Historia ed
- 1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
- 2. COMENIO - Padre de la pegagogía. - Orbis Pictus: primer libro ilustrado para niños. - Separa por edades la educación. - Primero en tener en cuenta al alumnado y sus necesidades. - Nadie debe ser excluido de la educación. - Distingue cuatro escuelas: maternal (hasta los 6 años), elemental (equivalente a primaria), latina (12-18 años), academia (18 a 25 años). - Introduce una innovación: el estudio de las mujeres.
- 3. ROUSSEAU - Sistema de educación que deja al niño que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida. - Los niños deben ser educados a través de sus intereses y no por la estricta disciplina. - El niño debe ir adquiriendo conocimiento mientras va creciendo. - El niño debe poner en práctica sus sentidos sensoriales para aprender. - Debe tratarse a los niños con suavidad y paciencia y ni imponer castigos.
- 4. PESTALOZZI - Crea un establecimiento para la educación de niños pobres. - Crea una escuela asilo en la que recoge a huérfanos de la guerra. - Crea un centro de enseñanzas y formación de profesores. - El niño es guiado para aprender a través de la práctica y la observación. - Defendía la individualidad del niño. - El proceso de desarrollo humano debe seguir el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse al mismo.
- 5. FRÖBEL - Estableció la primera institución dedicada exclusivamente a la educación de los niños: Kindergarten. - Hizo hincapié en el juego, los materiales del juego y las ocupaciones o actividades. - Utilizaba juegos, canciones, materiales especialmente elegidos para trabajar e historias dirigidas a las necesidades de los pequeños. - Consideraba los primeros años de vida determinantes para el desarrollo mental del niño.
- 6. PRINCIPALES ELEMENTOS PRESENTES EN LA ESCUELA ACTUAL Estos autores, considerados precursores de la educación infantil, todavía mantienen presentes sus teorías en la escuela infantil actual. A continuación, mostraremos las reseñas más importantes que perviven en la actualidad: - Pestalozzi . Todavía podemos encontrar en las escuelas actuales la idea de partir de cosas simples antes de avanzar a las más complicadas. El dibujo también continúa considerándose una forma de expresión para reproducir la realidad. Además, es considerada importante la educación social, que debe iniciarse en la familia y continuar en la escuela. Con esto nos referimos a la importancia de la familia en el desarrollo del niño. Además, no debemos olvidarnos de la aceptación de la enseñanza a ambos sexos que también adoptó Pestalozzi. Otro punto a destacar es la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas, presentes en la escuela actual, además de la idea de permitir que el proceso de desarrollo humano siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse a él. Se mantiene el hecho de que el conocimiento ha de ir avanzando, desde unas intuiciones confusas a unas ideas claras y distintas.
- 7. En conclusión, podríamos decir que le dio importancia al desarrollo de los niños, puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego, valoró las actividades espontáneas del niño, destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos y le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño. -Fröbel . De este pedagogo alemán conservamos la idea de animar el desarrollo natural del niño a través de la actividad y el juego. Además, consideró totalmente importante el papel de la madre en la vida del niño y se preocupó por su formación. También hay que destacar una educación conjunta proporcionada por la escuela y la familia. Por último, mencionar la importancia de los "dones", materiales froebelianos que se fabrican todavía en la actualidad y que son muy utilizados en las escuelas. - Comenio . Hoy en día podemos encontrar muchos libros ilustrados y deberíamos tener en cuenta a Comenio, quien, podemos decir que los inventó. Estos son utilizados con mucha frecuencia en las escuelas infantiles actuales. Además, habla de la globalidad de las unidades, aspecto que hoy en día aún se tiene muy en cuenta. También vemos presente a Comenio en la alianza escuela-familia. Además, la división que Comenio hacía de la educación por edades continúa conservándose prácticamente igual en la actualidad. - Rousseau. Piensa que debemos dejar al niño manifestar su voluntad y curiosidad por lo que le rodea. Esta idea sigue manteniéndose en la actualidad. Hay que dejar al niño tocar, saborear, poner en práctica sus sentidos sensoriales para aprender. Además, Rousseau se mantiene presente a través de la idea de que a los niños se les debe enseñar con paciencia y suavidad y que no es adecuado imponer un castigo.