Hoja de ruta

Hoja de Ruta
Recursos Educativos Abiertos en la
Licenciatura en Psicología modalidad a distancia
en la UJED
Cosme Francisco Maldonado Rivera

Posibilidades de movilización
de los REA
O Producción
O Se pedirá a los profesores que preparen materiales a partir de los
temas marcados en sus programas.
O Estos materiales serán textos, presentaciones o videos.
O Selección
O A partir de una búsqueda de sistemática de REA’s en el catálogo
elaborado conforme a lo señalado en las actividades anteriores de
este curso (semana 1, semana 2, semana 3)se dispondrá de links
a repositorios a recursos confiables.
O Diseminación
O Se publicarán los recursos seleccionados en las aulas virtuales de
sala de maestros.
O Se equipará una biblioteca virtual de enlaces a repositorios de
REA’s para los estudiantes de la licenciatura

Plan de acción para
movilizar REA’s

Audiencia
O Los destinatarios de la innovación educativa con
recursos abiertos son básicamente de dos tipos:
O Estudiantes de la Licenciatura en Psicología
modalidad a distancia en la UJED
O Ellos se beneficiarán de contar con una biblioteca
virtual que les permita acceder a los recursos para la
realización de sus tareas y para contar con recursos de
consulta para profundizar en los temas de sus
asignaturas.
O Profesores de la carrera.
O Dispondrán de recursos para enriquecer sus aulas
virtuales. Asimismo la referencia a lecturas
complementarias mejorará las fuentes teóricas que
pongan a disposición de sus estudiantes.

Enfoque en la movilización de
los REA’s
O El enfoque de movilización es básicamente
pedagógico.
O El objetivo de este proyecto es mejorar los
procesos de formación de los licenciados en
psicología mediante el enriquecimiento de las
fuentes de información disponibles mediante un
catálogo de recursos abiertos.
O El modelo educativo del plan de estudio se
fundamenta en el enfoque basado en
competencias y el aprendizaje constructivista.
O Los REA’s son altamente útiles en la
implementación del modelo.

Acciones
1. Identificar los repositorios de REA’s que
contenga materiales adecuados para los
objetivos del programa.
2. Publicar las direcciones en el aula de
profesores para identificar los recursos
específicos para cada asignatura.
3. Elaboración del catálogo de REA’s
4. Publicación del catálogo en la sala virtual de
maestros y en la biblioteca virtual.
5. Fase de seguimiento y evaluación.

Indicadores para la evaluación
del proyecto
O Cantidad de actividades que emplean REA’s
provenientes del catálogo en cada Unidad
de Aprendizaje del Plan de Estudios
O Cantidad de «clicks» contabilizados en el
catálogo.
O Cantidad de trabajos de investigación que
hagan referencia a recursos contemplados
en el catálogo.

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