Importancia del liderazgo y la administración de calidad marlene misle
- 1. Importancia Del Liderazgo y La Administración de Calidad En las Instituciones Educativas. Por: Marlene Misle
- 3. Liderazgo Apuesta por un líder más • Participativo • Que comparta su amplia responsabilidad con otros dentro de la organización. • Orientado hacia el logro de los objetivos propuestos. • Capaz de transmitir una gran seguridad En sí mismo y en sus propias convicciones. • Habilidad, no sólo para organizar las tareas, sino también para desempeñarlas correctamente. • Capacidad para tomar decisiones y actuar de acuerdo con ellas.
- 4. ¿El líder nace o se hace? Kotler considera que el liderazgo puede ser una mezcla de ambas posiciones, por cuanto existen personas que parecen ser líderes naturales, pero que en realidad han aprendido a desarrollar sus propias capacidades de liderazgo a lo largo del tiempo y de la experiencia, mientras que otro grupo de personas tienen ciertas limitaciones para definir lo que quieren y pueden hacer en la vida. El verdadero desafío radica en cómo es desarrollado ese potencial de liderazgo por cada individuo.
- 6. Administración de Calidad se basa en lo que llama la Trilogía de Juran: •Quienes son los Clientes •Necesidades de los clientes •Traducirlas al Lenguaje de la compañía. Planificación de la Calidad Mejorar la Calidad •Desarrollar el Producto que los satisfaga •Desarrollar el proceso para producirlo. •Traducir los planes a fuerzas operativas •Evaluar el desempeño actual •Comparar el desempeño actual con las metas de calidad. •Actuar sobre la diferencia •Infraestructura para alcanzar mejora anual de calidad. •Identificar aspectos específicos de mejora. •Establecer equipos de mejora. •Recursos, formación y motivación. •Diagnosticar causas. •Estimar soluciones. •Controles para estandarizar y establecer mejoras.
- 7. DIAGRAMA DE LA TRILOGIA DE JURAN
- 8. Para la Transformación de las Organizaciones y Alcanzar el Éxito El Modelo de las fases del cambio, desarrollado por Kotter Comprende ocho pasos : 1. Establecer un sentido de urgencia. 2. Formar una coalición para liderar el esfuerzo del cambio. 3. Desarrollar una visión para ayudar a dirigir el cambio. 4. Comunicar la visión y las estrategias corporativas. 5. Facultar a los demás para actuar sobre la visión de la organización. 6. Asegurar los resultados a corto plazo. 7. 8. Consolidar las mejoras y seguir profundizando los cambios. Institucionalizar los nuevos métodos, asegurando el desarrollo del liderazgo.
- 10. Liderazgo Administrativo según CEDIN Clarifica: Misión Visión Valores En Equipo Impulsa Establece Cambios Positivos Estrategias Fortalece , Capacita y Motiva El Equipo EN BUSCA DE EN LA ORGANIZACION
- 11. Clarifica Misión, Visión y Valores Los líderes trabajan en equipo y facilitan sesiones de trabajo con el objetivo de identificar y definir: *El propósito de la organización. *La visión de la organización. *Los valores que impulsan el propósito de la compañía.
- 12. El Líder Administrativo Impulsa el cambio en lo positivo Según CEDIN; utiliza un método poderoso de cambio organizacional: Indagación Apreciativa, que se basa en las fuerzas positivas y en "lo valioso que existe en la organización” para acelerar el cambio y lograr metas retadoras. En vez de centrarse en las deficiencias, debilidades, problemas o urgencias, potencia las oportunidades, las creencias y valores positivos. Impulsar el Cambio en lo Positivo sigue un ciclo de cuatro fases: 1. Descubrimiento. 2. Sueño. 3. Diseño. 4. Destino. guían a los ejecutivos en el proceso de implementación dentro de un proyecto de cambio. En cada fase se involucran cientos de personas clave durante un periodo de tiempo variable. Se facilitan los procesos grupales de indagación de las fortalezas y apreciación de lo favorable para el éxito organizacional mediante el diálogo apreciativo, interactivo y reflexivo que motiva hacia un cambio positivo, posible y sostenible permitiendo una mayor eficacia organizacional.
- 13. Estrategias De un Líder Administrativo Según CEDIN Trabaja con el equipo directivo. facilita sesiones de trabajo personalizado para crear foco y alineación estratégica. Gerencia procesos de cambio, transformaciones culturales. Ejecutar las estrategias educativas y enfrentar los nuevos desafíos. Guía al equipo ejecutivo a planificar estrategias de calidad y conseguir un enfoque que los ayude a ejecutarlas para lograr los resultados tangibles previstos. Diseña el Mapa Estratégico de la organización y el Cuadro de Mando Integral. Identifica mejoras en los procesos clave de gerencia. Determina la disponibilidad de tres capitales intangibles: humano, información y organización. Decide estrategias y tácticas para alinear los activos intangibles a la estrategia de Gestión del Talento.
- 14. El Líder Administrativo Fortalecer, Capacita y Motiva Equipos Afirma CEDIN: Apoya y Motiva a los equipos directivos a superar problemas que los afectan, mejorando su desempeño y los resultados globales. Renuevan habilidades para fortalecer relaciones, trabajar juntos más eficazmente, mejorar la dinámica interna del equipo y crear nuevos niveles de sinergia y colaboración para lograr el propósito común. Se concentra en tres aspectos: a) Los resultados educativos esperados. b) El análisis de las responsabilidades del equipo, los procesos de relación y tarea. c) El desarrollo individual y colectivo. Este enfoque permite a los miembros del equipo incrementar su comprensión de "cómo trabajar juntos” hacia una mayor efectividad y crecimiento organizacional. Proporciona guías practicas para fortalecer y expandir el liderazgo de los miembros del equipo directivo funcionando con el "método de equipo” o "método de no equipo”, según la situación. Afronta las necesidades únicas y complejas de los subalternos mediante la realización de actividades e iniciativas personalizadas relacionadas con las metas comunes, la comunicación, confianza, los conflictos, el enfoque de actuación y las responsabilidades individuales y mutuas. Establece un plan de acción común que acelera la estrategia innovadora.
- 16. INSTITUCIONES fueron creadas (originariamente), para responder a las necesidades de la sociedad. A medida que las sociedades van transformando esas necesidades y las formas de resolverlas, las instituciones también van transformándose, cambiando sus cercos, límites y fronteras INSTITUCIONES EDUCATIVAS Son Cualquier centro organizado con la finalidad de formar, de manera global o más específica, a las personas de distintas edades que acuden a él, Son transmisoras de saberes y valores que serán útiles a lo largo de la vida, sobre todo en la vida social.
- 18. Muñoz (2003) explica "que la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos pertinentes, culturalmente aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida."
- 20. http://www.cedin.com/soluciones/gerencia-del-talento/capacitacion-ydesarrollo.aspx Líderes de calidad Luis Manuel Carapaica Gil, julio 21, 2009 http://maestros-de-la-calidad-ha101511.blogspot.com/2012/09/joseph-mjuran.html http://maestrosdecalidadpc101912.blogspot.com/ http://www.iesleonardo.info/wiki/index.php/Trilog%C3%ADa_de_Jur%C3%A1n http://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n Material Proporcionado por la asignatura, Calidad de la Educación Prof Leonardo Castillo.