INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
Etimológicamente la palabra etnografía
proviene del griego ethnos, que significa
pueblo y graphen, que significa describir.
La Investigación Etnográfica como una
práctica social.

Etnografía es el análisis
del modo de vida de una
raza o grupo de individuos.

Describe las múltiples
formas de vida de los seres
humanos.
INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
MESA DE TRABAJO
                           PROYECTO
    (GRUPO)

                                           DIARIO DE
                                            CAMPO

         CUADERNO DE NOTA
          ENTREVISTA
         OBSERVACIÓN                            ENTRADA
                                      ELECCIÓN
                                                   EN EL
         ADOPCIÓN DE ROLES           DE CAMPO
                                                  CAMPO
         ASIMILACIÓN DE
         RUTINAS
 Elegir o determinar el propósito o las
metas del estudio y las preguntas
(problemas) que se van a contestar

 Acceso al campo.

 Fijar los procedimientos para la recogida y
análisis de información
ALGUNAS ORIENTACIONES SOBRE
  LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS.


Según Patton (1987)         señala   las
siguientes orientaciones:
INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
El foco, el fin del estudio y las
cuestiones que aborda.

Marco teórico y conceptual.

El modelo o diseño de investigación
utilizado y las razones de su elección.
 Los participantes o sujetos de estudio y
los escenarios y contextos investigados.

 La experiencia del investigador y sus
roles en el estudio.

 Las estrategias de recogida de datos.

 Las técnicas empleadas para el análisis
de los datos.

 Los descubrimientos del          estudio:
interpretaciones y aplicaciones.
CONCLUSIONES.

La etnografía puede constituir en el
quehacer del investigador o del maestro una
herramienta importante para el análisis y
solución de problemas educativos.

También los instrumentos de la etnografía
pueden ser muy valiosos en la investigación
de campo para enriquecer la calidad del
dato y ampliar o esclarecer su información.
La investigación etnográfica o cualitativa,
aplicada íntegramente, puede resultar una
experiencia interesante en la evaluación del
currículo y en el análisis de los problemas
que se presentan en el proceso de
enseñanza−aprendizaje.
INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA

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INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA

  • 3. Etimológicamente la palabra etnografía proviene del griego ethnos, que significa pueblo y graphen, que significa describir.
  • 4. La Investigación Etnográfica como una práctica social. Etnografía es el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos. Describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.
  • 6. MESA DE TRABAJO PROYECTO (GRUPO) DIARIO DE CAMPO CUADERNO DE NOTA  ENTREVISTA OBSERVACIÓN ENTRADA ELECCIÓN EN EL ADOPCIÓN DE ROLES DE CAMPO CAMPO ASIMILACIÓN DE RUTINAS
  • 7.  Elegir o determinar el propósito o las metas del estudio y las preguntas (problemas) que se van a contestar  Acceso al campo.  Fijar los procedimientos para la recogida y análisis de información
  • 8. ALGUNAS ORIENTACIONES SOBRE LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS. Según Patton (1987) señala las siguientes orientaciones:
  • 10. El foco, el fin del estudio y las cuestiones que aborda. Marco teórico y conceptual. El modelo o diseño de investigación utilizado y las razones de su elección.
  • 11.  Los participantes o sujetos de estudio y los escenarios y contextos investigados.  La experiencia del investigador y sus roles en el estudio.  Las estrategias de recogida de datos.  Las técnicas empleadas para el análisis de los datos.  Los descubrimientos del estudio: interpretaciones y aplicaciones.
  • 12. CONCLUSIONES. La etnografía puede constituir en el quehacer del investigador o del maestro una herramienta importante para el análisis y solución de problemas educativos. También los instrumentos de la etnografía pueden ser muy valiosos en la investigación de campo para enriquecer la calidad del dato y ampliar o esclarecer su información.
  • 13. La investigación etnográfica o cualitativa, aplicada íntegramente, puede resultar una experiencia interesante en la evaluación del currículo y en el análisis de los problemas que se presentan en el proceso de enseñanza−aprendizaje.