Importancia del curso de anatomía y fisiología
Descargar como DOCX, PDF1 recomendación26,647 vistas
El documento discute la importancia del curso de anatomía y fisiología para la formación de profesionales de la salud como enfermeras. Señala que los proyectos docentes tradicionales introducen conceptos anatómicos y fisiológicos fundamentales pero no permiten integrarlos con otras asignaturas ni asegurar el aprendizaje de contenidos prácticos. Propone un nuevo proyecto docente que oriente los contenidos y métodos a las necesidades reales de formación en enfermería.
Importancia del curso de anatomía y fisiología
- 1. Importancia del curso de anatomía y fisiología El estudio de la anatomía y la fisiología del cuerpo humano forma parte de las materias básicas e imprescindibles en la formación de los profesionales de la salud. Sin embargo, las competencias profesionales de la enfermería actual, el entorno sanitario, y la interrelación con otras materias del currículum, establecen unas necesidades de formación muy específicas en el campo de la anatomía, la fisiología, y la bioquímica. En la actualidad, muchos de los proyectos docentes relativos a estas materias que se imparten en las Escuelas universitarias de Enfermería están diseñados a partir de un modelo tradicional que introduce con éxito al alumno en los conceptos anatómicos y fisiológicos más importantes y fundamentales del cuerpo humano, sin duda, pero no permite a éste integrarlos con el resto de asignaturas ni asegurar el aprendizaje de contenidos útiles y necesarios desde un punto de vista práctico. El presente artículo analiza los factores que explican este desajuste entre los contenidos de la asignatura de anatomía y fisiología y las necesidades de formación; también expone un proyecto docente que orienta los contenidos y los métodos pedagógicos a estas exigencias de formación en enfermería; y busca compartir con otros docentes la experiencia de creación y ejecución de un proyecto de estas características en un momento de transformación académica con motivo de la integración del sistema universitario español al espacio europeo de enseñanza superior. En la actualidad, muchos de los proyectos docentes relativos a las materias de anatomía y fisiología que se imparten en las Escuelas universitarias de Enfermería están diseñados a partir de un modelo tradicional que introduce al estudiante en los conceptos anatómicos y fisiológicos del cuerpo humano más importantes y fundamentales, sin duda, pero no aseguran el aprendizaje de contenidos verdaderamente útiles para el desarrollo profesional real. Es decir, el alumno recibe una buena formación desde una perspectiva médico-clínica relativa a estas materias pero no acaba de relacionar ni integrar los contenidos con el resto de asignaturas ni con su experiencia práctica. Este hecho plantea la pregunta si una
- 2. enfermera debe dominar conceptos relevantes de anatomía y fisiología que no aplicará, con toda probabilidad, en un entorno profesional. La práctica genera la necesidad de la teoría y el hombre en su afán de adentrarse en el cuerpo humano genero métodos de investigación anatómica mediante la disección de cadáveres, inyección de los sistemas tubulares con colorantes y sustancias solidificarles, o sea, líquidos que se convierten en sólidos, la corrosión que permite la destrucción lenta de un tejido por acción de una sustancia corrosiva quedando un molde sólido de la sustancia inyectada. Sin embargo, el objeto más importante en la investigación anatómica es el hombre vivo y el método habitual que utiliza el medico con ese objetivo, es el examen físico de los paciente para esto se vale de la inspección, palpación, percusión, auscultación, y mediciones del cuerpo y para completar el examen de los enfermos se puede utilizar las radiografías, ultrasonografías, endoscopia, y otras más especializadas tales como la resonancia magnético nuclear y la tomografía axial computarizada. Estos métodos antes descritos se convierten en arma fundamental para la aplicación práctica del método científico de la medicina (método clínico) y por supuesto se convierten en la base teórica de la que cuenta la enfermera para aplicar su proceso de atención de enfermería.
- 3. Temas del curso de anatomía y fisiología: Sistema musculoesquelético I: Anatomía palpatoria 1ª parte. Cráneo, tronco,extremidades. Sistema musculoesquelético II: Anatomía palpatoria 2 parte. Cráneo, tronco,extremidades. Exploración neurológica y de los sentidos. Fisiología cardio-respiratoria. Principales vasos arteriales y venosos, accesos venosos, pulsos y la tensión arterial Técnicas y métodos de exploracióny auscultación torácica y abdominal. El balance hídrico. El equilibrio ácido-base y la gasometría arterial Aprendizaje Basado en problemas (ABP)* Introducción a la etiología fisio- patológica del síndrome vasovagal. Introducción a la metodología del ABP.
- 4. Distribución de temarios (alternativa): temática sesiones creditos • Sistema musculo esquelético1-2 8 4 • Exploración neurológica y de los sentidos. 5 1 • Fisiologíacardio-respiratoria. 4 1 • Técnicas y métodos de exploracióny auscultación torácica y abdominal. 5 1 • El balance hídrico. 4 1 • Aprendizaje Basado en problemas (ABP) 8 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 • Sistema musculo esquelético 1-2 • Exploración neurológica y de los sentidos. • Fisiología cardio- respiratoria. exploración y auscultación torácica y abdominal. • El balance hídrico. ABP distribucion del temario sesiones creditos
- 5. OPINION PERSONAL: Dentro de la carrera de enfermería el curso de anatomía y fisiología es muy importante ya que gracias a esos cursos nosotros podemos diferencia y conocer los sistemas y aparatos de nuestros cuerpo y las funciones de cada uno, gracias a estos cursos los estudiantes de enfermería pueden realizar diferentes tipos de investigaciones y así mismo dentro del campo laboral realizar adecuadamente sus trabajos ya que es fácil reconocer y apoyar a los doctores en casos de emergencias y urgencias.