Historia De La EducacióN
- 1. Por: Deicy Johanna Zambrano Rueda INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGIA FUNLAM
- 2. La importancia fundamental que la HISTORIA DE LA EDUCACIÓN tiene para cualquier educador es que permite EL CONOCIMIENTO DEL PASADO educativo de la humanidad.
- 3. Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto , las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, en la India, la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La India, fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se extendió por los países del Lejano Oriente.
- 4. La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos. El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.
- 5. Los métodos de entrenamiento físico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educación de la antigua Grecia , que valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.
- 6. EPOCA PREHISTÓRICA El hombre vive de la recolección, la caza y es nómada . Vive en cuevas o grutas y se organiza en clanes. Cuando descubre el fuego su vida cambia radicalmente. Poco a poco aparece la agricultura y la ganadería, se convierte en sedentario. Usa primero el cobre, luego el bronce y el hierro. Se inventó la rueda. Cada pueblo fue desarrollando su propia lengua y formas de vida.
- 7. Mentalidad del “qué dirán”. No existen grandes diferencias entre hombres y mujeres, de ahí que existan también heroínas. Gobierno aristocrático sin límites. Valor del individuo, virtud, fortaleza. Conciencia de la unidad cultural griega. Organización social en genos. Constitución de la filosofía como ciencia (asombro). PEDAGOGIA GRIEGA
- 8. EPOCA ROMANA La educación durante el Imperio Romano , después de un período inicial en el que se siguieron las viejas tradiciones religiosas y culturales, se decantó por el uso de profesores griegos para la juventud, tanto en Roma como en Atenas. La educación romana transmitió al mundo occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno. Muchas escuelas monásticas así como municipales y catedráticas se fundaron durante los primeros siglos de la influencia cristiana.
- 9. EPOCA MEDIEVAL En el desarrollo de la educación superior durante la edad media los musulmanes y los judíos desempeñaron un papel crucial, pues no sólo promovieron la educación dentro de sus propias comunidades, sino que intervinieron también como intermediarios del pensamiento y la ciencia de la antigua Grecia a los estudiosos europeos.
- 10. Para este tiempo se abrieron varias universidades en Italia, España y otros países, con estudiantes que viajaban libremente de una institución a otra. Las universidades del norte como las de París, Oxford y Cambridge, eran administradas por los profesores: mientras que las del sur, como la de Italia y Alcalá de España, lo eran por los estudiantes. Sin embargo, la educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma.
- 11. RENACIMIENTO Y BARROCO El Renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia. Durante este período se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina. De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo
- 12. Fue un período de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. La creación de estas y otras organizaciones facilitó el intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa. Nuevos temas científicos se incorporaron en los estudios de las universidades y de las escuelas secundarias . EDUCACIÓN MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
- 13. Se da un nuevo papel a los diferentes participantes del proceso educativo. El niño: Aprendizaje efectivo desde la necesidad o interés del niño. Aprendizaje significativo. Relación maestro alumno: maestro auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del niño. ESCUELA ACTIVA O NUEVA
- 14. La educación se abre a un nuevo cambio tecnológico que la educación debe asumir como reto: -La tecnología utiliza el docente como metodología de apoyo para ser un facilitador en el aprendizaje del estudiante. -La educación adquiere los medios de comunicación como medios de información de toda variedad, a las cuales todos podemos acceder. -El conocimiento no depende del maestro sino de manera autónoma del estudiante. EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
- 15. EPOCA DE LAS TICS Se potencia la educación a distancia. Autoformación y disciplina por parte del estudiante. Se reduce el papel del maestro como asesor o facilitador del aprendizaje. El desarrollo educativo se da por medio de la tecnología. Pasa por nuevas herramientas de autodesarrollo de la docencia, gestión pedagógica y auto evaluación académica y organización docente.
- 16. La educación debe dotar a las generaciones Jóvenes de capacidades que le permitan desempeñarse con propiedad en la sociedad productiva. El estudiante toma parte activa del aprendizaje. EPOCA DE LAS NTICS
- 17. La tecnología llega a ocupar un espacio importante en la sociedad como es: Tecnologías que entran en los hogares y en las escuelas, utilizándolos como procesos.