Hildegard peplau
- 2. • Hildegard Peplau nació el I de septiembre de 1909 en Reading. Pennsylvania. • Se graduó en 1931 en Pottstown. Pennsylvania, en la Escuela Hospitalaria de Enfermería. • En 1943 obtuvo un Bachillerato en Psicología interpersonal, en Bennington Collage, Vermont. • En 1947 obtuvo la Maestría en Enfermería Psiquiátrica, de Teacher Collage Culumbia in New york. • Fue miembro de Army Nurce Corps. • Se retiró en 1974. Falleció el 17 de marzo de 1999, en su casa en Sherman Oaks California. BIOGRAFIA
- 3. Su modelo se denomina Enfermería Psicodinámica, es: • Un proceso interpersonal terapéutico y significativo. • Un instrumento educativo y una fuerza de maduración que hace que la persona avance hacia una vida creativa, constructiva, personal y comunitaria. Esto se refiere al paciente y también para la enfermera.
- 4. Logros: En 1997 recibió el honor más alto de la Enfermería, el premio Christiane Reimann, en el ICN Quadrennial Congress. En 1969 se convierte en directora de American Nurses Associations. En 1970-1972 asumió la presidencia de American Nurses Associations. En 1994 es incorporada al American Academy of Nursig living legend all of fame. En 1950 aparece en la lista de las 50 grandes personalidades americanas.
- 5. BASES TEÓRICAS • El Modelo de Peplau se incluye en las teorías sobre Enfermería de nivel medio, las cuales se derivan de trabajos de otras disciplinas relacionadas con la enfermería. Proponen resultados menos abstractos y más específicos en la práctica que las grandes teorías. Son propias del ejercicio de la enfermería y delimitan el campo de la práctica profesional, la edad del paciente, la acción o intervención del enfermero y el resultado propuesto.
- 6. TEORÍAS PSICODINÁMICAS Las relaciones interpersonales están abarcadas por las siguientes disciplinas y conceptos: Psicodinámica de relaciones interpersonales. Teoría psicoanalista. Teoría de las necesidades humanas. Concepto de motivación y desarrollo personal.
- 7. HILDEGARD PEPLAU En este modelo las acciones son relazadas tanto por el paciente como por la enfermera a través de la interrelación personal. La meta se puede considerar alcanzada cuando el paciente alcanza al máximo grado de crecimiento personal y de salud dentro de sus limitaciones. La dinámica que hace progresar la actividad es la capacidad de los sujetos ( tanto enfermera como paciente ) para poder establecer relaciones interpersonales aprender y desarrollarse. El objetivo de este modelo de enfermería es ayudar al paciente y al grupo comunitario a conseguir la salud de forma que enfermera y paciente alcancen el mayor grado de desarrollo personal.
- 8. EN LA RELACIÓN ENFERMERA Y PACIENTE DESCRIBE CUATRO FASES. Orientación: En esta fase el paciente tiene “una necesidad insatisfecha” y por tanto precisa apoyo profesional. La enfermera le ayuda a reconocer y entender sus problemas. Identificación: El paciente se relaciona e identifica con quienes pueden ayudarle. La enfermera le ayuda a desarrollar fuerzas positivas para llegar a satisfacer sus necesidades Explotación: El paciente intenta aprovechar al máximo todo lo que se le brinda a través de su relación con la enfermera. Resolución: Los objetivos iníciales van cambiando progresivamente, y en la medida que el paciente se hace menos dependiente se va liberando de su identificación con el enfermero/a.
- 9. En la relación de enfermería con el paciente, Peplau llega a describir seis funciones diferentes a desarrollar. Papel del extraño El enfermero es, en primera instancia, para el paciente, un extraño. Es necesario establecer con el paciente una relación aceptándolo tal y como es, sin juicios de valor sobre su persona. Papel de persona-recurso La enfermera da respuestas específicas a las preguntas del paciente en lo relativo a su salud, es muy importante que estas se den de acuerdo con la personalidad y capacidades intelectuales del paciente.
- 10. Papel docente: Basada en dar a las personas la información necesaria, y enseñanza experiencial basada en utilizar la experiencia del paciente como base para el aprendizaje Papel conductor El profesional de enfermería ayuda al paciente enfermo a través de una relación de cooperación y de participación activa.
- 11. Papel de sustituto Posteriormente es necesario ayudarle a diferenciar, puesto que hay que establecer los campos de dependencia e independencia en la relación enfermero- paciente. Papel de consejero Es el papel que Peplau le da mayor importancia en la enfermería psiquiátrica. El consejo funciona en la relación, de manera que las enfermeras/os responden a las necesidades de sus pacientes.