La Enseñanza del Inglés en el Ecuador
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El documento presenta un currículo para la enseñanza del inglés en Ecuador con el objetivo de que los estudiantes alcancen el nivel B1. Se necesitan 400 horas para lograr este nivel centrándose en contextos reales y desarrollando las cuatro habilidades lingüísticas. Ecuador ocupó el puesto 48 en un estudio internacional sobre el nivel de inglés y la mayoría de docentes y estudiantes se ubicaron en los niveles más bajos. Se han implementado varios programas de capacitación y becas para mejorar la
La Enseñanza del Inglés en el Ecuador
- 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PLURILINGUE GRUPO Nº 4 INTEGRANTES: RENATA DELGADO TAMIA LUZURIAGA MATERIA: Problemas de la Educación Ecuatoriana MSC.: Víctor Sánchez SEMESTRE: Tercero
- 5. Currículo para la Enseñanza del Inglés CURRÍCULO PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y TIEMPO: Para alcanzar el nivel B1 se necesita 400 horas. La enseñanza se debe centrar en contextos del mundo real. Actividades y tareas que equipen a los alumnos con las habilidades necesarias para comunicarse en contextos cotidianos. OBJETIVO: Que los bachilleres alcancen el nivel B1 y adquieran las cuatro habilidades lingüísticas para que sean Usuarios Independientes del inglés. Evaluación (MCER). Escala de 6 niveles que va del A1 al C2. Habilidades y conocimientos según el área y el nivel. Listening, Speaking, Reading and Writing Para 8vo, 9no y 10mo año de educación básica y para 1ro, 2do y 3er año de bachillerato.
- 7. ESTUDIO - Tercera edición del estudio “Índice del Nivel de Inglés” - Evaluación realizada por Education First (EF), compañía internacional especializada en la enseñanza de idiomas. EVALUACIÓN - A más de 75.000 personas mayores de 18 años, incluyendo a estudiantes y empleados. - 60 países del mundo - Prueba virtual que comprendía valoraciones en gramática y audio. ECUADOR - Puesto 48 con un puntaje de 46.90 / 100. - Descendió 2 lugares en relación a datos de 2012. - 52.000 evaluados. - Ubicados detrás de Colombia, Chile, México o Perú. INDICADORES - Falta de interés en el idioma. - Los trabajadores con un buen nivel de inglés ganan entre un 30% y 50% más que los profesionales que no conocen el idioma. COMPARACIÓN Estos resultados no varían mucho de la prueba realizada por el Mineduc en 2009- - Examen de inglés a alumnos de décimo de básico y tercero de bachillerato. - Calificación promedio fue de 13/20 - El 39% de los docentes estaba en un nivel básico. BECAS Desde 2012, la Senescyt junto al Ministerio de Educación ha entregado 1.128 becas a docentes de inglés para que se preparen en universidades de Kentucky, Kansas, Nuevo México y Valparaíso (Indiana), en Estados Unidos-
- 9. Ecuador: Hacia una renovación de la docencia en Inglés Revista Educ@cción, junio 2014: Entrevista realizada a Natalie Kulhman, especialista en enseñanza de inglés y capacitadora estadounidense. Diseño de estándares internacionales aplicables a la enseñanza de inglés en colegios públicos y de los perfiles de profesores de inglés. Una malla curricular unificada para todas las universidades que forman profesores de inglés (allí participaron Universidades, CES, Senescyt, Ceeaces y ME). Los institutos deben tener un currículo y niveles que lleven a sus estudiantes a aprobar un examen de proficiencia B2. Creación de la Red de Programas de Inglés, por parte de la Senescyt, que hoy está en vigencia. Programa English Language Specialists consiste en enviar a unos 500 especialistas estadounidenses alrededor del mundo para ayudar a los gobiernos, ministerios, universidades a asesorar en temas de metodología, evaluación, currículo, diseño de programas de inglés y formación docente. Los estudiantes deben tener como mínimo el nivel A2 al ingresar, para egresar, después de 4 años con un nivel B2. Los profesores universitarios que preparan docentes de inglés y los profesores de inglés de EGB, deben tener como mínimo un nivel B2. Quienes quieran ser docentes de inglés, deberán llegar con un nivel B2 para que egresen de la universidad, al menos con nivel C1.
- 10. Profesores de inglés de los planteles públicos deberán rendir el examen TOEFL Revista Educ@cción, junio 2014 Desde el 28 de julio hasta el 17 de agosto del 2012, más de 6 000 docentes de inglés de los colegios fiscales rindieron el examen de conocimiento TOEFL, el examen más reconocido en todo el mundo para evaluar el conocimiento del idioma inglés en las cuatro destrezas: leer, escribir, hablar y escuchar; y que es utilizado en más de 130 países. Resultados: - El 80% de ellos se ubicó en niveles A1 y A2 (conocimiento del idioma muy básico). - Menos del 1% de docentes alcanzó nivel B2. Capacitación: Al finalizar los exámenes, se ofrecieron programas de formación para los maestros que no alcanzaron el nivel B2, para de esta forma mejorar la calidad de la enseñanza en esta asignatura.
- 11. ENCUESTA REALIZADA 1) ¿Cómo evaluaría usted la enseñanza del inglés recibida en su colegio? CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EL 40% 13% 47% 0% COLEGIO a) Mala b) Buena c) Muy Buena d) Excelente OPCIÓN NÚMERO PORCENT AJE a) Mala 12 40% a) Buena 14 47% a) Muy Buena 4 13% a) Excelente 0 0% TOTAL 30 100%
- 13. SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACIÓN EN COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS A DOCENTES DE INGLÉS CON NOMBRAMIENTO DEL MAGISTERIO FISCAL MÓDULO DURACIÓN NIVEL A ALCANZAR MODO DIRIGIDO A Primer Módulo 2 meses Nivel A2 de suficiencia lingüística según el MCER Clases en línea Docentes de inglés con nombramiento fiscal que hayan obtenido de 0 a 30 puntos en la evaluación de desempeño docente a través de la prueba TOEFL iBT, realizada en el año 2012. Segundo Módulo 250 horas / 3 meses Nivel B1 de suficiencia lingüística según el MCER Clases presenciales Docentes que hayan aprobado el primer módulo con por lo menos el 70% de rendimiento académico y el 90% de completación del programa, y para aquellos docentes con puntajes entre 31 y 56 puntos en la prueba TOEFL Tercer Módulo 250 horas / 3 meses Nivel B2 de suficiencia lingüística según el MCER Clases presenciales Docentes que hayan aprobado el segundo módulo con por lo menos el 70% de rendimiento académico y el 90% de asistencia, y para aquellos docentes con puntajes entre 57 y 86 puntos en la prueba TOEFL Si es que el docente reprueba el primer o segundo módulo, deberá capacitarse y llegar al nivel B2 por sus propios medios. Los que obtuvieron un puntaje de 87/120 no estaban obligado a realizar la capacitación.
- 14. Programa de Becas “Enseña Inglés 2014” ¿En qué consiste? Otorga becas a ecuatorianos y ecuatorianas que son o desean ser docentes de idioma inglés en instituciones públicas o cumplir con otras actividades relacionadas al mejoramiento de la enseñanza del inglés en el país. Objetivos -Perfeccionar el nivel de inglés de los docentes y desarrollar sus técnicas de enseñanza mediante una inmersión total en países de habla inglesa por un periodo de tiempo que permita interactuar con la cultura y practicar el idioma. Dirigido a Ecuatorianos y ecuatorianas con título académico en Ciencias de la Educación con especialización en idioma inglés, Enseñanza de Inglés, Lingüística, o Lingüística Aplicada y egresados/as de estas carreras. Además pueden acceder quienes cuenten con título académico de tercer nivel en cualquier otra área, con una experiencia comprobada mínima de 1 año en la enseñanza de inglés.
- 15. Capacitación TESL (Teaching English as a Second Language) Maestría en currículo e instrucción TESL ¿En qué consiste? Es un programa de capacitación intensivo de inglés, a través de una inmersión total en el extranjero, orientado al fortalecimiento de las cuatro habilidades del idioma (leer, hablar, escribir y escuchar) y de la metodología de enseñanza de inglés, para la obtención de una certificación TESL. Los cursos TESL de maestría están diseñados para garantizar la aplicabilidad inmediata de estrategias, teorías y conceptos en el contexto de la enseñanza en el aula real en el Ecuador. Contempla el desarrollo curricular, la investigación en el aula, la integración de la tecnología y la enseñanza del idioma inglés. Dirigido a Los/as profesores de inglés, que deseen perfeccionar su nivel de conocimiento del idioma y mejorar sus técnicas de enseñanza del mismo. Los/as docentes de inglés, que deseen realizar estudios de cuarto nivel en enseñanza del idioma inglés Financiamiento Monto máximo de USD $28.825,00 Monto máximo de USD $ 51.117,00 de acuerdo al programa de estudios. Rubros que cubre la beca Matrícula y colegiatura, manutención, bibliografía, seguro de salud y vida, pasajes de ida y vuelta. Modo Presencial / Siete meses Presencial / Un año Período de Compensación Dos años como docente en EGB o BGU al servicio del MINEDUC. Doble del tiempo de financiamiento de los estudios como formadores o capacitadores al servicio del MINEDUC La convocatoria estará abierta de manera oficial desde el 23 de abril hasta el 12 de junio de 2014, período en el cual los/as postulantes podrán realizar la aplicación en línea a través de: www.educacionsuperior.gob.ec.