. La finalidad de este medio, por tanto, será reforzar el aprendizaje de una forma novedosa y llamativa para los estudiantes. Las actividades también serán objeto de evaluación, ya que estas se desarrollarán con el éxito siempre y cuando haya resultado efectivo y se haya interiorizado el aprendizaje correctamente. a) Identificación: Una vida sana es de superhéroe. Este medio está compuesto por cuatro apartados, cada uno de ellos dividido en dos más, el primero en el cual se diferencian las ventajas y los inconvenientes de cada punto tratado, por otro lado algunas actividades para mejorar el conocimiento de los mismos.
- 3. Primera pantalla. Portada. Segunda pantalla. Presentamos las consecuencias y los beneficios de realizar o no ejercicio físico.
- 4. Tercera pantalla. Actividad. Cuarta pantalla. Consecuencias y ventajas del buen y mal uso de los aparatos electrónicos.
- 5. Quinta pantalla. Actividad. Sexta pantalla. Consecuencias de una mala y una buena alimentación.
- 6. Séptima pantalla. Actividad. Octava pantalla. Consecuencias de una mala higiene.
- 7. Novena pantalla. Actividad. b) Características. En este apartado determinamos las posibilidades y limitaciones que nuestro medio presenta, siempre y cuando se dé un correcto uso de él. ● Posibilidades. - Los niños captan mejor los conceptos claves, gracias a las imágenes que acompañan al contenido y los videos explicativos. - Permite promover la cooperación y la participación mediante la lluvia de ideas y los trabajos realizados de forma grupal. - Permite que exista el feed-back y los sistemas de comunicación bidireccionales, mediante lluvia de ideas, resolución de dudas, preguntas a los alumnos y ejemplos. ● Limitaciones. - La utilización de este tipo de medio requiere una formación del profesor para aprender a manejarlo. - Los alumnos podrían distraerse con las imágenes y no atender al contenido del medio. - Los alumnos pueden limitarse a estudiar solo el contenido que aparece en el prezi.
- 8. 3) Actividades a realizar: ¿ Cómo? a) Antes de la aplicación del medio-TIC. Actividad 1. Ayuda al chef Solus a servir comidas a la hora debida. Dibuja una línea para unir las comidas con la hora del reloj. Actividad 2. Completa cada frase con su imagen correspondiente.
- 9. Actividad 3. Escribe lo activa o inactiva que es cada actividad. Actividad 4. Estos son algunos de los medios de comunicación que existen. Coloréalos y escribe debajo el nombre de cada uno de ellos.
- 10. b) Durante la aplicación del medio-TIC. Actividad 1. Busca en la sopa de letras las palabras que aparecen debajo y señala a qué grupo pertenece cada uno. Actividad 2. Nombra dos objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades: a) Escuchar música b) Poder comunicarnos con otras personas cuando están a distancia. c) Trasladar personas de un lugar a otro d) Calentarnos
- 11. Actividad 3. Colorea de azul los objetos que necesitas para ducharte y de verde los objetos que necesitas para lavarte los dientes. Actividad 4. ¿Con qué frecuencia deben realizarse las siguientes actividades? ACTIVIDAD HABITUALES 3 VECES A LA SEMANA NO MÁS DE DOS HORAS AL DÍA MONTAR EN BICI CORRER SACAR AL PERRO VER LA TELE NADAR PATINAR
- 12. c) Después de la aplicación del medio-TIC. Actividad 1. Rodea los alimentos que dan energía al cerebro. Actividad 2. Completa el crucigrama con el nombre de los deportes que aparecen a cada lado.
- 13. Actividad 3. Rellena la siguiente tabla. OBJETO NECESIDAD QUE SATISFACE OTROS OBJETOS QUE CUMPLEN LA MISMA FUNCIÓN Teléfono Autobús Periódico Televisión Actividad 4. Numera del 1 al 5 las viñetas para ordenar la secuencia y colorearlas. 4) Bibliografía. - http://www3.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/content/19e0c000-2a2d-11e1-bded -83400f7d5093/UDPrimaria.pdf - http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/8d80dd3 5-ebcf-41ae-a0d9-5d610afc19c7 - https://es.slideshare.net/joviandre/refuerzo-y-ampliacin-conocimiento-del-medio-5 - https://www.pinterest.es/pin/448319337881904713/