Guión diseño instruccional.docx
- 1. COMPONENTES GENERALES (ASIGNATURA) Fecha:12/Noviembre/2016 Asesor Pedagógico: COMPONENTE DESARROLLO Nombre de la asignatura Analfabetismo digital en el manejo de plataformas, para la instrucción educacional con TIC en el tercer grado de secundaria. Conforme al plan de educación de la SEP en el Gobierno del Presidente Enrique Peña Nieto. Introducción Valorar el nivel de conocimientos sobre el uso de las plataformas digitales en la secundaria “Lic. Isidro Fabela” No. 0094 turno matutino por los alumnos de tercer grado. Tomando la nueva iniciativa @PRENDE 2.0 planteada para el ciclo escolar 2016-2017. Ya que en el sistema educativo actual de la SEP, a nivel básico se infiere que la educación presencial va más allá del aprendizaje con recursos tecnológicos y la educación en línea que incluye diversas estrategias pedagógicas implementadas por los docentes intercalando una serie de procesos formativos presenciales y en línea, para conformar programas con características de materiales de estudio en el aula y recursos de investigación de la web, mientras se imparte la clase como medio principal de enseñanza, tomando como referencia la iniciativa @PRENDE 2.0 planteada por el gobierno federal. Carga horaria 20 horas Objetivo general Verificar desde la especialidad de pedagogía si se obtienen las habilidades necesarias para crear y operar programas en plataformas con formación educativa estipuladas por la SEP en la iniciativa privada y en el nivel básico @PRENDE 2.0. Unidades 1. Definir Plataformas digitales con TIC para su uso en la educación. 1.1. Identificar los métodos pedagógicos utilizados en clase. 1.2. Distinguir cómo se les enseña a los alumnos a utilizar la tecnología @PRENDE 2.0 para mejorar su aprendizaje. 2. Presentación breve programa @PRENDE 2.0 y comparación con avances en el grupo. 3. Sondeo, valoración y evaluación de conocimientos previos en el manejo de la TIC. 3.1. Manejo en el aula de la Tecnología digital, plataformas y TIC.
- 2. 4. Comparación con el plan de educación de la SEP. 5. Construcción del conocimiento con la elaboración de una presentación en Prezi. Forma de trabajo Teoría, actividad y evaluación. Impresión de pantalla del trabajo y subirlo al drive. Criterios de acreditación Subir evidencias (capturas de pantalla) de los trabajos realizados, así como poner la plataforma o programa donde se realizó. Referencias En: http://basica.sep.gob.mx/maestros http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18#.WCiHINLh http://www.gob.mx/aprendemx/videos/programa-prende-2-0?idiom=es http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/162354/NUEVO_PROGRAMA__PRENDE_2.0. pdf https://www.gob.mx/modeloeducativo2016 Calendario Unidad 1 Definir Plataformas digitales con TIC para su uso en la educación. 6 Horas Unidad 2 Presentación breve programa @PRENDE 2.0 y comparación con avances en el grupo. 2 Horas Unidad 3 Sondeo y valoración de conocimientos previos en el manejo de la TIC. 6 Horas Unidad 4 Comparación con el plan de educación de la SEP. 2 Horas Unidad 5 Construcción del conocimiento con la elaboración de una presentación en Prezi. 4 Horas Conclusiones En la educación básica la SEP se preocupa por enseñar el uso de la tecnología en el trabajo de oficina en la industria y no en la educación con medios digitales.Esto como manejo de la política educativa internacional y los acuerdos para el plan de educación globalizadora con México, donde la OCDE marca los lineamientos