IV SES PL JUEV 10 MONTEALTO Y SU MARIPOSARIO (1).docx
- 1. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR DATOS INFORMATIVOS: I.E. 30001-163 PAMPA HERMOSA DOCENTE: PETER POOL PEREZ PARDO GRADO Y SECCIÓN: 4º,5º y 6º FECHA: 18/11/2024 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. • Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee. • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la información. • Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación con otros textos, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. Menciona de qué trata el texto al observar el título y las imágenes. Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e intención del escrito. Explica de forma clara y coherente el impacto de la conservación de mariposas en el ecosistema. Lista de cotejo Propósito Hoy leeremos un texto informativo sobre Monte alto y su mariposario y reflexionaremos sobre el impacto de la conservación de mariposas. Instrumento de evaluación Lista de cotejo MONTE ALTO Y SU MARIPOSARIO
- 2. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” PREPARACIÓN DE LA SESIÓN MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO: TIEMPO: 10 min. Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. Se muestra una imagen y se pide que observen: A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas: - ¿Qué pasaría si todas las mariposas desaparecieran de nuestro ecosistema? ¿Cómo afectaría esto a las plantas y otros animales? - - Si los humanos cambian el entorno donde viven las mariposas (como la deforestación o el uso de pesticidas), ¿qué consecuencias creen que podría tener esto? Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy leeremos un texto informativo sobre Monte alto y su mariposario y reflexionaremos sobre el impacto de la conservación de mariposas. Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase. Enfoque transversal Actitudes o acciones observables Ambiental Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras. Competencia transversal Desempeños Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. Metas de aprendizaje 3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta. 4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso, revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta. Habilidades para la vida ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje Imprimir imágenes Plumones Lápiz, Borrador tajador Lectura
- 3. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” Respetar las opiniones. Levantar la mano para participar. Escuchar a los demás. DESARROLLO: Tiempo: 30 min. ANTES DE LA LECTURA Presentamos el título y una imagen. - ¿Qué tipo de texto será? - ¿Para qué habrá sido escrito el texto? texto? - ¿De qué crees que trate el texto? - ¿Crees que las mariposas son importantes? ¿por qué? Registramos las respuestas en la pizarra. DURANTE DE LA LECTURA Se entrega el texto (anexo 2). Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos. Luego, pregunta: ¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo? ¿Hay relación entre cada uno de ellos? ¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo? ¿Cuál es el propósito de este texto? Parafrasea el texto leído. DESPUES DE LA LECTURA Plantea las siguientes preguntas: ¿Qué es un mariposario? ¿Cómo ayudan las mariposas a las plantas? ¿Qué es la polinización? ¿Qué significa ver muchas mariposas en un lugar? ¿Por qué es importante cuidar a las mariposas? ¿Qué encuentran las mariposas en el mariposario de Monte Alto? ¿Qué relación tienen las mariposas con la limpieza del aire y el agua? ¿Dónde se ubica Monte Alto? Se entrega ficha de comprensión de texto. CIERRE TIEMPO: 5 min. Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste? ¿Para qué servirá lo aprendido? Monte alto y su mariposario
- 4. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” ¿Qué dificultades tuviste durante toda la lectura?, ¿qué hiciste para resolverlas? ANEXO 1
- 5. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” Anexo Monte alto y su mariposario Monte Alto es un hermoso lugar en Tingo María - Perú donde se encuentra un mariposario, un espacio especial dedicado a las mariposas. Las mariposas son insectos coloridos y delicados que ayudan a cuidar el medio ambiente. En el mariposario de Monte Alto, se pueden ver muchas especies de mariposas que vuelan libremente entre flores, árboles y plantas. ¡Es un lugar mágico! ¿Por qué son importantes las mariposas? Las mariposas no solo son bonitas, también tienen un trabajo muy especial en el ecosistema. Ellas ayudan a las plantas a crecer y a producir frutos. Cuando una mariposa vuela de una flor a otra, transporta polen, lo que permite que las plantas se reproduzcan. Este proceso se llama polinización, y gracias a él podemos tener frutas, verduras y flores. Además, las mariposas son una señal de que un lugar está sano. Si ves muchas mariposas en un lugar, eso quiere decir que el aire, las plantas y el agua están limpios. Sin ellas, muchos animales y plantas tendrían problemas para sobrevivir. El Mariposario de Monte Alto En Monte Alto, los visitantes pueden aprender más sobre las mariposas y cómo cuidarlas. En el mariposario, las mariposas tienen todo lo que necesitan: flores con néctar para alimentarse, árboles para descansar y un clima perfecto para vivir. Cuidar a las mariposas es una forma de proteger el planeta y mantener el equilibrio en la naturaleza.
- 6. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” LISTA DE COTEJO DOCENTE PETER POOL PEREZ PARDO FECHA 18/11/2024 GRADO Y SECCIÓN 4º, 5º y 6º MONTE ALTO Y SU MARIPOSARIO COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto informativo sobre Monte alto y su mariposario y reflexionaremos sobre el impacto de la conservación de mariposas. ESTUDIANTES CRITERIOS Menciona de qué trata el texto al observar el título y las imágenes. Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e intención del escrito. Explica de forma clara y coherente el impacto de la conservación de mariposas en el ecosistema. Sí No Sí No Sí No CUARTO GRADO 0 1 LOPEZ MENDEZ, Luz Mariela 0 2 LOPEZ MENDEZ, Marianela 0 3 RAMON GOMEZ, Iris Pamela 0 4 RAMON LOPEZ, Marwi 0 5 RAMON LOPEZ, Melania Reyna 0 6 VELASQUES CASTRO, Tairi Flora 0 7 ORELLANO TOMAS, Jefferson Neymar QUINTO GRADO 0 8 GOMEZ RAMON, Ruth SEXTO GRADO 0 9 CASTRO GOMEZ, Clever 1 0 RAMON LOPEZ, Damaris 11 VELASQUEZ LOPEZ, Alex