La casa del tesoro: una propuesta didáctica
- 2. Introducción: ¿Has visitado alguna vez la casa del tesoro?¿Sabes lo que es una casa del tesoro?¿Cuáles son sus partes, conceptos, procedimientos y actitudes? Sus recursos. ¿Cómo preparar nuestra propia caza del tesoro?
- 3. ¿Qué es una caza del tesoro? Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran la internet en el currículo. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de las información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la internet en particular.
- 4. ¿Cómo preparar nuestra propia caza del tesoro? Puede resumirse en tan solo 2 pasos: • Elección del tema y de los objetivos didácticos . Escoger algún tema del cual estemos insatisfechos con nuestro trabajo actual. Podemos añadir la caza a una unidad didáctica ya elaborada a la que queramos incluir el uso de la internet como un recurso mas. • Preparación de la hoja de trabajo : estructuraremos la hoja de trabajo en cuatro partes: introducción, preguntas, recursos y la gran pregunta.
- 5. Sus partes son: Introducción : se debe describir la tarea y las instrucciones para realizarla. Ante todo debemos despertar el interés de los alumnos por averiguar las respuesta a las preguntas. Preguntas: es una lista numerada de preguntas o pequeñas actividades a realizar. Para alumnos mas pequeños debemos copiar y pegar las frases exactas que contiene la información relevante que queremos que encuentre. Para alumnos mayores, se pueden efectuar preguntas mas complejas.
- 6. Sus partes son: Recursos: debemos listar los títulos y las direcciones web de las páginas a consultar para encontrar las respuestas a las preguntas o realizar las actividades asiendo referencia ¿El qué ?, ¿El cómo? Y sobre el que hacer? La Gran Pregunta: Incluye una pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentra directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que depende de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Podríamos trabajar normas, actitudes pidiendo que los alumnos reflexionen sobre implicaciones personales, sociales, políticas etc.
- 7. Formación de grupos Se pueden formar grupos con los estudiantes en función de su experiencia sobre la internet y la Web, de modo que los mas experimentados ayuden a los que menos conocimientos poseen. Pero no debemos convertir la caza en una competición en base al tiempo.
- 8. Procedimiento Dependiendo del numero de ordenadores conectados a la internet organizaremos los periodos de búsqueda y los de organización de la información y respuesta a la pregunta.
- 9. Evaluación Una caza se evalúa en función del producto, es decir, de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes. Es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso: grado de elaboración de las estrategias de búsqueda, originalidad, trabajo en equipo, manejo de la tecnología, etc.
- 10. Integrantes de grupo: Bertino Nicolás García Niz Adrian Castro Antonio Vasilef Edgar Torres Cesar