La enseñanza de la lengua y las nuevas tecnologías
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El documento explora la enseñanza de la lengua en el contexto de las nuevas tecnologías, abordando cómo se debe adaptar la didáctica para las generaciones que se comunican principalmente a través de plataformas digitales. Se plantea un diagnóstico de la situación actual y la necesidad de realizar encuestas para identificar tendencias entre los estudiantes, así como la exploración de distintas propuestas didácticas. Además, se discuten temas como la relación entre el uso de tecnología y la cognición, los cambios en las prácticas de lectura y escritura, y el impacto de las redes sociales en la comunicación y el lenguaje.
La enseñanza de la lengua y las nuevas tecnologías
- 1. “La enseñanza de la lengua en la era de las nuevas tecnologías: un acercamiento multidisciplinar” Dra. Patricia Nigro [email protected] Facultad de Comunicación Universidad Austral
- 2. La lengua y las nuevas tecnologías Este es un trabajo inicial de un proyecto mayor que trata de indagar en los criterios con que se debería enseñar lengua en los contextos de uso de las nuevas tecnologías. La pregunta de investigación es: ¿cómo debemos enseñar lengua a las nuevas generaciones que se comunican mayormente mediante las nuevas tecnologías?
- 3. La lengua y las nuevas tecnologías El objetivo es formular una propuesta de renovación en la didáctica de la lengua, especialmente, para los estudiantes de Comunicación Social. Este objetivo no podrá alcanzarse, si no realizamos un diagnóstico de la situación actual.
- 4. La lengua y las nuevas tecnologías Por este motivo, en este trabajo, revisaremos los conceptos de: – lectura y escritura, – habla y escucha, tal como los hemos entendido hasta hoy y – los cambios que se están produciendo en estas “generaciones de transición”, que se mueven entre el papel y los bits.
- 5. La lengua y las nuevas tecnologías Esta presentación intenta aproximarse a un estado de la cuestión sobre este abordaje multidisciplinar, siempre incompleto pero en permanente evolución, sobre la lengua y las nuevas tecnologías, base para una propuesta didáctica posterior.
- 6. La lengua y las nuevas tecnologías Realizaremos una encuesta aleatoria a alumnos de primer año de la carrera de Comunicación Social de una universidad privada y de una pública, para conocer las tendencias que los mismos interesados reconocen en este tema.
- 7. La lengua y las nuevas tecnologías Con toda esta información, en una segunda etapa del proyecto, se describirán diferentes abordajes didácticos y se formulará uno en especial.
- 8. La lengua y las nuevas tecnologías Bibliografía analizada por áreas de interés: 1.Lectura. 2.Lengua y nuevas tecnologías. 3.Cerebro, psiquismo, comunicación (lectura y escritura) y nuevas tecnologías. 4.Las competencias actuales del docente y del alumno. 5.Propuestas de didácticas de la lengua en la actualidad.
- 10. La lengua y las nuevas tecnologías Las cuatro pantallas (¿ahora son cinco o seis?)
- 11. La lengua y las nuevas tecnologías – La tecnología es un producto humano que transforma al ser humano. – Tendencia a exagerar los efectos a corto plazo y a infravalorar los efectos a largo plazo. – Cultura de la convergencia comunicativa. – Competencias informacionales unidas a competencias lingüísticas.
- 12. La lengua y las nuevas tecnologías – Brecha digital: económica, geográfica, cultural (digital dive). – Cultural lag: desfasaje cultural (Inforricos e infopobres).
- 13. La lengua y las nuevas tecnologías – Cada tecnología propone un modelo de comportamiento. – Dos modos de cognición: experiencial (espontáneo y flexible) y reflexivo (requiere atención y análisis). – «La rapidez con que la tecnología se renueva nos obliga a un ritmo insostenible de reorganización continua de nuestras costumbres mentales.» (Eco)
- 14. La lengua y las nuevas tecnologías “…las nuevas tecnologías- y su lógica de consumo- parecen funcionar sobre la base de la personalización, la seducción y el compromiso personal y emocional, y lo hacen siempre con una dinámica y una velocidad que entran en colisión con los propósitos y ‘tiempos’ de la enseñanza-aprendizaje de la escuela. (Dussel y Quevedo, 2010: 11).”
- 15. La lengua y las nuevas tecnologías Los apocalípticos y los integrados no han muerto… – Scolari: tecnologías conversacionales y críticos de la razón digital (Hipermediaciones). – Conectivismo (George Siemens): constructivismo y cognitivismo. http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo- siemens/
- 16. La lengua y las nuevas tecnologías – La multitarea colapsa el cerebro: no se puede separar la información en el cerebro. – Es un mito que se puede hacer varias cosas bien al mismo tiempo. – Se debe priorizar. (Conclusiones de un estudio de la Universidad de Stanford).
- 17. La lengua y las nuevas tecnologías – Se puede estar conectado y pensando, pues del cerebro sabemos muy poco. – Se lo estimula sometiéndolo a situaciones complejas. – Videojuegos: atención dividida, agudeza visual, concentración. – Usar la mente para tareas más elevadas en vez de memorizar tanto. (Borges). – Tecnologías: gimnasio cerebral, ejercicio cerebral tonificante (Montalvo Adomon).
- 18. La lengua y las nuevas tecnologías – La pantalla puede ser la que esté generando la lejanía que necesita el pensamiento abstracto para desarrollarse. (Reig) – Diez ventajas que podría traer estar conectado: 1. Los retos parecen más fáciles: distancia psicológica. 2. Generación de insights. 3. Más capacidad de persuasión.
- 19. La lengua y las nuevas tecnologías 4. Control emocional. 5. Aprovechamiento de la oportunidad de conocer. 6. Ser más independientes sin sentirnos solos. 7. Ser más educados. 8. Ser más creativos. 9. Ser más sabios. 10.Ser más empáticos.
- 20. La lengua y las nuevas tecnologías “¿Y si las nuevas tecnologías no fueran la respuesta?”, Cobo Romani – La “inflación digital”. – “…tras quince años de escuchar cómo Internet nos ha cambiado la vida, podemos identificar que estos ‘milagros’ contemporáneos son aplicables en ciertos contextos, bajo algunas circunstancias y para determinados públicos (2010, 134).”
- 21. La lengua y las nuevas tecnologías No hay evidencias visibles de cambios significativos entre el acceso a Internet y una mejora educativa y que un 40 % de los profesores usa la red (se basa en estudios desarrollados por organismos internacionales reconocidos; relativamente recientes y aplicados en distintos países.
- 22. La lengua y las nuevas tecnologías Algunos trabajos fundamentales del Dr. Barcia – 2004, Reflexiones sobre la lectura; 2007, La lengua y las nuevas tecnologías; 2008, capítulo “La lengua en las nuevas tecnologías” en No seamos ingenuos. Manual para una lectura inteligente de los medios; 2011, Conferencia en FOPEA “”Volver a las fuentes. Cómo narrar historias a las audiencias del siglo XXI”.
- 23. La lengua y las nuevas tecnologías – “No existe una lengua 2.0.” – “Las afirmaciones de los cambios notables de la lengua en los medios electrónicos son infundadas.” – “Cada uno lleva sus usos lingüísticos en los medios electrónicos el grado de competencia que tiene en el manejo del sistema de la lengua.”
- 24. La lengua y las nuevas tecnologías Nuevos modos de leer (Albarello, 2011) 2) La pantalla y el impreso como dispositivos de lectura establecen relaciones diferentes con los lectores e invitan a leer de distinto modo, aunque estas maneras no se oponen, sino que se complementan. 7) Los lectores-tanto jóvenes como adultos- aplican guiones propios del texto impreso en la lectura de la pantalla.
- 25. La lengua y las nuevas tecnologías – Post en el blog de Comprensión Discursiva “¿Cómo leen los jóvenes?”; Presentación en el Colegio Doctoral “Hipótesis sobre el futuro de la lectura”. Damián Fernández Pedemonte. – Dispersión de los modelos de lectura. – Migración a digital.
- 26. La lengua y las nuevas tecnologías – Problema de la deficiente educación lingüística. Un usuario bien preparado no tendrá problema alguno. (Barcia) – El soporte condiciona la lectura y la escritura. – Ludismo y sentimiento de pertenencia a una tribu «electrónica».
- 27. La lengua y las nuevas tecnologías – Sobre la escritura (Cassany, 2012) – Ley del menor esfuerzo. – Se escribe y se lee más que antes. – Graforrea social: se escriben múltiples textos pero sin contenido o sin calidad. Trivialidad. – Vertedero de información desjerarquizada.
- 28. La lengua y las nuevas tecnologías – El acto de la lectura no es natural. Todavía no conocemos con certeza cómo se produce el proceso de leer en nuestras mentes (Maryanne Wolf). – Los cerebros humanos almacenan conocimiento y no información. – A little bit here, a little bit there. Lectura de un 20 % aproximado de cada página en Internet. – El hipertexto.
- 29. La lengua y las nuevas tecnologías – Sea lo que sea la cultura de Internet, sigue siendo un fenómeno fundamentalmente textual. – Visitantes o usuarios en lugar de «lectores». – Comunicación Mediada por Ordenador (CMO). – Diferencias entre tipos de texto electrónico: chat, mensaje electrónico, foros, blogs, redes sociales, listas, comentarios, mdt.
- 30. La lengua y las nuevas tecnologías – Concisión (Twitter, mdt, muro de Facebook…) – Interactividad e intencionalidad: ciberdiálogo constante. – Escasa planificación del texto y poca o nula revisión. – Los textos digitales son textos abiertos («textos vulnerables».)
- 31. La lengua y las nuevas tecnologías – Entre lo escrito-la distancia- y lo hablado-la cercanía. – Entre lo formal y lo coloquial: continuum. – Sensación de cercanía comunicativa y de poseer un entorno cognitivo mutuo.
- 32. La lengua y las nuevas tecnologías – «Los enunciados poseen parte de la misma urgencia y fuerza que caracterizan la conversación cara a cara» (Gómez Torrego). – Predominio de la función fática: evitar el silencio. – Funciones apelativa y expresiva.
- 33. La lengua y las nuevas tecnologías – Multithreading: seguir varios temas a la vez. – Lo gramatical (neografía): desconocimiento de la sintaxis, faltas a la normativa, pobreza léxica. – Se habla más rápido de lo que se teclea.
- 34. La lengua y las nuevas tecnologías – Los textos escritos: abiertos a la intervención. – Rescritura, modificación y cambio de sentido del producto escrito. – Abiertos a la resignificación. – Usuarios llamados a la creación: web 2.0. – Productos multimedia.
- 35. La lengua y las nuevas tecnologías – Creación de un método automático para detectar las ironías en las redes sociales (Universidad Politécnica de Valencia). – Indicado especialmente para el sector empresarial. – Traducir las características abstractas de la ironía a patrones textuales que representen el significado.
- 36. La lengua y las nuevas tecnologías Las redes sociales – La conversación digital: habla, escucha, cortesía verbal. – Facebook: nos hace solitarios; Google: nos hace estúpidos; Twitter: arruina el idioma. – El 81 % de los internautas pertenece a una red social. (http://www.tcanalysis,com/2010/02/01/seg unda- oleada-del- observatorio-de-redes- sociales)
- 37. La lengua y las nuevas tecnologías – Crisis de los vínculos sociales. – Erosión del capital lingüístico de las personas. – Frivolidad y adicción. – Entretenimiento y comunicación instantánea.
- 38. La lengua y las nuevas tecnologías – Inmensas posibilidades educativas y culturales. – Difusión de campañas solidarias, de denuncias, de movimientos sociales, de eventos. – Intercambio de opiniones, de artículos, actualización de información sobre temas de interés (grupos).
- 39. La lengua y las nuevas tecnologías El Proyecto Facebook y la Posuniversidad (Piscitelli y otros, 2010): A.40 % de los teóricos dados por profesores (20 los de la Cátedra y 20 profesores invitados). B. 60 % de los teóricos dados por los alumnos (presentaciones orales). C. “…no hay fórmulas, no hay recetas que se puedan aplicar independientemente de los contextos, siempre específicos y en cambio perpetuo.” (2010, 33)
- 40. La lengua y las nuevas tecnologías D. Entrelazamiento de lo racional con lo emocional. E. Conocimiento como experiencia colectiva. F. Análisis de cinco dimensiones de Facebook: – arquitectura; – identidad; – comunidad virtual; – convergencia y – participación.
- 41. La lengua y las nuevas tecnologías G. La arquitectura permite o prohíbe (interfaz, contenidos y circulación). H. Ecología de los medios: estudio de los medios como ambientes. I. Tres batallas que libra Internet: – regulación, – colonización y – desprestigio.
- 42. La lengua y las nuevas tecnologías J. Somos “infornívoros” desde el punto de vista evolutivo. K. Comunidades de aprendizaje: contenido común; herramientas de interacción social comunes y aprendices que encuentran motivadores los dos aspectos anteriores (2010, 191). L. “…vivir la complejidad como beneficio.” (2010, 202): relación con Morin y el pensamiento complejo.
- 43. La lengua y las nuevas tecnologías – Saavedra Fajardo (1612): la "universal inundación de libros" que se está padeciendo. – Investigar: recortar y pegar de Billiken y Anteojito. – Consultar con la enciclopedia de casa, heredada de generación en generación. (Los tomos del Lectum.)
- 44. La lengua y las nuevas tecnologías “…el debate sobre las nuevas tecnologías y su impacto educativo debiera partir de la responsabilidad de las políticas públicas, de los sistemas educativos y de los adultos respecto de los usos y prácticas que se producen en torno a ellas.” “Al mismo tiempo debiera abordar la cuestión ética y política de la formación de las audiencias y de los nuevos espectadores/productores de cultura, para plantear otros ejes de debate y de interacción que tengan en cuenta múltiples voces y perspectivas (Dussel y Quevedo, 2010: 12-13)”