Jóvenes y Tic: usos y nuevas formas de relación
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El documento explora la relación entre los jóvenes y las tecnologías de la información y la comunicación, destacando su impacto en la identidad digital y la socialización. Se plantean interrogantes sobre la adicción a internet, el ciberacoso y la ausencia de acompañamiento adulto en situaciones problemáticas. Se sugiere un enfoque educativo que fomente la responsabilidad y la conciencia crítica acerca de los riesgos y oportunidades que presentan las redes sociales.
Jóvenes y Tic: usos y nuevas formas de relación
- 1. Jóvenes y TIC #Usos y nuevas formas de #relación Jordi Bernabeu Farrús [email protected] // @JordiBernabeu 6 de noviembre de 2015. XII Jornadas FEPA18. Madrid. Està permesa, i vivament aconsellada, la reproducció total o parcial dels continguts d’aquest document. L'única condició és que figuri primer el nom de l'autor i/o les referències a d’altres autors i després el de tots els qui hi hagin introduït millores. Totes les còpies han de portar aquesta nota de copyleft. No estan permesos els usos comercials. Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol queixa feu-me-la arribar). http://www.slideshare.net/sobrepantalles
- 4. Facebook (2004) YouTube (2005) Twitter (2006) Whatsapp (2009) Instagram (2010) #10años
- 5. Facebook (2004) YouTube (2005) Twitter (2006) Whatsapp (2009) Instagram (2010) #10años
- 6. ‘Formamos nuestras herramientas y luego éstas nos forman’ El medio es el mensaje (1967) Marshall McLuhan
- 7. smartphone #integrado ‘Se calcula que en el 2020 un 80% de la población mundial tendrá smartphone’ The Economist (2015)
- 8. Diari de Girona. 23 d’octubre de 2014. smartphone #integrado ‘Se calcula que en el 2020 un 80% de la población mundial tendrá smartphone’ The Economist (2015)
- 9. ARA. 1 de marzo de 2015 #MWC15 smartphone #integrado ‘Se calcula que en el 2020 un 80% de la población mundial tendrá smartphone’ The Economist (2015)
- 14. Demandas @sobrepantalles ¿Demasiadas pantallas a la vez? ¿Cómo saber si está encganchado? Lo que se dicen en la red… ¿A partir de qué edad? ¿Cómo se presentan? ¿A quién recurren cuándo tienen problemas?
- 15. Amanda Todd (2012) #ciberacoso #grooming
- 16. Granollers 2n – 4t ESO (2012/13) El papel de referencia de la persona adulta delante de situaciones problemáticas es escaso http://prezi.com/wnhwjxtyoone/usos-adolescents-de-les-pantalles-4-abril-2014/
- 17. 1. Ausencia de personas adultas que acompañen 2. Los problemas de siempre, con nuevas variables #exponencialidad #velocidad #importancia 3. La audiencia Algunas ‘preocupaciones’… @sobrepantalles
- 18. Cuestiones para el debate ¿Es la adicción a internet un trastorno per se o un síntoma de un problema de base? ¿Tratamos el acoso/control como un problema tecnológico o una cuestión de convivencia/ relación? ¿Cómo se reproducen las desigualdades/dificultades sociales en la red? M´ http://blogs.cccb.org/lab/article_laprenentatge-a-la-xarxa-2-entre-laccio-preventiva-i-educativa/ Más información:
- 19. Hij@s digitales de adultos analógic@s
- 20. Immigrantes digitales Nativos digitales Prensky, 2006
- 21. Analógicos Digitales Small, 2009 // Flynn 2012 // Sparrow, 2011
- 22. Via @Dreig 2013
- 23. Una herramienta para trabajar #mail Divertirse y relaiconarse #RRSS Funes, 2013 // Jenkins, 2008
- 24. (1) TV (2) PC (3) Móvil (1) Móvil (2) PC (3) TV
- 25. Via @Dreig 2013
- 26. Via @Dreig 2013
- 27. Generació Zapping Generació Google Generació Facebook Generació Smartphone Reig, 2011
- 28. Oralidad: escritura y lectura Audiovisual + Oralidad Modificat de JAP EPA Prenksy,2006 // Jenkins, 2008 // Piscitelli, 2009 #Revolució_postgutenbergiarna (a Reig, 2103)
- 29. Via @Dreig 2013
- 30. Via @Dreig 2013
- 31. Soporte físico La nube Modificat de JAP EPA Ganyet, 2012
- 33. Via @Dreig 2013
- 36. Ritmos
- 37. Cada minuto en el mundo… 278.000 publicaciones en Twitter 1,4 milions de llamadas por Skype En Facebook: 41.000 posts por segundo (más de un millón de años conectados por mes) 1,8 millones de “me gusta” 350 GB de información. YouTube subre 72 hores de vídeo Google: 2 milllones de búsquedas Se mandan 204 milions d’emails 3600 fotos sunidas a Instagram Snapchat >> 104.000 fotos
- 38. Facebook (Agosto 2013) 700millones de usuarios diarios (70% vía móvil) 350 millones de fotos subidas por día Casi 1 de 8 usuarios del planeta Watsapp (Abril 2014) 500 millones de usuarios diarios Fuente: http://www.trecebits.com/2013/08/26/13-sorprendendes-estadisticas-de-facebook-infografia/ http://es.engadget.com/2014/04/23/whatsapp-500-millones-usuarios
- 39. Instagram 75 millones de usuarios diarios 68% mujeres 32% hombres 90% < 35 años
- 43. Horas jugadas/año #Videojuegos 1. League of Legends - 1,292,502,456 2. World of Warcraft - 622,378,909 3. Minecraft - 371,635,651
- 44. Nueva identidad digital en constante interacción
- 45. Adolescentes, también en la red @JaumeFunes: ’Para la mayoría de adolescentes actuales pocas cosas tiene sientido sin referencia a ellos. Son en la medidad que están "en línia” y son en la medida que son imagen. No hay identidad sin perfil en la red virtual. No hay sociabilidad sin interacción digital.’ #Relación #Construcción_de_identidad #Participación #Conocimiento #Aprenendizaje #Comunidad
- 46. AdolescenteS, también en la red La adolescencia es una pieza que encaja en la digitalidad ¿Qué aporta la digitalidad a la construcción del relato vidal? Les resultan útiles para gestionar también sus dificultades
- 47. La identidad digital, como una nueva forma de presentarse al mundo
- 48. L’identitat digital, com una nova manera de presentar-se al món El País.21 de juny de 201
- 49. L’identitat digital, com una nova manera de presentar-se al món El País.7 de febrer de 20
- 50. La presència a la xarxa identifica i genera “reputació” Font: Erlich. Montt. Dosis diarias.
- 51. En el que se conforman nuevas identidades, que acaban fusionándose con las ya existentes
- 52. Servei de Salut Pública - Carrer Portalet 4 2ª planta 93.842.66.68 www.sobredrogues.net www.facebook.com/sobredrogues - www.twitter.com/sobredrogues [email protected] http://www.slideshare.net/sobredrogues - www.sobredrogues.net/index.xml Las tecnologías redefinen nuestra vida, nuestra presentación, nuestra identidad ...
- 53. www.facebook.com/sobrepantalles - www.twitter.com/sobrepantalles www.slideshare.net/sobredrogues - www.slideshare.net/sobrepantalles www.youtube.com/sobredrogues - www.youtube.com/sobrepantalles http://www.sobredrogues.net/feed - www.sobrepantalles.net/feed [email protected] – www.duatlocentelles.cat www.facebook.com/duatlocentelles - www.twitter.com/duatlocentelles [email protected] – www.jordibernabeu.cat www.facebook.com/jordibernabeufarrus - www.twitter.com/jordibernabeu www.flickr.com/jordibernabeu [email protected] – www.uvic.cat Identitades Múltiples Interaccionan/Convergentes Límitse difusos
- 54. Replanteándo intimidad y privacidad
- 55. Snapchat
- 56. La base siempre será el acompañamiento socioeducativo Trabajar para ser conocido Profesionales cercanos y positivos >> referentes Intromisinó equilibrada/pensada Los pero de la relaición educativa (dilemas) Acompañamiento y dinamización (también en la red)
- 57. Los espacios 2.0 com un espacio más (de #relación) Con las tensiones propias de la profesión El reto no es sólo adaptarse a la revolución tecnológica, con respecto a la adquisición, dinamización y conocimiento de tecnologías educativas, sino sobre todo en cuanto a las nuevas categorías que conforman el marco de la educación y aprendizaje -social-.
- 58. Los espacios 2.0 com un espacio más (de #relación) Con las tensiones propias de la profesión Más allá del horario e itinerario laboral (ciudadano <> trabajador) En un contexto de interconexión permanente Con información abundante Que se complementa entre el espacio físico y digital Que genera conocimiento a partir de la experimentación, participación, producción y creación colectiva.
- 59. Cambios para nosotros, los profesionales Vida profesional // Vida personal Exposición pública // Privacida Casa (Centro)/Calle/Escuela/Ciudad // Red Horarios // Disponibilidad
- 60. Cambios para nosotros, los profesionales Todo va a depender de que sean presencias acompañadas No acabemos siendo oportunidades educativas que envejecemos Nuestros ‘espantos’ no corresponden con sus expresiones Conectividad como estado imprescindible: repensar la disponibilidad
- 70. Sherry Turkle (1997) ‘Los personajes virtuales son objetos con los que podemos pensar’ Exemple: Second Life Paula Sibilla (2008) ‘Show del yo’/ ‘Extimidad’ Autobiografía: autor-narrador-personatge (autolegimitación) CastaÑo (2012) ‘Identidad mosaico’ Adaptada a les característiques de les xarxes socials
- 71. Back, Stofer, Varize, Gaddis, Shumukle, Egloff i Gossling (2010) ‘La vida off line tiene gran correspondencia con la vida on line’ Rodríguez-Said (2010) ‘¿Nos presentamos cómo somos sino cómo queramos que nos vean?’
- 72. Via @Dreig 2013 • ‘Difícil crear identidades idealizades en la web social’ // ‘No somos los “amos exclusivos” de ésta’ • Perfiles altamente falseados correlacionan con rasgos neuróticos
- 81. Producción
- 82. Horas de video subidas a YouTube por minuto (2015) 300
- 85. ARA. 3 de març de 2015 #MWC15
- 90. EP. 4 de gener de 2015.
- 97. Intagram.com
- 98. Intagram.com
- 100. Los contenidos a trabajar La identidad digital Las relaciones La sobreutilización La visión crítica Ciudadania i convivencia, también en la red http://blogs.cccb.org/lab/article_laprenentatge-a-la-xarxa-2-entre-laccio-preventiva-i- educativa/
- 101. 1. Ajustar el enfoque de la mirada. 2. Aprender a ver, a observar, a conocer los significados y los sentidos de sus vidas, a saber preguntar sobre el que viven. 3. Tener conflictos no es tener problemas. 4. La adolescencia quizás también también un tiempo de malestares. 5. La escuela (o los centros de formación) como un importante territorio para intervenir. 6. Construir espacios de influencia educativa a su alrededor. 7. Suprimir la distancia, construir la proximidad. Aceptar convertirse en adultos cercanos. 8. Acompañar (que no derivar) 9. Controlar la angustia que nos provocan sus riesgos. Garantizar que no se están haciendo daño. 10. Dejar de considerarlos menores y tratarlos como sujetos responsables. Que se construyan sus propios límites. Decálogo de ideas para la intervención socioeducativa (adaptació de Funes, 2010) #Acompañamiento #Referencia #Comunidad #Utilidad #Responsabilidad
- 102. ¿Qué ideas para qué intervención? 1. Observar activamente (educar la mirada) 2. Compartir perfiles con adolescentes y jóvenes. Construir red juntos: participar como forma de aprendizaje 3. Desarrollar normativas de uso razonables y posibles 4. Enfatizar los ‘buenos’ usos 5. Trabajar la identidad digital. Y las diferentes identidades 6. La convivencia, también en la red 7. Ofrecer pautas para usos 'seguros' 8. Trabajo y detección de factores de riesgo de la adicción 9. Presentar un discurso crítico entorno nuestra privacidad, datos y derechos 10. Transmitir responsabilidad, moderación y prudencia #Acompañamiento #Referencia #Comunidad #Utilidad #Responsabilidad
- 103. ‘The best way to predict the future is to invent it’ Alan Kay, 1984
- 104. Gracias por haber llegado hasta aquí Jordi Bernabeu [email protected] @jordibernabeu @SobrePantalles
- 105. Fuentes
- 106. Social Media Revolution http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng Força inspiració en: El món dels joves a través dels mitjans. Un nou paradigma de comunicació. Josep Maria Ganyet http://www.slideshare.net/ganyet/xarxes-socials-i-joventut-5813571 Las e-adicciones. Dependencias en la era digital. Gonzalez, V. Merino, L, Cano, Margarita. Edtorial Nexusmédica. 2009. Sempre connectat! Ajuntament de Granollers i Educació per a l’acció Crítica http://sobredrogues.net/connectat Riscos associats a les pantalles. Educació per a l’Acció Crítica (www.edpac.cat) Sobredrogues.net - Sobrepantalles.net Servei de Salut Pública (Ajuntament de Granollers) http://www.sobredrogues.net/pantalles - http://www.sobrepantalles.net http://www.slideshare.net/sobredrogues/parlem-de-pantalles http://www.sobredrogues.net/resultatsconcurs Foto de portada: Manjutan Kiran (AFP) ARA Fotografies (“Facebook ja és a borsa”)
- 107. Aprender en la escuela 2.0 . Francisco Muñoz de la Peña http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela20 Las redes sociales en eduación Pedro Cuesta Morales http://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-redes-sociales-en-educacin-2476047 Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles http://www.obrasocialcajamadrid.es/os_cruce/0,0,98428_413358_98576$P1=823,00.html [email protected] - 93.842. 66.68 Connecta’t per apendre. Jordi Jubany. Editorial Rosa Sensat Socionomia. Dolors Reig. Deusto. De moltes conferències, xerrades, articles, publicacions i converses d’en Jaume Funes. http://jaumefunes.com Font imatges: Getty Images, referenciades a flickr.com/jordibernabeu. Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol queixa feu-me-la arribar).