Guia estadistica grado 7
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Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 7° grado sobre estadística. La guía explica cómo los estudiantes recolectarán datos a través de una encuesta, los organizarán en una tabla y luego crearán gráficos circulares y de barras en Excel para analizar e interpretar la información. El objetivo es desarrollar el pensamiento lógico-matemático a través de situaciones de la vida real mediante el análisis y uso de datos y gráficos.
Guia estadistica grado 7
- 1. ESTADISTICA GRADO 7° GUIA DE TRABAJO Con el desarrollo de esta guía el estudiante realiza la recolección de información para su registro en una tabla de datos, su posterior análisis y representación en un gráfico circular y de barra. Se utilizara como objeto de aprendizaje una planilla electrónica Excel, en la cual se demostrara diversa información en gráficos, para que los estudiantes conozcan la información implícita en estos y puedan interpretar y crear gráficos con distinta información. Objetivo General Desarrollar pensamiento lógico matemático a través de situaciones de su vida real Objetivos específicos: Elaborar mediante el reconocimiento de los conceptos básicos de la estadís tica el análisis de la información y su interpretación. Reconocer puntos en el Plano cartesiano. Utilizar diferentes recursos tecnológicos como mediadores para el desarrollo del pensamiento lógico matemático mediante la utilización de GeoGebra Construir tablas con información Conocer los distintos tipos de gráficos Comprender la distribución de la información en un gráfico Analizar la información contenida en un gráfico, para la resolución de problemas de su entorno en diversos contextos Interpretar la información implícita a través de un gráfico Desarrollar un gráfico circular y de barra con información entregada en una tabla. Duración Se trabajará durante 2 semanas en un total de 9 horas académicas.
- 2. Recursos Se utiliza hoja de cálculo electrónica- Excel, y se realiza práctica en Geogebra Prerrequisitos Operaciones básicas matemáticas, conocimiento básico de Excel, comprensión lectora, gráfica/ interpretación, Coordenadas cartesianas, interpretación de puntos, tablas, formulas. Argumentación matemática/ manejo y uso básico de Excel y GeoGebra Disposición del trabajo colaborativo/ niveles de conceptualización/ actitud Herramientas Internet - Información Hoja de Cálculo Base de Datos Organizadores Gráficos-GEOGEBRA http://graficandomimundo.blogspot.com/ Actividades de clase Los estudiantes conocerán, comprenderán, analizaran e interpretaran para representarla en gráficos de barra o circular en los cuales utilizaran información contenida en ellos .Se utilizara como objeto de aprendizaje una hoja electrónica Excel, en la cual se demostrara diversa información en gráficos, para que los estudiantes conozcan la información implícita en estos, puedan interpretar y crear gráficos con distinta información. Duración La duración del proyecto será de 2 semanas, para un total de 9 horas académicas Actividad docente Presentación: * El docente presenta el tema los objetivos de aprendizaje. * Se comparten la matriz de evaluación de recolección de datos
- 3. ACTIVIDAD: Una vez los estudiantes hayan observado el video, y realizado la búsqueda efectiva sobre Estadística, y se haya compartido en clase los concepto, facilita a los estudiantes el uso de una hoja electrónica. También cabe destacar la valoración del contenido, en los estudiantes de manera grupal e individual. Actividad estudiante El estudiante: * Presta atención al tema *Formula preguntas en relación al tema, frente a las dudas que se le generen *Realiza un trabajo individual con la guía de estudio * Realiza una encuesta en su entorno más cercano, con respecto a los gustos alimenticios (con un mínimo de tres preguntas elaboradas por el alumno) * Representa en un gráfico circular o de barra, utilizando la información de la encuesta aplicada *Da su opinión en relación a la importancia de la información contenida en un grafico Evaluación CONTENIDO CONCEPTUAL: * A través de una prueba escrita, se evaluara el contenido, con 6 preguntas de respuesta breve, a partir de la información contenida en un gráfico, en el cual los estudiantes tendrán que comprender, analizar e interpretar la información. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: * Registro en una tabla de datos con su respectivo grafico de barra y/o circular de acuerdo a información extraída de la encuesta a su entorno más cercano (sobre gustos alimenticios). CONTENIDO APTITUDINAL:
- 4. *En l prueba escrita, mediante una pregunta abierta darán a conocer su opinión personal en relación a la importancia de la información contenida en un gráfico, ya sea, circular o de barra. EJEMPLO DE EVALUACIÓN ESCRITA NOMBRE ALUMNO(A):_____________________________________________ FECHA: _________________________________________________________ PUNTAJE IDEAL: _________________________________________________ PUNTAJE OBTENIDO: _____________________________________________ DESARROLLO: LEE ATENTAMENTE LAS PREGUNTAS Y RESPONDE EN FORMA BREVE (3 PUNTOS CADA UNA) 1.- ¿Cuál es el porcentaje de encuestados que prefieren la carne?_________________ 2.- Con respecto a la cantidad de encuestados ¿a qué porcentaje corresponde a los que prefieren Carne y Verduras? _______________________ 3.- ¿Cuál es el tipo de alimento que prefiere la mayoría de los encuestados? __________________________________________________________________ 4.- ¿Cuál es el tipo de alimento que prefiere la minoría de los encuestados? __________________________________________________________________ 5.- ¿Cuál es el tipo de gráfico que utilizaste para representar la información obtenida de la encuesta? ¿Existen otros? ¿Cuales? __________________________________________________________________ 6.- ¿Te pareció entretenido el tema de la encuesta aplicada? fundamenta tu respuesta _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________