Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente N° 1. 
Profesorado en Educación Especial con Orientación en Ciegos 
y Disminuidos Visuales. 
Integrantes: 
Benitez, Tamara. 
Sotelo, Valeria Noemí. 
Suppes, Jessica.
INCLUSIÓN DE TIC EN ESCUELAS PARA ALUMNOS CON 
DISCAPACIDAD VISUAL
Educación Especial: Está destinada a asegurar el derecho de 
la educación de las personas con discapacidades, temporales 
o permanentes. 
Educación Inclusiva Requiere de políticas educativas 
claras y coherentes. 
Un cambio de prácticas y de 
actitudes de quienes están 
directamente involucrados en 
ella.
El uso de computadoras portátiles en las 
escuelas y en las casas. 
Representan una gran oportunidad para 
los alumnos para lograr: 
Desarrollar habilidades, acceder al 
currículum. 
Comunicarse, alcanzar mayor autonomía. 
Avanzar hacia la inclusión pedagógica, 
social y laboral.
Tecnologías de apoyo o adaptativas. 
Son recursos para superar barreras de acceso 
a las tecnologías digitales.
Alumnos y su relación con TIC. 
«Los objetivos que guían dicha gestión son pedagógicos, 
no tecnológicos»
El uso de las tecnologías digitales ha permitido a las 
personas con discapacidad visual mayor acceso a la 
información.
Propuestas didácticas para el trabajo en el aula. 
Programas: Lectores de pantalla. 
Uso de otras tecnologías. 
Definir las características de cada 
alumno. 
Que el alumno logre el uso autónomo de 
estos recursos para desenvolverse con 
mayor autonomía.
Diferentes formatos digitales.
Inclusion de tic [1] Para personas con baja visión o ceguera

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Inclusion de tic [1] Para personas con baja visión o ceguera

  • 1. Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente N° 1. Profesorado en Educación Especial con Orientación en Ciegos y Disminuidos Visuales. Integrantes: Benitez, Tamara. Sotelo, Valeria Noemí. Suppes, Jessica.
  • 2. INCLUSIÓN DE TIC EN ESCUELAS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
  • 3. Educación Especial: Está destinada a asegurar el derecho de la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes. Educación Inclusiva Requiere de políticas educativas claras y coherentes. Un cambio de prácticas y de actitudes de quienes están directamente involucrados en ella.
  • 4. El uso de computadoras portátiles en las escuelas y en las casas. Representan una gran oportunidad para los alumnos para lograr: Desarrollar habilidades, acceder al currículum. Comunicarse, alcanzar mayor autonomía. Avanzar hacia la inclusión pedagógica, social y laboral.
  • 5. Tecnologías de apoyo o adaptativas. Son recursos para superar barreras de acceso a las tecnologías digitales.
  • 6. Alumnos y su relación con TIC. «Los objetivos que guían dicha gestión son pedagógicos, no tecnológicos»
  • 7. El uso de las tecnologías digitales ha permitido a las personas con discapacidad visual mayor acceso a la información.
  • 8. Propuestas didácticas para el trabajo en el aula. Programas: Lectores de pantalla. Uso de otras tecnologías. Definir las características de cada alumno. Que el alumno logre el uso autónomo de estos recursos para desenvolverse con mayor autonomía.