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Inteligencia emocional. presentación finalll
- 1. I NTELIGENCIA EMOCIONAL El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de reconocer sentimientos propios y ajenos como el sentir, entender y controlar. La Inteligencia Emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
- 2. INTELIGENCIA EMOCIONAL SUS ORÍGENES Sus orígenes se remontan a Charles Darwin , que indicó en sus trabajos la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y la adaptación.
- 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL SUS ORÍGENES 1995, que se populariza este termino, poniendo énfasis en que L a inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones
- 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL La Inteligencia Emocional comprende y se desarrolla en cinco áreas fundamentales de habilidades: 1. Autoconocimiento Emocional: 2. Control Emocional: 3. Auto motivación: 4. Reconocimiento de las Emociones Ajenas: 5. Habilidad para las Relaciones Interpersonales
- 5. La naturaleza de la inteligencia emocional Las características de la llamada inteligencia emocional son: la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades racionales y la capacida d empática y de confiar en los demás.
- 6. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA Éxito en la escuela = Éxito en la vida un hecho clave del aprendizaje humano es que el crecimiento cognitivo depende del desarrollo de la comprensión emocional y social.
- 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA A nuestros hijos o estudiantes, no los podemos abandonar a su suerte, por que necesitan de nosotros para prepararlos académicamente y para la vida.
- 8. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA Los niños nacen con la capacidad de entablar relaciones pero dependen de los adultos para que este proceso de socialización se creen relaciones productivas y positivas.
- 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA Logros académicos = inteligencia del estudiante Lamentablemente hemos construido un modelo de educación mecánico que se concreta únicamente en el aprendizaje cognitivo que se lleva a cabo mediante la transferencia de cifras y datos, dejando a un lado y sin tomar en cuenta la disponibilidad del estudiante para el aprendizaje. Los que tienen éxito son una minoría selecta.
- 10. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA La mente del estudiante no se parece a una computadora, no les podemos dar el conocimiento académico como una entrada de datos, por que en realidad el ser humano crece gracias al desarrollo de varias líneas paralelas de aprendizaje (cognitiva, física del lenguaje, psicológica, social y ética).
- 11. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA La Inteligencia Emocional parte de la convicción de que la escuela debería promover situaciones que posibilitaran el desarrollo de la sensibilidad y el carácter de los alumnos, sobre la base de que en el quehacer educativo se involucra tanto el ser físico como el mental, el afectivo y el social, en un todo.