La Inteligencia Emocional
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Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en la educación y ofrece consejos para aplicar estos principios en el aula de idiomas. Sugieren crear un ambiente de apoyo y entusiasmo donde los estudiantes trabajen en grupos pequeños y se involucren en la corrección mutua, a la vez que el profesor mantiene el orden y la variedad metodológica de manera democrática.
La Inteligencia Emocional
- 1. La Inteligencia Emocional ¿Qué es para mí educar con inteligencia emocional? El coeficiente intelectual (CI) no lo es todo. Si tenemos en cuenta nuestra experiencia personal, hay alumnos que tienen un alto CI pero, sin embargo, fracasan en el aprendizaje. Educar con inteligencia emocional es “una forma de interactuar con el mundo teniendo en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, la empatía, el esfuerzo, la autodisciplina y la autocompasión
- 2. Pero, ¿cómo podemos aplicar esos principios tan utópicos al aula de idiomas ? Mientras enseñas debes hacerlo como si fuera lo más importante del mundo para ti. Que tus alumnos vean QUE TE GUSTA LO QUE HACES . EL PROFESOR Es bueno mostrar ENTUSIASMO y ser muy receptivo sin fingir algo que no eres.
- 3. FOMENTO DE LA COHESIÓN DEL GRUPO Realización de tareas y webques ts EN PEQUEÑO GRUPO Y PAREJAS (PAIR WORK ) favoreciendo las interacciones
- 4. Fomento del apoyo y la comprensión Realizar tareas TASKS en las que se requiera comentar experiencias, ideas, puntos de vista personales tanto del alumno como del profesor.
- 5. Mantener un clima de orden y tranquilidad favorable al aprendizaje Facilitar la SISTEMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN mediante la elaboración de MI CUADERNO DE INGLÉS y/o el PORTFOLIO .
- 6. - CONSENSUAR NORMAS y acuerdos tomados previamente en grupo a través de una ACTIVIDAD SOBRE LO QUE YO QUIERO EN MI CLASE DE INGLÉS Intentar NO IMPROVISAR DEMASIADO sin olvidar la meta que sería nuestra PROGRAMACIÓN DE AULA y tener reservados TRUCOS y RECURSOS para cuando los necesites. -CONTROLAR con AUTORIDAD la clase pero democráticamente . -Utilizar una METODOLOGÍA VARIADA . A cualquier profesor TODO le puede resultar útil en un momento dado.
- 7. Para estimular la participación Hacer partícipe al alumno de la CORRECCIÓN de errores para que se convierta en AUTOCORRECCIÓN. “ DIME, Y OLVIDARÉ. MUÉSTRAME, Y TAL VEZ RECUERDE, INVOLÚCRAME, Y APRENDERÉ”