Historia de vida
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El documento describe el proceso de desarrollo de la comunicación y el lenguaje de la autora desde su nacimiento. Sus padres le brindaron amor y apoyo mientras ella aprendía a caminar, hablar y expresarse a través del dibujo y la danza. La autora disfrutó de la escuela primaria y aprendió a leer, escribir y hacer matemáticas con la ayuda de sus maestros y el apoyo de su padre. A medida que crecía, mejoraba su capacidad para comunicarse y comprender a los demás.
Historia de vida
- 2. Eran las 10:40 am del 12 de enero de 1997; mi madre conversando con su hija ‘’Pronto vas a llegar a este mundo, para hacerme compañía y llenar el hogar de felicidad’’, adolorida por las contracciones cada vez mas constantes, parte a la clínica San Pedro Claver junto con mi padre, a las 11:40 am; luego de una gran espera y un arduo trabajo de parto Emma Patricia Pinzón da a luz a Natalia García Pinzón, una hija por mucho tiempo esperada , a quien dedicaría todo su tiempo y amor; junto con su esposo Jairo Emilio García y así concederle el deseo de tener una familia maravillosa.
- 3. Mis padres ya corrían con una nueva responsabilidad, y además de ello adquirían nuevas cualidades para lograr comprender lo que yo quería expresar, descifrar llantos de hambre o de dolor, movimientos que caracterizaran incomodidad o felicidad, y luego de esto buscar estrategias para lograr en todos los aspectos el buen desarrollo de su hija. Aproximadamente a los nueve meses estaba desarrollando en su totalidad mi actividad motriz, comencé a caminar, bailar, y correr a los brazos de mis padres cuando quería comunicar y transmitir el cariño y la felicidad que sentía al estar junto a ellos. Ya cumplido un año comenzó la etapa del palabreo donde inicio mi apropiación directa de los términos y vocablos para comunicarme con mas claridad y así mismo lograr que los demás captaran las ideas de lo que expresaba, ya no existía la necesidad de adivinar o descifrar mis acciones o movimientos, ya era mucho mas claro entender lo que pretendía y deseaba.
- 4. En los primeros años de jardín me caracterice como una niña muy activa y creativa, era notable la felicidad que transmitía cuando realizaba actividades de carácter artístico, pintando con las manos y realizando trazos para dar a conocer mis sentimientos, pensamientos e ideas, que aunque para muchos podría ser un trabajo insignificante, mi maestra y mis padres lo valoraban tal como una gran e importante creación artística. Pero no me expresaba solamente con dibujos y creaciones plasmadas en el papel, también adoraba manifestarme a través de mi corporalidad, cantaba, bailaba y hasta hacia representaciones de los cuentos infantiles que mis padres leían para mi.
- 5. La época del kínder y pre-kínder fueron significativas y fructíferas para mi, tanto que al pasar a transición, la lectura, caligrafía y actividades matemáticas como las sumas y restan ya las realizaba con fluidez lo que causo mi ascenso de kínder a primero de primaria, aunque comprendía estas actividades escolares pienso que habría sido lindo tener siquiera un recuerdo de una graduación formal de jardín a la escuela. Al momento de ingresar a la escuela mis cualidades fueron ampliándose, y cada vez supe tomar adecuadamente las características y elementos del entorno para crear espacios y objetos que me hicieran sentir a gusto, además de ello hacer que los demás entendieran y comprendieran mi estado e animo y la esencia de lo que anhelaba comunicar Con ayuda de las maestras de mi escuela y con el acompañamiento incondicional de mis padres emprendí un viaje hacia el progreso, mejorando y modificando mis técnicas de lecto- escritura, operaciones matemáticas, y memorización de elementos típicos del ambiente; que en resumen serian las ciencias naturales.
- 6. Mi padre jugo y protagonizo un papel muy importante en el desarrollo de mis capacidades escolares, recuerdo mucho como por las tardes estudiábamos y analizábamos lecturas de mi cartilla infantil, siendo mi padre muy meticuloso con la ejecución de mi lectura, pendiente en revisar mi manera de pronunciar palabras debidamente, entonar las tildes y saber la duración de un signo de puntuación y demás reglas de la recitación, cosa que dio paso a mi buen desempeño e interés por la comunicación y ejecución de un correcto lenguaje, prestaba mucha atención a los apuntes que hacia mi maestra de español y memorizando y tomando en cuenta cada pauta y cada saber expuestos en el área; para lograr un mejor dominio de todas las series de códigos y normas que debía adquirir para desenvolverme de la mejor manera en la sociedad , permitiéndome entender a los demás y hacer que ellos me comprendan.
- 7. Es típico de un niño, expresar sus sentimientos; principalmente con sus padres, y yo no soy la excepción, una de mis grandes actividades era escribir cartas para mis padres comunicándoles e informándoles cuanto los amaba y agradecía por todo lo que con grandes esfuerzos me habían brindado, también les ofrecía disculpas por los actos de rebeldía, cosa que agradaba mucho a mis padres y con regocijo y cariño me recordaban con abrazos y besos que era yo lo mas importante y significativo en sus vidas, aunque también me lo hacían saber obsequiándome presentes que valoraba y atesoraba, pero como buen niño, perdí casi la mayoría.
- 8. Cada vez mi interés por el estudio creció, con el paso de los días me involucraba mas en la exploración de temas que fueren de mi interés, solía comunicarme mucho con mis maestras y compañeros, relatándoles las actividades que realizaba fuera de la escuela, y establecíamos relaciones entre estos sucesos propios de cada uno y nos divertíamos creando y representando historias de carácter fantástico; además habitualmente narraba como eran mis relaciones interpersonales, y adulaba mucho las cualidades y actitudes que mis padres tenían con migo, si; era aquella época cuando yo era la consentida. A mi modo de ver mi interés por el estudio me ha dejado muchas recompensas, cuando ya me encontraba en la edad en la que el niño comienza a tener conciencia de sus actos; entendí que la mejor manera de agradecer a mis padres su gran esfuerzo; era a partir de estos logros propios de orgullo y regocijo.
- 9. Básicamente, mi proceso de comunicación y lenguaje fue continuo, muy interesante y agradable, encontré gran apoyo en mis padres y maestro/as quienes pusieron a mi disposición sus métodos de enseñanza, además nunca abandonaron o desistieron al deber de educar y enseñar que obviamente no es un proceso simple, ya que en este transcurso no todo son aciertos, todo lo contrario, también hay numerosas equivocaciones de las cuales la mente y el conocimiento aprenden y se fortalecen. Según mi concepto la transmisión y ejecución de la comunicación y el lenguaje es un proceso que se lleva a cabo en conjunto, donde todos recibimos y ofrecemos apoyo, para lograr analizar y comprender a los demás (sus acciones, actos, expresiones, etc.) así mismo conseguir que también seamos interpretados y entendidos por los demás seres presentes en nuestro diario vivir.