La inducción
- 1. La Inducción Es un factor clave de éxito en el proceso de formación. Es una forma de razonamiento que consiste en establecer una ley o conclusión general a partir de la observación de hechos o casos particulares. Guía de inducción: SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, creado en 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia católica y la Organización Internacional del Trabajo, es un establecimiento público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la República de Colombia. El 9 de febrero de 1994 entra en vigencia la Ley 119, por la cual se reestructura el SENA, se deroga el Decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones. Misión: El SENA cumple la función del estado, invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores, ofreciendo formación profesional integral gratuita para el desarrollo de actividades productivas que contribuyen al desarrollo social, económico y tecnológico del país Visión: El SENA será una organización de conocimiento general de los colombianos innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias, cambios y necesidades del sector empresarial y de los trabajadores impactando positivamente en el desarrollo del país. Valores corporativos: Principios: Primero la vida. La dignidad del ser humano. La libertad con responsabilidad. El bien común prevalece sobre los intereses particulares. Formación para la vida y el trabajo. Valores: Respeto. Librepensamiento y actitud crítica. Liderazgo. Solidaridad. Justicia y equidad. Transparencia. Creatividad e innovación. Compromisos
- 2. Convivencia pacífica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar. Disciplina, dedicación y lealtad. Promoción del emprendimiento y el empresarismo. Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente. Honradez. Calidad en la gestión. SIMBOLOS: El escudo del Sena diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo. Logotipo El logotipo muestra de forma gráfica representa al individuo quien es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Juan Bosco, llamado en italiano Giovanni Melchiorre Bosco (I Becchi, 16 de agosto de 1815 - Turín, 31 de enero de 1888), fue un sacerdote, educador y escritor italiano del siglo XIX. Fundó la Congregación Salesiana, la Asociación de María Auxiliadora (ADMA), la Asociación de Salesianos Cooperadores, el Boletín Salesiano, el Oratorio Salesiano y el Instituto de las Hijas de María Auxiliadora. Promovió la Asociación de Exalumnos Salesianos, el desarrollo de un moderno sistema pedagógico conocido como Sistema preventivo para la formación de los niños
- 3. y jóvenes y promovió la construcción de obras educativas al servicio de la juventud más necesitada, especialmente en Europa y América Latina. Fue uno de los sacerdotes más cercanos al pontificado de Pío IX y al mismo tiempo logró mantener la unidad de la Iglesia durante los duros años de la consolidación del Estado italiano y los enfrentamientos entre éste y el papa que ocasionó la pérdida de los llamados Estados Pontificios y el nacimiento de la Italia Unificada. Fue autor de numerosas obras, todas dirigidas a la educación juvenil y a la defensa de la fe católica, lo que lo destaca como uno de los principales promotores de la imprenta. Su prestigio como sacerdote y como educador de los jóvenes necesitados o en riesgo, le valió el respeto de las autoridades civiles y religiosas de su tiempo y de su país, así como una notable fama en el extranjero. Sus obras fueron requeridas directamente por jefes de estado y autoridades eclesiásticas de países como Ecuador, El Salvador, España, Francia, Inglaterra, Polonia, Palestina, Panamá, Argentina, Brasil, Uruguay, Chile, Colombia y Venezuela entre muchas otras. Fue un visionario de su tiempo al punto de predecir acontecimientos que se darían a lo largo del siglo XX en lo referente a sus salesianos, a la Iglesia católica y al mundo en general. Objetivos del Sena: 1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva. 2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico. 3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral. 4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral. 5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe. 6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral. El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tiene los siguientes objetivos: presentación de la estructura circular del programa en formación
- 4. Responsables: Director de Formación Profesional, Coordinador Grupo Aseguramiento de la Calidad de la Formación Profesional y su equipo de Asesores, Coordinador Grupo de Redes, Asesores y Gestores de las Redes, Equipo de Diseño Curricular, Directores Regionales, Subdirectores de Centro que pertenecen a la Red, Coordinadores Académicos y Misionales de los Centros que pertenecen a la Red. Alcance: Este procedimiento inicia con la caracterización de las necesidades de formación del talento humano y finaliza con la aprobación del programa de formación, aplica para la formación que conduce a expedición de títulos y certificados, en cualquiera de las modalidades de formación. - Mejorar la pertinencia y calidad de los programas de formación para el trabajo. - Contar con docentes actualizados pedagógica y técnicamente Obtienen doble certificación: la de bachiller otorgado en la Institución educativa y en el área técnica otorgada por el SENA. Tienen la posibilidad de continuar la formación en el SENA, siempre y cuando lo haga dentro del primer semestre del año siguiente de haber terminado la formación. Si no lo hace en este lapso, deberán someterse al proceso de selección previsto en el SENA. Tiene mayor opción de vincularse al sector productivo. Beneficios en la articulación el Sena que busca en los aprendices formados que busca el Sena con la articulación: Formar un individuo productivo y competitivo, con una educación pertinente, que promueva el uso apropiado de las tic’s y la participación de la población con discapacidad. Se articuló en el INPES la Media Técnica con el SENA, para así generar competencias reflexivas, sistemáticas, integradoras y participativas en los estudiantes, con un aprendizaje formador derivando en competencias laborales y sobretodo una cultura inclusiva. Como se visualiza el Sena en un futuro Busca pruebas claras y manifestaciones de conocimientos significativos, habilidades, destrezas que posee una persona y determinan su competencia. Que es formación profesional integral Sena Llevando el verdadero desarrollo productivo y social a las regiones para así resaltar la labor de la entidad en materia de apoyo al emprendimiento , la generación de nuevos empleos y la inclusión social La formación profesional integral es el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.
- 5. CUALES SON LOS PRINCIPIOS DE LA FPI 1. Desarrollo de las facultades humanas logradas a través del trabajo. 2. Reconocimiento del derecho y el deber del aprendiz de ser gestor de su propio desarrollo en todas las dimensiones. 3. La aceptación del carácter socia del conocimiento para que el aprendiz contribuya a la construcción de una sociedad más desarrollada y justa. 4. La vinculación directa y permanente con la realidad socioeconómica en el contexto nacional e internacional. 5. La orientación de la FPI en función de la cultura del trabajo productivo. 6. El reconocimiento de las condiciones y características específicas de las personas, empresas y comunidades usuarias de la FPI como determinantes de la respuesta ofrecida. 7. La activa participación del mundo del trabajo en las acciones de formación profesional a partir de las vivencias concretas de la realidad productiva como fuente de aprendizaje. 8. La participación social como medio y fin de la FPI. 9. El reconocimiento del aprendizaje permanente de la persona humana en razón de la cotidianidad, interacción con los demás y con el medio circundante. 10. La modalidad de formación desescolarizada a partir de diseños y proceso institucionales para facilitar el aprovechamiento con fines educativos en todos los ambientes de interacción del ser humano. 11. La descentralización de la acción del SENA con el fin de que las políticas planes y proyectos de la entidad respondan a las condiciones socioeconómicas de cada región y población. 12. El acercamiento al sistema educativo formal, puesto que la FPI y la educación formal se complementan con el propósito social de formar recursos humanos que el país necesita. CUALES SON LAS COMPETENCIAS QUE SE DEBE DESARROLLAR EN LA TECNICA DE SISTEMAS. El mundo del trabajo es un escenario fundamental para el desarrollo personal de los individuos. En él se despliegan sus talentos y se definen rasgos de personalidad como la autonomía y la estabilidad. Desde allí, se construyen el patrimonio y el proyecto de vida. Prepararse para el mundo del trabajo, no es sólo la opción de vincularse al mundo laboral a través del empleo, sino también la capacidad de generar unidades asociativas, cooperativas, empresas unipersonales o iniciativas de autoempleo. Por ello, además del desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, es indispensable que EL SENA desarrolle en los estudiantes competencias laborales, entendidas como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y disposiciones, que les conduzcan a trabajar en equipo, lograr resultados en una organización o unidad productiva y los habilite para conseguir un empleo, generar su propia empresa o negocio, mantenerse en la actividad que elijan y aprender elementos específicos del mundo del trabajo. APRENDIZAJE: Aprendizaje es el proceso a través del cual una nueva información (un nuevo conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literaria) con la estructura cognitiva de la persona que aprende. Para Ausubel, el aprendizaje significativo es el mecanismo humano. Por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.
- 6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La actividad se concibe como un sistema de acciones y operaciones que realiza el sujeto sobre el objeto, en interrelación con otros sujetos. Toda acción esta siempre dirigida a un objeto material o ideal y dicha acción se convierte en actividad cuando hay un motivo COMPETENCIAS: Es la "capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivos y social, es decir, en el mundo de la vida" Se entiende por "capacidad" un conjunto sistemático y dinámico de aptitudes (conocimientos, habilidades, destrezas) y actitudes que le permiten al aprendiz interactuar(fuente: Modelo pedagógico institucional del SENA 2012) COMPETENCIAS BASICAS: Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la persona su inserción y permanencia en el mundo del trabajo. Le permiten comprender, argumentar y resolver problemas tecnológicos, sociales y ambientales. Se desarrollan de modo permite en el proceso de formación profesional y su nivel o grado de complejidad está asociado al nivel de exigencia requiriendo en el ámbito social. COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Constituyen capacidades de carácter abierto que le permiten a la persona interactuar de manera idónea con el ámbito productivo contemporáneo su carácter genético o transversal radica en que atraviesan todas las áreas de desempeño que hacen parte de la clasificación nacional de ocupaciones ONO COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Son las directamente relacionadas con el desempeño de funciones productivas. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: "Es el proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social. PROGRAMA DE FORMACION: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la certificación de la formación de una o más opciones de formación profesional integral. PROYECTO FORMATIVO: Un método de formación (didáctico), orientado a que los aprendices aprendan, construya y desarrollen las competencias por medio de la planeación, ejecución, evaluación y socialización de proyectos para resolver problemas concretos de los contextos productivos y sociales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Indicadores que orientan al instructor y al aluminio para la verificación de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y la apropiación de la fundamentación cientifico-tecnologica. RUTA DE APRENDIZAJE: Plan de formación, acordado entre el aprendiz y el instructor, para el desarrollo del proceso informativo con el fin de lograr las competencias definidas en el programa de las cuales el aprendiz no demuestre aprendizajes previos. Mencione 3 universidades
- 7. comunidad académica de la Universidad Simón Bolívar, la adquisición de los textos de apoyo tendientes a guiar los procesos de edición, normatividad y evaluación de manuscritos como libros, revistas y artículos científicos, disponibles en estas dos dependencias al servicio de la comunidad académica *nace como fundación de carácter privado el 5 de julio de 1962, con la Escuela de Economía. Ese mismo año el 19 de septiembre, el gobierno departamental le otorga la personería jurídica y se incorpora a la universidad las escuelas de Topografía y Dibujo. Su objetivo es elevar el nivel cultural de la juventud nortesantanderana, solucionar el problema de numerosos bachilleres de la localidad que por diversas causas, sobre todo económicas, no pueden seguir estudios en otras ciudades del país y estrechar vínculos de solidaridad. Por petición escrita del rector de esa época, Dr. José Luis Acero Jordán, se cede para el funcionamiento de la Universidad un local de propiedad del mismo, ubicado en la calle 13 con avenidas 5 y 6 donde inicia labores la UFPS. * Es una universidad pública de Colombia. Su sede principal se ubica en el municipio de Pamplona, y cuenta con una extensión en el municipio de Villa del Rosario, en el área metropolitana de Cúcuta. Fue fundada el 23 de noviembre de 1960.3 Cuenta con 3 Vicerrectoría y 3 direcciones administrativas, se divide académicamente en 9 facultades y su máximo organismo de gobierno es la Consejo Superior Universitario. El actual rector es el Dr. Elio Daniel Serrano Velasco.1 Institutos *calazans +santo ángel de la guardia + carmelitas programas de formación que aparten el Sena: *gastronomías: el resultado de la fusión de alimentos, prácticas y tradiciones culinarias de las culturas indoamericanas locales, europeas (principalmente española) y africana. Aunque no hay consenso en cuanto a un único plato que represente a toda la gastronomía colombiana, se destacan la arepa y el sancocho como los más representativos. Otros platos regionales destacados son la bandeja paisa, el ajiaco santafereño, la lechona tolimense y huilense y el mote de queso costeño, entre otros *pedagogía infantil: es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la educación de los niños. La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño, sino con la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio donde se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran diversidad, la interacción social, cultural y académica, desde el cual se favorece la formación integral de los profesionales que tendrán a su cargo la educación de niños y niñas, como sujetos con capacidades y competencias para la vida. *técnico en sistemas :Un técnico de sistemas, es la persona encargada del mantenimiento, supervisión, reparación, creación de scripts, automatización de tareas sobre los servidores y sus
- 8. sistemas operativos y aplicaciones. Es el encargado de realizar la instalación de programas esenciales para el uso cotidiano del PC, tales como editores de texto, antivirus, reproductores de audio y vídeo, sistemas operativos, juegos, navegadores y otras herramientas de trabajo. Además está en condiciones de realizar mantenimiento preventivo y correctivo según sea el caso puede ser para grandes computadores como en chicos. DE LAS TRES POSIBILIDADES CUAL SELECCIONARIAS Y POR QUE: SENA: Porque hay podemos adquirir conocimientos básicos Por qué podemos avanzar más en nuestro camino de aprendizajes. TECNICA: TECNICO EN SISTEMAS: s la persona encargada del mantenimiento, supervisión, reparación, creación de scripts, automatización de tareas sobre los servidores y sus sistemas operativos y aplicaciones. Es el encargado de realizar la instalación de programas esenciales para el uso cotidiano del PC, tales como editores de texto, antivirus, reproductores de audio y vídeo, sistemas operativos, juegos, navegadores y otras herramientas de trabajo. Además está en condiciones de realizar mantenimiento preventivo y correctivo según sea el caso puede ser para grandes computadores como en chicos. También suele ser el encargado de mantener cierta seguridad en los PCs de usuario, en los servidores y en la red, aplicando las medidas preventivas oportunas. Generalmente, es un puesto intermedio entre Operador de sistemas y Administrador de sistemas. Las funciones más genéricas que se espera que un técnico con esta cualificación debería dominar son: Mantenimiento y supervisión de equipos informáticos. Independientemente de su tamaño, el técnico en sistemas deberá saber cómo mantener los ordenadores en un estado óptimo, garantizando su buen funcionamiento. Por lo que resulta imprescindible conocer detalladamente el hardware y software que habitualmente dan forma al ordenador.