Lectura literal. unidad 3
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El documento presenta la historia de tres árboles que sueñan con lo que quieren ser en el futuro. Cada árbol tiene un sueño diferente: el primero quiere ser un cofre que contenga tesoros, el segundo desea ser un barco que transporte reyes, y el tercero anhela convertirse en el árbol más alto del mundo para que la gente mire hacia el cielo al verlo. Con el paso del tiempo, los árboles crecen pero son talados, y aunque al principio parecen no cumplir sus sueños, terminan desempe
Lectura literal. unidad 3
- 1. COMPRENSION DE TEXTOS. A través de la lectura, el lector enriquece su léxico, amplia su visión de la realidad y aumenta su capacidad de expresión. Leer es comprender y darse sentido al mundo. Un lector comprende cuando le atribuye un sentido a lo que lee, cuando puede relacionar su saber con lo leído, cuando haya el propósito del mensaje y lo pone con relación con sus propias necesidades y con lo que le interesa. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR UNA COMPRENSION LECTURA. Ejercitar el pensamiento lógico mediante el juego de ingenio, la práctica de ajedrez, Leer todos los días libros de lectura, revistas, periódicos, etc. En concreto la lectura de periódicos, debido a la disposición de sus contenidos mejora y ayuda a la comprensión de textos de ciencias y matemáticas. Apuntar las palabras desconocidas y con el diccionario aumentar nuestro vocabulario. Adquirir conocimientos de cultura general suficiente sobre la historia y sus etapas, geografía, ideas políticas y religiosas, etc. Ejercitar el espíritu crítico definiendo nuestras ideas y juzgando las afirmaciones de terceros.
- 2. DISTINGUIR ENTRE LECTURA Y TEXTO ¿QUÉ SIGNIFICA SABER LEER? Leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores del los últimos tiempos, leer es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacer preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto. Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas, no implica aceptar tácticamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que esta valorando o cuestionando. La lectura es uno de los procesos más importantes a seguir para llevar a cabo con éxito cualquier tipo de estudio. ¿QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN TEXTO? La comprensión de un texto es un acto interactivo donde el autor comunica ideas y el lector la interpreta. Esta interacción es posible cuando el lector activa los conocimientos que posee sobre el tema, las experiencias, que ha adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento que tiene de su lengua materna y la visión del mundo que ha configurado con su conocimiento y experiencia.
- 3. NIVELES DE LECTURA LITERAL IMAGENES INFERENCIAL VALORATIVA ANALOGICA O CRITICA La importancia de los niveles de la lectura tiene gran relevancia en el proceso de desarrollo y maduración intelectual de los educandos. Los niveles de la lectura actúan sobre la formación de personalidad, pues los mismos serán capaces de emitir
- 4. juicios de valor, facilita la exposición del propio pensamiento y posibilita la capacidad de un pensamiento crítico, reflexivo y valorativo. LITERAL INFERENCIA ANALOGICO CRITICO/ IMAGENES L VALORATIVO Es El lector está Es la Es cuando el Es cuando comprender en capacidad habilidad de lector recurre mediante la todo aquello de interpretar establecer al sentido observación que el autor una común, a su de una comunica en comparación capacidad de imagen su totalidad y con dos establecer las lograrnos explícitament elementos relaciones captar el e para distinguir lógicas. mensaje y a sus su vez diferencias. interpretarlo y analizarlo.l
- 5. Es la fase básica en el proceso de la comprensión lectora, pues se refiere a la capacidad del lector para reconocer la información explicita que comunica el lector. FASES Y ESTRATEGIAS DEL NIVEL LITERAL PRELECTURA LECTURA GLOBAL LECTURA PROFUNDA
- 6. La PRELECTURA realiza mediante: OBSERVACIÓN PARATEXTO. LA OBSERVACIÓN: Es una actividad realizada donde se detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. A partir de ella el lector determina las características del texto. Y es que se obtiene información no solo de las palabras también los cuadros, esquemas, diagramas graficos, dibujos y fotografías, etc
- 7. EL PARATEXTO: Los elementos paratextuales psi la información le servirá para su propósito: estudio, investigación, entretenimiento, etc. Permiten que el lector anticipe el contenido del texto, y evalúe Designa al conjunto de los enunciados que acompañan al texto principal de una obra, como pueden ser el título, subtítulos, prefacio, índice de materias, etc. El paratexto está destinado a hacer presente el texto, asegurar su presencia en el mundo, su recepción y consumo. El paratexto establece el marco en que se presenta el texto como forma de comunicación. Se distingue el paratexto de su autor y el paratexto editorial. El primero es producido por el autor (su nombre, epígrafe, prefacio, dedicatoria, nota al pie de página, etc...) y el segundo al editor (tapa, catálogo, copyright, etc.). LECTURA GLOBAL:El lector enfrenta el contenido del texto durante la prelectura ya ha fijado aquellos datos que el autor ha usado para comunicar lo que el cree que es central. Eso no significa que el lector no haya seleccionado otros datos como información clave, pues dicha selección
- 8. dependerá de cual sea su propósito investigativo, sin embargo cuando realiza la lectura del contenido él tendrá una idea general del texto y verificara si sus proyecciones de la prelectura fueron los pertinentes. LECTURA PROFUNDA La Lectura Profunda es en definitiva la etapa más importante del estudio, porque en ella se adquieren todos los conocimientos que hacen falta para aprobar una determinada asignatura. Podemos hablar de tres etapas de la Lectura Profunda, dirigidas a favorecer la comprensión: · Subrayar las ideas principales. · Resaltar las Palabras-Clave que definen o completan esa idea. · Realizar un trasvasamiento de la información del texto a un molde propio (sea a través de un cuadro sinóptico, un resumen, esquema, diagrama o Mapa Mental).
- 9. TRES ÁRBOLES SUEÑAN Érase una vez, en la cumbre de una montaña, tres pequeños árboles amigos que soñaban en grande sobre lo que el futuro deparaba para ellos. El primer arbolito miró hacia las estrellas y dijo: "Yo quiero guardar tesoros. Quiero estar repleto de oro y de piedras preciosas. Yo seré el cofre de tesoros más hermoso del mundo".
- 10. El segundo arbolito observó el pequeño arroyo en su camino hacia el mar y dijo: "Yo quiero viajar a través de mares inmensos y llevar conmigo a reyes poderosos. Yo seré el barco más importante del mundo". El tercer arbolito miró hacia el valle y vio a hombres agobiados de tantos infortunios, fruto de sus pecados y dijo: "Yo no quiero jamás dejar la cima de la montaña. Quiero crecer tan alto que cuando la gente del pueblo se detenga a mirarme, levanten su mirada al cielo y piensen en Dios. Yo seré el árbol más alto del mundo". Los años pasaron. Llovió, brilló el sol y los pequeños árboles se convirtieron en majestuosos cedros. Un día, tres leñadores subieron a la cumbre de la montaña. El primer leñador miró al primer árbol y dijo: "¡Qué árbol tan hermoso!", y con la arremetida de su hacha el primer árbol cayó. "Ahora me deberán convertir en un cofre hermoso, voy a contener tesoros maravillosos", dijo el primer árbol. Otro leñador miró al segundo árbol y dijo: "¡Este árbol es muy fuerte, es perfecto para mí!". Y con la arremetida de su hacha,
- 11. el segundo árbol cayó. "Ahora deberé navegar mares inmensos – pensó el segundo árbol– deberé ser el barco más importante para los reyes más poderosos de la tierra". El tercer árbol sintió su corazón hundirse de pena cuando el último leñador se fijó en él. El árbol se paró derecho y alto, apuntando al cielo. Pero el leñador ni siquiera miró hacia arriba, y dijo: "¡Cualquier árbol me servirá para lo que busco!". Y con la arremetida de su hacha, el tercer árbol cayó. El primer árbol se emocionó cuando el leñador lo llevó al taller, pero pronto vino la tristeza. El carpintero lo convirtió en un pobre pesebre para alimentar a las bestias. Aquel árbol hermoso no fue cubierto con oro, ni contuvo piedras preciosas. Solo contenía pasto. El segundo árbol sonrió cuando el leñador lo llevó cerca de un embarcadero. Pero pronto se entristeció porque no era el mar sino un lago. No había por allí reyes sino pobres pescadores. En lugar de convertirse en el gran barco de sus sueños, hicieron de él una simple barcaza de pesca, demasiado chica y débil para navegar en el océano. Allí quedó en el lago con los pobres pescadores que nada de
- 12. importancia tienen para la historia. Pasó el tiempo. Una noche, brilló sobre el primer árbol la luz de una estrella dorada. Una joven puso a su hijo recién nacido en aquel humilde pesebre. "Yo quisiera haberle construido una hermosa cuna", le dijo su esposo... La madre le apretó la mano y sonrió mientras la luz de la estrella alumbraba al niño que apaciblemente dormía sobre la paja y la tosca madera del pesebre. "El pesebre es hermoso" –dijo ella y, de repente, el primer árbol comprendió que contenía el tesoro más grande del universo. Pasaron los años y una tarde, un gentil maestro de un pueblo vecino subió con unos pocos seguidores a bordo de la vieja barca de pesca. El maestro, agotado, se quedó dormido mientras el segundo árbol navegaba tranquilamente sobre el lago. De repente, una impresionante y aterradora tormenta se abatió sobre ellos. El segundo árbol se llenó de temor pues las olas eran demasiado fuertes para la pobre barca en que se había convertido. A pesar de sus mejores esfuerzos, le faltaban las fuerzas para llevar a sus tripulantes seguros a la orilla. ¡Naufragaba!, ¡qué gran pena, pues no servía ni para un lago! Se sentía un verdadero fracaso. Así pensaba cuando
- 13. el maestro, sereno, se levanta y, alzando su mano dio una orden: "Calma". Al instante, la tormenta le obedece y da lugar a un remanso de paz. De repente el segundo árbol, convertido en la barca de Pedro, supo que llevaba a bordo al rey del cielo, tierra y mares. El tercer árbol fue convertido en grandes leños que por muchos años fueron olvidados como escombros en un oscuro almacén militar. ¡Qué triste yacía en aquella penuria inútil, qué lejos le parecía su sueño de juventud! De repente un viernes en la mañana, unos hombres violentos tomaron bruscamente esos maderos. El tercer árbol se horrorizó al ser forzado sobre las espaldas de un inocente que había sido golpeado sin misericordia. Aquel pobre reo lo cargó, doloroso, por las calles ante la mirada de todos. Al fin llegaron a una loma fuera de la ciudad y allí le clavaron manos y pies. Quedó colgado sobre los maderos del tercer árbol y, sin quejarse, solo rezaba a su Padre mientras su sangre se derramaba sobre los maderos. El tercer árbol se sintió avergonzado, pues no sólo se sentía un fracasado, se sentía además cómplice de aquel crimen ignominioso. Se sentía tan vil como aquellos blasfemos ante la víctima
- 14. levantada. Pero el domingo en la mañana, cuando al brillar el sol, la tierra se estremeció bajo sus maderas, el tercer árbol comprendió que algo muy grande había ocurrido. De repente todo había cambiado. Sus leños bañados en sangre ahora refulgían como el sol. ¡Se llenó de felicidad y supo que era el árbol más valioso que había existido o existirá jamás pues aquel hombre era el rey de reyes y se valió de él para salvar al mundo! La cruz era trono de gloria para el rey victorioso. Cada vez que la gente piense en él recordarán que la vida tiene sentido, que son amados, que el amor triunfa sobre el mal. Por todo el mundo y por todos los tiempos, millares de árboles lo imitarán, convirtiéndose en cruces que colgarán en el lugar más digno de iglesias y hogares. Así todos pensarán en el amor de Dios y, de una manera misteriosa, llegó a hacerse su sueño realidad. El tercer árbol se convirtió en el más alto del mundo, y al mirarlo todos pensarán en Dios
- 15. 1.- VOCABULARIO: BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS. AGOBIADOS:--------------------------------------------------------------------- DEPARABAN:-------------------------------------------------------------------- MAJESTUOSO:------------------------------------------------------------------ REFULGÍAN:--------------------------------------------------------------------- YACÍAN :-------------------------------------------------------------------------- MISERICORDIA:--------------------------------------------------------------- 2.- FORMULA UNA ORACION APARTIR DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO.
- 16. 3.- ESCRIBA LO QUE SE PIDE EN LAS SIGUIENTES PERMINOLOGIAS. PALABRAS SINONIMOS ANTONIMOS ARREMETIDA INMENSO MAJESTUOSO DEBIL BLASFEMO PENURIA APACIBLE VIL 4.- ELABORA UN PARRAFO A PARTIR DE LAS PALABRAS DEL RECUADRO. BLASFEMO- TRIPULANTE- BALCAZAR- PENURIA- CAYÓ- TOSCA- CUMBRE- NAUFRAGÓ ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------
- 17. 5.-ESCRIBA EN EL RECUADRO LAS FAMILIAS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS INFORTUNIO CONTENER GENTIL IMPRESIONANTE 6.- EXTRAER LA IDEA PRINCIPAL DEL SIGUIENTE PARRAFO. “Los años pasaron. Llovió, brilló el sol y los pequeños árboles se convirtieron en majestuosos cedros. Un día, tres leñadores subieron a la cumbre de la montaña. El primer leñador miró al primer árbol y dijo: "¡Qué árbol tan hermoso!", y con la arremetida de su hacha el primer árbol cayó. "Ahora me
- 18. deberán convertir en un cofre hermoso, voy a contener tesoros maravillosos" ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- 7.- ORDENA SECUENCIALMENTE LAS ORACIONES Y CONSTRUYA UN PÁRRAFO COHERENTE. a) Cada vez que la gente piense en él recordarán que la vida tiene sentido, que son amados, que el amor triunfa sobre el mal. b) En la cumbre de una montaña 3 pequeños árboles amigos soñaban lo que el futuro deparaba para ellos. c)Sus leños fulgieron como el sol y supo que era el árbol más valioso que había existido. d) Convertido en el barca supo que llevaba a bordo al rey de cielo, tierra y mar.
- 19. e) S e convirtieron en majestuosos credos. f) Una joven puso a su hijo en aquel humilde pesebre ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- 7.- PARAFRASEE LO SIGUIENTE: El tercer árbol fue convertido en grandes leños que por muchos años fueron olvidados como escombros en un oscuro almacén militar.¡Qué triste yacía en aquella penuria inútil, qué lejos le parecía su sueño de juventud!
- 20. ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- 8.- REALICE UNA SÍNTESIS DEL TEXTO LEIDO. ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------- -