Guion de contenidos
- 1. GUION DE CONTENIDOS Principios para la selección y utilización de medios TIC A) Principios para la selección de medios TIC o Principio de selección 1:Objetivos y contenidos. Es muy importante que a la hora de seleccionar los medios TIC sepamos cuales son los objetivos y contenidos que pretendemos que los niños y niñas aprendan al usar dichos medios TIC. o Principio de selección 2: Predisposiciones del alumnado y profesorado. Tanto el alumnado como el profesorado, debe querer usar los medios TIC, de esta manera los resultados que se obtengan serán más positivos. o Principio de selección 3: Características de los receptores. Es muy importante saber para qué edad, nivel educativo y que tipo de recursos tienen las personas a las que se les va a ofrecer el aprendizaje a través de medios TIC, porque de esta manera, sabremos cómo tenemos que adaptarlos. o Principio de selección 4: Contexto institucional. El contexto es muy importante a la hora de trabajar con los medios TIC, es por ello, que hay que tener en cuenta el contexto físico en el que nos encontramos y también el institucional. o Principio de selección 5: Diferencias cognitivas. Cada estudiante tiene un nivel de desarrollo diferente y por ello los resultados no van a ser iguales en unos alumnos que en otros. Los medios TIC deben saber adaptarse al ritmo individual de cada alumno. o Principio de selección 6: Intervención del alumno. Los alumnos deben convertirse en el papel activo del aprendizaje, es por ello que los medios TIC deben hacer que los alumnos intervengan en ellos. o Principio de selección7: Características. Los medios TIC deben tener unas características técnicas y físicas buenas para que se poder enseñar a través de ellas, también ocupa un papel muy importante la calidad del producto TIC. o Principio de selección 8: Participación. Es fundamental elegir medios TIC en los que puedan participar tanto el alumnado como el profesorado en la construcción del mensaje que se pretende enseñar. o Principio de selección 9: Valores. Los contenidos que queremos enseñar a través de los medios TIC, además de cumplir con los objetivos previamente planificados, tienen que inculcar una serie de valores, que se transmiten a los alumnos. o Principio de selección 10: Manejo. Es importante que los medios TIC que utilizamos en educación sean fáciles de usar y también las aplicaciones didácticas que trabajamos con los alumnos. o Principio de selección 11: Complementariedad. A la hora de seleccionar un medio TIC para usar en el aula, un factor a tener en cuenta siempre es el grado en el que puede complementarse con otro medio TIC.
- 2. B) Principios para la utilización didáctica de medios TIC. o Principio de utilización 1: Medios como recursos didácticos. Todos los tipos de medios que existen, sean complejos o sencillos, se pueden considerar un recurso para el proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre y cuando mediante el se cumplan los objetivos y los contenidos previamente seleccionados. o Principio de utilización 2: Aprendizaje-medio. El aprendizaje que vayamos a llevar a cabo, depende de las estrategias y las técnicas de enseñanza que utilicemos para poder ser enseñado con eficacia, además del medio que seleccionemos que también es importante. o Principio de utilización 3: Profesor como elemento significativo. El papel que tiene el profesor a la hora de elegir el medio que se va a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental, porque debe conocer los medios y sus posibilidades para desarrollarse en el aula. o Principio de utilización 4: A quién va dirigido. A la hora de elegir el medio que vamos a utilizar, tenemos que tener en cuenta a quien va dirigido el aprendizaje, de qué forma vamos a utilizar el medio para llevar a cabo el aprendizaje y qué pretendemos aprender con el medio que elijamos. o Principio de utilización 5: Contexto. El medio se verá condicionado por el contexto en el que se vaya a desarrollar, por lo tanto, es algo que debemos tener en cuenta a la hora de utilizar un medio TIC, el contexto físico, didáctico… o Principio de utilización 6: Transformadores de la realidad. El medio TIC que utilicemos, no representa la realidad concretamente, sino que transforman la realidad. o Principio de utilización 7: Habilidades cognitivas. Los medios, depende de cómo se estructuren y organicen, generarán unos efectos cognitivos u otros en los receptores y de esta manera, se podrán desarrollar habilidades cognitivas específicas. o Principio de utilización 8: Alumno, papel activo. El alumno tiene un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. o Principio de utilización 9: Conjunción de componentes. El medio TIC, no es un aspecto global, sino que es la unión de varios elementos internos y externos. o Principio de utilización 10: Cambios significativos. Los medios por sí solos no provocan cambios en la educación, debe ser la forma y el uso que el profesor y los alumnos le den al medio lo que influya en el proceso de enseñanza- aprendizaje. o Principio de utilización 11: Supermedio. No existe un supermedio, porque no hay unos medios mejores que otros, dependiendo de cuales sean los objetivos que se pretendan cumplir, nos vendrá mejor la utilización de un medio o de otro. Pero si es importante que los medios se puedan complementar unos con otros, ya que es algo bastante útil tanto para el profesorado como para el alumnado.