La preadolescencia
- 2. ¿ QUE ES? Periodo de cambio, desafío, provocación y desequilibrio familiar. Es ese camino inquietante y de grandes cambios que va de la niñez a la juventud. Es la época en donde los hijos se sienten muy grandes para los juegos de niños pero demasiado pequeños para encajar en la sociedad de muchachos de 15 a 19 años. Es una época de ensueños y dudas, de ir hacia delante y hacia atrás..
- 3. CARACTERISTICAS DE LA PREADOLESCENCIA Gran curiosidad, primacía de la experiencia Altruismo, capacidad de ponerse en el lugar del otro Vinculación al grupo de iguales Despertar de las capacidades Fomento de la responsabilidad Rebeldía
- 4. GRAN CURIOSIDAD. Es una edad en la que preguntan sin parar y con menos vergüenza que en la adolescencia. Les importa mucho la opinión de los padres por lo que es fundamental dar razones de las cosas que proponemos. Tienen un gran sentido de la justicia (resultando ciertamente "machacones" con nuestras pequeñas o grandes incoherencias). Enormemente observadores. Se fijan mucho en las reacciones y actitudes de los padres en las diferentes situaciones (si los padres tienen amigos, si comparten el dinero, si tienen gestos de cariño, si son trabajadores, etc.).
- 5. ALTRUISMO Son capaces de valorar las acciones en función de su intención. Tienen una gran capacidad para captar los sentimientos de los demás, se solidarizan con el que sufre. Tienen un mayor espíritu de colaboración y deseo de ayudar, en ocasiones por iniciativa propia. Tienden a mostrarse bastante afectuosos con los padres a los que reconocen como figura de referencia, lo que cambiará en torno a los 11 años.
- 6. GRUPO DE IGUALES Cuidan y alimentan sus relaciones de amistad. (Por ejemplo, un cambio de colegio podría ser vivido como una traición a sus amigos). Este desarrollado sentido de la lealtad en la amistad no está en contraposición con la lealtad a los padres. Sin embargo en la adolescencia la pertenencia al grupo de iguales suele llevar aparejado un alejamiento de los padres como figura de referencia Las opiniones de los padres son muy tenidas en cuenta aunque tengan la capacidad de mostrar disconformidad y así la manifiesten.
- 7. DESPERTAR DE LAS CAPACIDADES Aparecen de un modo muy diferenciado los distintos gustos, intereses y capacidades. El niño busca con avidez realizar aquello en lo que se siente capacitado. Es interesante proponer actividades que les obliguen a actuar en público para superar la vergüenza que en la adolescencia se incrementará considerablemente. Es importante estar atento a aquellas cosas que despiertan su interés, fomentar sus aficiones y favorecer que se enfrente a las pequeñas dificultades que supone el desempeño de las tareas.
- 8. FOMENTO DE LA RESPONSABILIDAD Agradece enormemente que se fíen de él. Busca responsabilidades y necesita reconocimiento. Es fundamental ser condescendiente con sus errores a la vez que exigentes cuando se hacen cómodos. Es importante ayudarles a crear hábitos y rutinas que le ayuden a organizarse. Planificar el tiempo para tratar de estudiar todos los días aunque no haya examen. Es más difícil adquirir el hábito de la lectura si no lo ven en los padres. Resulta muy educativo compartir libros, hablar de los personajes, de los valores que representan
- 9. REBELDIA Es sensible ante las situaciones en las que no se siente aceptado, en los fracasos. Su forma de reacción puede ser altiva y desafiante. Cuando en casa no se siente tratado justamente se rebela y muestra enérgicamente su desacuerdo. Sin embargo esta rebeldía no cuestiona las normas básicas de convivencia, al contrario que ocurre en la adolescencia... El preadolescente puede decir NO a una solicitud de sus padres pero sabe que está saltándose las reglas del juego. El adolescente no sólo dice NO sino que cuestiona lo adecuado o inadecuado de la norma.
- 10. PREGUNTAS FRECUENTES Nos comunicamos suficientemente con nuestro hijo preadolescente?, ¿cuánto tiempo dedicas al día o a la semana para hablar o escuchar a tu hijo?. ¿ Habla con su hijo sobre decisiones importantes?¿ Que tipo de decisiones?
- 11. LA COMUNICACIÓN CON NUESTROS HIJOS Cuando te dirijas a tu hijo , es mejor hacer preguntas que no tengan nada que ver con él. Por ejemplo, ¿dónde vas a ir de vacaciones?, ¿qué cosas del museo vais a ver?. Se trataría de evitar temas personales de entrada, ya que éstos irán apareciendo a medida que se gana confianza y fluye la comunicación. para enseñar a los niños a escuchar, debemos primero enseñarles a escuchar con nuestro ejemplo.
- 12. DECISIONES IMPORTANTES Decisiones sobre la escuela. Decisiones sobre sus amigos Decisiones sobre los padres Decisiones de su propio valor como persona
- 13. ORIENTACIONES Y RECOMENDACIONES 1º. Buscar el momento propicio para hablar con ella. 2º. Utilizar un tono adecuado. Evitar gritarle si parece no escucharle, intentar centrar su atención. 3º. Utilizar pocas palabras, pero claras y concretas. No dé demasiados rodeos ni utilice largos discursos. 4º. No utilizar la comunicación solo para discutir. Procurar que haya otras alternativas, es decir, que no cuando hablen no solo sea para reñir.
- 14. OTRAS ORIENTACIONES 5º. Evitar herir sus sentimientos. Son preferibles la expresión de los propios sentimientos que buscar el ataque personal a su hija. Ese tipo de comentarios no resultan efectivos. En todo caso, recuerde que las palabras de los padres no caen en saco roto, aunque parece que no escuchan están atendiendo a lo que le decimos y el mensaje de los padres cala siempre a cualquier edad.