La educación como proceso individual, social y conceptos del currículo
- 2. Índice • Introducción • Contenido • Tipos de currículos • Aprendizaje • Conclusión
- 3. Introducción La educación es un proceso, en el cual el ser humano es considerado el sujeto de transformaciones cualitativas., desarrollando en dicho individuo un cambio de un punto a otro en términos de maduración. También la educación es considerada un procesos individual y social, en el cual logra en el individuo trasformaciones sociales e individuales. Anterior mente se tenia la concepción de que la educación fuese un proceso individualista pero en la actualidad se trata de resaltar su doble faceta individual y social. Por lo tanto no se debe analizar como dos facetas separadas, si no en complemento juntas las dos. Tomando un ejemplo de Fransisco Moreno del Pozo (2015) , Muchas veces el educador, por la formación que posee y por el papel que debe desarrollar en su práctica pedagógica, concentra su atención en el alumno y por lo tanto visualiza más el proceso educativo en él, pues como podemos ver tienen raíces y alcances sociales. Por lo tanto, el análisis de la educación en su doble papel social e individual es esencial para sustentar las relaciones educación y currículo, el cual es el tema de estudio en nuestro primer modulo. Hablando acerca del tema social tenemos la frase que dice no hay sociedad sin educación ni educación sin sociedad, claramente vemos que la educación es un tema social, el cual no podemos mantener oculto de la sociedad. Si vemos alrededor de nosotros podemos observar que el profesor, los compañeros, la familia, los medio de comunicación, etc. Todos aportan entre si para brindar educación en lo que cabe la mención de la palabra. La educación se lleva o se da acabo en un medio social por lo tanto es un fenómeno social. La educación como fenómeno social es producto de la interacción de ciertos factores, entre ellos: El desarrollo del país, la disponibilidad económica, el nivel cultural, la demanda educativa social, las políticas de estado. Estos factores son determinantes en cuanto al derrotero que tomará la educación en el país. En el siguiente resumen hablaremos de la educación como un proceso individual y social, sobre el concepto de currículo y los diferentes tipos de currículo que existen .
- 4. Contenido • El término currículo (del latín: sing. curriculum; pl. curricula) refiere el proyecto en donde se concretan las concepciones ideológicas, socioantropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas, para determinar los objetivos de la educación es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la escuela o universidad trata de promover para lo cual propone un plan de acción adecuado para la consecución de estos objetivos. También abarca la dinámica de su realización: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico se determina por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo. • El concepto currículo o currículum se refiere no solamente a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los aspectos que implican la elección de contenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad y tecnología disponible.
- 5. Algunos tipos de currículos son: • Currículo Oficial: Es el documento que a través de planes y programas, materiales didácticos y guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación, al contrario de lo que se suele pensar, el currículo oficial es un documento dinámico ya que está sujeto a cambios según lo exija el contexto. • Currículo Operacional: (También es denominado currículo pertinente) son las prácticas reales de la enseñanza. • Currículo Oculto: Son los valores o normas institucionales no reconocidas abiertamente, pero desarrolladas de manera implícita por los profesores o los estudiantes. • Currículo Nulo: Son los temas considerados como superfluos. Einser dice que currículo nulo es el tema de estudio no enseñado. • Extra currículo: Es de carácter voluntario y son las experiencias planeadas que son externas al currículo oficial. • Otros autores, como Díaz-Barriga y Gimeno Sacristán, hablan de currículo abierto, cerrado, flexible, inclusivo y reflexivo.
- 6. Aprendizaje • Con este tema me llevo conocimiento base con el cual me abro puertas en el ámbito educativo para mi el concepto de educación individual y social no estaban tan claros hasta que encontré la frase *No hay educación sin sociedad ni sociedad sin educación*si observamos nuestro medio, es una realidad que no podemos decir que vamos aprender nuevos conocimientos sin un profesor, compañero, medio de comunicación, etc. Claramente veo con este concepto que aunque aprendemos individualmente necesitamos de la sociedad para extraerle ese conocimiento y se de acabo la educación . • Como estudiante de este curso me ha interesado el tema del currículo, por que es el que nos va a brindar toda la logística en conceptos educativos. con el currículo yo tengo una mejor planificación como docente.
- 7. Conclusión • La educación es un fenómeno social, por que se lleva a cabo en un medio social donde recae lo individual y social en conjunto. • Para que se produzca la educación se necesita ciertos factores sociales como el desarrollo del país, la disponibilidad económica, el nivel cultural, la demanda educativa social y la política de estado. • El currículo es para mi una herramienta con la cual puedo estructurar, producir, planificar y Brindar experiencia y me da una base para evaluar y ejecutar procesos educativos del aprendizaje.