Matris tpack- Guillermina salas guitoto
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto Maestro estudiante: GUILLERMINA SALAS GUAITOTO Maestro formador: ROSALBA VALENCIA Y VICKY MAYORGA Título del proyecto: MI CUERPO UNA MAQUINA PERFECTA URL DEL PID: [email protected] Instrumento de diseño curricular didá ctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad EL NIÑO PUEDE APROVECHAR TODAS LAS POSIBILIDADES QUE LE BRINDA SU CUERPO PARA ACTUAR EN FORMA AUTONOMA Y CUIDAR DE EL POC (Preguntas orientadoras de Currículo) 1. RECONOCE LASPARTESDE SU CUERPO Y PUEDENOMBRARLA 2. 2.COMPRENDE LAIMPORTANCIA DE SU CUERPO Y SUSCUIDADOS 3. RECONOCE EL RESPETO QUEDEBE TENER CON SU CUERPO Y EL DE LOSDEMAS 4. UTILIZA LASTIC PARA INVESTIGAR SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE SU CUERPO 5. IDENTIFICA LOSMOVIMIENTOSDE SU CUERPO MASESPECIALIZADAMENTE EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos EL CUERPO: PARTES, LOS SENTIDOS, FUNCIONAMIENTO, ALIMENTACION, HIGIENE Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? EL ENFOQUE INSTITUCIONAL, “EL PENSAMIENTO COMPLEJO DE MORIN” METODOLOGIA POR PROYECTOS A PARTIR DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ¿Qué recursosdigitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimien to Tecnoló gico (TK) BLOG, LECTURAS, VIDEOS, FOTOGRAFIAS, MAPAS MENTALES J.CLIK, CACOO, PAINT, PREZI FOTOCOPIAS, CARTELERAS, TITRES, ROMPECABEZAS
- 2. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar UTILIZANDO LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS, LLEVAREMOS A LOS NIN@S HACIA EL CAMPO DE LA INVETIGACION SOBRE EL CUERPO Y SUS FUNCIONES Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediacion de as TIC COMPETENCIA CIENTIFICA, COMUNICATIVA, ARTISTICA, CORPORAL, COGNITIVA, TECNOLOGICA Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? PARA APROVECHAR LA TECNOLOGIA COMO UN RECURSO DINAMIZADOR EN ELPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. QUELOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA ESCUELA PROPICIAN EL CONOCIMIENTO DELASTIC APLICADO ALCONOCIMIENTO Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? CON PAINT, ELABORAR LA FIGURA HUMANA, USANDO LAS FORMAS GEOMETRICAS PREDETERMINADAS. DARLE COLOR. EN UNA PAGINA INTERACTIVA ARMAR EL CUERPO HUMANO ARRASTRANDO SUS PARTES Y JUNTANDOLAS HASTA COMPLETARLODESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad PLANEACION DEL PROYECTO, CONSECUCION DE RECURSOS EJECUCION,SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO PARTICIPACIONACTIVA MEDIANTE LA INVESTIGACION USANDO LASTIC Y LA REALIZACION DE ACTIVIDADESDE CASA Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación x Creatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración Habilidadesen información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información x Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidadespara la vida personal y profesional x Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿CÓMO VA A APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON SITUACIONES DIFERENCIADAS (NEE), DESDE EL DESARROLLO DE SU CLASE? SE BUSCA UNA AYUDA PERSONALIZADA EN ESTE PROCESO, CON ALGUNO DE LOS ADULTOS RESPONSABLES. POR OTRA PARTE SI FUERE VIABLE SE LE PERSONALIZARA EL COMPUTADOR DE ACUERDO A SU NECESIDAD EDUCATIVE.
- 3. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Evaluacion cualitativa. Teniendo en cuenta los componentes,cognitivo, actitudinal y procedimental Conocimientos previos Particicipacion, intervencion y evaluacion Apropiacion del conocimiento, muestra de resultados y evaresultadosRecordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.