Las nuevas-tecnologias-de-la-educacion.ppt
- 1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA MATERIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN GRADO Y GRUPO: 1º “B” PROFESOR: MARCO ANTONIO DOMÍNGUEZ CEDILLO Integrantes: Jorge Armando Cruz Tovar Lizbeth Daniela Delgado Jiménez Verónica Lizbeth Ledezma Jasso Jasiel Obed Reyes LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
- 2. Introducción Con la aparición de las “Nuevas Tecnologías” en el siglo XX, se ha producido lo que se llama Revolución Digital, lo que implicó un cambio y transformación en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Esto implicó que las tecnologías desarrolladas se incorporaran a la vida de las personas, proceso conocido éste como “Sociedad de la Información”, o “Sociedad del Conocimiento”. Una de las características de esta sociedad, es la cantidad de información que esta puede acceder fuera de los límites de espacio-tiempo.
- 3. Las Nuevas Tecnologías en la Educación En el ámbito de la educación, también se produjeron cambios importantes. Es necesario aclarar que la introducción de las nuevas tecnologías no fue inmediato, sino que fue un proceso de aplazamiento debido a la carencia de recursos financieros, el poco apoyo institucional y por último la dificultad de adaptación por parte de los docentes. Las TIC en la educación suponen una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuestas a las nuevas exigencias que plantea la Sociedad de la Información.
- 4. Cambios producidos en el escenario Educativo EN LA ACTUALIDAD, NOS ENCONTRAMOS EN UN ESCENARIO COMPLETAMENTE DISTINTO AL DE HACE UNOS AÑOS ATRÁS, POR EJEMPLO, HAY NUEVOS MODELOS DE FAMILIA, NUEVOS ENTORNOS PROFESIONALES Y UNA MAYOR DIVERSIFICACIÓN DEL ALUMNADO, ENTRE OTROS. ESTOS CAMBIOS IMPLICAN UNA TRANSFORMACIÓN EN EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO QUE SE ESTÁ CONFIGURANDO, CAMBIOS REGIDOS POR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y NO DISCRIMINACIÓN, QUE DEN RESPUESTA A LOS INTERROGANTES DE LA NUEVA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
- 5. Cambio en el Proceso Educativo Los cambios tecnológicos exigen actualizar permanentemente los conocimientos. Y es en este contexto donde las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permite la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libre de restricciones tiempo-espacio. En la actualidad ya es posible ver cursos (formales o informales) on-line organizado por distintos centros, con participaciones en foros, redes temáticas, chats o comunicaciones de correo electrónico.
- 6. Cambio en el Objeto de la Enseñanza Se amplía el aprendizaje de respuestas y de contenidos de los modelos educativos tradicionales. Se trata de “enseñar a aprender de la vida” y para ello, es necesario “transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en constante evolución. ender a aprender Alfabetización digital
- 7. Cambio en los Objetivos Educativos Se trata de potenciar las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al máximo las posibilidades de las TIC: ▶ Crear conocimiento de “valor”; ▶ Aprender de por vida; ▶ Procesar la información efectivamente; ▶ Solucionar problemas eficazmente; ▶ Usar la información responsablemente.
- 8. Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Habilidades y conocimientos que permiten al alumno familiarizarse con las TIC: • Saber utilizar las principales herramientas de internet. • Conocer las características básicas de los equipos. • Diagnosticar qué información se necesita en cada caso. • Saber encontrar la información. • Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por internet. • Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida. • Saber utilizar la información. • Saber aprovechar las posibilidades de comunicación de internet.
- 10. Cambios en los centros escolares. El punto de partida de la incorporación de las TIC a la enseñanza, implica hablar del mejoramiento de: Infraestructura Equipos Gestión Formación del profesorado Aplicación del entorno educativo
- 11. Cambio en la forma pedagógica Una educación no condicionada por el tiempo y el espacio que posibilita el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de la escuela, exige una redefinición de los roles de los profesores y los alumnos: Las TIC pueden favorecer el aprendizaje: o Aumento del interés por la materia estudiada. o Mejora la capacidad para resolver problemas. o Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas. o Los alumnos incrementan su creatividad e imaginación. o Los alumnos adquieren mayor confianza en sí mismos.
- 12. Cambio en los Contenido Didácticos Los nuevos contenidos educativos creados con recursos tecnológicos permiten presentar la información de otra forma. Se hacen más dinámicos, más atractivos y más variados. Lo que permite facilitar el aprendizaje y produce mejoras cognitivas. Contenidos didácticos Interactividad Fácilmente adaptables Nuevos Creadores Más fuentes de información Convergencia del lenguaje Materiales individualizados
- 13. Las Nuevas Herramientas pedagógicas Las tecnologías de la información y la comunicación y sobre todo internet han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de los centros escolares, de los profesores y de los propios alumnos. Debido a esto, es necesario reconocer Internet como medio de comunicación y expresión, como fuente de información y de conocimiento, como soporte didáctico para el aprendizaje y como soporte de colaboración
- 14. Internet Medio de comunicación y expresión Fuente de información y conocimiento Soporte didáctico del aprendizaje Soporte para el trabajo colaborativo Para la gestión y administración de los centros Facilita la comunicación entre personas, a través de distintas herramientas o aplicaciones informáticas. Por ejemplo el correo electrónico, los foros, etc. Internet ofrece cantidades inmensas de información, por ejemplo revistas digitales, las bases de datos, o los boletines de noticias. El profesor puede utilizar internet en el aula para completar o para enseñar una materia Una de las ventajas de la internet es poder realizar trabajos colaborativos que superan las barrera del espacio. La utilización de la internet puede facilitar enormemente la gestión de las tareas administrativas
- 15. 1 – Interacción sin barreras geográficas 2- Diversidad de información 3 - Aprendizaje a ritmo propio 4 – Desarrollo de habilidades 5 – Fortalecimiento de la iniciativa
- 16. 1 – Distracciones 2 – Aprendizaje superficial 3 – Proceso educativo poco humano 4 – No es completamente inclusivo 5 – Puede anular habilidades y capacidad crítica
- 17. BIBLIOGRAFIA: ▶ Martin Laborda Roció. Las nuevas tecnologías en la educación. Recuperado de http://www.telecentros.info/pdfs/05_0 6_05_tec_edu.pdf