Introducción tecnología educativa
- 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (AUPA)
- 2. Lic. En Ciencias de la Educación, Mención Matemáticas – Física TEMA: Introducción Tecnología Educativa ASIGNATURA:Tecnología aplicada a la Educación PRESENTADO POR: Mateo Emiliano Abreu MATRICULA:15-5789 FACILITADORA: Juana Jorge SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA 15 De Mayo del 2016
- 3. INTRODUCCION Porque somos profesionales en evolución a una era prospera y diferente, y que con nuestro conocimiento forjaremos una nueva era de integridad, desarrollo y conocimiento en la sociedad estudiantil de Republica dominicana.
- 4. TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN.
- 5. La tecnología educativa, es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje., apoyadas en las TICs (Tecnologías de información y comunicación).
- 6. TEGNOLOGIA Es un conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permite diseñar y crear bienes y servicios que permitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer las necesidades esenciales como loa deseos de la humanidad. La tecnología es de suma importancia tanto en el plano laborar como en la educación, que permite intercambiar comunicación o información, favoreciendo las relaciones sociales, culturales de las distintas naciones.
- 7. EDUCACION Son el conocimiento que cada individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo y que se van desarrollando según la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas, de acuerdo con las culturas y las normas de vivencia de cada sociedad a la que pertenece. La educación puede ser formal o informal, formal es la que se implementa en la escuela y en los centros e instituciones de estudios y la informal es la que se desarrolla en la comunidad, e las iglesias y en otras instituciones de la sociedad.
- 8. COMUNICACIÓN Es un proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, la comunicación se ha definido como el intercambio de sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información mediante el habla, escrito u otro tipo de señal, es la base de la educación, no existe un proceso educativo sin comunicación.
- 9. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
- 10. ORIGENES Surge en la segunda guerra mundial, como consecuencia de que el estado americano se vio en la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para realizar tareas especificas en un periodo corto de tiempo. Este es el punto de partida o motor de arranque en donde la enseñanza se ve caracterizada por la búsqueda de procesos eficaces de formación y por la utilización de medios y recursos técnicos más sofisticados. La (TE) o mejor conocida como tecnología educativa, s una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza - aprendizaje, en términos de objetivos específicos, es decir s una ciencia que nos permite trabajar en base a procedimientos siguiendo ciertos criterios, que mejoran el proceso enseñanza aprendizaje.
- 11. EVOLUCION
- 12. Raíces: En los años 40 En la formación militar Norteamericana
- 13. Los años 50 y 60 La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
- 14. Los 80 y 90 La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre a enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
- 15. ACTUAL Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e interacciones entre la tecnología y la educación.
- 16. Los retos de la educación ante la sociedad de la información
- 17. Nuevos e importantes fenómenos son introducidos en la vida de las personas y su convivencia en sociedad, que deben ser tomadas en cuenta en la formulación de estrategias en la educación, entre ellas son:
- 18. Necesidad de acceso universal Garantizar el acceso de todos a las nuevas tecnologías de la información y comunicación no solo beneficia a quienes tienen acceso, si no que nos conviene a todos, ya que nos permite construir una comunidad más comunicada y vinculada, abierta al cambio que sirve de base para el desarrollo sostenible de nuestros países.
- 19. Acceso a Numerosas fuentes y tipos de información. Gracias a lasTIC el estudiante tiene acceso a ricas fuentes de información y conocimiento universal sobre los temas culturales, científicos, Sociales, e incluso personales, más específicos que pudiéramos imaginar, además de tener contactos con otras culturas, realidades sociales y económicas, y las personas que en ellas viven.
- 20. 1.4 La brecha digital.
- 21. Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital.
- 22. OPINION PERSONAL Actualmente es insuficiente aplicar el arte para enseñar a unos pocos alumnos dentro del aula, ahora el reto es no solo cualitativo, sino cuantitativo a la vez, por lo que requiere seguir aplicando ese arte de guiar y de potenciar el desarrollo físico y mental en los educandos, pero sólo aplicando unaTecnología Educativa conformada por teorías científicas, validadas por la práctica docente , en base a la aplicación sistemática y metodológica del conocimiento científico dentro de las aulas para resolver los problemas prácticos de la realidad social.