La web2.0 y sus posibilidades en las aulas..
- 1. Tema 6: La Web 2.0 y sus posibilidades en las aulas. GRUPO 2.
- 3. Introducción a la Web 2.0.1 Evolución. Definición. 3
- 4. Web 1.0 • Estática. • Papel pasivo del usuario (consulta). Web 2.0 • Dinámica, participativa, colaborativa. • Usuario protagonista activo, crea y comparte contenidos. Web 3.0 • Proceso de información automatizado. • Búsqueda semántica. Evolución. 4
- 5. 5 Evolución.
- 6. 6 Evolución.
- 7. 7 Web 1.0 was Commerce. Web 2.0 is People. - Ross Mayfield Definición. Forma de entender Internet que promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndoles un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos y su participación con herramientas fáciles de usar. Web 2.0 seems to be like Pink Floyd lyrics: It can mean different things to different people, depending upon the your state of mind. - Kevin Maney
- 9. 9
- 10. 10 Características de la Web 2.0. • - Intercambio ágil y eficaz de información. • - Segunda generación en la historia del desarrollo de la tecnología Web. • - Basada en comunidades de usuarios. • - Presta diferentes servicios: redes sociales, blogs, wikis, “etiquetado social”. • - Se sustenta en bases de datos que pueden ser modificadas por los usuarios. • - Es multidireccional; se interactúa con todo tipo de contenidos: videos, imágenes, textos, archivos on line, entre otros
- 11. 11 Ventajas de la Web 2.0. - “El usuario es el centro” . Protagonista usuario que crea y comparte - Participación: - Conocimiento compartido en base a la suma de esfuerzos individuales. - Cuantos más usuarios comparten mayor utilidad del servicio. - Usabilidad: - Facilidad de utilización de las herramientas. - No es necesario grandes conocimientos técnicos para crear un espacio en Internet con contenidos que sean accedidos por otros usuarios.
- 12. Herramientas de la Web 2.0. y su aplicación en las aulas. 3 Navegación por Internet. Comunidades virtuales. Blogs. Wikis. Webquests. 12
- 13. «Sistema de documentos de hipertexto y/o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando Hiperenlaces.» RED DE REDES Las páginas Web funcionan mediante un protocolo de comunicación: están programadas en lenguaje HTML. se sirven de navegadores. La búsqueda de información en Internet url Marcadores sociales Motores de búsqueda Navegación por Internet. 13
- 14. Marcadores sociales Motores de búsqueda APLICACIÓN EN LAS AULAS Compartir, clasificar y almacenar enlaces en Internet. Pueden ser públicos o privados. Categorizan los recursos mediante «tags» o etiquetas. Seguridad, disponibilidad, red social, compartir y recomendar, sindicación, … Desarrollar lista de favoritos de clase. El alumnado puede hacer búsquedas de páginas Web sobre un tema. … Mediante la inserción de palabras clave devuelven un listado de direcciones Web. Los metabuscadores utilizan los motores de búsqueda de otros y dan como resultado las combinaciones más óptimas. 14
- 15. «Las comunidades son redes de relaciones personales que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social.» Trabajo colaborativo Comunidades de aprendizaje Aprender con otros, iguales o expertos. Construcción de conocimientos mediante la interacción de sus integrantes. Pilares Objetivo común: generar conocimientos y aprender. Aprendizaje cooperativo = conocimiento compartido. Comunicación formal y/o informal. El profesorado como orientador y dinamizador. Principios Actitud positiva, proactiva, confianza, apertura, tolerancia, respeto,… La evaluación final se realiza al grupo. Comunidades virtuales. 15
- 16. Comunidades virtuales Lugar de encuentro social de grupos de personas afines, con motivaciones e intereses similares que se comunican a través de Internet e interactúan. Comunidades virtuales de aprendizaje Redes sociales que tienen como principal objetivo intercambiar y compartir información que facilite el aprendizaje de sus integrantes. Comunidad virtual para cada grupo de clase con la colaboración del profesor. Comunidades virtuales de profesores: compartir recursos, experiencias, apoyo, etc.. MULTIPLICAN LOS RECURSOS 16
- 17. Definición: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Características de los blogs: Acceso simplemente con tener conexión a Internet. Publicación de forma cronológica. Clasificación de los contenidos en categorías. 17 Blogs. Enlazar unos blog con otros. Permiten poner una lista con blogs. Puede moderar los comentarios y evitar las entradas inapropiadas. Retroalimentación.
- 18. LOS BLOG EN EDUCACIÓN: EDUBLOG Si un blog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje se los conoce como edublog. Lo pueden utilizar los docentes o los estudiantes y contribuye a la formación por: 1. La educación ya no es sólo de los docentes. 2. Los estudiantes crean su propio conocimiento. 3. En la educación es importante la formación personal continua. 4. La comunicación es un aspecto fundamental de la enseñanza en Internet. 5. Se valora la escritura como medio de comunicación y de conocimiento. 18 Ventajas educativas: Los usuarios se convierten en protagonistas. Sirve como medio para materializar en las actividades formativas el apoyo de los recursos audiovisuales.
- 19. ¿Cómo utilizar un blog en una actividad formativa? a) Blog de aula. Puede servir para apoyar la asignatura fuera del aula, enviar tareas para realizar, etc. b) Blog personal del alumnado. Puede representar un espacio en el que el alumnado exprese sus opiniones. c) Taller creativo multimedia. Espacio que permite albergar cualquier información para complementar la información dada. d) Gestión de proyectos de grupo. Como espacio para fomentar el trabajo colectivo. e) Publicación electrónica multimedia. A modo de periódico escolar, revista digital, etc. 19
- 20. 20 Creación de un blog: Aplicaciones y sitios web La creación de un blog se puede hacer de varias formas: Descargar el software necesario e instalarlo en un servidor propio. Utilizar los que se ofrecen de forma gratuita en Internet. En la actualidad ofrecen servicios de blog gratuitos, entre otros: ● BITÁCORAS PUNTO COM : http://www.bitacoras.com/ ● LA COCTELERA : http://www.lacoctelera.com/ •BLOGGER : https://www.blogger.com/start ● EDUBLOGS : http://edublogs.org/ ● WORDPRESS : http://wordpress.org/ ● B2 EVOLUTION : http://b2evolution.net/
- 22. ORIGEN DEFINICION CARACTERISTICAS • Creador: Ward Cunningham creo el primer sitio wiki en marzo de 1995 definiéndolo como “la base de datos en línea más simple que pueda funcionar” • Etimología: De origen hawaiano, wikiwiki significa rápido o informal. • Un wiki es un documento de hipertexto compartido en la web que puede ser visitado y editado por cualquier persona en cualquier lugar y en cualquier momento. El más claro ejemplo de wiki conocido por todos es WIKIPEDIA • Editor de archivos: cualquiera puede cambiar cualquier cosa. • Sistema de marcas hipertextuales simplificadas, no es necesario conocer HTML o usar editores web (hojas de estilo). • Flexibilidad, no hay estructura predefinida a la que se tenga que acomodar el usuario. • Navegación no lineal: hipertexto o hipermedia (videopodcast, podcast, etc.)
- 23. Espíritu Wiki Las páginas de los wikis están libres de ego, de referencias temporales y nunca terminadas. Los wikis están siempre en estado de flujo, jamás se considera una página como definitiva o terminada. La costumbre de no firmar las aportaciones contribuye a eliminar la necesidad de defender la propia imagen. Motivación altruista, alejada de las motivaciones académicas (reconocimiento) o empresariales (rendimiento económico).
- 24. Los wikis pueden ser de gran utilidad en las aulas siempre que los alumnos respeten los principios que dieron origen a esta tecnología “espíritu wiki”. Wikis en educación • Espacio de comunicación de la clase • Espacio de colaboración de la clase: base de conocimientos • Espacio para trabajos en grupo • Espacio para presentar y realizar tareas: portafolios electrónicos • Archivo de textos en proceso de elaboración • Manual de clase, autoría colectiva Cursar una asignatura equivaldría a re- escribir colectivamente el Libro de Texto de la misma
- 25. Ventajas profesor Supervisión constante del trabajo del alumno Mayor comunicación profesor- alumno Modificar documento de los alumnos: corrección. alumno Ambiente no liderado por el profesor Aprendizaje compartido y colaborativo Aumento de la motivación, participación y comunicación de los estudiantes Documento wiki disponible para todos Inconvenientes profesor No se asegura que todos trabajen alumno Responsabilidad de la información que de él depende Ventajas e inconvenientes del uso de wikis en las aulas
- 26. Wikis educativos •Permite la creación de proyectos de aprendizaje para todos los niveles. •Se puede participar en grupos de estudio, crear contenido didáctico. •Además tienen un foro de discusión para las dudas •Pone a la disposición de todas las personas textos educativos, de lectura, manuales, tutoriales u otros textos. •Todos los usuarios pueden acceder y agregar contenido a la pagina de forma gratuita •Su objetivo es producir un diccionario multilingüe gratuito. Contiene significados, etimologías y pronunciaciones. •Todos loas usuarios pueden incluir palabras de su lengua o modificar las que ya están •Es un wiki para videos. •Los usuarios suben y publican videos culturales, ordenados en arte, naturaleza, historia, etc.
- 28. ¿qué es una Webquest? En los romances medievales se denomina Quest a una expedición de un caballero o compañía de caballeros para cumplir una tarea prescrita, tal como encontrar el Santo Grial. Webquest es una búsqueda, un auténtico viaje intelectual, una aventura del conocimiento. El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web • Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. • El alumno navega por la web con una tarea en mente. • El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
- 29. Estructura de una Webquest
- 31. Algunos ejemplos de Webquest LA GRAVEDAD COMPONER MÚSICAPITAGORAS
- 33. La Web 2.0 no cambia la manera de enseñar, pero introduce metodologías y entornos muy atractivos para el alumnado. Una correcta selección de las herramientas que ofrece la Web 2.0 incidirá directamente en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias a la interactividad que ofrece la Web 2.0 se logra que la formación se convierta en un proceso activo en el que se involucre a los participantes con mayor facilidad.
- 34. Gracias por su atención. 34