La Educación Intercultural, El Valor De Una EducacióN Incluyente

La Educación Intercultural, El Valor De Una EducacióN Incluyente

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  La EDUCACIÓN INTERCULTURAL, el valor de una educación incluyente.
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  Multiculturalismo Interculturalidad Pluralismo Diferencia Diversidad
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  EDUCACIÓN INTERCULTURAL Contextoindígena Contexto internacional Contexto nacional
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  ¿Qué es la interculturalidad y qué significa educar para la interculturalidad?
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  CULTURA Comportamientos quese heredan de generación en generación y que reflejan nuestra manera de ver el mundo y la realidad. Los elementos de la cultura son: el sistema de valores, la religión, el arte, la comida, el vestido, la forma de comunicarse, etc.
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  MULTICULTURALIDAD entorno donde se da el encuentro de múltiples culturas SOCIEDAD ABIERTA SOCIEDAD CERRADA Pensamiento crítico Libertad individual Tolerancia Inclusión Radicalismo Discriminación Intolerancia Exclusión PLURALISMO el disenso y la diversidad enriquecen al individuo y la sociedad.
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  Diversidad Pluralismo Democracia
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  EDUCAR EN LAINTERCULTURALIDAD Ver la “diferencia” como valor “ Reconocer” la aportación cultural de cada persona Crear entornos plurales que generen el respeto, la tolerancia y la inclusión (participación) de todos los alumnos en términos de igualdad.
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  1.- Educar paraigualar: la asimilación cultural Igualar las “diferencias” educativas, brindando las mismas oportunidades de aprendizaje. Cambiar el término de “deficiencia” por el de “diferencia” y tratar de que los sujetos “diferentes” sean competitivos en la cultura dominante. Establecer la asimilación cultural , donde el alumno de la cultura minoritaria y/o marginada transite hacia la cultura dominante.
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  2.- Elentendimiento cultural: el conocimiento de la diferencia: Preparar al estudiante para vivir en armonía en una sociedad multiétnica / orientar hacia el enriquecimiento cultural de todos los alumnos En el aula se deben abordar las diferencias y semejanzas de los grupos para que los alumnos comprendan la pluralidad
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  3. Elpluralismo cultural: preservar y extender el pluralismo Ver las diferencias como algo valioso y bueno Que no se juzgue el modo de vida de los otros usando los criterios de la propia cultura Luchar contra actitudes xenofóbicas o “bullying” El pluralismo debe sustituir al etnocentrismo y afrontar la diversidad cultural en y desde la educación
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  4. La Educaciónbicultural: la competencia en dos culturas Ser competentes en las dos culturas. La educación bicultural debe posibilitar la participación de los alumnos (del grupo mayoritario o minoritario) a participar en todas las oportunidades sin que el grupo minoritario pierda su identidad cultural o su lengua.
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  5. La educacióntransformadora: educación multicultural y reconstrucción social. Concientizar a los grupos minoritarios sobre sus orígenes, su comunidad, sus padres, su nivel socioeconómico para que ejecuten acciones sociales concretas Evitar que los grupos minoritarios no se integran de manera pasiva a la sociedad dominante ni que luchan y se opongan a ella. Provocar un proceso de interacción en donde la experiencia directa sea la que contribuya a generar un conocimiento hacia el otro.
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  El proceso quedebe seguir una escuela que eduque para la interculturalidad es: análisis del contexto (conocer a fondo las culturas presentes) crear notas de identidad ( definir y resaltar los valores de las culturas presentes) modificar actitudes ( definir prácticas educativas efectivas)
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