GUIAS DEL GRADO 2° A y B CASTELLANO.pdf
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Este documento presenta una guía educativa para el aprendizaje del área de castellano para estudiantes de 2do grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre los elementos de la comunicación, como el emisor, receptor, mensaje y canal. También contiene ejemplos de situaciones comunicativas para que los estudiantes identifiquen estos elementos.
GUIAS DEL GRADO 2° A y B CASTELLANO.pdf
- 1. 1 GUÍAS educativas para #aprender en casa CASTELLANOS GRADO 2º A – B 2021
- 2. 2 GUÍA: N° 2 FECHA: MARZO 2021 DOCENTE: MARIVIS MERCADO CELULAR: 3045912484 ÁREA: CASTELLANOS CORREO: [email protected] GRADO: 2° A y B PERIODO: 1 SEGUNDO A Lunes – Miércoles – Viernes SEGUNDO B Martes - Miércoles – Viernes OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Definir que es un proceso comunicativo Identificar los elementos de la comunicación. Distinguir en un proceso comunicativo los elementos de la comunicación Reconocer las relaciones que se dan entre el emisor y el receptor APRENDIZAJE POR MEJORAR Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto (Pragmático). ESTÁNDARES BÁSICOS: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Comprende el contenido global de un mensaje oral atendiendo a elementos verbales y no verbales. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Opina sobre las semejanzas y diferencias que encuentra en la información emitida por diferentes medios de comunicación Adecua sus escritos a determinados propósitos comunicativos COMPETENCIAS Pragmática: Reconoce los elementos de un acto comunicativo.
- 3. 3 INTRODUCCIÓN Cordial saludo Mis queridos papitos Dios me los bendiga agradeciéndoles el acompañamiento que le han brindado a su niño(a) en el desarrollo de las guías educativas para aprender en casa. Para el desarrollo de esta guía en este nuevo año necesitas: Tener disponibilidad de tu tiempo para ayudar a tu niño (a) en cada una de las actividades asignadas, ojo papitos el niño (a) es quien debe realizar las actividades por favor orientar. Tener a la mano sus útiles escolares como portafolio, lápiz, lápices de colores, borrador, guías de trabajo, cuadernillo de actividades, celular para comunicarnos y aclarar dudas. Organizar junto con su niño (a) las horas de trabajo que les permita espacio de descanso ya que es una necesidad básica del organismo en cualquier edad. Ubicar un sitio de tu casa para convertirlo en un espacio de estudio ya que a partir de esta fecha tu casa será nuevamente el colegio de tu niño (a) y ustedes juntos con el resto de sus familiares serán sus compañeros de clases, por favor paciencia. Nuevamente los invito a que pongan su mejor actitud para sacar este nuevo reto adelante. Bendiciones
- 4. 4 Actividad # 1 ¿Qué voy a aprender? Señores padres de familia acudiente u orientadores del proceso académico de los niños en casa ayúdenle a que él o ella haga todas las actividades para que sus avances sea significativos. Observa y responde ¿Dónde están? _______________________________________ _________________________________ ¿Qué están haciendo? ________________________________________ __________________________________ Observa atentamente la imagen y responde Quién envió el mensaje? _____________________________________________________________ ¿Quién recibió el mensaje? _____________________________________________________________ ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores? _______________________________________________________ ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores? _______________________________________________________________ ¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y los conductores? ______________________________________________________________
- 5. 5 Lo que estoy aprendiendo CONCEPTUALIZACIÓN La comunicación DEFINICIÓN La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual se transmite información (sentimientos, experiencias, pensamientos, hechos, estados de ánimo, etc.) Elementos 1. Emisor o codificador: Quien elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, realiza el proceso de codificación. 2. Receptor o descodificador: Elemento al que se destina el mensaje. Realiza un proceso inverso al del emisor; es decir, descifra, interpreta, descodifica lo que el emisor quiere dar a conocer. 3. Mensaje: La información o contenido que el emisor desea transmitir al receptor. Puede ser sentimientos, ideas, acontecimientos, etc. 4. Código: Sistema o conjunto de signos y reglas que comparten tanto el emisor como el receptor para realizar el proceso de comunicación. Elementos de la comunicación:
- 6. 6 5. Canal: Medio físico que sirve de soporte para la transmisión del mensaje entre el emisor y receptor. Ejemplo 1. IMAGEN 2. Emisor: Roberto 3. Receptor: amigo 4. Mensaje: la película estuvo interesante Ahora hazlo tú...
- 7. 7 Práctico lo que aprendí Actividad: # 2 Realizar en la guía con la ayuda de tus papitos. Ahora que ya conoces los elementos de la comunicación, vamos a reconocerlos en la siguiente situación comunicativa Une con líneas de colores según corresponda: Emisor Es la información que se desea enviar Receptor Envía el mensaje Mensaje Recibe el mensaje Completa el cuadro tomando en cuenta la situación comunicativa: Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: a) El receptor inicia la comunicación. ( ) b) La comunicación es el intercambio de información. ( ) c) El emisor es el que recibe el mensaje. ( ) Raúl informa a Carla que encontró un lindo perrito. Emisor Receptor Mensaje
- 8. 8 ¿Cómo sé que aprendí? Actividad: # 3 Realizar en la guía con la ayuda de tus papitos. Ahora, hazlo tú! I.Lee atentamente las siguientes situaciones comunicativas y reconoce sus elementos: Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla por su cumpleaños. Emisor _____________Canal _____________ Receptor _____________Realidad _____________ Mensaje ____________________________________________ La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus alumnos. Emisor _____________Canal _____________ Receptor _____________Realidad _____________ Mensaje _________________________________________ Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta. Emisor _____________ Canal _____________ Receptor _____________ Realidad _____________ Mensaje ____________________________________________ Roxana escucha la misa del padre Valverde. Emisor _____________Canal _____________ Receptor _____________Realidad _____________ Mensaje ____________________________________________
- 9. 9 Desarrolla las competencias. EXIGIMOS MÁS Con orientación de tu papi o tu mami, tío abuelo etc 1. Responde: a) ¿Qué es la comunicación? ________________________________________________________________ _________________________________________________________ b) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ c) ¿Qué es una situación comunicativa? ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. Crea una situación comunicativa tomando en cuenta los siguientes elementos: (Represéntala por medio de un gráfico) Emisor: Alicia Receptor: amigos Mensaje: vacaciones en la playa RECUERDA: A diario las personas comunican sus pensamientos, ideas y sentimientos a través de diversas formas de comunicación. Es decir, nos expresamos por medio de gestos, conversaciones, señales, etc.
- 10. 10 Reconoce los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas Carola felicita a Susana por su triunfo Emisor: _________________________ Receptor: ____________________________ Mensaje: _______________________________ Rodrigo cuenta a su mamá que llegó a la meta. Emisor:___________________ Receptor:___________________ Mensaje:_____________________________ Para divertirte aprendiendo Ubica los elementos de la comunicación en la siguiente sopa de letras: F J R T E S C R I T O Z E R T P E M I S O R Q E Z H Y M Q C A B Q Y C P S D F C M E N S A J E I U R T C W B Z E I P A N I B O P H A B A A D O P E Y I C W A I E K H J N E V S T Y W S O U Z Ñ A I S T A Z M E O I A M I M I C O A C N L O S V R L R T U A B P I
- 11. 11 Lee y colorea SI o NO según corresponda: Mario pide a su amigo Leonardo que le entregue su libro. El mensaje es la entrega del libro SI NO El receptor es Claudio SI NO El emisor es Mario SI NO El emisor es Leonardo SI NO Crea dos situaciones comunicativas con los siguientes elementos Emisor: Pedro Mensaje: visita al zoológico Emisor: Julián Mensaje: invitación al cine
- 12. 12 ¿Qué aprendí? Practico para ser mejor Papitos ayúdame a demostrar que asimile y fortalecí mis conocimientos al realizar las anteriores actividades (Escoge y escribe la respuesta correcta) 1. El ___________ es el elemento que permite establecer y mantener la comunicación: a) Receptor b) Emisor c) Código d) Canal e) Contexto 2. El _______________ es el sistema de signos verbales que una determinada comunidad utiliza para comunicarse. a) receptor d) emisor b) canal e) referente c) código 3. El _____________ es el elemento de la comunicación que se encarga de realizar el proceso de descodificación del mensaje. a) canal d) código b) contexto e) receptor c) emisor 4. Se define como el tiempo y el espacio en el que se realiza la comunicación. a) Mensaje d) Receptor b) Contexto e) Código c) Canal 5. El canal es_____________________. a) El sistema de signos convencionales para una comunicación b) El elemento que codifica el mensaje en la comunicación c) El lugar que comparten el emisor y el receptor en el acto comunicativo d) El medio físico que transporta el mensaje del emisor al receptor e) La realidad aludida en el mensaje de la comunicación
- 13. 13 1. Mencione alguna dificultad que hallas tenido para resolver la guía. Pueden ser varias. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. ¿Cómo podría el docente dar solución a la dificultad encontrada por usted? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. ¿qué actividades fueron de fácil solución? ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué aprendiste? Por último, responde Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y susar el tapabocas es por tu salud y la de tu familia Papitos ayúdame a cuidar mi guía de trabajo por favor allí está mi conocimiento y mi docente lo necesita nuevamente para observar mis avances o dificultades para una posterior retroalimentación. Valora tu aprendizaje si no A veces Identificas los elementos de la comunicación Elaboras una situación comunicativa Identificas los elementos dentro de una situación comunicativa Reconoces cuando se da un proceso de comunicación Bendiciones