Las tics y las innovaciones
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El documento destaca la importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como agentes de cambio en la educación, comparándolas con la revolución industrial en su impacto en diversos ámbitos. Aboga por una innovación educativa que implique un cambio en el rol de los docentes, promoviendo metodologías activas y el uso efectivo de TIC para el aprendizaje ambiental y el desarrollo de habilidades prácticas. Además, subraya la necesidad de políticas públicas que apoyen la integración de TIC en la educación y promuevan conciencia ambiental.
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Las tics y las innovaciones
- 1. UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO Las TIC y las Innovaciones . Participante: Felicar Magallanes Barquisimeto, Marzo 2012
- 2. Importancia de las TICs Las TIC son equivalentes en el mundo moderno a lo que fue la Revolución Transformación en Industrial todos los ámbitos: social, político, económ ico y personal de los ciudadanos Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) son cada vez más una oportunidad y menos una Proponen las iniciativas de amenaza “dar vuelta la clase”
- 3. Componentes de la innovación educativa - Tecnologías actividades actuales basadas en la utilización de TIC (wikis, blog, redes sociales, pizarra electrónica, e-portfolios, entornos personales de aprendizaje…). . - Procesos. metodologías educativas -clases magistrales, La innovación educativa actúa de la -clases prácticas, siguiente forma en lo que respecta a las -clases de laboratorio, -tutorías reactivas, metodologías: Mejora de las existentes. -evaluación sumativa, -planificación, Las personas. La innovación docente implica y transforma los procesos y los roles vinculados tanto al alumnado como al profesorado. Conocimiento. Cualquier proceso de innovación docente requiere el uso del conocimiento, ya que es el verdadero objetivo del proceso de aprendizaje: la adquisición de conocimientos.
- 4. En el campo de las TIC; debe existir un verdadero cambio social a partir del replanteamiento del rol de los docentes. Se requiere: Un docente activo que, lejos de la concepción tradicional de aprendizaje, considere los nuevos paradigmas y el significado de los conocimientos teórico- prácticos que le permita tomar decisiones acertadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las tecnologías de la información y la comunicación.
- 5. Marco político de estándares de uso de TIC Banco Interamericano de Desarrollo - BID UNESCO Marco conceptual para diseño, implementación, monitoreo y evaluación de proyectos que buscan El desarrollo profesional del incorporar Tecnologías de la Información y profesor la Comunicación para el logro de mejoras educativas Modelos normativos internacionales Transformando la economía mundial Motor y facilitador de un cambio curricular Banco Mundial OCDE World Link laboratorios de computación auto- Centrado en el estudiante sustentables y sus aprendizajes Información para el Desarrollo
- 6. Recursos y estrategias didácticas que permiten la participación activa de los individuos en un proceso de educación ambiental Las TICs a través las imágenes y sonidos en internet …. y con las posibilidades de difusión y comunicación que ofrece ahora la web 2.0. En Educación Ambiental son necesarias las experiencias directas de primera mano y la implicación de los sentidos La educación ambiental y el uso de las TIC, complementan los elementos teóricos como prácticos y desarrollarán en el educando habilidades, destrezas y conductas que dejarán de ser conocimientos abstractos y aislados para convertirse en una forma de vida que lo acompañará a través de los años
- 7. Las TICs y la Educación ambiental La educación ambiental y el uso de las TIC, complementan los elementos teóricos como prácticos y desarrollarán en el educando habilidades, destrezas y conductas que dejarán de ser conocimientos abstractos y aislados para convertirse en una forma de vida que lo acompañará a través de los años Adecuar los cambios de las TICs en beneficio de la educación ambiental que deberá ser dirigida específicamente a la formación de nuestros alumnos en el tema de educación ambiental sustentable
- 8. Las TIC han pueden ser utilizadas para Juegos en línea orientados a la prevención de los desastres niños y jóvenes provenientes de fenómenos naturales EIRD http://www.unisdr.org/ Acercamiento a los Problemas Ambientales a través de videos y Aplicaciones en la documentales Educación http://youtu.be/8onRX_X7pkE Ambiental Formación de los educandos, basada en la construcción de valores, actitudes, habilidades y sobre todo de una ética diferente en la que se ha fundamentado la modernidad y que a la vez englobe a la verdadera educación Cómo puede afectar la integral innovación educativa de las TICs las metodologías educativas. Recurso didáctico online de Educación Ambiental
- 9. Las TIC, la Web 2.0, la Realidad Aumentada…no Las TIC son hoy en día tiene más que una función, aportar un VALOR fundamentales en todas las AÑADIDO a lo que hacemos las personas, este áreas de la sociedad. Y en la es su propósito, ayudarnos a mejorar la vida de búsqueda por cuidar el medio las personas y de la Sociedad. ambiente y ayudar en las catástrofes naturales no se quedan atrás; por el contrario, las TIC se han establecido como un factor esencial en esta materia y así lo han entendido los gobiernos y la sociedad civil en el mundo. Las TIC al cuidado del Ambiente Desarrollar e implementar estrategias de TIC verdes pro formular políticas públicas crecimiento para incentivar la gestión integral de desechos derivados de las TIC y su uso” Newsletter promover la enseñanza sobre las TIC eLAC nº 14 verdes y aumentar la conciencia de las Marzo 2011 implicancias medio ambientales de estas tecnologías.
- 10. REFERENCIAS BONGIOVANNI P. (2012)Tecnologías y educación: acceso, innovación y cambio. Documento en línea].Disponible http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2012/02/18/nosotros/NOS-11.html Consulta: [2012, Marzo 15] CEPAL.(2011) Newsletter eLAC2015 [Documento en línea].Disponible http://www.cepal.org/socinfo/noticias/paginas/9/30389/newsletter14.pdf Consulta: [2012, Marzo 15] Humedales del río Cruces. Documento en línea].Disponible: http://www.ceachile.cl/Cruces/Educacion.htm Consulta: [2012, Marzo 15] Fidalgo A. (2007) Metodologías Educativas. [Documento en línea].Disponible http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologias-educativas/ Consulta: [2012, Marzo 15] Fidalgo A. (2007) La innovación docente y los estudiantes Documento en línea].Disponible http://www.lacuestionuniversitaria.upm.es/web/grafica/articulos/imgs_boletin_7/pdfs/LCU-7-9.pdf León D. (2010) El tercer entorno y el uso de las TIC en la práctica educativa? [Documento en línea].Disponible http://dennileon.blogspot.com/2010/09/realmente-se-usan-las-tic-el-sistema-de.html Palomo, R. Las Tics como agente de innovación educativa. [Documento en línea].Disponible: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf Consulta: [Consulta: [2012, Marzo 15] Polanco C. (2011). Políticas públicas y TIC en la educación. Revista CTS, nº 18, vol. 6 Quimbayo G. (2008). Aportes de las TIC hacia la educación ambiental [Documento en línea]. Disponible http://equinoxio.org/destacado/aportes-de-las-tic-hacia-la-educacion-ambiental-2258/. Consulta: [2012, Marzo 15] Revista Tendencias Pedagógicas especial Universidad Expandida y TIC. Las TIC en la Educación. [Documento en línea]. Disponible: http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/01/revista-tendencias-pedagogicas-especial.html Consulta: [2012, Marzo 15]