SlideShare una empresa de Scribd logo
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA
MEJORAR LA ESCRITURA
PLANEACIÓN
TEXTUALIZACIÓN
REVISIÓN
EDICIÓN
EXPERIENCIAS DE VIDA
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Los relatos de vida permiten expresar pensamientos ,sentimientos ,experiencias y de esta manera
desahogar el alma de tantas tristezas y alegrías que tiene el ser humano, llevándolo a tener una
metacognición para observar que cada día hay una luz que hace el camino menos espinoso; además de ser
un puente para mejorar la escritura
Adriana Prado M
RELATOS DE VIDA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
RELATOS DE VIDA
CONTEXTUALIZADOS
GRADO: 8,4
EXPERIENCIAS DE VIDA
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 7
MI AMIGO ROJO.......................................................................................................................10
MI EXPERENCIA EN EL MAR, UN SUEÑO CUMPLIDO ...................................................................12
EL SUFRIMIENTO DE UNA FAMILIA, ALIVIADO POR UN MILAGRO ................................................16
MI MIEDO AL REGAÑO..............................................................................................................20
MI DURA DECISIÓN...................................................................................................................21
MI DESCUIDO...........................................................................................................................22
LA PEOR SENSACIÓN.................................................................................................................23
LA PÉRDIDA DE MI MASCOTA....................................................................................................25
MI HERMANA DE CORAZÓN......................................................................................................26
LAS CRÍTICAS DE LAGENTE............................................................................................29
MI CAMBIO DE CASA..........................................................................................................30
LO QUE NUNCAPENSÉ QUE ME IBA APASAR .............................................................32
MI VIAJE................................................................................................................................35
PRÁCTICAS QUE GENERAN CONCIENCIA AMBIENTAL..................................................................36
CUANDO ROBARON A MI MAMÁ...............................................................................................37
LA COMPETENCIA DE DANZAS...................................................................................................39
MI EXPERIENCIA EN BUENAVENTURA........................................................................................42
CUANDO ESTUVE EN EL PROYECTO PRAE...................................................................................46
UN ÁNGEL LLORA .....................................................................................................................49
LA MENTIRA DE LA QUE ME ARREPENTÍ.....................................................................................52
EL PROBLEMA ECOLÓGICO........................................................................................................54
UN ROBO DESPUÉS DE UN EMOCIONANTE................................................................................56
PARTIDO DE FÚTBOL ................................................................................................................56
MI PASEO EN EL CREMAL, BELLEZA NATURAL DE DAGUA............................................................58
MI DIA DE PESCA......................................................................................................................61
EXPERIENCIAS Y LOCURAS.........................................................................................................63
A LO QUE ME LLEVÓ MI PASIÓN POR LAS AGUAS.......................................................................70
UN ESLABÓN FORMA CADENAS PARA FAVORECER LOS ESPACIOS NATURALES.............................72
LA VEZ QUE CONOCÍ EL MAR.....................................................................................................74
MI VIDA...................................................................................................................................75
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
SALIDA ECOLÓGICA ..................................................................................................................81
CERRO DE LAS TRES CRUCES MUNICIPIO DE DAGUA...................................................................83
PLANTACIÓN EN LA FINCA ........................................................................................................85
VIAJE A PEÑAS BLANCAS...........................................................................................................87
MOMENTOS QUE MARCAN LA EXISTENCIA................................................................................93
EL ÚLTIMO ADIOS....................................................................................................................96
TODO CAMBIA .........................................................................................................................99
LOCURAS DE MI VIDA .............................................................................................................106
UN AMOR IMPOSIBLE.............................................................................................................111
INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE.................................................................................114
LA MOTO FANTASMA........................................................................................................118
MI EXPERIENCIA.....................................................................................................................122
EL LAGO.................................................................................................................................125
CONOZCO UNA MINA DE ORO ................................................................................................128
EL PASEO A LA DELFINA ..........................................................................................................131
EL ZOOLOGICO.......................................................................................................................132
LA MARIA...............................................................................................................................133
EL LAGO CALIMA ....................................................................................................................134
FINCA LOS MUÑOZ.................................................................................................................135
RESULTADOS....................................................................................................................137
CONCLUSIÓN .........................................................................................................................139
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
INTRODUCCIÓN
Las pruebassaber de los grados3,5 y 9, muestranresultadosnefastosparalaInstituciónEducativa
del Dagua con relación al desarrollo de la habilidad comunicativa de la escritura, puesto que a los
estudiantesse lesdificultaproducirtextosque cumpla conunhiloconductor;además,noelaboran
un plan textual ni estructura ; por ello, en la asignatura de lenguaje se elabora un proyecto de
relatos de vida como estrategia para mejorar la escritura, pues a partir de las experiencias y
vivencias los jóvenes tiene más facilidad para desarrollar habilidades de escritura, según
investigacionesde Marincoviche,Rubio,Sotomayor,entre otros.
Para darinicioaeste proyecto se realizaunaserie deinvestigacionesconel propósitode identificar
las causas que generan esta problemática. Se elabora una primera actividad, un diagnóstico de
escrituraa los jóvenesdel grado8,4, el cual afirmala dificultad de escrituracon relaciónal uso de
componenteslingüísticos,ortografía,estructurayelementosde la narraciónenun texto.
Luego se continúa indagando sobre la problemática de escritura, aplicando encuestas y
entrevistas a estudiantes,padres de familia y docentes, con el propósito de hallar las causas que
generan esta dificultad. Al analizar las respuestas dadas se observa los siguientes factores que
influyenenel problema:escasa academia de las familias; pocas estrategias de los maestros de
las diferentes áreas del conocimiento para conmover y cautivar a los jóvenes por la escritura
desde su área; carencia de espacios para desarrollar estas destrezas; falta de compromiso de
entes gubernamentales a nivel regional y local para brindar a las instituciones las
herramientas necesarias para accionar habilidades de escritura y lectura;
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Conociendo las falencias se da la hipótesis que los jóvenes pueden cambiar estos
resultados si se desarrolla el proyecto los relatos de vida como estrategia para mejorar la
escritura, teniendo como referente la teoría de Cassany(1999) con relación al proceso de
escritura.
Los estudiantes del grado 8.4 inician el proceso con la primera etapa del proceso de
escritura, la planeación, es decir, una lluvia de ideas sobre lo que desea escribir; luego se
hace preguntas como: ¿Cuál es el propósito de su producción? ¿A qué tipo de personas quiere
escribir? Entre otras cuestiones.
Después se prosigue con la segunda etapa, la textualización, en la cual expresan su
pensamiento o vivencias de forma escrita. Escogen el tema en este caso una experiencia de
vida que haya marcado su existencia de forma positiva o negativa, tanto a nivel cotidiano,
con la familia, amigos, amor, pérdidas de seres queridos, logros, proyectos de vida… como
también la interacción que han tenido con las prácticas ambientales.
Luego se realiza la tercera etapa, revisión, haciendo varias versiones en borrador hasta
llegar a conseguir un borrador coherente, cohesivo y con buena ortografía.
Seguidamente, se da paso a la edición digital, esta también es corregida si presenta errores
hasta obtener un producto final de relatos de vida que cumpla con las características de este
y las especificaciones dadas en cuanto a fondo y forma.
Al finalizar el proceso de escritura se unen estos relatos para formar el libro de relatos de
vida contextualizado de los estudiantes del grado 8,4, el cual tiene como objetivo a partir de
diversos temas vividos, reflexionar y ser ejemplos que enseñen a otros a no tener ni caer en
los mismos errores o por el contrario, ser motivadores de todo lo que se puede lograr.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
De la misma manera, la elaboración de este libro tiene como objetivo principal fortalecer
y mejorar la escritura a través de la producción de relatos de vida contextualizados, los cuales
le generen una reflexión sobre sí mismo, además de conmover a los jóvenes por preservar el
medio ambiente a través de sus prácticas cotidianas; igualmente permear las otras áreas de
tal forma que ellos apliquen el proceso de escritura en todas las producciones de escritura a
las cuales se enfrenten , y así mismo contribuir a mejorar el desempeño de escritura de los
estudiantes del grado 8,4 en las diferentes áreas del conocimiento y por ende en la Institución
Educativa del Dagua, asimismo,fomentar las habilidades comunicativas que promueve el
proyecto PILEO, llevando de esta manera a aumentar la calidad educativa, objetivo principal
del MEN.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI AMIGO ROJO
Vamos a ubicarnos en el año 2008 donde yo era un niño con tan solo 3 años de edad, vivía
en una casa bastante grande y bonita, tenía piscina y varías cosas para matar el aburrimiento,
como una piscina, tobogán etc.
Un día como cualquier otro mi madre lavaba la ropa y hacía el almuerzo mientras que mi
padre cosechaba frutas, antes de todo quiero recalcar que esto puedo escribirlo gracias a mi
madre, ya que en esa edad no tenía mucha consciencia de lo que hacía y no tengo muchos
recuerdos de ese entonces. Mi hermano estaba en la sala jugando con sus juguetes mientras
que yo estaba en nuestro cuarto. Mi mamá estaba pensando porqué en todo el día no había
salido de mi cuarto, así que ella decidió ir a echarme un vistazo, entró lentamente a la
habitación pues quizás estaba dormido, pero no era el caso; yo estaba hablando con alguien
en la habitación, pero mi madre no lograba ver con quien hablaba; se reflejaba confusión y
miedo en los ojos de mi madre, pero no le prestó importancia porque podría ser un amigo
imaginario, ya que los niños de esas edad imaginan eso, así que mi madre siguió haciendo
sus deberes.
Pasaron los días y mi madre notaba que ya no jugaba con mi hermano, siempre estaba en mi
cuarto hablando y jugando con mi amigo imaginario. Desde que mi madre descubrió que
tenía un amigo imaginario las semanas se tornaron raras y yo más distante de mis familiares;
también se escuchaban ruidos, más que todo en la noche y la madrugada, además la casa
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
tenía un ambiente pesado. Por más que mi mamá me preguntara como era mi amigo yo no
hablaba, no le quería decir o mi amigo me decía que no lo hiciera, o eso supongo yo.
Una madrugada mi madre escuchó como si alguien estuviera rompiendo todo, mis padres
fueron a ver mi habitación pues los ruidos parecían venir de allí, cuando llegaron a mi
habitación me encontraron a mí, tirando mis juguetes al suelo. Mi madre confundida me
preguntó porqué lo hacía, porqué estaba tirando mis juguetes al suelo; yo le dije “Él me dijo
que lo hiciera” y señalé a un rincón de la habitación, mi madre asustada me preguntó cómo
era mi amigo mientras me tomaba las manos, en ese momento le dije “Es un niño con
sombrero y de piel roja”, Ella asustada e impactada mientras las manos le temblaban empezó
a orar, mientras mi padre me abrazaba y minutos después ellos me llevaron junto con mi
hermanito a la cama donde ellos dormían.
Un día tuvimos que mudarnos por motivos de dinero y salud, pero gracias a eso jamás volví
a ver a “Mi amigo rojo”
Autor: Camilo Ramírez López
Grado:8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI EXPERENCIA EN EL MAR, UN SUEÑO CUMPLIDO
Me llamo Anderson Muñoz nací el 18 de junio del 2006, siempre había querido ir al mar,
desde muy pequeño, creía que era imposible que fuera a ese lugar, pero siempre se cumplen
algunos de nuestros sueños. Mis padres y unos primos que vivían en Buenaventura estaban
planeando una sorpresa, llevarme a ese lugar y conocer el mar.
El día que viajé fue el 18 de julio del 2017, el viaje tuvo una duración de dos horas, hicimos
una parada en Cisneros a coger un jeep que nos llevaría a la entrada de Buenaventura.
Después cogimos un taxi que nos llevó a la casa de mis primos.
Al siguiente día me levanté emocionado, era una mañana soleada como esas de los cuentos,
al fin iba a conocer ese lugar. Viajamos a las 12:00 PM, y cuando íbamos en el automóvil
estaba imaginándome como era ese lugar, sus aguas azules y cristalinas como se ve en los
programas de televisión y cero contaminación, pero cuando llegamos noté que era todo lo
contrario de lo que imaginaba, sus aguas eran de un color café, había mucha contaminación:
plásticos, hojas de papel, basura de toda clase, la verdad, esto me impresionó mucho…
entonces me puse a recoger basura, mi papá se enojó y me dijo: ¡deja de recoger eso ahora
mismo! eso es muy cochino, me sentí mal porque quería ayudar al planeta en el cual
habitábamos...
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Pasamos una semana en la casa de mis primos, y después regresamos a nuestra casa, cuando
llegamos una tía me preguntó – ¿cómo la pasaste? Le respondí un poco desalentado– mal,
ya que las personas son muy malas con el planeta porque le tiran mucha basura.
Unos meses después…Yo estaba acostado en mi cama, cuando de un momento a otro mi tía
llama a mi abuela y le dice – Dile a Anderson que aliste maletas, nos vamos de viaje,
rápidamente mi abuela sube a mi habitación, yo estaba asustado cuando ella subió de esa
manera, pensé que había pasado algo malo, entonces cuando ella me dice eso, me levanté
muy rápido y tomé mi mochila y empaqué bastante ropa porque según nos íbamos a quedar
diez días en ese lugar.
Llegó el gran día, estaba emocionado porque cuando llegué a casa de mi tía unas primas me
dijeron que íbamos a ir a Aruba, no tenía ni la mínima idea de que era ese lugar, le pregunté
a una prima, ella me dijo que eso quedaba en Panamá y que era una playa en la cual si se
podía bañar.
Estaba nervioso ya que para ir a ese tenía que montarme en un avión, pero hay que enfrentar
todos nuestros miedos. Eran las 1:00 AM del día 31 de diciembre del año 2016, tomamos un
taxi y le dijimos al conductor que nos llevará al aeropuerto de Palmira, mientras que íbamos
pasando por cada lugar, yo logré ver qué en una carrera había demasiada basura era más que
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
todo plástico (bolsas, botellas…) yo me puse muy mal por qué las personas no estaban
cuidando su hogar es decir el planeta tierra.
Después de unas cuantas horas llegamos al aeropuerto, nos bajamos del taxi, mi tía sacó su
cartera y le pago al conductor, y después entramos a ese lugar y nos formamos en una fila,
estaba un poco larga pero aun así esperamos…Luego de estar en esa fila, abordamos el avión
nos hicimos en las sillas del lado del fondo, eran un poco incómodo ya que los asientos no se
podían echar hacia atrás, pero así nos tocó pasar toda la noche el viaje tenía una duración de
12 horas, al siguiente día me desperté y una señora muy amablemente me trae el desayuno.
Al paso de unas cuantas horas ya estábamos por llegar, cuando de un momento a otro el avión
se empieza a sacudir súper feo, pero una vez pasado eso llegamos a nuestro destino.
Todo era tan limpio, a donde uno volteara a mirar había avisos para que las personas no tiren
su basura al suelo, quedé muy sorprendido, este lugar era todo lo contrario a Buenaventura.
Al segundo día de haber llegado, tenía muchas ganas de ir a la playa, mi tía rápidamente se
colocó su traje de baño y salimos del hotel. Cuando llegamos allí el agua del mar tan cristalina
y azul como la había imaginado, se veían los peces pasar, la arena era de color blanca y muy
limpia, la verdad, la pase súper bien, en el día número cinco nos llevaron a liberar unas
tortugas marinas recién nacidas.
En el día número cinco unos guías turísticos nos dieron un pequeño mensaje sobre el reciclaje
y cómo podemos cuidar el planeta tierra, esta conversación duro entre diez y quince minutos,
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
mi tía y yo nos pusimos reflexionar sobre esto y nos dimos cuenta que nuestro planeta solo
es uno y nada lo cambiará sea lo que sea.
Todos los días restantes fueron muy normales, hasta que regresamos a casa, le agradecí a mi
tía por ese viaje tan bonito que tuvimos, pues cumplí mi gran sueño de conocer el mar y la
enseñanza de todo lo que puedo hacer por mi entorno y mi planeta.
AUTOR: ROY ANDERSON MUÑOZ BEDOYA
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL SUFRIMIENTO DE UNA FAMILIA, ALIVIADO POR UN MILAGRO
Mi hermana se llama María José, nació el 21 de mayo del 2010, todo era normal, pero cuando
cumplió sus 3 meses se enfermó de la nada y empezó a tener fiebres muy altas y vómito.
Mi mamá y mi papá no sabía qué le pasaba, se preocuparon mucho y la llevaron a la clínica
Salucob, ahí le sacaron muestras de sangre, le hicieron exámenes. Pasaron 5 días y mis papás
fueron a reclamar esos exámenes y una enfermera jefe llamada Sofía Castro les dijo: “su hija
está en riesgo de vida o muerte”. Mis padres se preocuparon y le dijeron con angustia a la
enfermera -¿qué tiene nuestra hija?- la doctora les dijo con dolor en cada palabra que
pronunciaba- Tiene un tumor muy agresivo, mis padres sintieron que se les acababa el
mundo, se pusieron a llorar y cayeron en depresión por una semana, pero la doctora les había
dicho que si querían ella podía hacer lo posible por María José o que la dejaran ir, mis padres
decidieron salvarla.
El 30 de mayo del 2011 a mi hermana le dio un paro cardiorrespiratorio y se la llevaron
rápidamente a la clínica y la lograron recuperar, pero su daño seguía empeorando cada vez
más, en ese momento llaman a mis padres a decirles que tenían que hacerle una operación
urgente a mi hermana porque iba a morir o tal vez quedar en coma, mis padres aceptaron esa
decisión, se llevaron a mi hermana y la operaron del corazón porque no quería bombear bien
la sangre a su cuerpo. La operación tuvo una duración de 4 horas, después la doctora salió y
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
les dijo con mucha alegría y felicidad a mis padres que mi hermana había resistido a la
operación, mis padres se emocionaron mucho porque mi hermana iba a vivir pero este apenas
era el inicio de esta historia.
Después de 2 años a mi hermana le empezó a salir una gran bola de grasa, era de grande de
una semilla de aguacate, mi hermana no comía, vomitaba sangre, mis padres estaban
preocupados se preguntaron - ¿porque estará así nuestra hija? Y la volvieron a llevar a la
clínica Salucob. Estando ahí los volvió a atender la misma doctora Sofía Castro, ella revisó
a María José, les dijo con mucha angustia a mis padres-su hija tiene un nuevo tumor, pero
mucho más grave que si lo tocan de una manera que no sea correcta se le reproduce por todo
su cuerpo y moriría. La doctora, hablo con mis padres, un largo tiempo... pero yo alcance a
escuchar lo que les decía, solo alcance a captar esto -se lo vamos a sacar, pero es muy
riesgoso, ¿quieren que procedamos? mis padres respondieron ¡Si!, esta segunda operación
tuvo una duración de 1 hora.
Mi hermana estuvo allí por una semana, pero desafortunadamente se volvió a enfermar y la
trasladaron a la clínica Valle del Lili, ahí empezaron hacerle muchos exámenes, después de
esto, la doctora con mucho dolor les dijo: “su hija tiene cáncer”, mis padres sentían que se
iban a morir en ese momento, después la doctora les comentó a mis padres que mi hermana
necesitaba un trasplanté de médula ósea urgente, pero necesitarían a alguien que tuviera una
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
buena compatibilidad para el trasplanté, entonces mi mamá, mí papá y yo nos hicimos esas
pruebas para donarle la médula a María José.
El día 15 de febrero del 2013, eran las prácticamente las 5:00 AM cuando nos despertamos
para ir a Cali a la clínica donde nos iban hacer esas pruebas. La doctora nos sacó una pequeña
gota de sangre a mis padres y a mí, tuvimos que esperar 8 largas horas mientras los doctores
iban haciendo las pruebas, mis padres y yo estábamos muy nerviosos por saber si alguno de
nosotros sería el más compatible con mi hermana, seguíamos esperando cuando de un
momento a otro la doctora llama a mis padres para mostrarles quien había sido el que más
compatibilidad tenía, mi madre tuvo una compatibilidad de un 63.09%, mi padre una de
53.43% y por último yo tuve una de un 99.9%, la doctora estaba asombrada por lo que había
pasado, porque muy difícilmente existían estos casos. Después me aplicaron unas vacunas,
no sabía para que eran pero esto fue por dos semanas.
Llegó el día del trasplanté, estaba nervioso porque no sabía que me podía pasar, recuerdo que
me tuve que quitar toda la ropa y colocarme una bata, después me colocaron una cosa que
se llamaba máscara, la cual cuando te la colocabas te quedabas dormido porque tenía
anestesia. Mis padres también estaban preocupados porque de pronto nos podía pasar alguna
cosa tanto a mí como a María José. Luego que me quedé dormido no supe nada más…cuando
desperté me sentía con nauseas, mareado y con dolor de cabeza.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Nos tuvimos que quedar a dormir en la clínica por tres días, nos dieron salida, mi hermana
ya está mucho mejor, pero todavía me sentía mal, así que me quedé en Cali donde una tía
que siempre es muy amable con nosotros. Allí estuve una semana, me iba recuperando poco
a poco, mi hermana también, hasta que llegó el día en el que me tuve que ir a donde yo vivía,
Dagua Valle.
Desde que devolvimos para nuestra casa yo cuido mucho a mi hermanita y la amo con todo
mi corazón, esa fue una de las experiencias más difíciles que vivió mi familia, hoy todos
estamos tranquilos, esperando que nunca vuelva a suceder un caso como este.
AUTOR: ROY ANDERSON MUÑOZ BEDOYA
GRADO: 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI MIEDO AL REGAÑO
Estaba en el colegio, nos encontrábamos en la clase de lenguaje con la profesora
Adriana Prado. En ese momento llaman a mis compañeros para ir por el refrigerio.
Pasado unos minutos, un compañero me ofreció un pastelito, lo recibí, después de
empezar a comérmelo no quise más, el tarro de la basura no estaba cerca, me dio
pereza pararme para ir a buscarlo y tiré el pastel por la ventana, pero no me había
dado cuenta que la profesora estaba observando hacia donde yo estaba, la mire
asustada sin pronunciar palabra, ella me llamó la atención porque estaba
contaminando. En ese momento se me aceleró el corazón, temblaba, tenía miedo
que me hiciera una citación o que me regañara, sin embargo, me dijo que no
arrojara basura porque estaba contaminando el planeta y este necesitaba personas
que lo cuidaran y amaran, pues cada uno desde sus prácticas y saberes podía
aportar mucha para disminuir el impacto ambiental.
Ahí entendí que nada me costaba pararme y que por mi pereza estaba haciendo un
gran daño a mi sistema ecológico.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI DURA DECISIÓN
Me encontraba en grado cuarto, y entraron al salón a decir que si algunos niños
gustaban pertenecer a “Prae” a mí me gustó la idea, pero no pude porque unas
personas levantaron la mano primero que yo.
En ese momento me sentí mal porque yo quería pertenecer y en los años que iban
pasando volvían a preguntar y aun queriendo no levantaba la mano porque me
daba temor de que no me escogieran. Escuchaba a muchas personas decir que en
“Prae” salían a limpiar los ríos y me deprimía porque yo no podía hacer nada por el
bienestar ecológico de mi municipio aunque quería, pero por pena no lo hice.
Tengo una amiga la cual me dijo que ella está en “Prae” desde el grado primero,
su nombre es Karen Alejandra Bermúdez Salcedo. Mientras estábamos hablando
por Whatsapp ella me contó que encontró algo muy desagradable y que nunca le
había tocado así ella fue a limpiar baños y encontró toallas higiénicas sucias y a su
vez papel higiénico sucio, me dio tanto asco que tome la decisión de no meterme a
“Prae”.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI DESCUIDO
Todo comenzó hace años, en el barrio Provivienda donde vive mi tía y mis
hermanas, me encontraba donde se deja la basura y pues veía que en varios
lugares se encontraban envolturas, comida, plásticos, cáscaras y otras cosas más.
A mí me entraron ganas de cuidar el medio ambiente porque a la edad que yo tenía
pensaba que a nuestro planeta le podría causar un gran daño y pues nos
quedaríamos sin nada, o sea o pensaba que el mundo estaría rodeado de basura y
todos tendríamos que mantener encima de ella. Yo quería recoger todo lo que
encontraba en la calle pero al pasar de unos días me daba pereza ponerme a
recoger basura, lo intentaba pero de nada sirvió porque se me olvidaba o
simplemente no lo hacía.
Tengo unos sobrinos llamados Alex y Dylan, les digo que no deben tirar basura a
la calle porque para eso está el tarro de la basura, no les expliqué lo de los tarros
porque tampoco lo tengo claro a pesar de haber escuchado el uso de estos en las
charlas ecológicas del colegio, por ello pienso que falta conciencia o educación
ambiental ¿y cómo educar a otros si a veces nosotros tampoco sabemos? En estos
momentos no sé cómo hacerlo, por eso cada que ellos arrojan basura en la calle o
en la casa, lo único que se me viene a la cabeza es decirles “señor la basura no va
ahí” y van a botarla al tarro.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA PEOR SENSACIÓN
Siempre me han causado miedo los animales invertebrados, lo que más me lo
provoca son los sapos, lombrices y más las lagartijas.
Una vez en el colegio como a las 11:40 nos encontrábamos en el salón y mi
compañero “lobo” al cual le decíamos así porque la profesora Rosalina Rosero le
puso así, entonces él cogió una lagartija, pero en ese momento tenía un espejo en
la mano, él me mostró la lagartija, solté el espejo porque me dio miedo, me empezó
a perseguir por todo el salón mientras yo gritaba , después de un momento la soltó,
y solo así me pude calmar.
En otra ocasión estaba pequeña, tenía cinco años y me encontraba en la primera
casa en la que vivía. Para poder llegar a la cocina había que pasar un pasillo, ahí
se encontraba un sapo y no me dejaba pasar, yo gritaba y gritaba ¡Mami! ¡Papi!
Pero no me escuchaban hasta que en un momento llegaron espantaron el sapo y
pude pasar a la cocina.
Tenía cinco años, estaba sentada en la cama de mis padres cuando una enorme y
peluda tarántula se estaba subiendo por la cama, del miedo no me podía bajar,
lloraba y gritaba pero no escuchaban nada hasta que mi papá entró y me cargó.
Mi mamá me dice que cuando ellos entraron la tarántula estaba a punto de tirarme
venía con unas ponzoñas levantadas, ya que esta podría haberme matado donde
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
me hubiera enterrado sus ponzoñas. En la parte de arriba era de color rosado donde
llevaba el veneno, mataron la tarántula y ella se empezaba a encoger quedó negra
porque la prendieron con gasolina y de ahí me empecé a calmar.
Aunque todavía me dan miedo por más diminuta que sea la araña.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA PÉRDIDA DE MI MASCOTA
Me encontraba a mis 5 años en la primera casa en la que vivíamos, siempre se ha
tenido animales como perros, gatos, gallinas, patos, conejos, tortugas, peces,
caballos y pájaros.
La coneja tubo cría y a mí me dieron un conejito a el cual le puse niño, para mí él
era muy especial, el dormía en la cama conmigo comía en el comedor con mi mamá,
con mi papá mi hermana y yo.
Con mi hermana bajábamos en moto de la casa, nosotros la esperábamos en un
lugar llamado “el cargadero” que queda de la escuela de San Vicente hacia arriba.
Nosotras nos demorábamos porque a mí me tocaba esperar a que llegara mi
hermana del colegio a recogerme a la escuela, mi mamá trabajaba y mi papá
también, la casa quedaba sola y pues niño quedaba encerrado en la cocina. El
quedaba con su comida su agua hasta que nosotros llegáramos, y si no comíamos
en el comedor él no comía.
Una mañana nos íbamos a ir a estudiar, mi mamá nos estaba organizando todo,
ya para irnos, niño salió corriendo camino arriba,yo corrí demasiado lo más que
pude para alcanzarlo, pero no pude se perdió demasiado rápido y me devolví
llorando diciéndole a mi mamá que no lo pude alcanzar.
Desde ahí casi siempre que voy a conseguir una mascota es un conejo.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI HERMANA DE CORAZÓN
Tengo una sobrina a la cual quiero demasiado, se llama Liceth Fernanda Insuasti
Abello, ella nació el 11 de octubre del 2003, yo nací el 29 de agosto del 2003.
Ella se ha convertido para mí como una hermana, ya que con ella comparto cosas
maravillosas. Nuestra niñez siempre fue de lejos porque ella vive en el pueblo y yo
vivía en el Pajal en una finca, nos veíamos cuando ella subía a la finca o cuando yo
me quedaba donde mi tía con mis hermanas, ella llegaba de la escuela Santa Isabel
de Hungría y yo de la Antonio Ricaurte.
Jugábamos mientras podíamos porque mi papá o a veces mi mamá me recogía
nos íbamos para la casa y volvía a lo mismo no la veía hasta que ella subiera o
hasta que yo bajara.
“nanda” así siempre le hemos dicho porque se llama Fernanda. Con nanda
jugábamos a las muñecas a la cocinita entre otras cosas más, se puede decir que
entre ella y yo ella siempre ha sido la más calmada nosotras en algunas ocasiones
nos íbamos a quedar a casa de mi tía y jugábamos hasta cansarnos.
Unos años después mi mamá, mi hermana y yo nos vinimos a vivir al pueblo y
nanda nos visitaba, cada que nos vamos a quedar a la casa de mi tía dormimos
juntas y nos quedábamos casi hasta las tres de la mañana hablando bobadas por
ejemplo hablábamos de nosotros de otras personas y muchas cosas más.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Una vez estábamos durmiendo en el camarote y en la parte de arriba no se
escuchaba nada, dormíamos normal pero cuando estábamos en la parte de abajo
se escuchaban cosas en la cocina y nosotras con miedo nos arropábamos hasta
que nos quedábamos dormidas, salimos a piscina, al rio pero cuando estábamos
más pequeñas al parque y a otros lugares.
Yo tenía unos patines y salimos a montar, subimos, me tiré por una bajada, pues
no me pasó nada, seguí tirándome porque ella no quiso montar y entonces, volví a
bajar, me di con la puerta de un negocio, pero seguí montando. Conella tengo tantas
aventuras y muchos secretos.
El día de mis quince ella estuvo en mi fiesta yo en los de ella ese día la abrace y le
dije lo mucho que la quería que nunca se fuera a olvidar de todo lo que vivimos
juntas.
Lloramos demasiado, nos tranquilizamos y siguió la fiesta, en esa noche ella se fue
para su casa y yo para la mía.
A ella casi no la dejan salir, entonces yo subo a la casa de ella porque ella vive con
la abuela que fue la que se encargó de ella desde que nació. Nosotras nos ponemos
a hablar, a ver videos y cuando me llega la hora me vengo para mi casa, pero por
el celular seguimos hablando, nos mandamos fotos, videos y muchas cosas.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Hasta ahora nuestra amistad va muy bien aunque una vez tuvimos un problema el
cual no quiero contar porque fue, he compartido tanto con ella que se ha convertido
en un hermana para mí.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LAS CRÍTICAS DE LA GENTE
Siempre la gente me ha criticado solamente porque me gustan más las cosas de
niños que de las niñas, soy femenina pero siempre me han llamado la atención las
cosas así, en la escuela me decían que yo parecía marimacho porque jugaba con
los niños. Me decían así porque jugaba con canicas, trompo, futbol que es lo que
siempre me ha gustado jugar. También me dicen machona le ponen quejas a mi
papá porque mantengo con hombres.
La última queja que le pusieron a mi papá fue porque una vez estábamos en el
polideportivo con unos amigos y uno de ellos que es Nicolás subió conmigo en una
bicicleta, él iba en la parte de atrás y yo iba manejando, al llegar casi a un filo nos
tiramos sin frenos porque yo los solté y no sé quién me vio, le dijo a mi papá que
me pusiera cuidado porque donde me hubiera caído me raspaba y me dañaba la
cara.
La gente me critica por eso porque soy muy “machona” pero yo no hago caso y
sigo en lo mismo.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI CAMBIO DE CASA
Mi mamá, mi papá, mi hermana y yo vivíamos en una finca la cual es de mi padrino.
Esta se encuentra en el Pajal, el tiempo que vivimos ahí fue de 8 años. Nuestro
diario vivir era de mucha lluvia, en la finca siempre se ha tenido caballos cuando mi
hermana y yo bajábamos a estudiar algunas veces había mucho barro y nos tocaba
bajar a caballo. Las subidas también en ocasiones eran igual hasta que en un
momento nos contrataron moto, ya bajamos y subíamos aunque con dificultad
porque el camino era muy feo, por eso mi mamá cansada de lo mismo decidió
cambiarse de casa.
Cuando ella hizo este cambio de casa, yo tenía nueve años, bajaba muy triste, me
sentía mal porque me hacía falta mi papá y quería volver con él. Nuestra vida
empezó a cambiar, mi mamá trabajaba en la finca y acá en el pueblo también, mi
papá llevaba a la casa donde estábamos para el mercado y mi mamá también
aportaba en eso.
Estuvimos aproximadamente unas ocho meses en esa casa y ahora estamos en
una casa la cual queda en el barrio Bella Vista, mi mamá trabaja para nosotras
aporta la mitad del arrendo y para la comida, lo demás le corresponde a mi papá,
ya que él por obligación debe de colaborar por lo que están separados y yo vivo con
mi mamá.
Por ahora las cosas van bien, no tenemos dificultades. Vivimos muy a gusto en esta
casa con nuestras mascotas y con mi hermana que viene a veces porque pasa una
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
semana en Jamundí, pues le toca estudiar, las otras veces las pasa aquí con
nosotros así que no es para nosotros mucha necesidad estar acompañadas de mi
padre.
AUTOR: ANGIE ABELLO
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LO QUE NUNCA PENSÉ QUE ME IBA A PASAR
Una mañana común y corriente me levanté para ir a estudiar, me bañé, me arreglé,
mi madre me sirvió el desayuno y me cepillé… Me puse a molestar en mí celular
mientras llegaban por mí para ir al colegio. Después de unos minutos llegaron por
mi hermano y por mí. Al llegar al colegio saludé a mis amigos hice las actividades
que nos asignó la profesora. Al terminar la jornada tenía que esperar a que llegaran
por mi hermano y por mí, por fin cuando llegó quien nos transportaba, nos dirigimos
hacía nuestra casa. A mitad de camino pasó algo que ninguno se imaginaba que
podría pasar.
Ese día de un momento a otro buscando el cala pie de la moto se me resbaló el pie
hacía la llanta trasera de la moto, en ese momento sentí un vacío dentro de mí, de
solo pensar que podría perder el pie, que no volvería a caminar, me llené de
angustia, temor, al sentir que ya no sería la misma de antes, de solo imaginarme
que todo cambiaria en mí…
En ese preciso instante pasaba mi padrino en una volqueta, al verme llorando y toda
ensangrentada, paró, me levantó y me llevó a la volqueta, de ahí se subió mi
hermano en la parte de atrás, mi hermano estaba nervioso con el camibuso lleno de
sangre. Mi padrino me llevó al hospital, de ahí llegaron todos mis tíos, tías y mi
abuela. Mi mamá no sabía nada en ese momento, la llamaron, ella al recibir la noticia
quedó asustada, traumada con esa angustia que le entró, no creía, pensaba que
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
era un chiste, pero al escuchar a mi tía llorar y que todos estaban en el hospital se
puso a llorar, también.
Al pasar algunos minutos mi mamá llegó al hospital, al verme ahí con el pie
colgando, no creía; luego me vendaron el pie, me cambiaron y me subieron a la
ambulancia…
Al llegar a Cali me llevaron al departamental, pasaron unos minutos y llegaron mis
tíos y mi prima, al rato le dijeron a mi mamá que me iban a trasladar a una clínica
para poder que me hicieran una limpieza profunda. Nos fuimos todos, obvio me fui
en la ambulancia con mi mamá; mis tíos y mi prima se fueron en un taxi hasta la
clínica REY DAVID.
A los minutos le comunicaron a mí mamá que me iban a coser el pie, ella llorando y
desesperada dijo: -¡hagan lo que tengan que hacer! A lo que me cosieron el pie y
me sentía mejor, me mandaron para la casa.
Por el día sábado el pie empezó a coger un olor desagradable, me llevaron a una
farmacia y me mandaron unos medicamentos para limpiar el pie. Al día siguiente el
pie seguía igual con ese olor desagradable, mi mamá y mi tía se preocuparon…
Por el día lunes me llevaron a la clínica, me pasaron por urgencias y le dijeron a mi
madre que me había caído gangrena que me tenían que amputar el pie…Mi mamá
en ese instante llamó a mi tía porque tenía que tomar una decisión muy dura…
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Al llegar mi tía, mi mamá llorando le contó lo que sucedía, mi tía se preocupó y alegó
con los médicos porque estaba angustiada, ya que me tenían que cortar el pie. Ella
que no había necesidad que con solo una limpieza bastaba.
El médico le dijo a mi tía, que me lo tenían que cortar porque la gangrena ya estaba
muy avanzada…
A los minutos, como un milagro de Dios el doctor dijo que ya no había necesidad de
cortar el pie porque ya había quitado la gangrena, esta noticia fue felicidad para
todos, pues ya podíamos estar tranquilos.
Me llevaron a una habitación para que estuviera más cómoda, ahí estuve un mes,
me hicieron limpiezas todos los días para que no se me volviera a infectar la herida.
Al tiempo ya tenía el pie mejor, me mandaron medicamentos y por fin me remitieron
para mi casa.
Me hicieron varias cirugías en el pie, hoy en día ya estoy súper híper mega mejor…
Jamás pensé que me podría pasar esto, pero gracias a Dios estoy mucho mejor y
no tuve que pasar por algo más grave. Está fue una de las experiencias de vida que
dejó huella en mi familia y en mí, ojalá a nadie le toque vivir una situación así, por
eso todos los días hay que darle gracias a Dios por lo que somos y tenemos.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI VIAJE
Una mañana mi madre se levantó común y corriente como todos los días, por lo
tanto hizo los quehaceres de la casa, el almuerzo, arreglar la casa, lavar…Fue ahí
cuando se me ocurrió decirle que si podíamos ir a la finca de mi abuela, entonces,
ella me dijo que sí. A la mañana siguiente nos levantamos muy temprano todos los
de la casa y nos arreglamos muy rápido porque mi mamá había contratado un carro
para que nos transportara pues la finca era muy lejos de aquí.
Al pasar los minutos llegaron por nosotros y subimos todas nuestras cosas al carro,
cuando íbamos camino a la finca como por mitad de camino pasamos por un lugar
que no estaba muy agradable, en cuanto al medio ambiente, ya que había un lado
del lugar que tenía unos árboles bonitos, pero más adelante estaban todos los
árboles talados y alrededor de estos había mucha basura tirada en la tierra.
Me dio mucha tristeza al ver como nosotros mismos estamos destruyendo nuestro
planeta cortando nuestros pulmones, los árboles y los animales silvestres no
tendrán donde posar, ni hacer sus nidos por culpa del ser humano; además, con
tanta contaminación e inconciencia ambiental vamos hacer que nuestro planeta se
acabe más rápido de lo que pensamos.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
PRÁCTICAS QUE GENERAN CONCIENCIA AMBIENTAL
Un día como todos me levanté para ir a estudiar, al llegar al colegio saludé a mis
amigos, entré al salón para recibir clase, cuando la profesora nos dijo que íbamos
a ir a la quebrada de Dagua para limpiarla porque estaba muy sucia y contaminada.
Nos dijo que solo iban a llevar a quienes pertenecían al proyecto PRAE y pues yo
estaba ahí. Ellos nos dieron guantes y bolsas de basura para así poder recoger todo
lo que había ahí.
Emprendimos el camino, antes de llegar a la quebrada fuimos por las calles
recogiendo basura que estaba tirada en las carreteras. Al llegar a la quebrada nos
pusimos a limpiar, la profesora nos dio instrucciones, que podíamos ir más arriba o
más abajo para que así todos los estudiantes no nos quedáramos en el mismo
pedazo porque así no limpiaríamos nada. En la quebrada había un colchón tirado,
había muchas bolsas con basura, tarros de toda clase, hasta un ventilador dañado,
envases, entre otras cosas, la verdad es impactante la contaminación y falta de
conciencia de la población dagüeña.
Cuando estábamos terminando un compañero bajó a mirar sí había más basura,
pero al ver que ya no había más, él y nosotros quedamos muy satisfechos del
trabajo que habíamos hecho porque todo quedó limpio. Acciones como estas
contribuyen y enseñan que si todos ponemos un granito de arena, podría ser menor
el impacto ambiental para el municipio y porque no, para el mundo.
AUTOR: LEYDI VELEZ
GRADO: 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
CUANDO ROBARON A MI MAMÁ
Una mañana mi mamá se levantó muy temprano como de costumbre, cuando
escuchó el celular, el papá de mi hermana la llamó y le dijo que si quería viajar con
él, mi mamá le dijo que sí, entonces, ella se fue con él y mi hermana.
Al otro día mi mamá llegó muy temprano llorando y le pregunté qué le había pasado.
Me contó que cuando iban llegando a la casa de mi padrastro unos ladrones los
amenazaron, se entraron a la casa, se llevaron unas cosas y un trasteo que mi
padrastro tenía en su camión. Cuando al fin se fueron los ladrones, mi padrastro
desesperado salió a perseguirlos, pues se habían llevado su camión, por lo tanto,
mi madre quedó sola en la casa, angustiada esperando noticias, pero como mi
padrastro no llegaba, le toco salir de ahí.
Pasado un tiempo, cuando mi mamá estaba en nuestra casa fue a poner el denuncio
por el robo de sus pertenencias, fue ahí cuando recibió una llamada a su celular,
era mi padrastro, él le dijo que había podido recuperar el camión, algunas cosas del
trasteo, algunas pertenencias de ella y mi hermana. Ella le dijo que había puesto
el denuncio para poder recuperar sus documentos.
Al pasar los días mi mamá no recibía respuesta, fue ahí donde decidió hacer todo
el papeleo de nuevo para poder tener otra vez sus documentos y los de mi hermana.
Ha pasado ya un año desde esa terrible experiencia, cada vez que mi mamá
recuerda ese momento, en sus ojos se ve una nostalgia como si no quisiera
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
recordar, se observa una mirada que expresa que ojalá nunca le hubiera pasado
ese suceso a ella, ni le gustaría que le pasara a alguien más.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA COMPETENCIA DE DANZAS
Un día me levanté muy temprano para ir a estudiar, cuando llegué al colegio realicé
las actividades desarrolladas en clase, al final de la jornada fui a mi casa hice mis
tareas, lavé mi uniforme, entre otras cosa; luego esperé que fuera la hora para irme
a ensayar danza en la casa de la cultura del municipio de Dagua. Cuando llegué
ensayé normal, entonces, fue cuando el profesor nos dio una maravillosa noticia y
era que posiblemente podríamos ir a una competencias de danza a Caicedonia
Valle del Cauca; por lo tanto, nos pusimos muy felices y el profesor nos dijo que
teníamos que ensayar y bailar como si ya estuviésemos en la competencia.
Al pasar los días el profesor nos dio la noticia que tanto estábamos esperando, ya
nos había mandado la invitación para poder asistir a la competencia de danza, el
profesor nos dijo que la competencia era el día 24 de marzo de 2019.
A la semana siguiente nos pusimos muy duro para poder ser los mejores,
ensayamos 2 semanas seguidas sin parar, hasta que por fin llegó el día que tanto
estábamos esperando. Nos reunimos para poder irnos para Caicedonia, cuando
llegamos al lugar de la competencia nos asignaron un camerino donde podíamos
arreglarnos y demás….
Pasaron alrededor de 2 horas, nos empezamos a peinar y a maquillar, fue cuando
nos dijeron que nos cambiáramos para estar listos porque éramos el tres grupos de
folclor que salía a bailar porque en esta competencia habían tres categorías, la
cuales eran FOLCLOR, LATINO Y URBANO, eran treinta grupos de baile… Cuando
nos terminamos de arreglar nos dijeron que teníamos que estirar para no tener
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
ningún percance inesperado, luego de haber estirado le pedimos al señor que nos
ayudara con nuestro baile para que todo saliera muy bien, y así fue, por fin nos
llamaron, ya era hora de bailar, todos mis compañeros incluyéndome estábamos
nerviosos que de pronto saliera mal algo, pero gracias a Dios todo salió de
maravilla.
Terminamos de bailar y nos tocó esperar a que los demás grupos bailaran para que
llegara el momento más esperado por todos los participantes de este grandioso día.
En ese momento teníamos muchos sentimientos encontrados, estábamos
emocionados pero a la vez estábamos angustiados por saber si íbamos de pronto
a ganarnos algo, porque no sabíamos si lo habíamos hecho bien. Después de tanto
esperar llegó el gran momento, la premiación.
Fue ahí cuando empezaron a nombrar a los ganadores del 3 y 2 puesto en
categorías, pero nosotros no sabíamos todavía si habíamos ganado el primer
puesto porque todavía quedaban varios grupos fue ahí cuando los jurados dijeron
el ganador del primer puesto ¡DAGUA PACIFICO! todos mis compañeros y yo
comenzamos a celebrar, pero todavía faltaba una premiación la del gran campeón,
entonces, nos calmamos todos y llegó la hora de nombrar al gran campeón de la
COPA DIAMANTE, por lo tanto, esperamos a que hablaran los jurados de lo
agradecidos que estaban por la asistencia de los grupos…
Justo ahí fue cuando nombraron al gran campeón de la COPA DIAMANTE y cuando
nosotros escuchamos el nombre ¡DAGUA PACIFICO! Todos los del grupo
conformado por músicos y nosotros los bailarines de la emoción que teníamos nos
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
pusimos a llorar y mientras estábamos celebrando los jurados fueron y nos dieron
el premio del gran campeón que fue un trofeo.
Después de un rato de celebrar, el jurado de folclor nos llamó para darnos unas
recomendaciones de las cosas que estábamos haciendo mal y de las que
estábamos haciendo bien. Nos dijo que nos tocaba poner en práctica todas las
recomendaciones que él nos diera una de esas recomendaciones era contar en la
mente porque si nosotros empezábamos a contar duro se veía como si
estuviéramos comiendo algo mientras bailamos, no mirar hacia arriba cuando
estemos bailando, que no debíamos cantar la canción, debíamos sonreír y sobre
todo si en algún momento nos llegáramos a confundir no hacer caras, sino que
debemos seguir con nuestro baile como si no pasara nada.
Pasó un rato más y fue ahí, cuando ya nos dirigimos al bus que nos transporta para
regresar a Dagua. Nosotros como grupo quedamos muy satisfechos porque
dejamos el nombre de nuestro municipio en alto.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI EXPERIENCIA EN BUENAVENTURA
Una mañana me levanté común y corriente, ese día era muy especial para muchos,
pero para mí no lo era, no le di mucha importancia, desayuné como siempre, me
lavé los dientes y me alisté… pasó un rato y fue cuando mi mamá me dijo que nos
íbamos a vivir a Buenaventura, en ese momento sentí un vacío dentro de mí porque
aquí en DAGUA tengo casi toda mi familia, mis amigos, el grupo de baile.
Para mí esa noticia no fue la más maravillosa, pero entendí a mi mamá porque ella
en esos momentos no tenía trabajo, entonces ella quería encontrar nuevas
oportunidades de vida y fue ahí cuando decidió irse a vivir a Buenaventura con mis
hermanos y yo.
Me puse muy triste por la cuestión que nos íbamos de mi pueblo, entonces, llegó el
día que nos mudamos, cuando llegamos nos pusimos arreglar el trasteo y al día
siguiente terminamos de arreglar. Un rato más tarde con mi mamá salimos a buscar
un colegio cerca para qué pudiéramos estudiar, pero cuando salimos nos
encontramos con algo no muy agradable… por donde uno caminaba había basura
tirada y los patios de las personas estaban cochinos llenos de basura y a ellos no
les importaba eso, para ellos eso de que las calles estuvieran llenas de basura era
normal.
Cuando volvimos a nuestra casa le dije a mi mamá lo que pensaba de esa situación,
no quería decirle que no me gustaba vivir en ahí porque mi madre tenía muchas
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
oportunidades de trabajo entonces, no la quería desanimar porque ella quería
encontrar algo para poder sacarnos adelante.
Pasaron unos meses y mi madre ya tenía un trabajo estable y mis hermanos y yo
estábamos estudiando, estábamos bien, pero seguía muy desanimada, sin
embargo, no se lo hacía saber a nadie y fue ahí cuando se me ocurrió decirle a mi
mamá que ya no quería ver más nuestro barrio así, con tanta basura, así que le
empezamos a decir a los vecinos que tomaran conciencia de lo que estaban
haciendo, nosotros no podíamos hacer que todo Buenaventura dejara de tirar
basura a las calles o al mar, pero si podíamos empezar por nuestro barrio y eso fue
lo que hicimos, entonces los vecinos entendieron nuestra situación porque nosotros
les explicamos todas las consecuencias que podríamos llegar a tener si seguíamos
llenando las calles de basura ,les dijimos que nuestro planeta se podría acabar más
rápido de lo que pensamos.
Paso un año desde el mensaje que les dimos a nuestros vecinos y cuando menos
pensamos, ya muchas personas de otros barrios estaban poniendo en práctica las
instrucciones del mensaje y no fue necesario que nosotros mismo les dijéramos si
no que por medio del cambio y de las mismas personas de nuestro barrio.
En todo ese tiempo que estuvimos poniendo en prácticas las instrucciones de
higiene, la basura estaba mermando, pero a la mitad del siguiente año las personas
ya comenzaron a olvidarse de las instrucciones y empezaron otra vez, se veía
muchísima basura en las calles, se veían los pañales de los bebés por las calles,
en el mar se veía también demasiada basura, cuando se llenaba el parque de
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Buenaventura las personas teniendo muy cerca los botes de basura preferían tirar
las basura al suelo; otros preferían hacer eso tan desagradable que guardar su
basurita hasta llegar a un punto donde haya botes de basura o lo mejor esperar
llegar a sus casas para ahora si poder Botarla; también se observa que cuando uno
va caminando y pasa un carro¡ pum!….. -Tiran la basura a la calle.
Una vez vi a un señor que estaba tirando la basura a la calle, le dije –disculpe señor
con todo el respeto que usted se merece, quiero decirle que a la calle no se tira la
basura, la basura se tira en los botes y tirar la basura a la calle se ve muy feo, más
en una persona mayor que se supone que son los que nos deben dar ejemplo a los
más pequeños. El señor me dio la razón, recogió su basurita, se la guardó y me dijo
de ahora en adelante no voy a volver a tirar basura a la calle y cuando vea a otras
personas haciendo lo mismo que yo hice, lo voy hacer tomar conciencia, muchas
gracias me dijo el señor y se fue.
Después de ese día me sentía una persona como nueva porque había hecho que
una persona que no era yo, tomara conciencia sobre nuestro planeta y el medio
ambiente, me sentía muy feliz por ello.
Un año después mi mamá me dio la mejor noticia de ese momento me dijo que
volveríamos a vivir en DAGUA, me sentí demasiado feliz y le dije cuándo y ella me
respondió en unos meses. A mí en ese momento no me importó si eran muchos
meses o poquitos, a mí lo único que me importaba era que volvería a ver a mis
amigos y a mis familiares.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Después de un tiempo por fin llegó el día de la mudanza, montamos todo el trasteo
al carro que nos iba a transportar y cuando llegamos otra vez a DAGUA nuestra
familia se puso muy feliz, también fue ahí cuando le conté a todos lo que había
hecho en Buenaventura sobre el medio ambiente que iba hecho que las demás
personas tomaran conciencia y me dijeron que estaban muy orgullosos de mi….
Y aquí en DAGUA empecé una nueva vida y todo volvió a ser igual.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
CUANDO ESTUVE EN EL PROYECTO PRAE
una mañana muy común en mi colegio, llegaron unos profesores a mi salón diciendo
que quienes querían hacer parte del proyecto PRAE, fue ahí cuando yo alcé la
mano, aparte de mí, habían también otros de mi salón, pero solo aceptaban a dos
por cada salón; entonces los profesores nos eligieron a un compañero y a mí. Nos
pidieron nuestros nombres y número de identidad, después de que pasó todo eso
la jornada siguió común y corriente.
A la semana siguiente mi directora de grupo nos llamó a los integrantes del proyecto
PRAE y nos dijo que al día siguiente teníamos que llegar muy temprano al colegio
para ir a recoger basura por las zonas bajas del municipio.
Llegamos al colegio, nos dieron guantes, unos tapabocas y unas bolsas para ahí
poder botar la basura que recogiéramos, pero esta actividad la hicimos solo
nosotros dos; luego que terminamos de recoger la basura que más pudimos nos
despacharon para la casa.
Dos meses después, los directivos del proyecto PRAE nos dijeron que teníamos
que ir temprano al colegio para recoger basura por las zonas bajas del municipio,
esta vez no solo éramos los dos integrantes del salón, sino todos los del grado.
Al día siguiente llegamos todos al colegio, nos dieron los mismos implementos de
la actividad anterior, salimos todos los del salón y nuestra directora de grupo.
Cuando le dimos una vuelta a la manzana por la casa de la cultura nos dijeron que
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
a nosotros nos tocaba limpiar la quebrada, no le vimos problemas a ello; luego de
un rato esperar nos metimos a la quebrada, empezamos a sacar toda clase de
basura que veíamos para no dejar como medio limpia la quebrada sino que se viera
realmente limpia. Al pasar unos minutos en la quebrada, llegaron unos señores a
ayudarnos a limpiar, ellos se fueron más abajo y encontraron un colchón, lo sacaron
para que no contaminara; luego de estar mucho rato limpiando la quebrada y
sacando mucha basura, veíamos que no terminábamos porque había muchas
envolturas enterradas entre el barro y piedras así que nos dijeron que ya no
siguiéramos limpiando la quebrada sino que fuéramos a otro lado, pero después de
que nos dieran el refrigerio nos mandaron a seguir caminando, recogiendo la basura
que veíamos en las calles hasta que por fin acabamos y nos despacharon para
nuestras casas.
El día lunes fuimos a estudiar normal como todos los días y pasaron como 6 meses
y mi compañero y yo pensamos que ya no éramos
parte del proyecto hasta que un día dijeron que iba a ver una marcha sobre el medio
ambiente y los del proyecto PRAE tenían que asistir, como también los demás del
salón, entonces llegó el día de la marcha y nos citaron muy temprano al parque
central de Dagua, para que desde allá saliéramos, cuando estábamos allá
esperamos aproximadamente 30 minutos hasta que por fin salió la marcha; luego
de que termino la marcha, llegamos al colegio, nos empezaron a dar unas
recomendaciones sobre el medio ambiente y todo lo que debíamos cuidar nuestro
planeta tierra.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Desde ahí nosotros los estudiantes, bueno no todos, tomamos conciencia de lo que
estábamos haciendo y ocasionando cuando tirábamos la basura a las calles o ríos
…Toda esa charla que nos dieron los profesores nos hicieron reflexionar para así
no hacer morir más rápido el planeta tierra.
AUTOR: MARIA ISABEL GIRALDO
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
UN ÁNGEL LLORA
Una mañana como cualquier otra, me levanto, realizo los quehaceres de mi casa,
luego elaboro las tareas y me tomo un delicioso té.
Ese día quizá era hermoso para muchos, pero para mí, no lo era, pues me sentía
extraña, asustada y triste. Mientras tomaba el té hablaba con mi abuela María cliofe
la madre de mi mamá, le contaba que tuve un sueño raro y por eso me sentía súper
angustiada. Ella me pregunta con una mirada sorprendida -¿Por qué mi niña?
respondí casi titubeando
- Me soñaba que estaba en un salón donde había un ataúd color blanco, a su
alrededor había gente triste y les preguntaba qué era lo que pasaba, nadie
me decía nada, me asomaba al ataúd y no veía a nadie, la persona la tenían
tapada con sábanas blancas, no entendía por qué nadie me contaba quien
era…
- Mi abuela me aconseja diciéndome que estuviera tranquila que solo era un
sueño. En ese preciso momento, mientras acababa mi te recibí aquella
llamada, era mi padre JOSE. Su voz se escuchaba temblorosa, me paro del
sofá y le pregunto -¿Qué pasó padre? Él me dice:
- He recibido una noticia muy triste, le preguntaba a mi padre con una voz
temblorosa -¿Qué pasó, qué pasó? – tu abuelo falleció esta mañana, me
quedo en shock y el vaso se me resbaló, empezaba a temblar y mi abuela
me preguntaba ¿Qué tienes? ¿Qué te dijo hija? No dije nada solo me solté a
llorar y no decía una sola palabra, mi abuela vuelve y me pregunta y le
contesto tartamudeando, mi abuelo falleció esta mañana, mi abuela me
abraza y me dice que lo siente mucho por la pérdida,pero mi abuela en se
precisó momento entendió mi sueño.
Me visto para ir a estudiar, llego al colegio y mis lágrimas caen, no decía nada a la
gente, mi profe asustada me pregunta Karol ¿Qué te pasa? No digo nada solo entro
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
al salón y me siento, en ese momento llegan algunas compañeras y me dan el
sentido pésame… solo lloraba, no salía ni una sola palabra de mi boca.
Ya son 7:00 PM de la noche, llego a casa, como, me ducho, me alisto y nos vamos
toda mi familia para el velorio. Llegamos, saludamos a nuestros tíos y tías. Mis
primas se acercaron al ataúd y yo solo, me quedo afuerita. Mi madre me pregunta:
¿Por qué no entras hija? le respondo: ¡tengo miedo no, no quiero! Ven, por favor
¡no! Mi madre se acerca y se sienta conmigo en el andén, me dice desahógate
¿cuéntame de que tienes miedo? le respondo: no lo sé quizás me pesa la
conciencia porque no me despedí por última vez de él, cuánto no hubiera hecho
para despedirme de mi abuelo, ¡mi ángel ya! Tranquila me dice mi madre. Ve y
despídete, él te escuchará y te perdonará y dormirás tranquila sin que la conciencia
te pese hija, me acerco al ataúd lloro mientras le digo perdóname abuelo
perdóname.
En ese momento se acercan mis dos tías Chava y Martha, me cogen con una gran
tristeza me alejan de él, me preparan un agua aromática me la tomo y me acuesto
en la cama de mi ángel, en un pequeño instante me quedo dormida y en el sueño
me aparece mi ángel diciéndome que me perdona, me levanto en ese instante y
sonrió, muy a las 6:30 AM nos venimos todos se alistan, mis familiares y yo. Ya se
acercaba la hora de sepultarlo a mí no me dejaron entrar al cementerio, mientras lo
sepultaban lloraba en la rejilla…
Después de un buen rato salen todos nos vamos para la casa y nos sentamos todos
y nos miramos las caras y hablamos de mi abuelo y suspiramos todo y dijimos
“siempre fue, siempre será el mejor hombre del mundo”……
Después de palabras bonitas y tristeza pasaran días y meses, le hicimos una
pequeña misa donde irían familiares y amigos. En plena misa recuerdo que mi padre
me conto que mi abuelo antes de morir decía cada uno de los nombre de sus nietas
que más quiso; NATALIA, ESTEFANIA, VIVIAN, DAYANA, MARIA JOSE, cuando
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
se me vino a la mente ese bello recuerdo, una lagrima en ese momento cae de mis
ojos….
Después que paso la misa mis primas y yo nos vamos para la casa y en el camino
íbamos recordando bellos momentos que cada una tuvo con nuestro angelito como
cuando mi abuelo me regalo mi primer plato para poder comer, mi prima Maira se
le vino a la mente cuando bailo con ella, a Vivian cuando le hizo una bella flor en
papel y etc….
Cada uno de esos recuerdos vivirán siempre en nuestras mentes y nuestros
corazones. Al igual vamos a tener en cuenta la linda enseñanza que nuestro ángel
nos dejó, que debemos seguir con paso fuerte hasta el final, como lo hizo nuestro
ángel que luchó, lloró, hasta que logró ser quien era una gran persona, un ejemplo
de vida…
AUTOR: KAROL NATALIA VALENCIA LABRADA
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA MENTIRA DE LA QUE ME ARREPENTÍ
Todo comenzó un sábado por la mañana, estaba haciendo mucho calor, mi mamá
y yo estábamos en casa esperando a mi papá porque él nos prometió llevarnos de
paseo al río, mientras él llegaba fui a preguntarle a uno amigos para que fueran al
rio también, ellos respondieron que sí, que ya se iban a alistar, yo les dije que los
esperaba en mi casa, que no se fueran a demorar tanto.
Al rato llegaron a mi casa, ya todos listos lo único que faltaba era esperar a mi
papa, pasado el tiempo llegó, nos dijo que ya no había paseo porque estaba muy
ocupado haciendo un trabajo, todos al escuchar lo que él dijo nos enojamos porque
ya había pasado mucho tiempo esperándolo para que nos saliera con esa excusa.
Mis amigos como vieron que mi papá no salió con nada de lo del paseo me dijeron
que nos fuéramos para la piscina. El problema era que como yo estaba castigado
no me dejaban salir a ninguna parte, pero se me vino una idea a la cabeza y esa
era mentirles a mis padres y decirles que tenía que ir a hacer una tarea donde un
amigo porque él no podía venir a mi casa, pues estaba solo, además reforcé la
mentira diciendo que no tenía llaves para entrar. Al mis padres escuchar estos
argumentos me dijeron que fuera, pero que no me demorara. Rápidamente me
alisté y me fui con mis amigos.
Al llegar a la piscina nos encontramos con otros amigos, empezamos a jugar con
ellos, pasaba el tiempo, cuando vi que se estaba haciendo de noche me fui
inmediatamente para mi casa, ya casi llegando todo mojado, me acordé que les
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
había dicho a mis padres que estaba haciendo tareas. Todo nervioso y asustado
entré a la casa y de una me exigieron una explicación de porqué estaba todo
mojado, asustado les respondí que antes de venirme para la casa mi amigo me
mojo con globos llenos de agua. Lo que no sabía era que ellos ya se habían dado
cuenta que todo el tiempo les estuve mintiendo, por lo tanto, eme exigieron la
verdad, ya sabiendo todo lo que había pasado, les conté tranquilo pensando que
no me iban hacer nada, pero pensé mal porque me metieron un regaño y me
pegaron una garrotiza que hasta el día de hoy me acuerdo.
Ya con todo lo que había pasado con todas las mentiras que dije con todo lo que
me hicieron mis padres, quedamos en un acuerdo que no volvería a decir mentiras,
también que estaría por un buen tiempo castigado.
Al pasar de los días aprendí que no volvería a decir mentiras así tan graves como
la que dije, pero entre mi pensé que a ellos se les pasaría rápido y que todavía iban
a estar creyendo en mi otra vez, que si iba a decirles mentiras que me asegurara
que ellos no se dieran cuenta o mejor aún aprendí con el tiempo que así no
obtengas tus objetivos, siempre debe prevalecer la verdad y más a nuestros padres.
AUTOR: JULIAN DUQUE
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL PROBLEMA ECOLÓGICO
Todo comenzó un día soleado en un lugar lleno de basura, desechos que estaban
contaminando el medio ambiente, en ese momento estábamos mi papá y yo. Mi
papa al ver ese lugar tan contaminado me dijo:- hijo si traemos semillas y árboles
para plantar para que el lugar se vea mejor- le respondí emocionado -¡claro, está
bien! Así se vería el lugar mejor y cuidaríamos más el medio ambiente.
Después de ir a la casa y volver al lugar otra vez ya con las semillas y los árboles
listos, nos encontramos con unas personas de muy bajos recursos, ellas le
preguntan a mi papá que porqué estábamos en ese sitio, él les respondió que como
él vio el lugar sucio y contaminado lo iba a limpiar y a sembrar plantas para que no
estuviera así de desaseado. Al esas personas escuchar eso, nos dijeron que esa
residencia era de ellos, no querían que limpiáramos nada, pues ellos solos
limpiaban, no necesitaban ayuda de nadie. Mi papa al escuchar lo vulgar que ellos
fueron con nosotros, les preguntó que donde vivían, que porqué les correspondía
ese lugar, ellos respondieron que vivían más arriba de ese lugar en una cabaña
hecha con madera y guaduas, por lo tanto el lugar les correspondía, ellos
encontraron eso desocupado y desolado. Mi papa al escuchar eso les dijo que
hicieran un compromiso donde ellos tendrían que limpiar ese lugar en una semana,
si no lo limpiaban en una semana el llamaba a la policía y les diría sobre el lugar y
sobre quienes lo estaban contaminando, ellos le dijeron a mi papa que era mejor
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
que lo limpiáramos nosotros con la ayuda de unas de las personas esas, mi papá
respondió que sí, que estaba bien.
Al pasar de los días mi papá y yo con la ayuda de algunas de esas personas
limpiamos muy bien el lugar, sembramos las semillas y los árboles. Como ese lugar
era turístico, nos pusimos de acuerdo con algunas personas que iban a esa parte
para que siempre que estuviéramos allá fuéramos a cuidar ese lugar como si fuera
nuestra casa. También les dijimos a las personas de bajos recursos que tenían que
estar pendientes sobre el lugar y vieran que las otras personas que fueran no tiraran
más basura para que así disminuyera la contaminación y que siempre el lugar
permaneciera limpio.
AUTOR: JULIAN DUQUE
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
UN ROBO DESPUÉS DE UN EMOCIONANTE
PARTIDO DE FÚTBOL
Era un sábado en la mañana como cualquier otro día, yo veía la televisión, mi papá estaba
en su trabajo y mi mamá hacía oficio. Mi papá llamó a mi mamá para que me dijera que
íbamos a ir al estadio del deportivo Cali, recuerdo que jugaba el Cali contra millonarios, me
puse muy emocionado ya que era un partido muy esperado. El partido era a las 5:30 pm, por
lo tanto, a las 2:30 pm me empecé a alistar, pues el viaje era largo y nos íbamos en una moto.
Después de haberme alistado llegó mi papá, mi tío también iba con nosotros. Nos fuimos,
yo iba en la moto con mi tío, un poco después de dejar su negocio mi papá y mi tío habían
decidido encontrarse en el kilómetro 18 para irnos juntos. Cuando llegué con mi tío
esperamos un rato a mi papá, pero él no llegaba por ello decidimos esperar lo más adelante.
Pasado un tiempo mi papá llegó y me pasé a su moto.
Más adelante llegamos al estadio, aunque un poco tarde, saqué mi teléfono para grabar y
otra persona me dijo algo así como ''siga grabando que ahí va a mirar'' yo me asusté un poco,
pero no pasó nada. El partido estaba muy cerrado hasta que en el minuto 56 pitaron un penal
a favor de millonarios. Nadie estaba de acuerdo con eso. A la hora de patear todos estaban
silbando para que lo botara y entonces.... ¡Gol! el partido se puso uno a cero, el resto del
partido fue muy estresante para todos, ya cerca del minuto 90 las personas empezaron a irse
mi papá también se quería ir, le dije que no para ver el final del partido. En el minuto 90 +
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
4 la jugada final tiro de esquina para el deportivo Cali, todos estábamos muy emocionados
subió hasta el arquero, todos preparados, el jugador hizo el centro. Goooooooool!!!!!!!!!!! El
estadio explotó, solo era un empate, pero un punto muy valioso y el partido terminó.
Cuando nos íbamos me di cuenta que mi celular tenía datos, como el camino era largo y no
tenía nada que hacer, decidí ponerme hablar con mis amigos por Whatsapp. Pasado un rato
íbamos saliendo de Cali por terrón colorado más exactamente, había un trancón, yo iba
pegado al celular, no me daba cuenta de nada, entonces... Alguien cogió mi celular, lo agarré
muy duro, pero el tipo me cargó y me tiró al suelo, sin embargo, me seguí aferrando al celular
hasta que pensé '' ¡y si tiene un arma! entonces de ese temor decidí soltarlo. Él se fue, no le
había visto ni la cara, todo había pasado tan rápido. Mi papá me miraba, luego me dijo que
me subiera a la moto y seguimos, él me preguntó cómo estaba y otras cosas, ya cuando
llegamos a la casa le dijimos a mi mamá, todos muy preocupados, pero yo me sentía normal
sólo estaba un poco confundido.
Luego de calmarme mi papá decidió bloquear el celular después de bloquearlo ya sentía
como un alivio, entonces decidí tener más cuidado cuando sacó el celular.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI PASEO EN EL CREMAL, BELLEZA NATURAL DE DAGUA
Me levanté un sábado en la mañana, me alisté para ir a donde mi abuela a hacer tareas, luego
salí de mi casa más o menos a las 11:00 am mi papá me llevó, ya que él iba a trabajar y mi
mamá se quedó haciendo oficio.
Cuando llegué a la casa de mi abuela, ella vive en la Gran Colombia, estaba en su tienda, la
saludé y fui a la casa. Mi tía estaba en la cocina haciendo el almuerzo. Después me fui a la
pieza a hacer mis tareas, un rato después me llamó mi tía para que almorzara, después seguí
haciendo mis tareas, luego llegaron mis papás por mí en una moto, ya que íbamos a pasear
en familia al corregimiento del Cremal y sus alrededores partimos por la carreta que lleva a
Cali.
En el camino pude observar que nuestro municipio tiene mucha diversidad de árboles,
paisajes naturales… Cuando llegamos al Cremal paramos en su parque central y nos tomamos
un par de fotos.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Luego buscamos un restaurante donde almorzar, pedí chuleta de cerdo y los demás pidieron
caldo de gallina. Nos quedamos un rato más ahí, ya que estaban transmitiendo el partido del
deportivo Cali. Después de eso salimos al parque me comí una oblea, luego en el pueblo
descendió una neblina, por ello, decidimos quedarnos otro rato a ver.
Unos minutos más tarde salimos para el Carmen, paramos en un parque donde hay una
iglesia y descansamos, ya que llevábamos mucho tiempo en la moto.
Nos fuimos por la vía que conduce al corregimiento del 30, nos detuvimos en la iglesia de
este corregimiento y nos comimos un cholado, más rato nos fuimos por una carretera sin
pavimentar para llegar al km 18 ya que era un poco tarde. En ese camino se observaba mucha
neblina mezclada con los árboles y los sonidos de los animales nocturnos, se veía un paisaje
natural perfecto, muy hermoso. Cuando llegamos a la carretera principal y bajamos
decidimos ir a la vaca a tomar chocolate con leche y pandebonos, mi papá aprovechó que
estábamos ahí para comprar yogurt y arroz con leche para llevarles a mis abuelas.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Luego nos dirigimos de regreso a nuestras casas, en el camino había mucha neblina mi papá
y los demás acompañantes se les dificultaba ver la carretera, por lo tanto, nos tocó irnos
despacio. Al pasar el puente peatonal del palmar paramos a tomar un café más rato los adultos
se quedaron un rato bailando, como a las 9:00 salimos para Dagua, cuando llegamos a la
casa estábamos muy cansados, sin embargo dialogamos de lo bello de la naturaleza y muchas
veces estando ahí, no la admiramos ni cuidamos, nos acostamos a dormir para descansar y
soñar con tan bella experiencia.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI DIA DE PESCA
Me levanté un jueves, mi papá no fue a trabajar porque era festivo, mi mamá estaba haciendo
el desayuno mientras yo y mi papá nos alistábamos para irnos a pescar.
Cuando terminamos de alistarnos nos fuimos por Buga, nos metimos por una trocha que
llevaba a esos lagos de pesca. Había muchas personas, ya que era un festivo. Mi papá alquiló
una caña de pescar y nos ubicamos en un lugar. Todo iba normal, era muy aburridor ya que
no pescábamos nada; luego de un rato logramos pescar. El primer pez era muy pequeño pero
igual era bueno. Después nos cambiamos de lugar ya que en ese lugar casi no había pescados,
ya en el otro lugar todo estaba nuevamente aburrido hasta que por fin pescamos otro, también
era pequeño pero no importaba. Después de otrooooo rato más largo nos cambiamos de lugar
por tercera vez, en ese lugar si estaba la buena suerte ya que logramos pescar otros dos
pescados medianos.
Algo gracioso que pasó fue que mi papá tiró el nailon y sacó un pez bebé y él lo iba a sacar,
pero un pato (en el lago habían patos) se lo comió con todo y anzuelo y también la caña,
nosotros teníamos miedo de que el pato se tragara el chuzo que trae la caña, pero una niña
cogió al pato y logró liberarlo.
Después de toda esta experiencia en la que compartí con mi papá, como se estaba haciendo
tarde, él decidió comprar el resto de los peces; luego de comprarlos el señor que los vendió
se ofreció a lavarlos, quitarles las escamas y todo eso que trae el pescado. Regresamos a
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Dagua y fuimos a la casa de los padres de mi papá a llevarles unos pescados, fuimos a la
casa hicimos un caldo de pescado y el paseo terminó.
AUTOR JUAN JOSÉ MARÍN
GRADO: 8-4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EXPERIENCIAS Y LOCURAS
Un día 1 de abril del 2018 conocí el hermoso parque del café, ese día fui con mi hermano su
esposa, mi madre y mis tres sobrinas. Llegando pude observar lo increíble que era estar allá.
Entramos y subimos a lo más alto del parque del café se veía todo su ecosistema, era
maravilloso, Esta una experiencia única. De allí bajamos, pagamos la entrada y lo único que
hice fue correr hacia el mejor juego que hay llamado el cráter y es súper extremo. Me bajé
mareado y con dolor de cabeza. Bueno como decía su ecosistema es increíble, sus montañas,
sus animales, árboles todo es muy hermoso, lo único era que muchos tiraban basura y
contaminaban el parque y los juegos que eran de agua. Comían papas, dulces y lo tiraban
disimulando que no los vieran, eso era malo, pero de resto todo fue súper. Tuve la
oportunidad de estar en todos los juegos, los disfruté al máximo con mi familia.
Ya finalizando me subí a los Kars y por estar de acelerado me bajé rápido y venia otro
jugador y me mandó al suelo, me dolió mucho, pero esas son cosas que uno aprende en la
vida.
Ya después fuimos más adentro y tuve esa gran oportunidad de montar a caballo es una
caminata de 15 minutos pero es increíble, súper hermoso todo. Pude conocer más cosas, ver
su gran flora, esa cantidad de plantas de todos los colores, mariposas sobre ellas, fue una
linda experiencia, pues me di cuenta que muchas veces no se cuida ni valora tanta riqueza
natural. Después terminó la caminata, entonces empezamos a conocer todo de nuevo.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Fuimos a un gran restaurante muy bueno, su comida la atención etc... Me comí un gran plato
de alitas de pollo, aunque después de lo lleno lo vomité todo. Jajá… pero todo muy agradable
y lo mejor es pasarla en familia estar con mi hermano poder montar los Kars junto a él y pues
gracias a Dios todo fue súper extremo.
Por el día domingo, mi primo me invitó a San Cipriano, es un río muy hermoso, mera agua
cristalina, sus rocas, sus montañas y después fui corriendo a buscar donde me podía cambiar
porque por todo lo que decía la gente. Escuché que al fondo del río era agua cristalina, se
veía los peces, mejor dicho como si fuera el mar y yo estaba que me metía ya, por eso corrí
a buscar el baño para ir a tener esa experiencia.
Después alquilamos un bote y fuimos a conocer todo ese río, lo malo fue que observamos la
extinción de cascadas, ríos por la sequedad y el verano, la cual puede llevar toda una gran
parte del rio pero de resto todo fui muy lindo ver ese montón de peces a lo profundo del agua
esa agua era súper linda se veía todo y pues de resto muy bueno, bañamos mucho; después
se hizo tarde y nos fuimos.
Ahora tocaba esperar que pasaran más o menos dos meses para tener la oportunidad de salir
nuevamente a pasear por las tareas o porque mi hermano no tenía tiempo de llevarnos por
su trabajo; pero llegó el anhelado día donde en el colegio hicieron un paseo para ir al
zoológico de Cali, pasó de todo porque muchos ponían problema por plata o por otras cosas,
pero se dio.
Salimos en los buses y llegamos al zoológico, se bajaron todos nos hicieron formar en dos
grupos de cada salón y arrancó la caminata. Era muy extremo estar con mis compañeros
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
porque era una recocha impresionante al estar con ellos, a veces nos salíamos del grupo y
nos íbamos para otras partes pero de resto todo muy excelente ver ese montón de animales
de toda clase. Después el que nos guiaba nos enseñó la gran biodiversidad que había, muchas
especies en un cuarto y animales como una manada de cocodrilos entre otros. También nos
enseñó una parte que era muy tóxica que era la parte de las basuras y donde habían dejado
un animal que se había descompuesto, que era malo entrar y respirar eso, él nos siguió
enseñando todo lo que había en el zoológico.
Pude tomarle una foto a un gran león, me fui con mucha precaución porque después de uno
escuchar todo lo que dicen, que esos animales han matado gente así porque se saltan esa reja
o los alcanza a coger con la garra pues uno queda con miedo.
Después de escuchar todo, el señor tampoco dejaba a cercarse mucho a la reja para evitar
cualquier accidente o entre otros, pero lo bueno fue que lo pude capturar con mi celular y
pues así mismo les tomé fotos a muchos animales. También nos enseñó el importante hecho
de reciclar, nos metió a todos como a un aparato tipo bunker donde había computadores y
otras cosas, pues nos dijo que era muy importante reciclar, que no se debía romper los
papeles, muchas cosas nos explicó, fue muy Vacano, recoché mucho y pues todo fue muy
chévere, haber conocido a todos esos animales, haber podido escuchar historias de animales
que los han maltratado y ellos los cuidan y pues muy lindo toda esa cantidad de flora
animales. Después nos trajeron un refrigerio, estuvimos media hora sentados y pues ya nos
íbamos, entones esperamos los buses y nos fuimos por todo el camino. Fue una recocha
impresionante, pero lo más importante fue reflexionar frente a las acciones que hacemos
negativas para el cuidado de nuestra fauna y flora.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Mi último paseo fue hace un mes que me llevaron al parque de la caña ubicado en Cali.
Madrugamos mucho y nos fuimos, llegamos, nos cambiamos y a bañar, aunque al principio
fue muy aburrido hasta que sonó una alarma y era que venían olas y eso fue una cosa de
locos. Esa cantidad de gente corriendo para alcanzar las olas, no había ni en donde meterse
por la cantidad de gente, fue bacano estar allí, la pasé muy bien con mi familia. Después de
que me canse me Salí y fui con mi hermana pues a conocer y haber que más había por allí y
pues llegamos a un punto donde había muchos juegos, un lago donde uno podía alquilar un
bote para navegar por todo el lago y pues me pareció muy agradable.
Su fauna era súper llamativa, todas sus flores, arboles etc… y pues como siempre que se ve
en todo parque recreacional que no falta el cochino que tire la basura al lago, tiraban bolsas,
envolturas, palos de bombón, entre otras cosas, pero de resto fue un paseo espectacular y más
al lado de la familia y pues más porque este iba a hacer el último paseo que tuve con mi
madre porque ya después de esto se murió.
La pérdida de mi madre fue demasiado duro para mí porque para donde yo iba estaba ella al
lado mío. Siempre salíamos, manteníamos unidos en todo hasta que mi Dios se me llevó mi
madre querida. Desde ahí todo cambio, como dice la canción, todo se derrumbó, pero bueno
tocó seguir adelante sin mi hermana, sin mi padre, sin mi madre, solo quedé con mi hermano
que es el que ha respondido por mí durante todo este tiempo y pues nos ha tocado duro en
muchas cosas, pero pues toca seguir adelante sin ella y demostrar que si se puede continuar
el camino, aunque sea doloroso.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Lo más duro de mi vida fue la muerte de mi madre, la verdad, no puedo describir tanto
sufrimiento. Toda la vida la pasé junto a ella, hace tres años todo estaba bien, hasta que mi
madre empezó con dolores y otras cosas más, nosotros preocupados la llevamos al hospital
y la revisaron, sin embargo, nos tocó que esperar mientras salía el examen y pues cuando lo
entregaron fue una situación difícil porque le habían detectado cáncer en su estómago, lo más
triste y doloroso es que ya lo tenía un poco avanzado.
Al pasar el tiempo empezó a tomar medicina y también ir a terapias como quimioterapia y
pues todos los días tenía que ir al hospital, era muy duro porque muchas veces no había quien
la llevara, pero bueno a pesar de todo se pudo llevar. Ella lloraba del sufrimiento de la
quimio, era un aparato que le ponen en su parte íntima y después la prenden y se calienta
demasiado, eso es para supuestamente quemar la masa que tenía, era muy doloroso porque
ella salía llorando y caminando con dolor y así tocó por 8 meses y pues los médicos dijeron
que ya no tenía nada. Nos comimos el cuento, pero era mentira. A mi madre esos médicos le
habían esparcido esa masa, se reventó y se volvió en trocitos en la vejiga y pues eso siguió y
ya era peor, entonces tocó ser hospitalizada casi un mes.
Fue muy duro porque a mi hermano y a mí nos tocó trasnochar, no podíamos dormir bien
porque era mera baldosa fría y porque mi madre despertaba mucho para ir al baño y tocaba
llevarla en la camilla porque no podía caminar y pues así tocó.
Ya pasado un tiempo, le pedía a Dios, lloraba mucho porque yo me quedaba solo en casa.
Lloraba mucho orando, le pedía a Dios que ella pudiera salir pronto de eso y pues se dio, a
la semana la sacaron, duro 2 días en la casa, no aguantó, tocó volverla a hospitalizar, duro
mucho, por lo tanto hubo que quedarse allá.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Se le inflamaban las piernas, lloraba, era muy duro para mí, verla sufrir, pues allí viendo
todo ese dolor , otra vez quedó hospitalizada , duro 2 semanas, ya los médicos nos habían
dicho que no se podía hacer nada, la mandaron para la casa y cuando llegó toda mi familia
estaba en filas para que ella pasara por ahí. Cuando pasó todos la aplaudimos, ella lloraba,
era muy doloroso.
Más tarde, todos los vecinos fueron a saludarla, se les dio tinto y mi madre muy contenta.
Pasó el día, ella era adolorida, pues los últimos días antes de morir fueron un calvario, ella
gritaba por los dolores, por eso mis tíos llamaron a una enfermera para que la inyectara, pero
la muy boba le había movido un catéter, por lo tanto, se le tapó una manguera y ya no orinaba,
fue muy duro para ella. Estuvo 2 días como si no tuviera nada.
Ella se paraba sola, se reía, pero ya los últimos 3 días de su muerte habló con mi familia para
que me mandaran para Armenia con mi padre porque ella no quería que yo viera como iba
hacer su muerte.
Al día siguiente me fui, apenas me subí al taxi, ella alzo sus manos y dijo gracias a Dios. Ella
me prometió que se iba a recuperar y yo me volvía a venir, pues la abrasé, la besé y cuando
a los 4 días, estaba en la galería de Montenegro, sentado viendo un partido con mi padre y
sonó el celular, era mi hermano, nos dio la noticia que mi madre había fallecido, lo único
que él hizo fue darme un abrazo y me dijo que mi madre había muerto. No más escuché eso,
lo único que hice fue sentarme, me recosté en las rodillas, era como si yo hubiera
desaparecido por 5 minutos del dolor que sentía. Mi padre me abrazaba y me dijo que nos
fuéramos a empacar maleta para ir para Cali y pues así fue.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Ya llegamos a Cali y cogimos un taxi para la funeraria, entramos y toda mi familia estaba
allí. Fui hacia el ataúd y fue muy duro verla ahí.
Desde ahí empezó una nueva vida muy distinta a la de antes y pues demostrarle a todos que
si puedo salir adelante por mí y por aquellos hermosos recuerdos que me quedan de haber
compartido con un ser tan maravilloso, mi madre.
AUTOR: JUAN ÁNGEL BEDOYA
GRADO 8.4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
A LO QUE ME LLEVÓ MI PASIÓN POR LAS AGUAS
Mis padres tenían una casa, la cual quedaba muy cerca al río Dagua. Todos los días podía
escuchar como las aguas chocaban contra las rocas, esto me llenaba de una sensación
maravillosa, por lo tanto, quería no solo escuchar, sino ver correr sus aguas. Me sentaba a lo
profundo de mi patio debajo de un árbol, a mi alrededor veía muchas plantas, escuchaba el
cantar de los pájaros y junto a mi lado estaba mi perrito Zeus, que tan solo era un cachorro.
Me gusta sentir aquel aire, que me relajaba, tan fresco como en la mañana, tan dulce como
los besos de mi madre.
Pero mi curiosidad por el río me llevóó a comentarle a mi madre, y le dije que quería conocer
aquellas aguas que me llamaban la atención, Ella me dijo que no tenía tiempo por lo cual me
sentí mal, pero yo le seguía insistiendo, ella me decía que no, porque yo estaba muy pequeña
y que solo eran aguas que corrían a través de las piedras.
Ella vio en mi tanta curiosidad que me impidió acercarme al río. Le obedecí por un tiempo,
sin embargo le seguía diciendo a mi madre que quería ver esas aguas correr. Cuando mi
perrito Zeus cumplió un año mi madre se decidió y me llevóó a ver aquellas aguas por primera
vez. Ahí estaba yo emocionada, sentía hormiguitas por mi cuerpo, era un río limpio, no podía
describir bien lo que veía, era como un sueño hecho realidad. Veía unos verdes pastos y
arboles, todo era perfecto.
Me encontraba jugando con mi perrito Zeus en a aquellas aguas tenía un poco de miedo pues
era mi primera vez sola en este lugar, metía las manos, estaba muy feliz de lo que hacía.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Después de jugar un rato con mi perrito en las aguas, decidí jugar con una pequeña pelota
saltarina, yo se la tiraba y él la atrapaba, jugando me alejé de mi madre, pues hasta donde
yo había visto ella estaba admirando unas hermosas flores mientras yo me divertía.
No me había dado cuenta de que me había alejado con Zeus, le lancé la pelota , la cual chocó
con una roca del río y cayó dentro del río, Zeus se lanzó , me asusté porque era la primera
vez que él se metía al río. Gritaba ¡Zeus, Zeus, Zeus! por un momento pensé que él se
ahogaría, todavía esa triste mirada que él tenia, me sentía culpable de lo que le pasaba ,pues
las corrientes eran muy fuertes, veía como el luchaba con las aguas, en eso vi que mi madre
no estaba ahí, me había alejado demasiado, mi perrito Zeus con sus pequeñas patas se
aferró a un tronco el cual estaba prensado en la mitad de dos rocas grandes.
Sin pensar de lo que me podía suceder me metí al río, las corrientes eran tan fuertes que me
arrastraron. Asustada lloraba y gritaba ¡madre te necesito, ayúdame por favor!
No sabía qué hacer pues estaba pequeña, las corrientes del agua hacia que me hundiera y
chocara con las piedras, no podía ver hacia donde me llevaban las corrientes, empezaba a
patalear para ver bien donde estaba Zeus, yo luchaba y luchaba…
Después de batallar con aquellas aguas logré llegar donde Zeus, en eso llegó mi madre
asustada, pues me estaba buscando, yo lo tenía abrazado a Zeus, mi madre al ver eso le dio
mucho sentimiento y de inmediato nos sacó y me dijo que no debía jugar en sitios que se
veían peligrosos.
AUTOR: LEYDI SOLIS
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
UN ESLABÓN FORMA CADENAS PARA FAVORECER LOS ESPACIOS
NATURALES
Un día con mi familia decidimos ir de paseo al rio Suaza, el cual es un río muy caudaloso,
alrededor del rio pudimos observar hermosos paisajes montañosos con muchos árboles y
animales. Últimamente el rio se ha visto afectado porque se ha estado sacando material para
construcción, esta actividad ha ido acabando con parte del ecosistema de este gran río.
Estando en el río bañamos en el con mi familia y disfrutamos de una tarde calurosa, hicimos
el almuerzo cerca del río con personas conocidas del pueblo, siempre la pasamos excelente
con la familia unida y más disfrutando del hermoso y gran río suaza.
Mi mamá junto con mis tías hicieron el almuerzo, yo junto con mis hermanos y primos
estábamos bañando en el río, mi mamá me llamó a que fuera a almorzar, yo inmediatamente
junto a mis primos nos dirigimos a almorzar. Una vez acabamos de almorzar todos dejaron
la basura de la comida tirada alrededor del río, a mí esto me pareció algo muy malo, estaban
contaminado el medio ambiente y haciéndole un gran daño al ecosistema, así que decidí
concientizarlos sobre el grave error que estaban cometiendo. Ellos tomaron muy bien lo que
les dije y se sintieron mal por el daño que estaban haciendo sin tomar conciencia por el
medio ambiente ,así que dijeron que siempre fueran a lugares naturales iban a tratar de
mantener limpio el espacio. Esto me puso muy feliz ya que logré causar en ellos un impacto
por conservar y cuidar el medio ambiente.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Finalmente acabaron las vacaciones era hora de partir de regreso a Dagua, fueron unas
excelentes vacaciones, pude compartir con mi familia y mostrarles lo importante que era
conservar el medio ambiente.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA VEZ QUE CONOCÍ EL MAR
Hace seis años me fui de viaje con mi familia a Cartagena, esta era la primera vez que íbamos
al mar. Al llegar a la playa nos asombramos tras ver toda la basura que había tirada en la
playa, creímos que íbamos a disfrutar, pero la verdad fue una experiencia desagradable, me
parece muy mal que las personas hagan eso ya que vamos a disfrutar la naturaleza y los
paisajes. Así que fue una experiencia algo desagradable, la gente no cuida la naturaleza no le
importa destruirla, eso es algo lamentable, ya que muchas personas como nosotros van a
disfrutar y apreciar de las maravillas de estas playas y la naturaleza que la rodea.
Les pregunté a mis padres por qué las personas eran capaces de hacerle grandes daños al
medio ambiente acaso no eran capaces de lograr ver el gran daño que les hacen a todos los
peces del mar, pensando que la basura es comida, ellos la consumen y luego de un tiempo
mueren debido a que su organismo no es capaz de digerirla. Ellos simplemente me decían es
que las personas no piensan en el grave daño que hacen y ninguna persona es capaz de
hacerles ver sobre las consecuencias en el medio ambiente, pues esto es una educación que
se despierta desde el hogar y se interioriza con el tiempo.
En ese momento me sentí muy decepcionada de ver que ni siquiera a las corporaciones les
importa el medio ambiente, ni el daño que cusan a los animales esta contaminación, así que
desde ese momento decidí que quiero estudiar ingeniería ambiental para poder desde mi
trabajo ayudar al medio ambiente.
AUTOR: LAURA SOFÍA MANCHOLA MUÑOZ.
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI VIDA
Una noche de diciembre de 2005 nací yo, en Pereira Risaralda en la clínica pinares médica,
nací con muy buena salud. Mi
familia me esperaba con ansias, estaban reunidos esperando la noticia en la casa de mi abuela,
mientras esperaban veían la novela y cuando reciben la llamada porque no vivíamos en la
misma ciudad, se alegraron, mis abuelos estaban muy felices porque ya hacia bastante tiempo
no habían nuevos nietos, también mis primos muy alegres porque tendrían con quien jugar y
pues los tíos a quien molestar.
En cuanto pudieron hicieron un pequeño viaje a donde nosotros a visitarnos y a conocerme,
mis padres no querían vivir más allá por esa razón, vivíamos muy separados de nuestra otra
parte de familia.
Cuando cumplí 3 meses de nacido mis padres decidieron venirse a vivir a Dagua y desde esa
fecha vivo acá.
He vivido la mayor parte de mi vida acá, acá en este municipio crecí, viví mi infancia y
estudio.
Cuando llegué a Dagua no sabía nada porque estaba muy pequeño, pero con el paso del
tiempo fui conociendo y me fue gustando este municipio.
Viví muy poco en la ciudad de Pereira aunque quisiera vivir en ella. La infancia que viví fue
muy sana en mi barrio, con mis vecinos, jugábamos mucho y hacíamos comitivas. Íbamos a
un lugar cerca a nuestras casas que era bastante grande y allá jugábamos y reíamos. Después
de que pasábamos un buen tiempo, regresábamos a la casa en la noche y salíamos otra vez
a jugar. Son momentos que marcaron la vida de cada uno de nosotros.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Es bueno tener recuerdos con la familia y amigos porque ellos no siempre van a estar con
nosotros. Para mí, lo mejor que puede uno tener en la mente son los recuerdos con los altos
y bajos que hemos tenido en la familia. He tomado ejemplo de ellos porque no hay para estar
triste, la tristeza viene es de momentos malos.
También tengo muchos recuerdos con mi familia de muchos paseos, algunos de ellos fueron
: PARQUE DEL CAFÉ, PARQUE DE LA CAÑA,PASTO, SAN
CIPRIANO,PERU,MEDELLIN y otros lugares donde tuve recuerdos que serán grabados y
llenaran mi corazón.
También hemos pasado por momentos muy tristes como la muerte de nuestros familiares que
han sido muy duras, también las mascotas que las queremos mucho porque son parte de
nuestra familia.
Uno de los recuerdos que marcaron mi vida y fueron unos de los más tristes fue cuando
falleció mi abuelo paterno, porque era con quien compartía mucho y con él también me
quedaron recuerdos muy bonitos .Cuando iba a su casa y montaba en sus caballos con mis
primos, jugábamos con él pues era muy divertido.
Cuando mi abuelo falleció estábamos en la clínica, eran las 8:00 de la noche y mis padres
estaban con él en la habitación. Mi abuelo ya estaba un poco mal me enteré porque mi padre
bajo a comprar unas cosas y yo estaba en la sala de espera y mi padre me dijo que estaba mal,
pero que pronto se iba a mejorar. Mi papá se fue y yo me senté a pedirle a Dios que le quitara
esa enfermedad, que se parara en ese mismo instante, que lo sacara de esa enfermedad como
lo había ayudado en las otras; al momento, volvió mi padre, le pedía que me dejara ver a mi
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
abuelo, pero no podía, seguí pidiéndole a Dios por los enfermos porque en esa sala había
personas con sus familiares enfermos. A unas personas que se encontraban delante de mí,
tuvieron una perdida al fallecer un familiar, veía como se les partía el corazón con cada
segundo que pasaba, trataba de no imaginar que eso me pasara a mí, no quería experimentar
ese mismo dolor, aunque en mis pensamientos estaba que mi abuelo iba a descansar para no
sufrir más por la enfermedad que tenía, puesto que estaba sufriendo y no lo quería ver más
así.
Pasado unos minutos, mi madre baja de la habitación con unos documentos, no sabía para
qué eran ni qué pasaba, en ese momento aunque la actitud de ella demostraba otra cosa, veía
tristeza en sus ojos, esta vez veía que todo era diferente y ella no me decía lo que ocurría; sin
embargo, sentía que pasaba algo con mi abuelo, solo en ese momento mi madre me dice:
“ ya bajo para que vamos a dormir”
Después llegaron familiares de mi abuelo especialmente sus hermanos, me pareció raro que
fuera a esa hora y aún más con vestuario de color negro, por eso pensé en lo mal que estaba
mi abuelo que tal vez ya estaba muy grave pero la verdad era que mi madre no me quería
decir lo que ocurría. Cuando mi hermano llega a ese lugar me dice la mala noticia y lo que
no quería escuchar que mi abuelo ya había fallecido. En ese momento quede como shock,
no reaccione mis pensamientos se bloquearon con la noticia de saber que mi abuelo ya no
iba a estar con nosotros, que partió de este mundo. En ese momento solo lloraba pero no
sentía tristeza, no sentía nada, tal vez mis sentimientos se congelaron, solo sentía las ganas
de llorar de desahogarme o de expresar lo que sentía por medio de mis lágrimas.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Al día siguiente se hizo todo lo necesario para llevar a mi abuelo a casa, esperar que se
prepara todo para que lo pudiéramos despedir, lo llevaron a la sala de velación estuvo
acompañado de sus amigos y familiares, para mí esos dos días en lo que estuve
despidiéndome de él fueron eternos, solo quería que Dios hiciera un milagro que se pusiera
de pie, que nuevamente estuviera en vida y no fuera el quien estuviera ahí sin poderme decir
una palabra de amor o tal vez un regaño, pero sabía que todo lo que me dijo en vida era por
mi bienestar. Siempre lo recordaré.
Ya al dejar de verlo al llegar a nuestro hogar y sentir su ausencia era demasiado doloroso
para todos.
También tuve el fallecimiento de mi otros abuelos, aunque también fue triste, sé que no los
voy a olvidar, no fue tan duro como la partida de mi abuelo paterno porque con mis otros
abuelos no compartí mucho pero de igual manera sentía mucho cariño hacia ellos.
Aunque me queda una abuelita que todavía, la quiero mucho, es muy hermosa pero hace unos
años le detectaron una enfermedad ALZHEIMER poco a poco esta enfermedad fue
deteriorando su salud física y mental, no reconoce sus familiares, habla pero no reconoce a
nadie. Cada día esa enfermedad hace que mi abuela pierda aún más el conocimiento y ha sido
muy duro para todo saber que ella no nos recuerda. NO dejamos de estar pendientes de ella,
de darle lo que necesita, que sepa en el fondo de su corazón que tiene una familia y un nieto
que la quieren demasiado, pero todos confiamos que Dios la va a sanar.
Día a día oramos y le pido a Dios por ella y por todo los enfermos, que me ayude en mi
estudio y que proteja mi vida y la de toda mi familia, sé que si nosotros dejamos todo en las
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
manos de Dios siempre nos acompañara en todo momento desde que empieza nuestro día
hasta que termina. Cada día es una oportunidad para hacer las cosas mejor, no sabemos qué
día va ser bueno o malo la idea es disfrutar y aprovechar cada momento con nuestra familia.
Por otro lado quiero narrar un poco de como soy. Me considero una persona alegre aferrada
a Dios pidiéndole que me ayude en cada paso de mi vida, guiándome para ser mejor en cada
etapa que voy dejando atrás.
Hoy en día estoy cursando el grado 8° me va bien en mis estudios pero como todo tengo días
buenos y días malos. Mi materia preferida es INGLÉS, digo que es bueno saber otro idioma
aparte del español, pero también tengo las que me va un poco mal como las
MATEMÁTICAS, tengo que admitir que no son lo mío pero me esfuerzo por lograr mis
actividades en clase, espero terminar pronto.
Tengo ansias de graduarme para comenzar una nueva etapa, la más importante que tal vez
defina mi vida, empezar con mis estudios en una universidad en la carrera con la que quiero
desempeñar. Me gustaría ser un político reconocido, poder ayudar al pueblo a las personas
que en realidad lo necesitan, acabar con la corrupción en Colombia; además estudiar
CIENCIAS POLÍTICAS me ayudara a ser un profesional en este ámbito, ya que día a día
necesitamos más de personas que quieran sacar un municipio o un país adelante, quiero hacer
parte de una nueva historia en mi municipio y país.
Otro de mis planes a futuro cuando tenga los medios económicos es de poder crear una
fundación en la que pueda ayudar a muchas personas según sus necesidades puede ser en
diferentes áreas, ya sea de alimentación, salud y otras que puedan solucionar el problema de
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
personas vulnerables o de bajos recursos. Quiero que las instalaciones de la fundación sean
amplias y con un personal de alta calidad y así me sentiría muy a gusto de saber que hice
algo por los demás en ayudar a muchas personas que en este momento esperan una ayuda.
Sé que esto no queda en sueños e ilusiones he crecido en una familia de no tan altos recursos,
por eso me esforzaré y daré todo de mí para estudiar, seguir luchando por todo lo que me
propongo y darles a mis padres todo lo que ellos han querido, complacer sus gustos, que todo
lo que ellos han querido hacer yo pueda brindárselos porque gracias a ellos estoy aquí. Me
enseñaron, me criaron, también se esforzaron por darme lo mejor, así mismo por gratitud lo
haré con ellos.
En esta vida sabemos que el dinero es importante para muchas cosas lo necesitamos pero no
lo es todo, si algún día partimos de este mundo no nos llevaremos nada por eso lo más
importante es estar unidos en familia y que la salud no falte pero todo será de la mano de
Dios quien es quien nos da todo, por ello, seré un empresario exitoso.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
SALIDA ECOLÓGICA
En esta vida he tenido muchas experiencias y me pasó algo en particular en una salida
ecológica a la ciudad de Cali por parte del gobierno, en un pasadía hacia el RIO PANCE.
Era un día de mucho sol en la ciudad y muchos de los niños que me acompañaban en autobús
hacia el río estaban ansiosos de saber de qué se trataba esta salida.
Al llegar al lugar nos bajamos cruzando el puente del RIO PANCE para instalarnos y
empezar con las actividades. Era un puente que estaba muy cerca de las zonas verdes del
lugar, comenzamos hacer un recorrido corto, por debajo pasaba el río tenía piedras y solía
estar mucha gente mirando el paisaje alrededor de él. En ese momento las personas
encargadas de esta salida comenzaron a darnos unas charlas de cómo debemos cuidar los
ríos, unos de los ejemplos claros era cuando las personas salen de paseo porque siempre
llegan al lugar ya sea a un río, piscina, reservas naturales, parques encuentran en la mayoría
de veces el lugar limpio y agradable para disfrutar de un buen día o fin de semana, pero
querían mostrarnos como dejan los lugares después de marcharse.
Comenzamos primero a disfrutar del río y de su naturaleza de ver como todos hacemos parte
de ella, después de haber almorzado de pasar la tarde bañando y jugando con los demás niños
empezaron a enseñarnos como las personas se iban y dejaban el lugar con basura de comida
bebidas y muchas cosas que utilizaron en su paseo pero nos hicimos conscientes del daño
que hacemos al río y el lugar donde estamos disfrutando de un día agradable. Todo esto era
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
una campaña que promovía cuidar de nuestro medio ambiente, de no botar las basuras cuando
paseamos en lugares naturales, que no debemos ser parte de la contaminación de los ríos y
así todos comenzamos a limpiar el lugar que encontramos limpio cuando llegamos.
Gracias a esto he aprendido lo importante que es no tirar basura en los ríos de no contaminar
ni dejar basuras cuando vamos a un lugar de paseo, debemos concientizar a más personas
que cada día la contaminación nos afecta a nosotros mismos cuidar del agua es vital para
nuestra supervivencia.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
CERRO DE LAS TRES CRUCES MUNICIPIO DE DAGUA
Un día inesperado planeé ir de caminata con unos tíos hacia el cerro de las tres cruces de
nuestro municipio de Dagua Valle para llevarlos a conocer, ya que nunca habían ido.
Decidimos salir a las 4:00 de la tarde de un domingo del año pasado en unas vacaciones de
su trabajo.
Empezamos nuestro recorrido desde casa, cuando llegamos al punto donde queda la piscina
EL PEÑÓN decidimos cortar camino y meternos por el desecho para llegar aún más rápido,
era un camino bastante agotador pero no dejaba de ser bueno para nuestra salud física. Al
llegar al punto deseado y ver algo que es impactante y a la vez triste porque estábamos frente
a un paisaje muy hermoso donde podíamos ver el municipio en su mayoría, las calles, los
parques y otros lugares que se podían observar, además de sentir el aire puro, vientos fuertes,
era experimentar lo hermoso de la creación de Dios, pero lo triste como lo decía
anteriormente era que hay personas que no son conscientes y no agradecen el poder vivir en
un lugar tranquilo porque no saben cuidarlo, pues días anteriores pasamos por la celebración
de semana santa y muchas personas suben unas a caminar por costumbre o en este caso a
consumir bebidas alcohólicas. Por esta razón encontramos el lugar con basura, latas de
cerveza, embaces, cigarrillos y otros desechables que quitaban la belleza a este tan
maravilloso lugar
. Luego de horas de estar arriba mirando el paisaje de nuestro municipio llegó mi padre a
recogernos en su carro para llevarnos a casa ya que estaba un poco tarde para irnos
caminando. Antes de partir del lugar uno de mis tíos bajo unas bolsas que se encontraban en
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
el carro y decidió recoger un poco de basura para disminuir el daño que se estaba haciendo,
obviamente colaboramos con esta bella labor. Por eso es importante tener en cuenta a que en
cualquier actividad que se realice debemos aprender a cuidar los paisajes naturales y la tierra
donde vivimos.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
PLANTACIÓN EN LA FINCA
En las vacaciones del año pasado fui a pasar unos días a la finca del abuelo materno que se
encuentra en la vereda Vista Hermosa, es muy agradable ir a allá. Su clima es muy fresco y
me divierto mucho con mi familia.
Ese día viajé con mis padres y unos primos, limpiamos el lugar de muchas plantas que ya no
dejaban ver la tierra para que se viera mejor, luego de varios días en la finca mis padres
llevaron unos árboles para plantar, así que yo me sume a su idea de plantarlos. Para mí fue
algo muy importante porque en la Institución Educativa del Dagua, ya nos han enseñado
mucho sobre la importancia de plantar árboles, ya que las zonas verdes son importantes para
nuestro aire, para mantener viva nuestra tierra. Ese día con mi madre sembramos en la finca
unos árboles de limón, otros de plátano y otros que ayudarían a ver bonita la finca.
Hasta ahora hemos notado que la plantación que hicimos nos ayuda para mucho, pues
tenemos árboles frutales pero también árboles que sirven para remedios caseros y aún más
importantes que no dejemos acabar nuestras zonas verdes.
Además podemos apreciar como los animales de la naturaleza se sienten agradecidos porque
también las plantas son de alimento y pueden tener un ambiente para ellos.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Esperamos poder seguir haciendo más cosas que hagan del ambiente de la finca aún más
agradable porque es muy importante ir a pasear pero también consentir la naturaleza que
utilizamos porque así mismo ella necesita de nosotros.
AUTOR: JOHAN MENESES SERNA
GRADO:8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
VIAJE A PEÑAS BLANCAS
Un día como cualquier otro estaba en mi casa acostado en mi suave cama pensando en cómo
quitarme el aburrimiento, luego mi madre llegó repentinamente y me dijo “Camilo, este lunes
que viene vamos a ir de paseo” yo le pregunte ¿a dónde vamos a viajar?” mi madre dijo “a
peñas blancas, un lugar cercano a Cali, ahí vive uno de mis tíos y tiene una finca, allí nos
quedaremos a dormir y vendremos el miércoles en la tarde”. En ese momento me emocioné,
hacía tiempo no iba de paseo a una finca; así que ansioso me puse a preparar mi ropa y todo
lo que llevaría para pasar los días allá, solo me faltaba esperar el lunes para partir a la finca.
Ya era lunes, me desperté muy feliz y rápidamente me fui a cepillar, me bañé y me vestí para
luego desayunar e irme de nuevo a cepillar para por fin estar listo y esperar al vehículo que
nos llevaría al Transur. En minutos llegó y rápidamente nos montamos en él, luego entramos
al bus esperando a que arrancara, cuando arrancó se tornó una gran sonrisa en mi rostro.
Pasada 1 hora y unos 30 minutos aproximadamente, llegamos a Cali y nos bajamos del
Transur para luego ir a otro lugar en el que esperaríamos a una chiva la cual nos llevaría a
nuestro destino. Tuvimos que esperar bastante, cuando llegó, rápidamente y emocionado
entré en el vehículo, ayudé a mis familiares con sus maletas y finalmente acomodándolas nos
sentamos todos juntos. Después el conductor arrancó el vehículo, mientras viajábamos veía
muchas cosas hermosas, como parques, dibujos, plantas, casas y demás.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Nos demoramos unas 2 horas aproximadamente en llegar a peñas blancas, nos bajamos,
agarramos todas nuestras cosas para bajarnos de la chiva y empezar a caminar a la casa en la
cual pasaríamos 2 noches, nos adentramos por un espeso bosque y finalmente llegamos a una
casa grande, muy bonita con un jardín lleno de plantas y flores.
Dejamos nuestras cosas en una habitación, cuando salí, mi prima me dijo emocionada-
¿Sabes porque este lugar se llama peñas blancas?- le dije con una expresión de curiosidad -
“No, ¿por qué?” Ella sin responderme me señaló hacia las montañas, miré hacia ahí y me di
cuenta porqué se llamaba así. Eran unas peñas totalmente blancas como la neblina que había
en aquel lugar, esa neblina que acariciaba la punta de la montaña, quedé fascinado al verla,
era una belleza incomparable. Luego de eso fui al patio a observar el jardín de mi tío, en
aquel patio vi flores muy bellas, más arriba vi un caballo muy lindo, su piel era color canela,
su cabello era café oscuro tornando a negro, fui para acariciarlo, pero este corrió lejos y no
pude ni tocarlo un momento, así que decidí entrar a la habitación donde dormiríamos dos
noches, pero aun así estando en ese lugar tan lindo no se quitaban los pensamientos que
perjudicaban mis sentimientos, bueno, pasaron las horas y ya era de noche, así que abrí la
puerta de la habitación y salí de ella, en ese momento sentí un gran frio que erizó mi piel,
rápidamente fui a buscar un saco para luego colocármelo, una vez puesto por fin salí a buscar
a mi hermano y a mi prima Laura, ella estaba sentada en un banco hecho de madera, me senté
a su lado para conversar cosas sobre nuestra vida.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
“Camilo y Laura, ya está lista la comida” mi prima Laura y yo nos levantamos de la banca,
fuimos a comer, después de eso lavamos nuestro plato. Mientras caminábamos por el pasillo
cuando hablábamos salía humo de nuestras bocas, me quedé fascinado de nuevo, para mí
eso era muy “shido” como suelo decir yo. Luego de eso empecé a cantar para mí solo porque
odio cantarle a las demás personas porque se siente muy penoso, además siempre que canto
me quieren decir “canta así, de esta forma” eso me harta, pero bueno, cada vez que hablaba
más fuerte salía más humo, pero una vez que me cansé de cantar fui a cepillarme, pues tenía
sueño, preferí irme a dormir temprano. Tuve que abrigarme bien ya que hacia demasiado
frio, así que me puse mi camisa, un saco, medias, un gorrito, luego dos cobijas, después de
eso me acosté mientras que mi familia veía televisión, en ese momento llegó mi prima para
desearme las buenas noches, también le respondí, en ese momento cuando ella salió de la
habitación, me sentí tranquilo, solo cerré mis ojos y espere a que el sueño me consumiera,
rápidamente me quedé dormido.
A la mañana siguiente desperté y me quite las dos cobijas, mi gorrito, las medias y salí de la
habitación, otra vez el frio recorrió todo mi cuerpo, ese frío que erizaba todo mi cuerpo
mientras se hacía cada vez más fuerte, otra vez salía humo de mi boca, pero esta vez no me
puse a cantar ya que todos seguían profundamente dormidos, así que me senté en el banco
del patio y de nuevo me puse a pensar aquellos pensamientos que tenían todos los días,
aquellos pensamientos que no podía mover de mi camino para poder avanzar, aquel pasado
que no me dejaba tranquilo y que a veces ponía mis días grises.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Al rato vi a mi tío en la cocina preparándose para ir a trabajar, fui a saludarlo y a despedirme,
realicé otras actividades.
Pasado un tiempo mi familia se despertó, mi madre, abuela y tía se fueron a preparar el
desayuno, cuando ya estaba listo fui a comer, una vez acabado el plato fui a lavarlo junto con
el pocillo y la cuchara, después mi madre nos dijo que íbamos a acompañar a mi tío a su
trabajo, entonces simplemente me puse un saco y me senté a esperar a que llegara mi tío para
irnos.
Cuando llegó lo seguimos hasta un bosque espeso pero luego de salir de él llegamos a unas
casas en las cuales no habían personas porque se habían ido de viaje, entramos en ellas para
ver lo que contenían dentro, cuando entramos en ellas vimos cosas hermosas, un acuario,
camas muy costosas, era una belleza por dentro y fuera, tenía plantas costosas y difíciles de
conseguir, en fin, se notaba que a esa casa le metieron mucho esfuerzo y dinero, luego de ver
esa casa y otras que habían cerca nos fuimos hacia el Rio Cali para ver si no estaba turbulento
y poder bañarnos en él. Llegamos a una parte donde la corriente era muy fuerte así que
nuestro plan era encontrar otro lugar para bañar en el cual no hubiera tanta corriente, así que
bajamos un poco la montaña para buscar ese lugar, rato después cuando lo encontramos nos
bañamos, el agua de ese lugar era heladísima, cuando me metía en ella me dolía todo el
cuerpo, así que salí del agua y empecé a moverme para entrar en calor, luego volví a entrar
al agua y me movía en ella para que no tuviera tanto frio y seguí bañando, luego nos fuimos
a la casa de mi tío, llegamos , me fui a dormir de nuevo súper abrigado.
Ya era de mañana y día de volver a casa, pensaba “estos días se pasaron bastante rápido”,
jugué un rato con mi prima Laura, Isabela y Santiago mientras esperábamos el almuerzo, una
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
vez listo almorcé, espere en la cama a que fuera la hora de ir a buscar la chiva. Había llegado
la hora de ir a esperar el transporte así que nos metimos en el bosque para salir a un camino
donde por fin llegamos al lugar donde tenía que estar la chiva, mientras esperábamos el cielo
se tornó oscuro, empezó una lluvia muy fuerte, caían relámpagos, una vez que llegó la chiva
se nos complicó mucho entrar en ella, pero al final lo logramos y la chiva arrancó. Desde ahí
empezaron problemas, llevábamos 10 minutos en la chiva cuando escuchamos al conductor
hablar con alguien que le dijo que se había caído un pino que tapaba la vía, así que tuvimos
que parar por un rato mientras lo cortaban con una motosierra. Una vez lo cortaron pudimos
pasar y luego más adelante otro problema, se había volcado un vehículo pero cuando
llegamos al lugar ya la habían movido, así que no tuvimos que esperar.
pasado el tiempo llegamos al lugar donde ya debíamos bajarnos e ir a buscar transporte para
llegar a la terminal, así que nos bajamos de la chiva, luego de eso fuimos a buscar un baño
ya que la mayoría de nosotros teníamos ganas de entrar , pero ocurrió algo que nos quitó
mucho tiempo, mi madre se había quedado atrapada en el baño porque era un baño
automático, de esos que le metes una moneda y puedes abrirlo, llamamos personal del lugar
para que ayudaran a mi mamá y finalmente pudo salir de ahí; luego de eso nos despedimos
de mi tía y mi prima Laura.
Nos pusimos a buscar el transporte que nos llevara a la terminal, y por fin llegó y nos subimos
en él, cuando llegamos a la terminal entramos en el que nos traería a Dagua, nos subimos en
él y cuando arrancó, me puse a comer galletas.
pasada 1 hora y media más o menos íbamos llegando a Dagua y el transporte paró para dejar
a unos de sus pasajeros, la persona que dejó el transporte tenía una mascota y esa mascota
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
estaba feliz porque su amo había llegado a casa, así que el animal, el cual era un perrito, cruzó
la carretera feliz moviendo la cola para recibir a su dueño, pero en ese momento un auto lo
arrolla, el cuerpo de este queda aplastado mientras que la cola se seguía moviendo, cuando
me dijeron lo que pasó porque no pude ver eso, me entró un dolor al pecho, como si me
hubiera imaginado toda la escena.
Estando en Dagua nos bajamos, eran las 8:40 de la noche aproximadamente, tuvimos que
caminar porque no había vehículos para llevarnos a casa y el Transur no subía más; estando
en casa comí algo y me fui a dormir, pero antes de ello me acordé de todo lo ocurrido en ese
paseo, fue muy divertido haber salido de mi casa y por fin haber conocido Peñas Blancas,
lugares hermosos que podemos admirar y cuidar.
AUTOR: CAMILO RAMÍREZ LÓPEZ
GRADO: 8,4
1
11
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MOMENTOS QUE MARCAN LA EXISTENCIA
Bueno, me llamo Anyela Solís Orozco, nací el 26 de julio del 2005 a las 4:00 de la mañana,
mi madre se llama Alexandra Orozco y mi padre Alberto Solís, mis hermanas se llaman
Andrea Solís que es la mayor y Adriana Solís que es la menor. Cuando iba a nacer casi me
muero porque atendieron a mi madre tarde y yo ya me estaba muriendo adentro de la barriga
de mi mamá, pero gracias a Dios todo salió bien.
Al transcurrir el tiempo cumplí 6 años, en esa época mi padre se fue de la casa pues
obviamente a mí me dio muy dura la partida de él porque compartía más parte de mi tiempo
con él que con lo demás integrantes de mi familia. Al pasar algunos días me enfermé porque
no comía y no podía dormir bien, pues mi madre de ver todo esto recibió a mi padre
nuevamente.
Nos fuimos a vivir a San Vicente eso era una vereda hermosa, allí tenía muchos amigos, se
llaman: Cristian, José, Julián, Kevin, Duvan, José Luis, Luis José Y Duvier. Ellos eran con
los que más compartía gran parte de mi tiempo. Siempre salíamos a jugar por las noches,
entre todos nos cuidábamos y nos defendíamos, éramos como una clase de ‘‘pandilla’’,
también cuando eran los días para ir a la escuela nos reuníamos todos en una parte y cuando
ya estaban todos nos íbamos juntos. Yo era la única mujer de esa ‘‘pandilla’’ bueno, cuando
llegamos a la escuela cada uno se iba con su amigo y pues yo me iba con mi mejor amiga
Sofía Ramos, ella es una niña buena, amable, seria con los demás y con los que ella quiere
es lo más cariñosa, una amiga inolvidable.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Aunque todo eso cambio porque mi hermana Andrea se enfermó le dio un derrame cerebral
y pues a mí no me dejaban salir mucho, mis padres decidieron que mi hermana Adriana y
yo nos fuéramos a vivir por un tiempo donde mi tía, pues allí ya no iba hacer lo mismo que
siempre porque tenía que dejar a mis amigos. Nos veíamos en la escuela pero ya no era lo
mismo porque no nos reuníamos para irnos a la escuela como la pandilla que éramos.
A mi hermana la tuvieron que operar, los médicos le decían a mi madre que ella podía quedar
paralitica o si no como un vegetal, mi madre pidió una oración a la iglesia que asistimos, la
Iglesia pentecostal unida de Colombia, mi hermana empezó a reaccionar a todo las medicinas
y ella le toco empezar desde cero a caminar, a comer, entre otras cosas, y pues estaba muy
triste porque no quería que nada malo le pasara a mi hermana.
Al pasar, creo un año la dejaron salir de ese hospital, mi hermana llegó a la casa muy delicada
por las operaciones y todas esas cosas, cada día se iba recuperando y lo bueno es que por fin
pude reunirme con mi pandilla. Ya podía jugar con mis amigos y pues eso me hacía muy
feliz. Bueno y así estuve, muy feliz hasta aproximadamente 4 años, me gradué de quinto, me
despedí de las profesoras y más que todo una que me enseño desde transición, me dio muy
duro despedirme de mi pandilla porque me iba ir a vivir a otra parte, me puse a llorar porque
ellos estuvieron allí cuando yo más necesitaba, mis amigos que había compartido gran parte
de mi tiempo ya no los iba a volver a ver, la única fue con Sofía mi mejor amiga, estudiamos
sexto muy unidas como para no separarnos nunca, pero nunca pensé que en séptimo nos
íbamos a separar.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Pero llegaron personitas que jamás imagine, tuve otras amigas se llaman Lina, Adriana,
Steven, Jennifer y la que fue mi mejor amiga fue Natalia, ella más que eso se convirtió en mi
hermana.
AUTOR: ANYELA SOLIS
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL ÚLTIMO ADIOS
Nunca pude imaginarme que un hermoso cachorro pudiera dar tan felicidad en un hogar, un
día como cualquiera una perra que era muy querida por todos los vecinos había quedado
embarazada y al pasar los meses tubo a los perritos. El cual elegimos a uno porque todos los
día se iba a esconder a nuestra casa, mi madre decidió que el fuera uno más de nuestra familia
y pues yo me puse muy feliz porque siempre había querido un perrito. Escogimos un nombre
para el perro el cual fue llamado Taizon él era negrito, con ojos cafés, era muy bello, le
contaba todos mis problemas y él se me montaba en las piernas como para que yo no me
sintiera mal, él fue y sigue siendo mi príncipe azul .
Al transcurrir los día, los meses ese cachorrito creció, un día estábamos reunidos mi tío, la
esposa de mi tío y su pequeña hija, ya era de noche, cuando mi hermana vio a Taizon muy
raro lo fue acariciarlo, pero tenía espuma en el hocico, de una se me vinieron pensamientos
como ¿Qué haría yo sin Taizon?
En ese momento llore mucho porque no quería que mi amigo se muriera, mi madre y mi
padre hicieron hasta lo imposible para salvarlo porque ya no podía respirar, ni pararse por sí
solo y por fin él pudo devolver lo que le hizo daño y allí el empezó a curarse pero aún yo
tenía una angustia porque los vecinos no lo querían mucho.
Un día cualquiera bajé donde mi tía patricia porque allí pasaba mi hermana y me recogía
para irnos a la casa, cuando llegamos a la casa encontramos a Taizon todo golpeado y casi
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
todos los días el empezó a llegar golpeado a la casa lo curamos, cuando estaba mejor
empezó como alejarse de todos nosotros.
En una ocasión mi mamá lo encontró en una zanja que había detrás de la casa, mis padres lo
llevaron a la casa y le di un beso para que durmiera bien y para que al próximo día estuviera
como antes, un perrito feliz.
Ese día me tocaba estudiar mi mamá me llamo como todos los días, me aliste y no encontré
a Taizon donde lo había dejado acostadito, lo busque por todos partes, pero ya se me estaba
haciendo tarde para ir a estudiar, por lo tanto mi mamá me dijo que ya me fuera a estudiar.
Bueno, me fui a estudiar muy triste, pero por ratos se me olvidaba porque estaba con mis
amigos.
Cuando llegué a la casa me encontré un panorama triste pues mis hermanas me quedaban
viendo e igualmente mi mamá como si quisieran decirme algo, en mi mente me preguntaba
¿Qué estará pasando? , mi madre me dio un beso en la mejilla y ahí empezó uno de esos
momentos difíciles, me dio la peor noticia. Me dijo que Taizon, mi perro hermoso y con el
que compartía gran parte de mi tiempo se había muerto. Ahí sentí que todo se me había
acabado, de una se me vinieron las lágrimas, mi madre me abrazo, me tire al piso
desconsolada.
Me calme, quería ver a mi perrito pero mis padres ya lo habían enterrado para que yo no lo
viera porque ellos sabían que me iba a dar muy duro la partida de Taizon, ese día no comí,
no dormí bien, cuando me acosté empecé acordarme de todo lo que viví con él, empecé
acordar como la primera vez que lo vi, cuando el llego a la casa y también el último beso
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
que le di, nunca pensé que él se iba a morir tan rápido y me repetía una y mil veces ¿Por qué
no me morí con él que iba hacer yo sin él? Qué iba hacer sin mi príncipe, quién me iba hacer
olvidar de todos mis problemas.
Ahora que tengo 13 años todavía me pregunto porque no me morí con él, fue el peor adiós
y nunca lo voy a olvidar a mi gran compañía, me arrepentí de no haberme matado cuando él
murió, lo quise y lo seguiré queriendo lo que me quede de vida, y pues ahora ya no entrego
todo el amor que le tenía Taizon porque no quiero que me vuelva a suceder el último adiós.
AUTOR: ANYELA SOLÍS OROZCO
GRADO:8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
TODO CAMBIA
Hola, soy Julieth, una joven que aunque ha pasado muchas cosas sigue sonriendo. Era una
niña de 4 años y 9 meses cuando falleció una persona muy especial e importante en mi vida,
mi abuelo, el cual me había criado y educado muy bien, él era como mi papá.
Todos los domingos me llevaba a la galería junto a mi abuela. Yo era la primera que bañaban,
vestían con jeans, botas de cuero, una blusa, gafas del color de la ropa, más que toda mi ropa
era de color rosado, mi abuelo me la compraba. Los domingos, me hacían trenzas a un lado
para que mi cabello quedara suelto, por eso, a mi abuelo no le gustaba que otra persona
diferente a mi abuela me cortara el cabello, pues ella era estilista, y gracias a ella mi cabello
es largo y abundante.
Un día inesperado estábamos en la galería y mi abuelo de la nada se desmayó, mi abuela con
lágrimas en los ojos preguntó – ¿qué ocurrió?- se sentó y lloró, yo, no entendía nada, pero
tenía miedo y me pusé a llorar junto a mi abuela. Ella llamó al hospital, al instante llegó la
ambulancia de Bomberos que se lo llevó, en ese momento llegaron mi papá y mi tío a
urgencias, dan la noticia que es un derrame, se lo llevan a una clínica en Cali. Allá les dicen
que puede ser el último día que lo veíamos, todos empiezan a llorar, al ver que ellos lloraban
también lloré. No nos podíamos quedar en la clínica entonces nos fuimos a un hotel.
Al otro día volvimos muy temprano con la esperanza que él hubiera mejorado, así fue él
había mejorado, el doctor salió, nos dijo -en dos semanas le doy de alta al paciente.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Dos semanas después sale, fuimos a casa, al llegar mi abuela le hace un caldo se lo ayudó a
dar, en la noche le dimos una colada, Así fue hasta que a los nueve meses le volvió a dar
otro derrame, lo llevaron a la misma clínica, salió el otro doctor y dijo:
-Lo lamento el paciente acaba de fallecer.
Todos lloraron y gritaron.
Estaba con mi mamá, mi abuela y mi hermana, cuando una vecina que era muy chismosa fue
a la casa de mi abuela donde estábamos, dijo gritando y sin dolor -¡ay! el abuelo de su hija
acaba de morir, me puse muy mal junto a ellas y lloré muy fuerte. Mi papá llorando llamó a
mi mamá a dar la noticia pero mi mamá le dice -ya sabemos, una vecina vino y nos dijo –
¿Cómo así? ¿y ella como se dio cuenta? Dijo mi papá -ella se da cuenta de todo muy rápido
dijo mi mamá –ah bueno dijo mi papá.
Lo trajeron a la funeraria ahí fue donde más lloré al verlo en un ataúd en el funeral, todo
mundo me daba consejos y me decían -no llores el solamente se fue a vivir mejor, pero yo
muy triste lo único que quería escuchar era la voz de él, pero tristemente ya no estaba.
Al otro día siendo las 3 de la tarde, el entierro llegó mi madrina y mi padrino, quienes me
daban una bebida para calmarme y me sintiera mejor, era lo que me decían ellos mientras,
lloraba abrazándolos. Igual a mi abuela también le estaban dando lo mismo, en el desespero
que tenía me tiré hacia dónde lo estaban enterrando, empecé a gritar muy fuerte, llorando
mi abuela me dijo -vamos mami no llores más que él nos está cuidando desde el cielo, en lo
único que pensaba era en que él ya no estaba a mi lado.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Cuando salimos del entierro me llevaron a la casa donde vivía con él, me acostaron en la
cama y me dijeron que durmiera un rato. Cuando desperté mi abuela estaba tomando y
fumando cigarrillo con unos amigos, entonces llamaron a mi mamá y le dijeron que yo estaba
ahí con varios hombres y solamente con mi abuela que era la única mujer. Mi mamá tomó
la decisión de traerme a vivir con ella pero me trajo solamente con una muda de ropa porque
mi abuela no le quiso entregar más sabiendo que yo tenía montones de ropa y una cama, nada
de eso se lo entregó a mi mamá, pensó que era por lo borracha. Al otro día mi abuela estando
sobria, aun así no quiso entregar nada de lo que me había comprado mi abuelo con su propio
esfuerzo. De igual forma mi mamá no me entregó otra vez a mi abuela porque lo deprimida
que ella estaba de pronto a mí me podía pasar algo.
Al tiempo mi abuela decidió irse de acá y dejarle la casa a sus hijos que eran mi papá y mi
tío, ella se fue a vivir a Yumbo, yo quedé viviendo con mi mamá, mi abuela ,mi hermana y
mis dos tíos en un barrio muy bonito llamado Bella Vista pues ahí empezó otra historia
conmigo, conocí nuevos amigos nuevo hogar ya que era una tienda, habían varios ingresos
porque mi tío mayor trabajaba y lo que dejaba la tienda era suficiente para vivir y así empecé
a compartir más con mi otra familia por parte de mamá porque casi nunca compartía tiempo
con ellos, ya que solo iba algunos sábados cuando mi abuelo trabajaba, hay empecé a conocer
otro tipo de vida muy distinta a la que yo tenía ya que no tenía los mismos amigos, debía
empezar a conocer otro tipo de niños a los tres días ya les hablaba a varios, igual extrañaba
demasiado a mí abuelo, pero yo quería cumplir el sueño que él tenía conmigo, era que entrara
a bomberos a los seis años y así fue, entré junto a mi hermana el instructor era mi papá,
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
entonces el planeo ir a la piscina con todos los de la Brigada en esta institución dure seis
años me salí y me dedique al estudio.
Después de un largo tiempo, llegó una señora a vivir cerca, no la conocíamos, lo único que
sabíamos de ella era que enseñaba a pintar cerámica. Nos intrigó y fuimos por primera vez
a la casa, vimos todo lo que tenía, todos queríamos pintar, pero no teníamos plata, solamente
pudo pintar uno porque estaba la prima pintando. Él pinto fue una vaca donde se pueden
colgar los trapos.
Al otro día fuimos nosotros a pintar, yo pinté casi lo mismo que él, desde ese día nos la
empezamos a llevar muy bien con la profesora más que todo mis dos amigos y yo. Ella nos
empezó a llevar regalos nos invitó a un paseo a Pance, un río de Cali. Ese río era muy lindo,
la belleza de la naturaleza se reflejaba en él. Había muchos pájaros, el pasto era muy verde,
casi no se veía la contaminación porque había muchos botes de basura; sin embargo, cerca
había un restaurante donde las personas de ahí no les importaba la naturaleza, ni el medio
ambiente, ellos simplemente cogían y tiraban la basura cerca al río, nosotros lo que quisimos
hacer fue recogerla y tirarla a los botes de basura; no lo logramos porque cada vez que
nosotros íbamos a recogerla ellos nos tiraban algo en la cabeza. Nosotros tratamos de hablar
con ellos y decirles lo importante que era la no contaminación para la naturaleza, pero no
pusieron cuidado, no les importó lo que les estábamos diciendo por eso,, nos pusimos muy
mal y dijimos -¿por qué no les interesa la naturaleza de este río si es muy lindo? Ellos nunca
respondieron.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Como nosotros nos íbamos a quedar una semana allá y ese era el primer día, comenzamos a
pensar Cómo podríamos ayudar a que no contaminaran más ese Río, entonces fuimos y le
Contamos a la profesora, ella pone una cara de asombrada y nos preguntó -¿por qué quieren
ayudar a que no contaminan el Río? – Porque es muy importante que no contaminemos el
medio ambiente eso no lo han enseñado en la casa y el colegio-respondimos – Ah okey Nos
respondió la profesora -y de inmediato fue y nos consiguió unas bolsas de basura grandes.
Nosotros empezamos a recoger todos los residuos que había por ahí y separamos lo que se
podía reutilizar en una bolsa lo que no se podía en otra y así sucesivamente.
Al otro día llegaron los del restaurante y se quedaron asombrados de lo bonito que había
quedado el río, entonces se nos acercaron y nos dijeron -¿Por qué quieren arreglar el rio?
-Porque es muy importante cuidar la naturaleza ,es el medio ambiente, respondió mi amigo
-pero eso va a dar igual porque acá viene mucha gente que tira la basura al río.- dijo la chica
del restaurante - lo sabemos pero queremos que el río quede limpio y sin contaminación, así
sea hoy, respondí
– Si los podemos ayudar en algo nos avisan dijo la del restaurante – okey respondimos, -
pusimos un letrero que decía multa si tiran basura al río, entonces vimos un señor que estaba
tirando basura al río, fuimos y le dijimos a los del restaurante que sí podían ir a decirle al
Señor que diera$ 2000 por tirar la basura al río, ella fue y le dijo, todos se quedaron mirando
asombrados y el señor dijo -bueno les doy permiso, pero ¿ de quién fue la idea de la multa?
– de los tres niños de allá dijo la chica. él se intrigó, nos propuso que fuéramos a un lugar
para arreglar que él nos iba a colaborar porque el lugar era muy agradable y no era en Cali,
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
era en Dagua .Nosotros lo pensamos y hablamos con la profesora y con nuestros padres. Ellos
nos dijeron que sí, pero si era en Dagua porque no nos podíamos quedar más tiempo en Cali.
Cuando el señor se iba a ir le hablamos y le dijimos –sí, aceptamos su propuesta, pero
después que se nos acabaran las vacaciones en Cali, porque queríamos ayudar al medio
ambiente en este sitio recreativo y turístico, pero que no tenía que esperar mucho porque nos
íbamos en 3 días para Dagua .-dijimos – okey, cuando lleguen me avisan para darle la
dirección del lugar que les digo que cuiden porque ahí hay muchas plantas y pasto por lo tal
hay que mantenerlas muy bien cuidadas, Pero principalmente hay que recoger todos los
residuos que hay, separarlos en botes distintos. Los que son papel en un lado, los que son
plásticos en otro lado, los que sí son basura botarlos en el carro y así sucesivamente… –okey
le respondimos.
Cuando él se fue seguimos en el reparo del rio le pusimos una regadera y cuatro botes de
basura en cada esquina, al pasar los tres días nosotros llegamos a Dagua le avisamos al señor,
nos mandó la dirección, al parecer era un lugar muy cerca del barrio donde vivíamos, nos
gustó la idea ya que hace tiempo lo habíamos pensado, pero no teníamos la ayuda de ningún
adulto y esta vez si la teníamos entonces enseguida fuimos al sitio que era lleno de naturaleza
como flores, rosas, césped etc., lamentablemente se estaban marchitando las flores y las rosas
por falta de agua, entonces con la ayuda del señor pudimos poner un regadero de agua de
1:50 que llenaba todo el sitio y mientras el césped se mojaba nosotros tres les aplicábamos
unas vitaminas que nos había llevado él para las flores, rosas, así logramos mejorarlo.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Cuando ya estaba bien en una parte que no tenía nada de césped ni nada así, hicimos una
choza para vender comida para cuando fuera la gente, también pusimos botes de basura de
distintos colores para cada residuo, una multa de 1000 pesos por cada basura que tiren en el
piso, así quedo satisfecho él y por igual nosotros.
En esos días mi mamá tuvo un problema con la prima de uno de ellos en el cual salimos
involucrados muchas personas entre ellos mis dos amigos y yo, ellos me dejaron de hablar y
yo a ellos porque pues uno defendía a la prima, el otro porque también tuvo su problema con
mi mamá y pues obvio yo tenía que ayudar a mi mamá, defenderla, por eso no nos volvimos
hablar, así siguió cada uno por su lado.
AUTOR: LESLY JULIETH REALPE ACEVEDO
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LOCURAS DE MI VIDA
Cuando estaba pequeño era muy travieso, tantas cosas pasaron que cuando a veces
recuerdo me da mucha felicidad y a la vez nostalgia de todo lo que me pasó.
Una de ellas fue cuando tenía 7 u 8 años, resulta que por mi casa hay una bajada y
mi primo estaba sacando unos caballos, me dio mil pesos para que no pasara por ahí
porque de pronto me podría patear un caballo, pero como abajo estaban mis amigos,
me atreví a pasar por ahí, pasé muy rápido en mi cicla como para que ningún caballo
me golpeara y en toda la mitad de la bajada había un policía acostado, lo salté, perdí
el control de mi cicla, a lo que eso pasó se me subió toda la adrenalina, no sabía qué
hacer en esos momentos, a lo que llegué abajo me caí, fui a caer dentro de la casa de
un amigo, justamente estaba saliendo el papá. Entre por la reja y fui a caer a los pies
del señor, yo todo asustado de lo que había pasado no me importó si tenía raspones,
pero el caso fue que cogí mi cicla y me salí de la casa.
Todos mis amigos me quedaron mirando asombrados de lo que me había pasado y
quedé como en shock sin todavía creer lo que me había pasado, pero toda esa angustia
y susto se me pasaron al saber que tenía todavía los mil pesos y me fui a comprar
dulces.
Por otro lado, un día estaba con mis 4 amigos de la infancia con los cuales siempre
mantenía, resulta que uno de ellos se había encontrado una caja de fósforos la cual
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
tenía 5 fósforos y nos pusimos a pensar que podríamos hacer con esos fósforos, pero
nada se nos ocurría
Resulta que en esos días el pasto estaba seco, él prendió un fósforo, lo tiro al suelo y
en ese entonces se encendió de una forma circular, la cual nos quedamos asombrados,
no lo apagábamos de una forma muy extraña, nos daba risa, la cual era orinándolo,
así sucedió con otros tres más, solo faltaba uno y ya le habíamos advertido que no lo
prendiera porque no teníamos más orina y él de necio lo prendió y nosotros nos
quedamos mirando como eso se prendía y cada vez se agrandaba más.
Nosotros al ver que eso ya estaba muy grande, nos preocupamos y pedimos ayuda
donde una señora que era muy amiga de nosotros al nosotros llegar a la casa de ella
asustados por eso, no nos dejó ni hablar y nos cerró la puerta en toda la cara al
nosotros al ver de que no podíamos hacer nada al respecto cada uno se fue para su
casa, dejando ese parqué prendido
.A la media hora llegó mi amigo el causante del incendio diciendo que ya lo habían
pagado y me mama escuchó y me regañó.
Y así como miles de veces me regañó mi mamá, pero yo era muy necio, por un oído
me entraba y por el otro me salía.
Mantenía en mi cicla para arriba y abajo con más maldades con la que la gente podía
pensar en mí, una de las cosas que me apasionaba a mí, era ir a descolgar con mis
amigos en cicla, pero no tenía transporte seguro para subir y nos tocaba esperar un
camión de madera para poder que nos subiera hasta villa hermosa, el palmar o a veces
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
el kilómetro 18, en eso pasaron muchas cosas, como caídas, personas que no les
gustaba eso y nos serrana la vía como para que nos cayéramos o mermáramos la
velocidad, pero eso no se podía por qué casi nadie llevaba frenos.
Muchas caídas pasaron por qué cogían la curva mal y no tenían frenos como a mí me
pasó.
Era un día el que cuál no pensaba salir, además eran las 10 de la mañana y no pensé
que fueran a ir por mí para que fuéramos a descolgar, fuimos al parque de la central
donde cogíamos el camión y en media hora no pasó nada, entonces nos aburrimos,
nos fuimos dando pedal, pero había un problema que me tenía pensando mucho que
era que yo me había levantado y no desayuné.
Me fui así y de tanto dar pedal me quedaba sin fuerza, cuando llegamos a piñas del
44 pedí un descanso porque no me sentía bien, tomé aire y de una fuimos a descolgar
y éramos 3 y de esos tres mi cicla era la que más rápido andaba. Ya casi llegando al
final nos dio por meternos por toda la carretera del molino que era una buena bajada
con unas curvas un poco peligrosas, iba tan rápido que la curva más la cogí un
poquito abierta donde todo eso me iba a desequilibrar. Cuando vi que la curva ya me
estaba sacando quise meterle frenos, pero cuando recordé no tenía nada, ahí fue que
sentí que todo se me iba a derrumbar sin saber que me iba a pasar y justamente me
subí para una colina de esa tierra sapote, cuando deje tocar carretera, toque tierra, me
caí de una, en toda esa caída no reaccione y vi nada.
Cuando abrí los ojos yo ya estaba tirado en el suelo con la cicla encima, pero me
mire rápidamente y no tenía nada, eso como que me devolvió la felicidad y después
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
yo escuchando el testimonio de ellos, decían que cuando toqué la tierra perdí el
equilibrio, cuando toque la colina que eso parecía que me hubiera golpeado con una
pared, di tres vueltas de seguido y ahí me quedó la cicla encima de mí. Cuando la fui
a revisar todo el marco de adelante estaba torcido desde la llanta hasta la dirección,
pero menos mal fueron torcidas que yo podía reparar.
Me senté me puse a pensar de todo y vi qué el fallo fue haberme ido sin desayunar,
en fin fuimos a la sequía a bañar la cicla porque estaba toda sapote y yo también lo
estaba.
También tengo una experiencia similar a esa en la cual no fue en carretera si no en
trocha.
Era un paseo en el cual teníamos pensado ir a los pinos del piñal, pero como no
teníamos ni moto para ir fuimos en cicla. Por el camino nos encontramos a un señor
que nos subió hasta el Piñal, de ahí subimos, era una bajada un poquito dura, ya que
no tenía frenos y cuando bajé, casito me doy con un pino. Entramos y era algo muy
lindo, todos esos árboles estaban casi correctamente alineados, el color de los árboles
que les daba a ese lugar era algo muy bonito, nos tomamos fotos, nos fuimos porque
se nos estaba haciendo tarde.
Cuando bajé no quería irme rápido, pues no tenía frenos y en las curvas de allá eran
unos voladeros repletos de piña, obvio que quién cogiera la curva mal iba a caer a allá
y más consecuencia malas, sino se mataba, quedaba muy herido, pero menos mal
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
nada de eso me pasó, pero estuve a punto de irme por ahí, pero mi caída fue muy
rara.
Después mis amigos comenzaron a chicanear con las bicicletas, dije ustedes no saben
es nada ,cuando comenzamos a descender me los pasé a todo dar y en una de esas
había una piedra, la cual me hizo perder el equilibrio de la llanta de atrás, parecía que
me diera ida derrapando, cuando intenté volverla acomodar, más la embarré porque
hice crear un tipo de freno torciendo la llanta de adelante, cuando freno esa cicla me
sacó a volar, di un poco de vueltas, pero esta vez veía como todo en cámara lenta, en
una de esas intenté parar, pero todavía seguía en movimiento y toda la fuerza de la
gravedad fue encima mío ,pareció como si alguien me hubiera empujado más duro.
Cuando ya paré de dar vueltas, me vi la rodilla izquierda raspada.
Bajé al pueblo, todo el mundo me miraba raro y quería ir al hospital de una vez para
que me limpiaran la herida, pues tenía tierra y piedras, pero no pude y me fui así. Me
bañé y me quite todo eso con mucho dolor y los siguientes días iban a ser mucho más
peor, no podía dormir bien y mover la rodilla porque como tenía esa herida parecía
como si me colocarán algo ahí que me impedía mover hasta que se me quitó y hasta
ahora más de 20 personas me han preguntado que si esa cicatriz era de una operación,
pero les digo que no es así, fue de una caída y les cuento mi experiencia.
AUTOR: OLIVER BEDOYA
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
UN AMOR IMPOSIBLE
Un día le respondí una foto a una amiga, empezamos a hablar muy constante, le dije tú no te
acuerdas cuando estábamos en la Antonia Santos y te metí el pie para que te cayeras. Ella me
respondió no, la verdad no.
Bueno paso el tiempo y ella me empezó a gustar, igual yo a ella; el primer día que fui donde
ella fue a las 11:30 am. Ese día hablamos como 5 minutos y al despedirme le robé un pico,
casi me da algo, pensé que me iba a pegar una cachetada, pero no, en fin, seguimos hablando.
Pasado un tiempo me dio por decirle puedo ir a tu casa, ella me respondió sí, claro. Fui
hablamos un resto, nos tomamos una foto, la cual fue súper chistosa, esa fue nuestra primera
foto juntos, pero antes de eso hablábamos por video llamada todos los santos días, bueno
fuimos cogiendo más confianza, empecé a ir a su casa día de por medio o cuando podía, pero
había un problema no la dejaban tener novio pero eso no nos impidió nada para estar juntos.
Unos meses después hice un lomotif de los dos, la canción se trataba de que si quería ser mi
novia. Ella sin duda alguna me dijo sí.
Ella vivía con sus abuelos, yo iba recochábamos y todo, jajajaja… hubo un día que ella me
dijo no te vayas todavía por favor y a mí me dieron permiso hasta las 9:00 pm, me fui a las
10:00 pm, llegué a la casa, mi papá me metió tremendo regaño que casi me pega, pero no
me importó.
Paso el tiempo y ella me mintió, eso me enfado mucho, pero normal, la disculpé, ella le
contó al hermano y pues él le dijo que no se ilusionara conmigo, que porque yo era un mal
muchacho, ella me conto todo eso y me dio rabia, a ella no le gustó mucho, pero sin embargo
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
seguimos juntos. A la final el hermano aceptó y pues nos cogimos confianza, yo iba a la casa
de ella y el salía y me saludaba, era súper celoso con ella, todo le da celos jajajajaja…
Bueno, llegó el cumple años de ella, tenía una plata para ir a Cali y pues, de ahí saqué diez
mil pesos, le compré una cajita, le regalé unas chocolatinas y todo. Ese día de sus cumpleaños
estaba súper linda, tenía una ropa blanca con negro y unas zapatillas blancas amm… ese día
llovió y ella de tanto molestar con esa agua se le mojaron los zapatos, en fin, ese día la pasé
súper. La verdad no me acuerdo muy bien si fue antes o después de los cumpleaños que tuvo
un accidente con un amigo. Lo que paso fue que ella estaba sola en la casa porque los abuelos
estaban en Cali y al amigo le dieron esa moto por sus 15, en fin… se fue a dar una vuelta y
de bajada en una curva del molino se cayeron, los bomberos rápidamente fueron y ella estaba
en el suelo como si estuviera muerta, la llevaron al hospital. En ese momento estaba acostado
en la cama de mis padres, cuando mi celular suena, de una contesté, me dijeron: Juan Pablo,
ella se accidentó, cogí la moto y me fui al hospital, de inmediato entré, me detuvo la prima
en el pasillo porque ella está trasbocando, normal, después pasé donde ella estaba rapadísima,
la cara ni para qué hablar, le agarré la mano la tenía súper fría.
Como a los 7 minutos se la llevaron en la ambulancia y pues me fui para mi casa tranquilo
e intranquilo, la única que me decía como estaba era la prima Mariam. A los dos días la
trajeron, ella me mandaba foto de cómo estaba, yo solo le decía te vas a recuperar pronto
amor.
Todo paso, ella se recuperó poco a poco estuvo lo mas de bien, seguí yendo a su casa, la
molestaba mucho por el accidente que tuvo jajajaja…
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Terminamos porque nada era como antes, la actitud de ella me confundía mucho, por todo
me enojaba y pues por esa razón terminamos y por muchas más pero la verdad no me acuerdo.
AUTOR: JUAN PABLO MUÑOZ
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE
Cuando he ido a trotar hay muchos espacios naturales con las cuales uno se conecta con el
medio ambiente. La primera vez que sentí contacto con el medio ambiente, fue un día
saliendo del gym con unos amigos. Me puse a pensar en que me gustaría trotar e ir hasta los
Pinos o algo parecido, pero lo quería hacer con el fin de salir de la rutina, una opción era
trotar por carretera, ese mismo día me entró como una motivación de hacerlo, coloqué el
despertador a las 4:20 de la mañana para salir hasta las tres cruces y de ahí seguir.
Cuando llegó la hora estaba haciendo un frío impresionante, me hacía dudar si ir o quedarme
durmiendo, pero algo decía en mí que lo hiciera lo más rápido posible, por lo tanto, me bañé
y salí con una perspectiva, con más ánimos de hacerlo. Cuando salí solo pensaba en cuanto
me demoraría y si alcanzaba a llegar, pero cuando ya comencé a subir, todo estaba
comenzando a nublarse, me sentí más enérgico porque nunca me había pasado eso.
Cuando iba trotando, al ver el pueblo quería subir más y más, el olor a pasto y tierra me
hacían sentir como mejor, prefería trotar allá que en la carretera, cuando llegué a las tres
cruces, vi que eso no me satisfacía mucho, además estaba muy temprano, todavía no se veía
el brillo del sol. En ese entonces tomé un poco de agua y seguí, en el camino se recordé que
no había llevado los audífonos, pues era con lo que más salía a trotar. En el transcurso del
camino, escuchaba como los pájaros y otras especies cantaban y eso me gustaba, era hasta
mejor que la música que escuchaba para poder que se me hiciera corto.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Cada vez que subía había más vegetación, me gustaba demasiado.
Cuando llegué a los Pinos, no estaba tan cansado como lo que me imaginaba, me senté en el
suelo a descansar y a olvidarme de todo, pues el canto de los pájaros me hacía relajar un poco
más. No se escuchaba ningún otro ruido que no fuera natural, solo el sonido de los pájaros y
las ramas partirse al uno apoyarse en ellas, fue una experiencia y sensación muy hermosa, la
cual lo saca a uno de lo común y lo hace sentir a uno mucho mejor.
Después de descansar y quedarme una hora allá, bajé, iba con otra forma, más alegre, había
despejado muchas cosas en mí, fue un cambio bueno, esta actividad la hago cuando tengo
tiempo, pues me sirve para relajarme y disfrutar de la naturaleza, gracias a que Dagua tiene
paisajes naturales hermosos que nos ayudan a conectarnos con el medio ambiente.
Por otro lado, tuve un viaje a Boyacá cuando estaba en el deporte CrossFit, este es una
disciplina que pone a prueba toda de ti, combina tu fuerza interna y la fuerza del cuerpo.
Un día normal fui a entrenar, el profesor nos dio la información y la sorpresa que nos habían
invitado a la competición en Boyacá, éramos los únicos del Valle que habían elegido.
Cuando eso pasó todo el mundo se puso alegre a hacer lo imposible para entrenar duro y
poder ganar. Hicimos muchos trabajos en el río contra la corriente, poniendo a prueba la
fuerza y con un peso más, parecía que fuéramos del ejército, me gustaba lo que hacíamos
porque asociamos el deporte con naturaleza y me gustaba más que entrenar en una cancha.
Llegó el día irnos, cuando íbamos en el camino hicimos una paradero en la línea de noche y
un frio intenso pero era espectacular, llegamos a Bogotá el frío era intenso, y con aire
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
acondicionado era más difícil de uno poder dormir. Después de unas horas llegamos a Boyacá
era muy bonito, hicimos varias salidas, de ahí fuimos a gym para volver a reponernos,
después de varias horas, nos fuimos para la finca en la que nos íbamos a alojar. En la finca
teníamos una vista del pueblo muy hermosa, era rodeado de bosques y el clima era muy frío,
pero me gustaba, era una combinación perfecta.
Al otro día que era la competencia, hizo una frío que nadie se quería parar, pero fuimos y
cuando llegamos no parecía una competencia, pero era porque se tenía que hacer un recorrido
de un km, cuando llegó la hora de competir, todo el camino estaba rodeado de árboles, parecía
un bosque muy hermoso, hicieron una competición sin que afectara la naturaleza, fue un poco
difícil, pero uno saber que va de turista y ver todo ese alrededor de bosque fue una
experiencia muy bonita.
AUTOR: JUAN PABLO MUÑOZ
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
A continuación se muestra los relatos de vida de estudiantes del grado 8,4 de la
Institución Educativa del Dagua,sede Gimnasio, que presentaron una información
,pero carece de los conocimientos adquiridos en escritura en cuanto a estructura
narrativa, coherencia, cohesión, semántica, sintaxis, pragmática, ortografía,
aplicación de las herramientas Tic ,estipuladas en fases de la rúbrica de evaluación
planteada en la metodología.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA MOTO FANTASMA
Era un día como cualquier otro me había levantado a estudiar, me bañe,
desayune, me cepille y levanté a mi papá para que me llevara al colegio,
mi papá me dejó en la entrada del colegio me dio el descanso y se fue entre
al salón, salude a mis amigos deje mi bolso en mí puesto y Salí al pasillo
sonó el timbre para la primer hora entre, y me senté llegó el profesor y nos
saludó y empezó a escribir en el tablero y nos dejó una actividad y así nos
la pasamos todo el día hasta que sonó el timbre para irnos a la casa mi
mamá me fue a recoger con mi prima y mi hermana, Salí y nos fuimos
caminando estaba haciendo mucho sol, y nos sentamos en una silla que
estaba a dos cuadras de mi casa cuando bajó el sol seguimos caminando,
llegamos a la casa me dieron jugo me desacalore, y me sirvieron el
almuerzo, cuando termine me cepillo y me fui a cambiar el uniforme
después de cambiarme el uniforme me acosté a dormir cerca de una hora y
media mi mamá me levanto y me dijo que me desacalore para ir a la tienda
pero primero me mando a cambiarle el agua a los pollos y a los patos
cuando termine fui a la tienda cuando salió paso un niño en una moto
estaba medio buñuelo. Llegue a mi casa cuando el niño pasó rápido al lado
mío y casi me coge yo le comente a mi mamá y a mi papá, fueron a hablar
con la mamá del niño para que no se la prestara mas la moto por que así
como paso al lado mío de rápido se podía atravesar un niño y lo podía
coger a la señora no le gustó de a mucho y no hizo caso y el niño seguía
en la moto rápido al día siguiente mi papá salió a comprar el desayuno, vio
al niño haciendo canguros, mas tarde mi mamá me mando a la tienda a
traerle una bolsa de leche yo iba caminando casi llegando a mi Casa
cuando sentí la moto que me arrastro 1 metro yo con miedo llame a mi
mamá ella salió descalza y preocupada grito VALERY me recogió, cogió
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
una moto, me llevo al hospital por urgencias.
Me remitieron para Cali al hospital departamental por que las heridas muy
graves, en el hospital José Rufino vivas no había el personal suficiente para
atenderme por que había muchas urgencias cuando llegamos me sala me
pasaron a una camilla con un bisturí me cortaron por las partes afectadas,
me lavaron las heridas por que tenían tierra, piedra me pusieron gasas y un
yeso en el brazo izquierdo por tuve una fractura dos horas después me
subieron a una habitación, y llego la policía de transito pensando que era yo
de Cali, mi papá hablo con el oficial, dos días después que me trajeron para
Dagua llegue a mi casa a las dos horas llego la mamá del niño que me
había atropellado, mi papá molesto le dijo a la mamá del niño que los iba a
de mandar por lesiones personales, la señora se fue enojada, al día
siguiente vino el niño que me había atropellado a pedir perdón por lo
sucedido.
Mi papá hablo con el muchacho le dijo que el había hablado con un agente
de transito y que de pronto le iba a llegar un comparendo y que podían
quitar la moto por ser menor de edad y no tener licencia, el niño preocupado
se fue al mes y medio que me quitaron el yeso, el niño volvió haber como
seguía a mi papá le tenía, desprecio por lo que me había hecho.
Una semana después que yo era la misma de siempre la mamá del niño me
llamo a pedirme perdón, como no soy rencoroso la perdone. Mas tarde fue y
le dijo a mi papá un minuto para que hablarán, ellos hablaron se perdonarán
y todo volvió hacer como antes…
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL INCENDIO
Era un día muy especial fue el día del festival de la cometa un evento que
siempre hace la alcaldía, un día antes siempre lo limpian, para los van
pasen un rato agradable en familia, ese día fue el día que hizo más viento el
concurso lo hicieron a las tres armaron la tolda los premios cuando toda la
gente empezó a llegar, pusieron música empezaba hacer viento y todos los
que habían asistido empezaron a elevar su cometa, cuando los jurados
vieron que ya las cometas estaban lejos empezaron a decir que podían
escribir su cometa, por que le iban a dar premios a la cometa más lejos, la
más creativa, la más grande, la más pequeña, etc.
Cuando los jurados empezaron a ver que iba a llover y el viento se
empezaba a ir empezaron a premiar las cometas llegaba la noche no
habían terminado, cuando terminaron de premiar el cabuya quedo muy
sucio con papel, botellas de vidrio, cometas dañadas etc.
Al día siguiente estaba haciendo un calor impresionante mi familia y yo nos
íbamos para el rio, nos fuimos caminando hasta el puente del limonar
íbamos por la sequía, escuchamos que sonaba la sirena pensábamos que
era un accidente cuando vimos mas adelante que se estaba quemando una
montaña al frente del rio nos asustamos mucho llamamos a los bomberos,
pero dijeron que no atendían rural, nosotros indicados grabamos un video y
lo mandamos al Messenger del alcalde para ponerle la queja de que los
bomberos no hacían nada por apagar las llamas.
Después de hacer esa diligencia por así decirlo seguimos nuestro camino
hacia el rio cuando llegamos y vimos muchas botellas bolsas yo me puse a
pensar que porque los lugares que más vamos a bañar a vía tanta basura
contaminación nos tocó desacalorarnos porque nos pusimos a limpiar en
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
el lugar que íbamos a bañar había pedazos de botellas de vidrio y bolsas
para poder bañar, bañamos unas dos horas. Almorzamos y retomamos el
baño, eran las 4:30 y decidimos irnos, llegamos a la casa alas 5:30
llegamos cansados que comimos y nos acostados a dormir al día siguiente
hacia mucho calor, estaba acostada en la baldosa del segundo piso mi
mamá se había costado en su pies a había dejado una ropa en la lavadora.
A la media hora se levanto a extenderla al patio, olio a caucho quemado
cuando termino de extender vio que detrás de la casa de la vecina salía
humo me llamo y me dijo que me asombra desde el tercer piso, subí
corriendo y observe que el cabuyal se estaba quemando baje corriendo y le
dije que el cabuyal se estaba quemando mi mamá grito y fue donde la
vecina y ella salió asustada la otra vecina llamo a los bomberos ellos
sonaron la sirena tres veces, pasaban los minutos y el fuego se seguía
extendiendo llegaron los bomberos sonando su sirena parquearon el carro y
se pusieron su equipo empezaron a apagar las llamas con ramas, tierra y
agua que traían en coso de fumigación apagaron el fuego cuando
terminaron que venían bajando les dieron jugo y le preguntar porque había
sido por un vidrio y el sol y por toda la basura entonces todos los habitantes
de por ahí cerca con la madre líder hiso una carta a la alcaldía para que
vinieran a recoger toda la basura ocasionada por el concurso que habían
hecho a los quince días llegaron unos señores de Dagua limpia a recoger y
a guaranar desde ese día no volvieron a ver incendios..
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MI EXPERIENCIA
Cuando era niño, mi familia y yo vivíamos en la montaña donde teníamos una
finca donde teníamos unas vacas que nosotros cuidábamos, mis hermanas y yo
íbamos al pino que estaba detrás de la finca para ver el paisaje que se veía desde
ay pasaron los días y unos soldados llegaron, desafortunadamente nos tuvimos
que irnos de ay y nos fuimos a vivir con la abuela, donde yo hice muchos amigos y
donde seguí estudiando, en la escuela hice otros amigos.
Pero en la escuela los estudiantes hacían mucha basura, entre profesores y
estudiantes limpiaron la escuela de toda esa basura y la escuela se veía limpia
con menos basura que antes, después de eso los profesores y estudiantes
hicieron un evento donde invitaban a padres de familia y otras personas a una
caminata hasta las tres cruces, y los estudiantes fueron entregando unas
invitaciones a los padres de familia y a otras personas más para que fueran a la
caminata y muchos padres de familia asistieron y otras personas más,
después de unos minutos empezó la caminata hasta las tres cruces yendo a las
tres cruces había unas paradas para que las personas descansara de la caminata,
después del descanso las personas siguió la caminata mientras caminaban podían
ver unos paisajes lindos que podían apreciar muchas personas mientras la
caminata se tomaban fotos con el paisaje que había, mientras caminábamos
encontrábamos unas basuras que otras personas habían tirado con las personas
de la caminata íbamos recogiendo la basura que íbamos encontrando en el
camino hasta llegar a las tres cruces.
AUTOR: Brandon Steven Ijaji Hernández
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
MIS VACASIONES
Hace años mi excuñada con su hija y yo, me fui con ellas a pasar mis vacaciones
donde nos fuimos a pasear con su hija fuimos a la piscina donde nos divertimos y
pasamos un día genial después de unos días fuimos al parque para divertirnos, su
hija y yo nos fuimos a jugar en el pasa manos y después en el tobogán que era
alto y donde nosotros nos tirábamos.
pero después que yo me tirara del tobogán me lastime el pie y que nosotros
dejamos de jugar y nos fuimos a jugar otra cosa después de unos minutos nos
fuimos a la casa de mi excuñada porque ya estaba tarde, y después de unos días
mi excuñada me llevo a peluquear después que me peluquearan nos fuimos a
tomar algo.
Después de unas semanas se había acabado las vacaciones y mi excuñada me
llevo por última vez a comer algo rico después de comer mi excuñada me llevo a
mi casa y en mis vacaciones con mi excuñada y con su hija lo pase bien con ellas
y mi excuñada con su hija nos vienen a visitar algunas veces casi unas semanas y
después de unas semanas me gustaría ir a visitarlas Y esa fue mis vacaciones
con mi excuñada y con su hija.
AUTOR: Brandon Steven Ijaji Hernández
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
LA HISTORIA DE MI VIDA
nací el 22 de octubre del año 2005 en el hospital
departamentaldeCalivalledel cauca a las6.50 de la mañana
nací aparentemente sano a los 15 días de nacimiento me
diagnosticaron meningitis bacteriana me hospitalizaron 30
días donde fue muy duro para mi mamá y mi abuela ya que
los gastos eran mucho y el dolor de tenerme que dejaren el
hospitaly no poderllevarme a casa cuandome dieronde alta
en el hospital me llevarona la casa en daguafue el cuatro de
noviembredel 2005 graciasa diostodo salióbien aunqueme
llevaron a muchas citas médicas para controlar mi salud
gracias a dios todo estaba muy bien los médicos dijeron que
iba a tener problemasde concentración en dagua ya tengo
una hermana con la que peleo mucho tengo gracias a dios
una buena relación con mi mamá y mi familia aunque mi
papá no lo conozco sé que soy un joven muy agradecido con
dios
autor :sebastian arce
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL LAGO
Estaba solo con mi madre en la casa, viendo una película sobre un lago muy grande desolado
y hermoso, solo con verlo me quedó gustando y me dieron las ganas de conocer un lago, le
dije a mi madre como con consuelo para que me llevara. Después de tanto rogar mi madre
me dijo que un día de estos lo llevo, en un periodo de 2 o 3 meses mi madre me dijo que la
habían invitado a un paseo a un rio grandísimo me emociono mucho poder conocer por fin
un lago yo abrase tanto a mi mama que me regaño por no dejarla tranquila le decía que me
llevara que no ce le fuera a olvidar que me llevara entonces le dije que cuando ara que el
paseo, me dijo que el lunes dentro de ocho días. Yo me emocione más le dije que de una bes
voy a preparar mis cosas, ella dijo que todavía no que me calmara que todavía falta mucho,
de todas maneras ella no me quito la emoción toda la semana me brillaron las ojos, en mi
mente solo pensaba en el lago de la película que vi con mi madre cuando ella me miraba me
sentía raro emocionado con ganas de todo avían mariposas en mi estómago, tan emocionado
estaba yo que mi mente no sabía que pensar asique mi madre me puso a hacer cosas en la
casa a barrer trapear todo para poder que me llevara en ese entonces yo Asia lo que fuera
para poder conocer en lago estaba feliz. Entonces llegó el lunes el día que tanto esperaba
para entonces lo vi, cuando iba en el carro mire el lago grande de fondo azul era muy bonito
y hermoso desde lejos.
nos demoramos de 2 a 3 horas en ese carro para poder llegar allí cuando llegamos me
emocione tanto que mis ojos no dejaban de verlo así que mi madre me dijo, si quieres verlo
be pero no te metas ni te acerques a la orilla, le dije a mi madre pero después de un rato
podemos ir a nadar, mi madre dijo que si pero que me esperara un rato que ella desempaque
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
todo y hagan lo de comer yo impacientemente espere y después de ese rato fuimos donde era
la base de la montaña, no era lo que esperaba estaba todo sucio desorganizado y había gente
corriendo de aquí para allá estaba asqueroso desagradable no me dieron tantas ganas de nadar
mejor dicho de lejos era un espectacular lago pero de cerca viéndolo cara a cara era un
desastre, no era lo que pensábamos.
Avían bolsas frascos de vidrio tarros de plástico papeles bolsas de frituras parecía más un
basurero que un lago, me pareció un poco triste la primera vista de un lago mire a los
alrededores y era triste porque no solo era yo gente de diferentes partes venía a ver el lago
pero se sorprendían con esto no era lo que pensaban avían tiendas por todos lados no avían
tarros de basura solo comprabas y la basura la tirabas al piso o al agua no era muy adecuado
en ese entonces le gente que quería nadar pues solo alquilaba una moto de agua y se dirigía
a la parte más limpia que podían ver se bajaban de la moto y nadaban lo que podían no era
muy higiénico nadar en aguan con tal mal tratado. Así que mi madre y yo lo que hicimos fue,
preguntarle a las personas del lugar que donde se podía nadar en el lago la gente nos decía
que más arriba de donde estábamos había un lugar muy bueno porque por ahí pasaba una
corriente muy buena que venía de un rio muy limpio así que empacamos y nos dirigimos
Asia allá pensábamos que allí si podíamos nadar o por lo menos podíamos hacer un picnic
donde podíamos comer sin olores feos ni basura por todos lados como en el pie del lago
cuando llegamos era un lugar de verdad muy bonito porque la gente no sabía que eso quedaba
allá no avían tiendas porque quedaba un poco lejos del lago era grande pero apartado de gente
cochina que bota la basura en todos lados miramos y no avía basura ni olores feos solo el
encantador olor a flores y a brisa suave mi madre dijo que si me quería meter al agua y yo no
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
sabía que avía un lugar tan bonito con una gran cantidad de agua yo por supuesto le dije que
si no sabía cómo ni donde había agua mi madre señalo hacia unos árboles altos y mire y si
era verdad nos metimos al agua y después de 2 horas de tanto nadar me canse y me fui a
cambiar para poder irnos y después de que todos nos cambiamos bajamos al lago y unos
señores avían limpiado el lago con ayuda de otros señores lo dejaron como nuevo ya
podíamos nadar pero nosotros ya aviamos ido, no pudimos ni tocar el agua del lago pero
nadamos y estuvimos en un lugar mucho mejor más tranquilo y sin gente que tirara basura
por todos lados, no nadamos en el lago que en ese momento estaba muy sucio nadamos en
algo mucho mejor el agua era cristalina y transparente sin basura ni mugre nada total mente
limpio ya nos íbamos para la casa y pues nos fuimos y me sentí muy bien porque conocí un
lago muy grande.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
CONOZCO UNA MINA DE ORO
Eran vacaciones de navidad mi padre me llamo para decirme que si pasaría vacaciones por
donde él vive yo le dije que si con toda la emoción de pasar vacaciones allá me dijo bueno,
que preparara todo para el 2 de diciembre que el viene por mí para ir para allá, le dije que ya
iba a preparar las cosas para poder ir como eran solo dos días por esperar, era treinta de
noviembre yo le dije a mi madre que si podía pasar vacaciones con mi padre me dijo que si
yo no sabía qué mi padre me iba a llevar a mina para conocer donde él trabajaba, pues no
sabía que decir ni que hacer esos dos días que tenía que pasar en la casa entonces los días
que faltaban los pase en la casa de un amigo jugando pley dos jugando con el todos los días
me gustaba estar donde él porque jugábamos de todo y pues nos distraíamos mucho esos dos
días se me pasaron como dos horas en cuestión de segundos, cuando se terminaron esos dos
días, ya era el día que mi padre llegaba y me emocione mucho más de lo que esperaba me
dijo mi padre que si yo ya había empacado lo que iba a llevar allá, reviso todo y si ya había
empacado y rectificado todo, cuando nos íbamos a ir me dijo que si yo ya había despedido
de todos pues como de mi madre, mi abuela, mi hermana y hermano, tíos y pues todos los
que estaban en la casa yo me di como cinco minutos para poder despedirme mi padre me
espero y él también se despidió de todos, después de que nos despedimos de todos nos
comenzamos a irnos para allá ya después de pasar por Cali pensé mucho de donde iba a ir
pues yo no había ido donde él vivía y peor conocer una mina de oro así que me emocione
cada segundo de viaje sentía emoción adrenalina por cómo iba a ser todo pues de repeso mi
padre me lleva en una motocicleta sentía de todo porque yo era el que iba manejando y me
dijo que nos demorábamos unas horas en llegar yo le dije que no importaba pues la emoción
no me dejaba ni respirar bien sentía de todo pues era una de las primeras beses que manejaba
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
una motocicleta y mi padre pensaba que yo era todo un piloto como arranque la moto bien el
pensó que yo ya sabía manejar y después de como media hora me canse y pues no sabía si
decirle que manejara por qué yo quería manejar más, así que me quede callado y no dije nada,
ya faltaba poco me dijo así que resistí tenía como un dolor en el estómago y también en las
manos casi llegamos sin caernos pero ya me estaban doliendo demasiado, pasamos por un
camino muy maltratado lleno de agujeros muy grandes la moto comenzó asalta y también mi
corazón a acelerarse, pasamos por un agujero un poco rápido y en agujero era muy grande y
engañoso la moto no la controle y solté el manubrio se descontrolo y nos caímos cuando
toque el suelo pensé en mi padre pero él ya estaba bien y riéndose de mi porque yo casi lloro,
me dio miedo pero mi padre me dijo que todo estaba bien, levantamos la moto y nos
sacudimos el polvo, no nos golpeamos ninguno de los dos pero si se ensucio mucho y se
golpeó un poco la moto, bueno eso ya había pasado nos montamos en la moto y pues mi
padre me dijo que si iba a seguir manejando, dije que no pues estaba asustado de la caída él
se montó en la moto yo me monte después ya no quería manejar más el me entendía y manejo
el, cuando llegamos a la mina no parecía aso parecía como un gran terreno sin nada especial
pues no sabía que las minas eran tan abajo del suelo, me intrigo un poco en que íbamos a
bajar asía allá bajo era un pequeño vagón como de ferro carril y estaba encima de unos rieles
normales dirigidos asía abajo con una inclinación muy exagerada me dio mucho miedo en
realidad si quería subir pero cuando llegue y mire la inclinación tan exagerada y la total
oscuridad que había allí pero recogí coraje y me monte en ese pequeño y viejo vagón, bueno
comenzamos a descender en ese vagón de inmediato comenzamos a tomar velocidad me dio
pánico por no ver nada a mis alrededores, solo podía sentar el viento un mi cara y la humedad
de la mina y a las que me estaban acompañando en ese vagón, pasaron cuatro o cinco minutos
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
de terror para mí en ese vagón de miedo cada segundo cogíamos más velocidad después de
esos minutos yo vi una luz de sol que terminada en el fin del recorrido y si era el final del
recorrido en ese vagón termino los minutos de tortura en mi vida y fue así como conocí una
mina de oro, y fue muy linda la experiencia de padre e hijo.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL PASEO A LA DELFINA
Comenzó todo de una forma muy extraña pues nadie tenía en mente ese año ir para algún
lado, a mí no me importaba salir para ningún lado me gustaba mejor estar en la casa jugando
o asiendo cualquier cosa no tenía ganas de nada así que mi tío propuso para ir para un lado
todos le respondieron que bueno pero que para donde mi tío le dijo que luego averiguaba
para donde era mejor ir, allí estaban involucrados mi madre, mi tía, mi tío y mi otro tío son
dos tíos y una tía, mi hermana mi hermano, el novio de mi hermana, la mujer de mi hermano,
y las novias de mis tíos también estaba mis primos y primas y yo, mi tío miro y pregunto por
todos lados que donde era mejor pasar todo un día en familia unos amigos de él le dijeron
que era bueno por allá en la delfina mi tío dijo que bueno vallamos para allá, para conocer
claro que unos de nosotros ´´los del paseo
AUTOR: VICTOR MANUEL VALENCIA
GRADO 8,4
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
EL ZOOLOGICO
Un día estaba solo con mi hermana en ese entonces tenía 9 años y faltaban 2 días
para mi cumpleaños, estábamos viendo animal planet un programa de animales, y
hablaban de muchos animales como el león el camaleón el jabalí el tigre la jirafa y
el elefante etc. desde ese entonces comencé a ver animal planet todos los días y
cada día que lo veía conocía nuevos animales y me gustaron los animales,
entonces le dije a mi hermana, quiero ir al zoológico y conocer los animales que hay
en animal planet y ella me dijo que si claro pero el día de tu cumpleaños de ahí yo
me puse ansioso por ir y entonces compre una lupa grande y llego el día de mi
cumpleaños y tenía una cámara mi hermana me dijo que me alistara que ya nos
íbamos entonces me aliste y me fui con mi hermana junto con la cámara y la lupa
nos fuimos en un bus, y llegamos al zoológico lo primero que vi fueron los flamencos
durmiendo con 1 sola pata me gustaba como dormían los flamencos y le tome fotos,
había un flamenco persiguiendo a otro y me reí junto a mi hermana y lo que yo
quería más ver era el león pero el león era para el final pasamos por donde estaban
los jabalí íbamos hacia las mariposas le alcance tomar fotos al jabalí y llegamos
donde las mariposas habían mariposas de diferentes colores había 1 como un
arcoíris esa fue la más me gusto y le tome fotos a varias en específico ala del arcoíris
y de ahí fuimos donde los tigres y ahí me puse a temblar por que los tigres rugían
muy fuerte pero igual me gustó mucho su pelaje su color todo me gusto del tigre a
él también le tome varias fotos y fuimos donde las jirafas lo primero que note fue lo
largas que eran más largas como un poste le tome varias fotos comiendo pasto, de
ahí fuimos a donde los elefantes que eran muy grandes y tenían las orejas grandes
y la trompa larga me gustaron mucho los elefantes me tome varias fotos con ellos,
de ahí fuimos donde las cebras las cebras tenían el color de la piel blanco y negro
eran muy bonitas tenían el pelo largo me tome muchas fotos con ellas, de ahí fuimos
donde el león lo que más me gustaba tenía como una corona de pelo alrededor de
él rugían más fuertes que los tigres me tome como mil fotos con ellos me
encantaban de ahí vi muchos más animales y después fuimos a cine y nos vimos
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
una película de simios que estaba Recién sacada de ahí nos devolvimos para casa
ese fue el mejor día de mi vida.
LA MARIA
Cuando era pequeño me llevaron a un lugar llamado la maría cuando llegue allá
habían muchas fincas leña vacas, caballos etc. Y yo me iba de vacaciones de
diciembre para donde mi tía, ella tenía una finca muy grande y yo iba para allá
durante el camino me encontré con una cabalgata y habían muchos caballos
parados cabalgando en 2 patas y un hombre casi se cae cabalgando un caballo de
ahí me dio miedo porque el caballo estaba muy cerca mío entonces me quite de ahí
y me fui rumbo para donde mi tía y llegue donde mi tía y entre a la finca era muy
grande habían muchas vacas y caballos gallinas y gatos, había un perro llamado
tobi era un pastor alemán mi tía me mostro todo el ganado todas las cabañas que
tenía y muchas cosas más y entonces ella me dijo que si quería montar caballo y
yo le dije que sí y me trajo el caballo se llamaba pluma roja y me monte y me dijeron
tenía que pegarle con el talón en el cuerpo y yo le pegue con el talón y empezó a
caminar y le daba y le daba y comenzó a correr la primera vez que comenzó a correr
sentí miedo pero la segunda ya no me daba miedo y de ahí aprendí a montar caballo
y como allá tenia primos que Vivian a 1 kilómetro de distancia y yo quería ir entonces
le dije mi tía que si podía ir y ella me dijo que si y entonces me fui llendó a donde
mis primos y empecé a cabalgar y en menos de 5 minutos llegue a donde mis primos
y allá donde mis primos mi primo me dijo que si quería ir al rio y le dije que sí y
entonces fuimos al rio de la maría y allá me encontré pescadores que estaban
pescando y habían peces afuera habían unos grandes otros pequeños y mi primo
le dijo que si los vendía él dijo que sí, mi primo compro una tilapia ese pescado tenía
los ojos grandes y azules y comimos el pescado estaba muy rico ese día era recién
pescado, y vimos el rio y estaba muy contaminado se veía muy sucio no pudimos
bañar y además llovió entonces nos fuimos lo más rápido que pudimos nos fuimos
para donde mi tía cuando llegamos mi tía nos ofreció leche de vaca fresca y la tome
y me gusto más que la leche entera porque estaba hervida fresca deliciosa y pase
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
todas mis vacaciones allá me gustó mucho las fincas y allá me quede hasta enero
paso todo diciembre y me despedí de mis primos y mi tía y me devolví para mi casa
y me gustó mucho estar allá por los caballos la leche las fincas y el clima por cierto
era muy frio.
EL LAGO CALIMA
Un día soleado estaba en mi cuarto viendo televisión y entonces mi hermana me
llama a decirme que si quería ir al lago calima, ya había escuchado el nombre pero
nunca había ido. Entonces yo le dije que si a mi hermana y me dijo que me alistara
que en 1 hora nos recogían y yo me aliste empaque ropa porque nos íbamos a
quedar 3 días y paso la media hora y nos recogieron en una camioneta 4x4 que
andaba muy rápido en el camino al lago decían que vamos a estar en una finca
cerca de él que primero debíamos dejar las cosas en la finca llegamos a la finca en
45 minutos casi 1 hora eran ya las 2 y estaba haciendo mucho sol ya había
almorzado la finca tenía 2 piscinas una pequeña y otra grande y honda habían 2
toboganes una en la grande y otra en la chiquita también habían 2 estructuras para
saltar a la piscina. Había también un mini parque con toboganes cosas para saltar,
ruedas y columpios. En la sala había un televisor muy grande como el de un cine
pero el doble de pequeño y habían un DVD debajo de el con muchas películas
nuevas, había un quiosco grande como para hacer una fiesta o hacer clases de
danza se podían hacer muchas cosas ahí, Había un lugar donde habían mesas de
pimpón sockets sapo una mesa de billar futbolito, habían muchas cosas ahí como
para quedarse a jugar un buen tiempo. Había internet y en la piscina habían
banquillas que te podías acostara en ellas y arriba estaba una carpa en cada
banquilla habían muchas flores el lugar estaba muy bien decorado cerca de ahí
habían muchas fincas como esta. Y llego el momento de ir al lago y todos llevaron
sus vestidos de baño su envase de agua bloqueador solar lo común para ir a una
piscina o a un rio o al lago como este, y entramos al lago lo primero que note al
entrar del lago fue su increíble color los yates los juegos que ahí hasta barcos ahí
todo está completamente lleno y lo primero que hice fue montarme en la burbuja
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
que era como un juego y uno tenía que caminar en ella o chocarse contra otra
burbuja y ya de haber salido de la burbuja me fui con todos al gusano el gusano era
como el toro mecánico se movía para todas lados y entonces empezó a caer gente
e del gusano y yo fui el último en caer del gusano me divertí mucho en el gusano
me gustó mucho porque se movía para todos lados y uno presentía que se iba a
caer de ahí nos devolvimos para la finca y pasaron los días.
FINCA LOS MUÑOZ
Desde que yo era pequeño eh vivido en una finca llamada los muñoz, en la finca
hay muchos árboles, flores, plantas y animales y muchas cosas, yo iba a buscar
vacas y en el camino habían muchos árboles las vacas no se veían así que tenía
que ver muy bien a las vacas, una vez me encontré un toro y me toco salir corriendo
por que me persiguió y no sabía qué hacer entonces salte a un matorral y me
escondí en él, y el toro se fue y cuando se fue me devolví y en el camino de vuelta
me encontré la vaca y la lleve para la finca porque estaba afuera de la finca me
asusté mucho con el toro entonces les dije a mis primos que fuéramos por él y
entonces fuimos y lo rodeamos entonces mi primo le tiro una cuerda en el cuello y
lo pudimos agarrar y lo dejamos con la vaca y 1 mes después la vaca estaba
embarazada y tuvo una ternerita le pusimos lola, otro día Salí a las afueras de la
finca y habían flores en pleno crecimiento entonces le tome fotos y las mande a
marcar y ahora en mi cuarto tengo ese marco. Y un día fui a cultivar café piña y
maíz se veía muy hermoso cuando lo cultive.
Un día estaba con 5 niños jugando, eran las 10 de la noche y estábamos pensando
quedarnos hasta las 3:30 y seguimos jugando iba pasando el tiempo hasta que
llegamos a las 3:30 y escuchamos pasos venir y todos nos acobijamos porque
estábamos durmiendo afuera de la finca y 2 de nosotros nos levantamos a ver que
era con 1 linterna después de que nos asomamos no había nadie y regresamos de
nuevo después que seguíamos durmiendo se vio pasar 3 veces algo blanco y los 2
que fueron a ver que era estaban durmiendo en una colchoneta y los que estaban
durmiendo en la cama se asustaron y fueron a dormir afuera de la finca con los 2
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
niños que estaban durmiendo en la colchoneta por que los otros 2 niños a las 3 les
dio miedo y se fueron a la cama hasta que amaneció y todos se despertaron a las
6 en punto por el miedo.
Otro día fui a la finca de mi primo y como había internet pudimos ver un video de
hacer crecer un frijol con un algodón, alcohol y una alverja y al otro día lo intentamos
y lo dejamos crecer varios días y empezó a crecer y crecer que parecía una flor si
nos funcionó mucho el video.
Autor: Nicolás Muñoz Henao
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
RESULTADOS
Realizando el análisis de resultados del libro de relatos de vida contextualizado elaborado
por los estudiantes del grado 8,4 de la Institución Educativa del Dagua, se observa que 15
estudiantes mejoraron la escritura a partir de la producción de sus experiencias de vida y la
aplicación a esta de la teoría de Cassany con relación al proceso de escritura.
Los estudiantes que fueron responsables en cada una de las actividades elaboradas para
identificar elementos y estructura de la narración, aplicar componentes lingüísticos a sus
producciones, dar coherencia y cohesión a sus textos, la práctica permanente de la ortografía
y la entrega consecutiva de sus versiones de relatos, corrigiendo los errores presentados a
partir de las observaciones dadas por el docente hasta hacer entrega de un producto final de
sus relatos, lograron tener un mejor nivel de escritura evidenciado en este libro de
experiencias de vida.
Sin embargo, hubo cinco estudiantes que estuvieron presentes en todo el proceso de escritura,
realizaron actividades, pero no fueron responsables en la presentación de sus primeras
versiones al docente para las observaciones pertinentes, sino que hicieron entrega del
producto final de relatos de vida dando como resultado que escribieron por cumplir con un
trabajo, pero no se evidencia en este el proceso de escritura explicado en clase, ya que, se
les dificulta dar al texto: el orden de las palabras en las oraciones y párrafos (sintaxis);
ortografía teniendo en cuenta acentuación, mayúsculas, puntuación, correcta escritura de
palabras básicas; de la misma manera se evidencia una consecuencia del cambio semántico
por las causas anteriormente expresadas.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Por otro lado, se observa que a pesar de haberse realizado varias actividades con relación a
la estructura de un texto narrativo, en este caso unas experiencias de vida, estos estudiantes
escribieron como en su primer diagnóstico, es decir, que su producción carece de signos de
puntuación, los cuales no permiten identificar de forma escrita un planteamiento, sucesión
de conflictos y resolución.
Asimismo se les dificultó cumplir con las especificaciones dadas en cuanto a la forma de
entregar su relato para que el libro saliera uniforme (tamaño de la letra, interlineado,
justificación, entre otras).Sin embargo, se valora su preocuparon por escribir sus relatos, pues
a través de ellos comunican sus experiencias, aunque no siguieran unas técnicas y proceso de
escritura.
Igualmente en este proyecto de relatos hubo siete estudiantes que durante el proceso escolar
realizaron algunas actividades en equipos de trabajo y l diagnóstico de escritura, pero no
entregaron nunca sus borradores físicos ni digitales, a pesar de haber dado diferentes
opciones y espacios para cumplir con el trabajo, se percibió desinterés total ,confirmando
algunos su argumento en las encuestas realizadas que definitivamente no les gusta escribir,
no es de su agrado, les da pereza…,aunque algunos de estos estudiantes manifestaron que sí
les gustaba escribir, pero no mostraron evidencia a partir de la producción de textos
narrativos.
En conclusión se observa que los estudiantes que realizaron sus relatos de vida paso a paso
con las indicaciones dadas mejoraron su escritura, la cual se evidencia cuando se hace la
comparación del diagnóstico de escritura y su producto final de relatos de vida; además se
observa en las producciones de otros tipos de textos que aunque tienen una silueta textual
diferente aplican el proceso de escritura de Cassani (1999), obteniendo buenos resultados de
escritura, lo cual contribuye a mejorar su desempeño en la asignatura y permear las otras
áreas del conocimiento.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
CONCLUSIÓN
Cuando sedio inicioa estas actividades,algunos estudiantes seemocionaron porque tenían
que indagar en su comunidad por problemas reales y con estos elaborar diversos tipos de
textos, además, eran trabajos colaborativos y cooperativos, sin embargo, al momento de
producir estos, se observó que presentaban dificultad en identificar los tipos de textos y
comunicar de forma escrita una situación.
Repetían un término (muletilla) en el mismo párrafo, hasta 3 y más veces; o la misma idea
durante todo el texto; también se percibió errores de tipo sintáctico, semántico y
ortográfico, lo cual no permitía tener coherencia y cohesión en su producción; igualmente
no manejaban estructuras ni características textuales; algunas veces al narrar un hecho
contextual escribían 10 renglones y manifestaban que no les fluía más, Por ello, se inició
con una explicación magistral sobre el proceso de escritura, tomando como referente la
teoría de Cassani (1999) quien manifiesta la importancia de la planeación, textualización
revisión y edición.
Los estudiantes realizaron actividades para comprender e informar a otros estudiantes de
la importancia de este proceso para iniciar con la escritura; entre estas actividades, se
hicieron preguntas de conocimientos previos sobre el tema, socializaciones y folletos
informativos utilizando imágenes reales y contextuales; además, de las herramientas
tecnológicas con el propósito de motivar a otros estudiantes por la escritura.
Seguidamente, se delegaron por equipos de trabajo exposiciones sobre las tipologías
textuales y componentes lingüísticos ,los cuales fueron retroalimentados por la
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
socialización del docente ,quedando de esta manera más clara la información en cuanto a
características , estructuras de textos, uso y ubicación de los componentes lingüísticos con
el objetivo de escribir con coherencia y cohesión.
Para fortalecer los conocimientos adquiridos, los estudiantes sintetizaron los conceptos a
través de representaciones gráficas como mentefactos y mapas conceptuales los cuales
fueron sustentados en clase.
Dentro de este orden de ideas, formaron equipos de trabajo y cada equipo elaboró un tipo
de texto contextual (noticia, descripción, narración), teniendo en cuenta las explicaciones
dadas; luego fueron sustentados en clase; entre estas tipologías se tomaron los textos
narrativos, enfatizando los relatos de vida, con el objetivo de aplicarel proceso de escritura,
los componentes lingüísticos, los artículos de investigación y la teoría de Daniel Cassani.
Se dieron ejemplos de relatos para que los estudiantes pudieran escoger su estilo y hacer
la planeación de lo que querían escribir.
Los estudiantes plasmaron en su cuaderno de borrador sus pensamientos y sentimientos.
Al iniciar con este proceso de escritura a pesar de haber realizado un arduo trabajo en
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
equipo, se observa que al hacer el trabajo de forma individual, a algunos estudiantes les
cuesta dificultad en la primera parte. A estas se le hace las observaciones pertinentes y en
las siguientes versiones se observa que hay más fluidez en la escritura, pues están relatando
algo que conocen muy bien, lo han experimentado o son testigos, confirmando las teorías
de Rubio, Marinconviche… que las experiencias de vida a partir de su contexto son la mejor
manera para mejorar la escritura.
A medida que van escribiendo se observan motivados y se muestran interesados por la
revisión de sus versiones porque quieren que les quede excelente, algunos escriben muy
bien, sin embargo, un porcentaje mínimo siguepresentando dificultades con lo que quieren
comunicar, a estos se les hace observaciones con más frecuencia indicándole dónde se
encuentra el error y por qué.
Por otro lado, los estudiantes se preguntan los unos a los otros ¿Sobre qué estás
escribiendo? ¿Cómo vas con tu producción? ¿Cómo quedará nuestro libro de relatos?
¿Cómo iniciaste tu relato? ¿Vas a escribir en primera o tercera persona? ¿Qué tipo de
narrador vas a utilizar? Todo el tiempo se escucha la emoción de saber que van salir en su
primer libro de relatos de vida contextualizado; igualmente los padres de familia están
comprometidos con el trabajo de sus hijos, pues tienen espacios de diálogos con ellos para
narrarles hechos que sus hijos no tienen en la memoria, están en constante comunicación
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
con el docente para saber sobre cómo está quedando el relato de sus hijos, es decir, se
muestra compromiso y colaboración de los padres con el proceso de escritura de sus hijos.
Por otro lado, se hace una revisión exhaustiva de la producción final de relatos de vida de
los estudiantes para observar qué errores presentan; sin embargo, en la mayoría hay
información, comunicación, coherencia, cohesión y ortografía.
En unos pocos estudiantes se observa que no presentaron interés en el aprendizaje de la
escritura, pues fueron irresponsables con las diferentes actividades estipuladas en clase y
sobre todo en la entrega del cuaderno de borrador físico o digital para hacer las
observaciones pertinentes y el seguimiento periódico durante el proceso de escritura, por
ende tuvieron errores de sintaxis, semántica, repetición de ideas, términos, se les dificultó
aplicar el proceso de escritura, sin embargo, se valora el esfuerzo por realizar la producción
del relato en cuanto a contenido.
Otros estudiantes definitivamente no entregaron nada durante todo el proceso de
escritura, se les dio otras opciones para presentar su producción de escritura y no lo
hicieron.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
Algunas historias que los estudiantes permitieron que fueran leídas por algunos docentes y
padres de familia conmovieron, pues a pesar de tener un excelente estilo para escribir
reflejaban la realidad de la vida. En estas historias hubo tragedias como: robos,
separaciones,depresiones, soledad, proyectos de vida, bajaautoestima, desilusión,aunque
también se relató: momentos de felicidad, amor, proyectos de vida, logros, viajes, entre
otros.
Para finalizar fue un trabajo arduo, pero al observar el producto final de los relatos de vida
de los estudiantes del grado 8,4 causa emoción y satisfacción de todo lo que pueden hacer
los estudiantes si tienen unas bases y una motivación para escribir; por lo tanto, los relatos
de vida contextualizados son la mejor opción para mejorar la escritura, pues es más fácil
escribir a partir de lo que se conoce, se vive y se siente.
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE
La vida está llena de sueños,metas,alegrías… pero en el camino llegan esos momentos adversos, yes ahí cuando nos sentimos en un laberinto sin
salida;sin embargo,a pesar que todo parezca oscuro y tenebroso, siempre encontrarás una luz que ilumine el sendero para continuar luchando
por una familia,un amor , un ideal,un destino… como se narra en cada una de estas experiencias de vida; por ello,este libro de relatos de vida
contextualizado es un ejemplo que sirve de apoyo a otros que están viviendo situaciones similares; además, de mostrar que tú también puedes
escribir tu propia historia siguiendo el proceso de escritura de Cassani(1999).
Proyecto: relatos devida como estrategia paramejorar la escritura,estudiantes del grado8.4dela institucióneducativa del Dagua.
Lic. Adriana prado moreno
RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA
DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO
ÁREA: LENGUAJE

Más contenido relacionado

PDF
Libro relatos de vida
PDF
Pdf gestos (Universidad Amerciana)
PDF
Marrones
PDF
Trabajo de grado juan david glez-igl
PDF
Trajes típicos del ecuador
PDF
Manual completo-2012
PDF
Lecciones para masones
DOCX
Secciones,tabla de contenidos, indices
Libro relatos de vida
Pdf gestos (Universidad Amerciana)
Marrones
Trabajo de grado juan david glez-igl
Trajes típicos del ecuador
Manual completo-2012
Lecciones para masones
Secciones,tabla de contenidos, indices

La actualidad más candente (16)

PDF
Nahuatl1
PDF
Revista Juventud Colegial
PDF
Estudio para la puesta en marcha de un robot scara adept three xl
DOCX
Estudio para la puesta en marcha de un robot scara adept three xl
PDF
Libro agua caf
PDF
Acm3
PDF
Cafe
DOC
Manual de gramatica del español tullio
PDF
Gramatica del espanol_para_maestros_y_profesores
PDF
Tesis serrano katiuska
PDF
Guía quechua médico usmp
PDF
LA PERCEPCION EN ALEMANIA DE LA IMAGEN DE COLOMBIA, COMO DESTINO TURISTICO
PDF
Listado libros banda deseñada secundaria
PDF
Listado maleta ciencias primaria
PDF
Culturar y tradiciones jenny ninacuri
Nahuatl1
Revista Juventud Colegial
Estudio para la puesta en marcha de un robot scara adept three xl
Estudio para la puesta en marcha de un robot scara adept three xl
Libro agua caf
Acm3
Cafe
Manual de gramatica del español tullio
Gramatica del espanol_para_maestros_y_profesores
Tesis serrano katiuska
Guía quechua médico usmp
LA PERCEPCION EN ALEMANIA DE LA IMAGEN DE COLOMBIA, COMO DESTINO TURISTICO
Listado libros banda deseñada secundaria
Listado maleta ciencias primaria
Culturar y tradiciones jenny ninacuri
Publicidad

Similar a Libro digital de relatos de vida contextualizados 8,4.docx y caratula (20)

DOCX
Guia 2 periodo octavo monica
DOCX
Revista... complementacion
PPTX
Ideas y recursos para trabajar la competencia lingüística en el aula
PDF
Plan anual subsectores -cuarto básico 2013
PDF
Tejedores de Sueños
DOCX
PLAN DE AREA SECUNDARIA Y MEDIA 2023.docx
PPTX
Ajustes a la asignatura de español
PPTX
Ajustes a la asignatura de español
PDF
Competencia lingüística
DOCX
Marco teorico blog
PPT
Libros, valores y competencias
PDF
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
PPS
Lectura joven 2003
DOCX
Proyecto de lectura 2022.docx
DOCX
Lecturas sugeridas para entender desde la
PPTX
PROYECTO "LA LECTURA TE HARÁ LIBRE"
 
PDF
Guia 2 periodo octavo monica
Revista... complementacion
Ideas y recursos para trabajar la competencia lingüística en el aula
Plan anual subsectores -cuarto básico 2013
Tejedores de Sueños
PLAN DE AREA SECUNDARIA Y MEDIA 2023.docx
Ajustes a la asignatura de español
Ajustes a la asignatura de español
Competencia lingüística
Marco teorico blog
Libros, valores y competencias
Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO
Lectura joven 2003
Proyecto de lectura 2022.docx
Lecturas sugeridas para entender desde la
PROYECTO "LA LECTURA TE HARÁ LIBRE"
 
Publicidad

Último (20)

PDF
MATERIAL DIDÁCTICO 2023 SELECCIÓN 1_REFORZAMIENTO 1° BIMESTRE.pdf
PDF
DI, TEA, TDAH.pdf guía se secuencias didacticas
PDF
Escuela de Negocios - Robert kiyosaki Ccesa007.pdf
PPTX
Welcome to the 7th Science Class 2025-2026 Online.pptx
PDF
Tomo 1 de biologia gratis ultra plusenmas
PDF
Unidad de Aprendizaje 5 de Matematica 1ro Secundaria Ccesa007.pdf
PDF
Guia de Tesis y Proyectos de Investigacion FS4 Ccesa007.pdf
PDF
Punto Critico - Brian Tracy Ccesa007.pdf
PDF
1. Intrdoduccion y criterios de seleccion de Farm 2024.pdf
PDF
Escuelas Desarmando una mirada subjetiva a la educación
PPTX
caso clínico iam clinica y semiología l3.pptx
DOCX
V UNIDAD - SEGUNDO GRADO. del mes de agosto
DOCX
Informe_practica pre Final.docxddadssasdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
PDF
COMPLETO__PROYECTO_VIVAN LOS NIÑOS Y SUS DERECHOS_EDUCADORASSOS.pdf
PDF
Gasista de unidades unifuncionales - pagina 23 en adelante.pdf
PDF
Mi Primer Millon - Poissant - Godefroy Ccesa007.pdf
PDF
Crear o Morir - Andres Oppenheimer Ccesa007.pdf
PDF
La Evaluacion Formativa en Nuevos Escenarios de Aprendizaje UGEL03 Ccesa007.pdf
PDF
PFB-MANUAL-PRUEBA-FUNCIONES-BASICAS-pdf.pdf
PDF
Salvese Quien Pueda - Andres Oppenheimer Ccesa007.pdf
MATERIAL DIDÁCTICO 2023 SELECCIÓN 1_REFORZAMIENTO 1° BIMESTRE.pdf
DI, TEA, TDAH.pdf guía se secuencias didacticas
Escuela de Negocios - Robert kiyosaki Ccesa007.pdf
Welcome to the 7th Science Class 2025-2026 Online.pptx
Tomo 1 de biologia gratis ultra plusenmas
Unidad de Aprendizaje 5 de Matematica 1ro Secundaria Ccesa007.pdf
Guia de Tesis y Proyectos de Investigacion FS4 Ccesa007.pdf
Punto Critico - Brian Tracy Ccesa007.pdf
1. Intrdoduccion y criterios de seleccion de Farm 2024.pdf
Escuelas Desarmando una mirada subjetiva a la educación
caso clínico iam clinica y semiología l3.pptx
V UNIDAD - SEGUNDO GRADO. del mes de agosto
Informe_practica pre Final.docxddadssasdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
COMPLETO__PROYECTO_VIVAN LOS NIÑOS Y SUS DERECHOS_EDUCADORASSOS.pdf
Gasista de unidades unifuncionales - pagina 23 en adelante.pdf
Mi Primer Millon - Poissant - Godefroy Ccesa007.pdf
Crear o Morir - Andres Oppenheimer Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa en Nuevos Escenarios de Aprendizaje UGEL03 Ccesa007.pdf
PFB-MANUAL-PRUEBA-FUNCIONES-BASICAS-pdf.pdf
Salvese Quien Pueda - Andres Oppenheimer Ccesa007.pdf

Libro digital de relatos de vida contextualizados 8,4.docx y caratula

  • 1. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA PLANEACIÓN TEXTUALIZACIÓN REVISIÓN EDICIÓN EXPERIENCIAS DE VIDA GRADO 8,4
  • 2. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE
  • 3. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Los relatos de vida permiten expresar pensamientos ,sentimientos ,experiencias y de esta manera desahogar el alma de tantas tristezas y alegrías que tiene el ser humano, llevándolo a tener una metacognición para observar que cada día hay una luz que hace el camino menos espinoso; además de ser un puente para mejorar la escritura Adriana Prado M RELATOS DE VIDA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA GRADO 8,4
  • 4. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS GRADO: 8,4 EXPERIENCIAS DE VIDA
  • 5. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 7 MI AMIGO ROJO.......................................................................................................................10 MI EXPERENCIA EN EL MAR, UN SUEÑO CUMPLIDO ...................................................................12 EL SUFRIMIENTO DE UNA FAMILIA, ALIVIADO POR UN MILAGRO ................................................16 MI MIEDO AL REGAÑO..............................................................................................................20 MI DURA DECISIÓN...................................................................................................................21 MI DESCUIDO...........................................................................................................................22 LA PEOR SENSACIÓN.................................................................................................................23 LA PÉRDIDA DE MI MASCOTA....................................................................................................25 MI HERMANA DE CORAZÓN......................................................................................................26 LAS CRÍTICAS DE LAGENTE............................................................................................29 MI CAMBIO DE CASA..........................................................................................................30 LO QUE NUNCAPENSÉ QUE ME IBA APASAR .............................................................32 MI VIAJE................................................................................................................................35 PRÁCTICAS QUE GENERAN CONCIENCIA AMBIENTAL..................................................................36 CUANDO ROBARON A MI MAMÁ...............................................................................................37 LA COMPETENCIA DE DANZAS...................................................................................................39 MI EXPERIENCIA EN BUENAVENTURA........................................................................................42 CUANDO ESTUVE EN EL PROYECTO PRAE...................................................................................46 UN ÁNGEL LLORA .....................................................................................................................49 LA MENTIRA DE LA QUE ME ARREPENTÍ.....................................................................................52 EL PROBLEMA ECOLÓGICO........................................................................................................54 UN ROBO DESPUÉS DE UN EMOCIONANTE................................................................................56 PARTIDO DE FÚTBOL ................................................................................................................56 MI PASEO EN EL CREMAL, BELLEZA NATURAL DE DAGUA............................................................58 MI DIA DE PESCA......................................................................................................................61 EXPERIENCIAS Y LOCURAS.........................................................................................................63 A LO QUE ME LLEVÓ MI PASIÓN POR LAS AGUAS.......................................................................70 UN ESLABÓN FORMA CADENAS PARA FAVORECER LOS ESPACIOS NATURALES.............................72 LA VEZ QUE CONOCÍ EL MAR.....................................................................................................74 MI VIDA...................................................................................................................................75
  • 6. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE SALIDA ECOLÓGICA ..................................................................................................................81 CERRO DE LAS TRES CRUCES MUNICIPIO DE DAGUA...................................................................83 PLANTACIÓN EN LA FINCA ........................................................................................................85 VIAJE A PEÑAS BLANCAS...........................................................................................................87 MOMENTOS QUE MARCAN LA EXISTENCIA................................................................................93 EL ÚLTIMO ADIOS....................................................................................................................96 TODO CAMBIA .........................................................................................................................99 LOCURAS DE MI VIDA .............................................................................................................106 UN AMOR IMPOSIBLE.............................................................................................................111 INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE.................................................................................114 LA MOTO FANTASMA........................................................................................................118 MI EXPERIENCIA.....................................................................................................................122 EL LAGO.................................................................................................................................125 CONOZCO UNA MINA DE ORO ................................................................................................128 EL PASEO A LA DELFINA ..........................................................................................................131 EL ZOOLOGICO.......................................................................................................................132 LA MARIA...............................................................................................................................133 EL LAGO CALIMA ....................................................................................................................134 FINCA LOS MUÑOZ.................................................................................................................135 RESULTADOS....................................................................................................................137 CONCLUSIÓN .........................................................................................................................139
  • 7. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE INTRODUCCIÓN Las pruebassaber de los grados3,5 y 9, muestranresultadosnefastosparalaInstituciónEducativa del Dagua con relación al desarrollo de la habilidad comunicativa de la escritura, puesto que a los estudiantesse lesdificultaproducirtextosque cumpla conunhiloconductor;además,noelaboran un plan textual ni estructura ; por ello, en la asignatura de lenguaje se elabora un proyecto de relatos de vida como estrategia para mejorar la escritura, pues a partir de las experiencias y vivencias los jóvenes tiene más facilidad para desarrollar habilidades de escritura, según investigacionesde Marincoviche,Rubio,Sotomayor,entre otros. Para darinicioaeste proyecto se realizaunaserie deinvestigacionesconel propósitode identificar las causas que generan esta problemática. Se elabora una primera actividad, un diagnóstico de escrituraa los jóvenesdel grado8,4, el cual afirmala dificultad de escrituracon relaciónal uso de componenteslingüísticos,ortografía,estructurayelementosde la narraciónenun texto. Luego se continúa indagando sobre la problemática de escritura, aplicando encuestas y entrevistas a estudiantes,padres de familia y docentes, con el propósito de hallar las causas que generan esta dificultad. Al analizar las respuestas dadas se observa los siguientes factores que influyenenel problema:escasa academia de las familias; pocas estrategias de los maestros de las diferentes áreas del conocimiento para conmover y cautivar a los jóvenes por la escritura desde su área; carencia de espacios para desarrollar estas destrezas; falta de compromiso de entes gubernamentales a nivel regional y local para brindar a las instituciones las herramientas necesarias para accionar habilidades de escritura y lectura;
  • 8. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Conociendo las falencias se da la hipótesis que los jóvenes pueden cambiar estos resultados si se desarrolla el proyecto los relatos de vida como estrategia para mejorar la escritura, teniendo como referente la teoría de Cassany(1999) con relación al proceso de escritura. Los estudiantes del grado 8.4 inician el proceso con la primera etapa del proceso de escritura, la planeación, es decir, una lluvia de ideas sobre lo que desea escribir; luego se hace preguntas como: ¿Cuál es el propósito de su producción? ¿A qué tipo de personas quiere escribir? Entre otras cuestiones. Después se prosigue con la segunda etapa, la textualización, en la cual expresan su pensamiento o vivencias de forma escrita. Escogen el tema en este caso una experiencia de vida que haya marcado su existencia de forma positiva o negativa, tanto a nivel cotidiano, con la familia, amigos, amor, pérdidas de seres queridos, logros, proyectos de vida… como también la interacción que han tenido con las prácticas ambientales. Luego se realiza la tercera etapa, revisión, haciendo varias versiones en borrador hasta llegar a conseguir un borrador coherente, cohesivo y con buena ortografía. Seguidamente, se da paso a la edición digital, esta también es corregida si presenta errores hasta obtener un producto final de relatos de vida que cumpla con las características de este y las especificaciones dadas en cuanto a fondo y forma. Al finalizar el proceso de escritura se unen estos relatos para formar el libro de relatos de vida contextualizado de los estudiantes del grado 8,4, el cual tiene como objetivo a partir de diversos temas vividos, reflexionar y ser ejemplos que enseñen a otros a no tener ni caer en los mismos errores o por el contrario, ser motivadores de todo lo que se puede lograr.
  • 9. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE De la misma manera, la elaboración de este libro tiene como objetivo principal fortalecer y mejorar la escritura a través de la producción de relatos de vida contextualizados, los cuales le generen una reflexión sobre sí mismo, además de conmover a los jóvenes por preservar el medio ambiente a través de sus prácticas cotidianas; igualmente permear las otras áreas de tal forma que ellos apliquen el proceso de escritura en todas las producciones de escritura a las cuales se enfrenten , y así mismo contribuir a mejorar el desempeño de escritura de los estudiantes del grado 8,4 en las diferentes áreas del conocimiento y por ende en la Institución Educativa del Dagua, asimismo,fomentar las habilidades comunicativas que promueve el proyecto PILEO, llevando de esta manera a aumentar la calidad educativa, objetivo principal del MEN.
  • 10. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI AMIGO ROJO Vamos a ubicarnos en el año 2008 donde yo era un niño con tan solo 3 años de edad, vivía en una casa bastante grande y bonita, tenía piscina y varías cosas para matar el aburrimiento, como una piscina, tobogán etc. Un día como cualquier otro mi madre lavaba la ropa y hacía el almuerzo mientras que mi padre cosechaba frutas, antes de todo quiero recalcar que esto puedo escribirlo gracias a mi madre, ya que en esa edad no tenía mucha consciencia de lo que hacía y no tengo muchos recuerdos de ese entonces. Mi hermano estaba en la sala jugando con sus juguetes mientras que yo estaba en nuestro cuarto. Mi mamá estaba pensando porqué en todo el día no había salido de mi cuarto, así que ella decidió ir a echarme un vistazo, entró lentamente a la habitación pues quizás estaba dormido, pero no era el caso; yo estaba hablando con alguien en la habitación, pero mi madre no lograba ver con quien hablaba; se reflejaba confusión y miedo en los ojos de mi madre, pero no le prestó importancia porque podría ser un amigo imaginario, ya que los niños de esas edad imaginan eso, así que mi madre siguió haciendo sus deberes. Pasaron los días y mi madre notaba que ya no jugaba con mi hermano, siempre estaba en mi cuarto hablando y jugando con mi amigo imaginario. Desde que mi madre descubrió que tenía un amigo imaginario las semanas se tornaron raras y yo más distante de mis familiares; también se escuchaban ruidos, más que todo en la noche y la madrugada, además la casa
  • 11. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE tenía un ambiente pesado. Por más que mi mamá me preguntara como era mi amigo yo no hablaba, no le quería decir o mi amigo me decía que no lo hiciera, o eso supongo yo. Una madrugada mi madre escuchó como si alguien estuviera rompiendo todo, mis padres fueron a ver mi habitación pues los ruidos parecían venir de allí, cuando llegaron a mi habitación me encontraron a mí, tirando mis juguetes al suelo. Mi madre confundida me preguntó porqué lo hacía, porqué estaba tirando mis juguetes al suelo; yo le dije “Él me dijo que lo hiciera” y señalé a un rincón de la habitación, mi madre asustada me preguntó cómo era mi amigo mientras me tomaba las manos, en ese momento le dije “Es un niño con sombrero y de piel roja”, Ella asustada e impactada mientras las manos le temblaban empezó a orar, mientras mi padre me abrazaba y minutos después ellos me llevaron junto con mi hermanito a la cama donde ellos dormían. Un día tuvimos que mudarnos por motivos de dinero y salud, pero gracias a eso jamás volví a ver a “Mi amigo rojo” Autor: Camilo Ramírez López Grado:8,4
  • 12. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI EXPERENCIA EN EL MAR, UN SUEÑO CUMPLIDO Me llamo Anderson Muñoz nací el 18 de junio del 2006, siempre había querido ir al mar, desde muy pequeño, creía que era imposible que fuera a ese lugar, pero siempre se cumplen algunos de nuestros sueños. Mis padres y unos primos que vivían en Buenaventura estaban planeando una sorpresa, llevarme a ese lugar y conocer el mar. El día que viajé fue el 18 de julio del 2017, el viaje tuvo una duración de dos horas, hicimos una parada en Cisneros a coger un jeep que nos llevaría a la entrada de Buenaventura. Después cogimos un taxi que nos llevó a la casa de mis primos. Al siguiente día me levanté emocionado, era una mañana soleada como esas de los cuentos, al fin iba a conocer ese lugar. Viajamos a las 12:00 PM, y cuando íbamos en el automóvil estaba imaginándome como era ese lugar, sus aguas azules y cristalinas como se ve en los programas de televisión y cero contaminación, pero cuando llegamos noté que era todo lo contrario de lo que imaginaba, sus aguas eran de un color café, había mucha contaminación: plásticos, hojas de papel, basura de toda clase, la verdad, esto me impresionó mucho… entonces me puse a recoger basura, mi papá se enojó y me dijo: ¡deja de recoger eso ahora mismo! eso es muy cochino, me sentí mal porque quería ayudar al planeta en el cual habitábamos...
  • 13. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Pasamos una semana en la casa de mis primos, y después regresamos a nuestra casa, cuando llegamos una tía me preguntó – ¿cómo la pasaste? Le respondí un poco desalentado– mal, ya que las personas son muy malas con el planeta porque le tiran mucha basura. Unos meses después…Yo estaba acostado en mi cama, cuando de un momento a otro mi tía llama a mi abuela y le dice – Dile a Anderson que aliste maletas, nos vamos de viaje, rápidamente mi abuela sube a mi habitación, yo estaba asustado cuando ella subió de esa manera, pensé que había pasado algo malo, entonces cuando ella me dice eso, me levanté muy rápido y tomé mi mochila y empaqué bastante ropa porque según nos íbamos a quedar diez días en ese lugar. Llegó el gran día, estaba emocionado porque cuando llegué a casa de mi tía unas primas me dijeron que íbamos a ir a Aruba, no tenía ni la mínima idea de que era ese lugar, le pregunté a una prima, ella me dijo que eso quedaba en Panamá y que era una playa en la cual si se podía bañar. Estaba nervioso ya que para ir a ese tenía que montarme en un avión, pero hay que enfrentar todos nuestros miedos. Eran las 1:00 AM del día 31 de diciembre del año 2016, tomamos un taxi y le dijimos al conductor que nos llevará al aeropuerto de Palmira, mientras que íbamos pasando por cada lugar, yo logré ver qué en una carrera había demasiada basura era más que
  • 14. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE todo plástico (bolsas, botellas…) yo me puse muy mal por qué las personas no estaban cuidando su hogar es decir el planeta tierra. Después de unas cuantas horas llegamos al aeropuerto, nos bajamos del taxi, mi tía sacó su cartera y le pago al conductor, y después entramos a ese lugar y nos formamos en una fila, estaba un poco larga pero aun así esperamos…Luego de estar en esa fila, abordamos el avión nos hicimos en las sillas del lado del fondo, eran un poco incómodo ya que los asientos no se podían echar hacia atrás, pero así nos tocó pasar toda la noche el viaje tenía una duración de 12 horas, al siguiente día me desperté y una señora muy amablemente me trae el desayuno. Al paso de unas cuantas horas ya estábamos por llegar, cuando de un momento a otro el avión se empieza a sacudir súper feo, pero una vez pasado eso llegamos a nuestro destino. Todo era tan limpio, a donde uno volteara a mirar había avisos para que las personas no tiren su basura al suelo, quedé muy sorprendido, este lugar era todo lo contrario a Buenaventura. Al segundo día de haber llegado, tenía muchas ganas de ir a la playa, mi tía rápidamente se colocó su traje de baño y salimos del hotel. Cuando llegamos allí el agua del mar tan cristalina y azul como la había imaginado, se veían los peces pasar, la arena era de color blanca y muy limpia, la verdad, la pase súper bien, en el día número cinco nos llevaron a liberar unas tortugas marinas recién nacidas. En el día número cinco unos guías turísticos nos dieron un pequeño mensaje sobre el reciclaje y cómo podemos cuidar el planeta tierra, esta conversación duro entre diez y quince minutos,
  • 15. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE mi tía y yo nos pusimos reflexionar sobre esto y nos dimos cuenta que nuestro planeta solo es uno y nada lo cambiará sea lo que sea. Todos los días restantes fueron muy normales, hasta que regresamos a casa, le agradecí a mi tía por ese viaje tan bonito que tuvimos, pues cumplí mi gran sueño de conocer el mar y la enseñanza de todo lo que puedo hacer por mi entorno y mi planeta. AUTOR: ROY ANDERSON MUÑOZ BEDOYA GRADO 8,4
  • 16. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL SUFRIMIENTO DE UNA FAMILIA, ALIVIADO POR UN MILAGRO Mi hermana se llama María José, nació el 21 de mayo del 2010, todo era normal, pero cuando cumplió sus 3 meses se enfermó de la nada y empezó a tener fiebres muy altas y vómito. Mi mamá y mi papá no sabía qué le pasaba, se preocuparon mucho y la llevaron a la clínica Salucob, ahí le sacaron muestras de sangre, le hicieron exámenes. Pasaron 5 días y mis papás fueron a reclamar esos exámenes y una enfermera jefe llamada Sofía Castro les dijo: “su hija está en riesgo de vida o muerte”. Mis padres se preocuparon y le dijeron con angustia a la enfermera -¿qué tiene nuestra hija?- la doctora les dijo con dolor en cada palabra que pronunciaba- Tiene un tumor muy agresivo, mis padres sintieron que se les acababa el mundo, se pusieron a llorar y cayeron en depresión por una semana, pero la doctora les había dicho que si querían ella podía hacer lo posible por María José o que la dejaran ir, mis padres decidieron salvarla. El 30 de mayo del 2011 a mi hermana le dio un paro cardiorrespiratorio y se la llevaron rápidamente a la clínica y la lograron recuperar, pero su daño seguía empeorando cada vez más, en ese momento llaman a mis padres a decirles que tenían que hacerle una operación urgente a mi hermana porque iba a morir o tal vez quedar en coma, mis padres aceptaron esa decisión, se llevaron a mi hermana y la operaron del corazón porque no quería bombear bien la sangre a su cuerpo. La operación tuvo una duración de 4 horas, después la doctora salió y
  • 17. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE les dijo con mucha alegría y felicidad a mis padres que mi hermana había resistido a la operación, mis padres se emocionaron mucho porque mi hermana iba a vivir pero este apenas era el inicio de esta historia. Después de 2 años a mi hermana le empezó a salir una gran bola de grasa, era de grande de una semilla de aguacate, mi hermana no comía, vomitaba sangre, mis padres estaban preocupados se preguntaron - ¿porque estará así nuestra hija? Y la volvieron a llevar a la clínica Salucob. Estando ahí los volvió a atender la misma doctora Sofía Castro, ella revisó a María José, les dijo con mucha angustia a mis padres-su hija tiene un nuevo tumor, pero mucho más grave que si lo tocan de una manera que no sea correcta se le reproduce por todo su cuerpo y moriría. La doctora, hablo con mis padres, un largo tiempo... pero yo alcance a escuchar lo que les decía, solo alcance a captar esto -se lo vamos a sacar, pero es muy riesgoso, ¿quieren que procedamos? mis padres respondieron ¡Si!, esta segunda operación tuvo una duración de 1 hora. Mi hermana estuvo allí por una semana, pero desafortunadamente se volvió a enfermar y la trasladaron a la clínica Valle del Lili, ahí empezaron hacerle muchos exámenes, después de esto, la doctora con mucho dolor les dijo: “su hija tiene cáncer”, mis padres sentían que se iban a morir en ese momento, después la doctora les comentó a mis padres que mi hermana necesitaba un trasplanté de médula ósea urgente, pero necesitarían a alguien que tuviera una
  • 18. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE buena compatibilidad para el trasplanté, entonces mi mamá, mí papá y yo nos hicimos esas pruebas para donarle la médula a María José. El día 15 de febrero del 2013, eran las prácticamente las 5:00 AM cuando nos despertamos para ir a Cali a la clínica donde nos iban hacer esas pruebas. La doctora nos sacó una pequeña gota de sangre a mis padres y a mí, tuvimos que esperar 8 largas horas mientras los doctores iban haciendo las pruebas, mis padres y yo estábamos muy nerviosos por saber si alguno de nosotros sería el más compatible con mi hermana, seguíamos esperando cuando de un momento a otro la doctora llama a mis padres para mostrarles quien había sido el que más compatibilidad tenía, mi madre tuvo una compatibilidad de un 63.09%, mi padre una de 53.43% y por último yo tuve una de un 99.9%, la doctora estaba asombrada por lo que había pasado, porque muy difícilmente existían estos casos. Después me aplicaron unas vacunas, no sabía para que eran pero esto fue por dos semanas. Llegó el día del trasplanté, estaba nervioso porque no sabía que me podía pasar, recuerdo que me tuve que quitar toda la ropa y colocarme una bata, después me colocaron una cosa que se llamaba máscara, la cual cuando te la colocabas te quedabas dormido porque tenía anestesia. Mis padres también estaban preocupados porque de pronto nos podía pasar alguna cosa tanto a mí como a María José. Luego que me quedé dormido no supe nada más…cuando desperté me sentía con nauseas, mareado y con dolor de cabeza.
  • 19. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Nos tuvimos que quedar a dormir en la clínica por tres días, nos dieron salida, mi hermana ya está mucho mejor, pero todavía me sentía mal, así que me quedé en Cali donde una tía que siempre es muy amable con nosotros. Allí estuve una semana, me iba recuperando poco a poco, mi hermana también, hasta que llegó el día en el que me tuve que ir a donde yo vivía, Dagua Valle. Desde que devolvimos para nuestra casa yo cuido mucho a mi hermanita y la amo con todo mi corazón, esa fue una de las experiencias más difíciles que vivió mi familia, hoy todos estamos tranquilos, esperando que nunca vuelva a suceder un caso como este. AUTOR: ROY ANDERSON MUÑOZ BEDOYA GRADO: 8,4
  • 20. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI MIEDO AL REGAÑO Estaba en el colegio, nos encontrábamos en la clase de lenguaje con la profesora Adriana Prado. En ese momento llaman a mis compañeros para ir por el refrigerio. Pasado unos minutos, un compañero me ofreció un pastelito, lo recibí, después de empezar a comérmelo no quise más, el tarro de la basura no estaba cerca, me dio pereza pararme para ir a buscarlo y tiré el pastel por la ventana, pero no me había dado cuenta que la profesora estaba observando hacia donde yo estaba, la mire asustada sin pronunciar palabra, ella me llamó la atención porque estaba contaminando. En ese momento se me aceleró el corazón, temblaba, tenía miedo que me hiciera una citación o que me regañara, sin embargo, me dijo que no arrojara basura porque estaba contaminando el planeta y este necesitaba personas que lo cuidaran y amaran, pues cada uno desde sus prácticas y saberes podía aportar mucha para disminuir el impacto ambiental. Ahí entendí que nada me costaba pararme y que por mi pereza estaba haciendo un gran daño a mi sistema ecológico.
  • 21. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI DURA DECISIÓN Me encontraba en grado cuarto, y entraron al salón a decir que si algunos niños gustaban pertenecer a “Prae” a mí me gustó la idea, pero no pude porque unas personas levantaron la mano primero que yo. En ese momento me sentí mal porque yo quería pertenecer y en los años que iban pasando volvían a preguntar y aun queriendo no levantaba la mano porque me daba temor de que no me escogieran. Escuchaba a muchas personas decir que en “Prae” salían a limpiar los ríos y me deprimía porque yo no podía hacer nada por el bienestar ecológico de mi municipio aunque quería, pero por pena no lo hice. Tengo una amiga la cual me dijo que ella está en “Prae” desde el grado primero, su nombre es Karen Alejandra Bermúdez Salcedo. Mientras estábamos hablando por Whatsapp ella me contó que encontró algo muy desagradable y que nunca le había tocado así ella fue a limpiar baños y encontró toallas higiénicas sucias y a su vez papel higiénico sucio, me dio tanto asco que tome la decisión de no meterme a “Prae”.
  • 22. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI DESCUIDO Todo comenzó hace años, en el barrio Provivienda donde vive mi tía y mis hermanas, me encontraba donde se deja la basura y pues veía que en varios lugares se encontraban envolturas, comida, plásticos, cáscaras y otras cosas más. A mí me entraron ganas de cuidar el medio ambiente porque a la edad que yo tenía pensaba que a nuestro planeta le podría causar un gran daño y pues nos quedaríamos sin nada, o sea o pensaba que el mundo estaría rodeado de basura y todos tendríamos que mantener encima de ella. Yo quería recoger todo lo que encontraba en la calle pero al pasar de unos días me daba pereza ponerme a recoger basura, lo intentaba pero de nada sirvió porque se me olvidaba o simplemente no lo hacía. Tengo unos sobrinos llamados Alex y Dylan, les digo que no deben tirar basura a la calle porque para eso está el tarro de la basura, no les expliqué lo de los tarros porque tampoco lo tengo claro a pesar de haber escuchado el uso de estos en las charlas ecológicas del colegio, por ello pienso que falta conciencia o educación ambiental ¿y cómo educar a otros si a veces nosotros tampoco sabemos? En estos momentos no sé cómo hacerlo, por eso cada que ellos arrojan basura en la calle o en la casa, lo único que se me viene a la cabeza es decirles “señor la basura no va ahí” y van a botarla al tarro.
  • 23. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA PEOR SENSACIÓN Siempre me han causado miedo los animales invertebrados, lo que más me lo provoca son los sapos, lombrices y más las lagartijas. Una vez en el colegio como a las 11:40 nos encontrábamos en el salón y mi compañero “lobo” al cual le decíamos así porque la profesora Rosalina Rosero le puso así, entonces él cogió una lagartija, pero en ese momento tenía un espejo en la mano, él me mostró la lagartija, solté el espejo porque me dio miedo, me empezó a perseguir por todo el salón mientras yo gritaba , después de un momento la soltó, y solo así me pude calmar. En otra ocasión estaba pequeña, tenía cinco años y me encontraba en la primera casa en la que vivía. Para poder llegar a la cocina había que pasar un pasillo, ahí se encontraba un sapo y no me dejaba pasar, yo gritaba y gritaba ¡Mami! ¡Papi! Pero no me escuchaban hasta que en un momento llegaron espantaron el sapo y pude pasar a la cocina. Tenía cinco años, estaba sentada en la cama de mis padres cuando una enorme y peluda tarántula se estaba subiendo por la cama, del miedo no me podía bajar, lloraba y gritaba pero no escuchaban nada hasta que mi papá entró y me cargó. Mi mamá me dice que cuando ellos entraron la tarántula estaba a punto de tirarme venía con unas ponzoñas levantadas, ya que esta podría haberme matado donde
  • 24. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE me hubiera enterrado sus ponzoñas. En la parte de arriba era de color rosado donde llevaba el veneno, mataron la tarántula y ella se empezaba a encoger quedó negra porque la prendieron con gasolina y de ahí me empecé a calmar. Aunque todavía me dan miedo por más diminuta que sea la araña.
  • 25. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA PÉRDIDA DE MI MASCOTA Me encontraba a mis 5 años en la primera casa en la que vivíamos, siempre se ha tenido animales como perros, gatos, gallinas, patos, conejos, tortugas, peces, caballos y pájaros. La coneja tubo cría y a mí me dieron un conejito a el cual le puse niño, para mí él era muy especial, el dormía en la cama conmigo comía en el comedor con mi mamá, con mi papá mi hermana y yo. Con mi hermana bajábamos en moto de la casa, nosotros la esperábamos en un lugar llamado “el cargadero” que queda de la escuela de San Vicente hacia arriba. Nosotras nos demorábamos porque a mí me tocaba esperar a que llegara mi hermana del colegio a recogerme a la escuela, mi mamá trabajaba y mi papá también, la casa quedaba sola y pues niño quedaba encerrado en la cocina. El quedaba con su comida su agua hasta que nosotros llegáramos, y si no comíamos en el comedor él no comía. Una mañana nos íbamos a ir a estudiar, mi mamá nos estaba organizando todo, ya para irnos, niño salió corriendo camino arriba,yo corrí demasiado lo más que pude para alcanzarlo, pero no pude se perdió demasiado rápido y me devolví llorando diciéndole a mi mamá que no lo pude alcanzar. Desde ahí casi siempre que voy a conseguir una mascota es un conejo.
  • 26. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI HERMANA DE CORAZÓN Tengo una sobrina a la cual quiero demasiado, se llama Liceth Fernanda Insuasti Abello, ella nació el 11 de octubre del 2003, yo nací el 29 de agosto del 2003. Ella se ha convertido para mí como una hermana, ya que con ella comparto cosas maravillosas. Nuestra niñez siempre fue de lejos porque ella vive en el pueblo y yo vivía en el Pajal en una finca, nos veíamos cuando ella subía a la finca o cuando yo me quedaba donde mi tía con mis hermanas, ella llegaba de la escuela Santa Isabel de Hungría y yo de la Antonio Ricaurte. Jugábamos mientras podíamos porque mi papá o a veces mi mamá me recogía nos íbamos para la casa y volvía a lo mismo no la veía hasta que ella subiera o hasta que yo bajara. “nanda” así siempre le hemos dicho porque se llama Fernanda. Con nanda jugábamos a las muñecas a la cocinita entre otras cosas más, se puede decir que entre ella y yo ella siempre ha sido la más calmada nosotras en algunas ocasiones nos íbamos a quedar a casa de mi tía y jugábamos hasta cansarnos. Unos años después mi mamá, mi hermana y yo nos vinimos a vivir al pueblo y nanda nos visitaba, cada que nos vamos a quedar a la casa de mi tía dormimos juntas y nos quedábamos casi hasta las tres de la mañana hablando bobadas por ejemplo hablábamos de nosotros de otras personas y muchas cosas más.
  • 27. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Una vez estábamos durmiendo en el camarote y en la parte de arriba no se escuchaba nada, dormíamos normal pero cuando estábamos en la parte de abajo se escuchaban cosas en la cocina y nosotras con miedo nos arropábamos hasta que nos quedábamos dormidas, salimos a piscina, al rio pero cuando estábamos más pequeñas al parque y a otros lugares. Yo tenía unos patines y salimos a montar, subimos, me tiré por una bajada, pues no me pasó nada, seguí tirándome porque ella no quiso montar y entonces, volví a bajar, me di con la puerta de un negocio, pero seguí montando. Conella tengo tantas aventuras y muchos secretos. El día de mis quince ella estuvo en mi fiesta yo en los de ella ese día la abrace y le dije lo mucho que la quería que nunca se fuera a olvidar de todo lo que vivimos juntas. Lloramos demasiado, nos tranquilizamos y siguió la fiesta, en esa noche ella se fue para su casa y yo para la mía. A ella casi no la dejan salir, entonces yo subo a la casa de ella porque ella vive con la abuela que fue la que se encargó de ella desde que nació. Nosotras nos ponemos a hablar, a ver videos y cuando me llega la hora me vengo para mi casa, pero por el celular seguimos hablando, nos mandamos fotos, videos y muchas cosas.
  • 28. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Hasta ahora nuestra amistad va muy bien aunque una vez tuvimos un problema el cual no quiero contar porque fue, he compartido tanto con ella que se ha convertido en un hermana para mí.
  • 29. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LAS CRÍTICAS DE LA GENTE Siempre la gente me ha criticado solamente porque me gustan más las cosas de niños que de las niñas, soy femenina pero siempre me han llamado la atención las cosas así, en la escuela me decían que yo parecía marimacho porque jugaba con los niños. Me decían así porque jugaba con canicas, trompo, futbol que es lo que siempre me ha gustado jugar. También me dicen machona le ponen quejas a mi papá porque mantengo con hombres. La última queja que le pusieron a mi papá fue porque una vez estábamos en el polideportivo con unos amigos y uno de ellos que es Nicolás subió conmigo en una bicicleta, él iba en la parte de atrás y yo iba manejando, al llegar casi a un filo nos tiramos sin frenos porque yo los solté y no sé quién me vio, le dijo a mi papá que me pusiera cuidado porque donde me hubiera caído me raspaba y me dañaba la cara. La gente me critica por eso porque soy muy “machona” pero yo no hago caso y sigo en lo mismo.
  • 30. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI CAMBIO DE CASA Mi mamá, mi papá, mi hermana y yo vivíamos en una finca la cual es de mi padrino. Esta se encuentra en el Pajal, el tiempo que vivimos ahí fue de 8 años. Nuestro diario vivir era de mucha lluvia, en la finca siempre se ha tenido caballos cuando mi hermana y yo bajábamos a estudiar algunas veces había mucho barro y nos tocaba bajar a caballo. Las subidas también en ocasiones eran igual hasta que en un momento nos contrataron moto, ya bajamos y subíamos aunque con dificultad porque el camino era muy feo, por eso mi mamá cansada de lo mismo decidió cambiarse de casa. Cuando ella hizo este cambio de casa, yo tenía nueve años, bajaba muy triste, me sentía mal porque me hacía falta mi papá y quería volver con él. Nuestra vida empezó a cambiar, mi mamá trabajaba en la finca y acá en el pueblo también, mi papá llevaba a la casa donde estábamos para el mercado y mi mamá también aportaba en eso. Estuvimos aproximadamente unas ocho meses en esa casa y ahora estamos en una casa la cual queda en el barrio Bella Vista, mi mamá trabaja para nosotras aporta la mitad del arrendo y para la comida, lo demás le corresponde a mi papá, ya que él por obligación debe de colaborar por lo que están separados y yo vivo con mi mamá. Por ahora las cosas van bien, no tenemos dificultades. Vivimos muy a gusto en esta casa con nuestras mascotas y con mi hermana que viene a veces porque pasa una
  • 31. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE semana en Jamundí, pues le toca estudiar, las otras veces las pasa aquí con nosotros así que no es para nosotros mucha necesidad estar acompañadas de mi padre. AUTOR: ANGIE ABELLO
  • 32. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LO QUE NUNCA PENSÉ QUE ME IBA A PASAR Una mañana común y corriente me levanté para ir a estudiar, me bañé, me arreglé, mi madre me sirvió el desayuno y me cepillé… Me puse a molestar en mí celular mientras llegaban por mí para ir al colegio. Después de unos minutos llegaron por mi hermano y por mí. Al llegar al colegio saludé a mis amigos hice las actividades que nos asignó la profesora. Al terminar la jornada tenía que esperar a que llegaran por mi hermano y por mí, por fin cuando llegó quien nos transportaba, nos dirigimos hacía nuestra casa. A mitad de camino pasó algo que ninguno se imaginaba que podría pasar. Ese día de un momento a otro buscando el cala pie de la moto se me resbaló el pie hacía la llanta trasera de la moto, en ese momento sentí un vacío dentro de mí, de solo pensar que podría perder el pie, que no volvería a caminar, me llené de angustia, temor, al sentir que ya no sería la misma de antes, de solo imaginarme que todo cambiaria en mí… En ese preciso instante pasaba mi padrino en una volqueta, al verme llorando y toda ensangrentada, paró, me levantó y me llevó a la volqueta, de ahí se subió mi hermano en la parte de atrás, mi hermano estaba nervioso con el camibuso lleno de sangre. Mi padrino me llevó al hospital, de ahí llegaron todos mis tíos, tías y mi abuela. Mi mamá no sabía nada en ese momento, la llamaron, ella al recibir la noticia quedó asustada, traumada con esa angustia que le entró, no creía, pensaba que
  • 33. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE era un chiste, pero al escuchar a mi tía llorar y que todos estaban en el hospital se puso a llorar, también. Al pasar algunos minutos mi mamá llegó al hospital, al verme ahí con el pie colgando, no creía; luego me vendaron el pie, me cambiaron y me subieron a la ambulancia… Al llegar a Cali me llevaron al departamental, pasaron unos minutos y llegaron mis tíos y mi prima, al rato le dijeron a mi mamá que me iban a trasladar a una clínica para poder que me hicieran una limpieza profunda. Nos fuimos todos, obvio me fui en la ambulancia con mi mamá; mis tíos y mi prima se fueron en un taxi hasta la clínica REY DAVID. A los minutos le comunicaron a mí mamá que me iban a coser el pie, ella llorando y desesperada dijo: -¡hagan lo que tengan que hacer! A lo que me cosieron el pie y me sentía mejor, me mandaron para la casa. Por el día sábado el pie empezó a coger un olor desagradable, me llevaron a una farmacia y me mandaron unos medicamentos para limpiar el pie. Al día siguiente el pie seguía igual con ese olor desagradable, mi mamá y mi tía se preocuparon… Por el día lunes me llevaron a la clínica, me pasaron por urgencias y le dijeron a mi madre que me había caído gangrena que me tenían que amputar el pie…Mi mamá en ese instante llamó a mi tía porque tenía que tomar una decisión muy dura…
  • 34. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Al llegar mi tía, mi mamá llorando le contó lo que sucedía, mi tía se preocupó y alegó con los médicos porque estaba angustiada, ya que me tenían que cortar el pie. Ella que no había necesidad que con solo una limpieza bastaba. El médico le dijo a mi tía, que me lo tenían que cortar porque la gangrena ya estaba muy avanzada… A los minutos, como un milagro de Dios el doctor dijo que ya no había necesidad de cortar el pie porque ya había quitado la gangrena, esta noticia fue felicidad para todos, pues ya podíamos estar tranquilos. Me llevaron a una habitación para que estuviera más cómoda, ahí estuve un mes, me hicieron limpiezas todos los días para que no se me volviera a infectar la herida. Al tiempo ya tenía el pie mejor, me mandaron medicamentos y por fin me remitieron para mi casa. Me hicieron varias cirugías en el pie, hoy en día ya estoy súper híper mega mejor… Jamás pensé que me podría pasar esto, pero gracias a Dios estoy mucho mejor y no tuve que pasar por algo más grave. Está fue una de las experiencias de vida que dejó huella en mi familia y en mí, ojalá a nadie le toque vivir una situación así, por eso todos los días hay que darle gracias a Dios por lo que somos y tenemos.
  • 35. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI VIAJE Una mañana mi madre se levantó común y corriente como todos los días, por lo tanto hizo los quehaceres de la casa, el almuerzo, arreglar la casa, lavar…Fue ahí cuando se me ocurrió decirle que si podíamos ir a la finca de mi abuela, entonces, ella me dijo que sí. A la mañana siguiente nos levantamos muy temprano todos los de la casa y nos arreglamos muy rápido porque mi mamá había contratado un carro para que nos transportara pues la finca era muy lejos de aquí. Al pasar los minutos llegaron por nosotros y subimos todas nuestras cosas al carro, cuando íbamos camino a la finca como por mitad de camino pasamos por un lugar que no estaba muy agradable, en cuanto al medio ambiente, ya que había un lado del lugar que tenía unos árboles bonitos, pero más adelante estaban todos los árboles talados y alrededor de estos había mucha basura tirada en la tierra. Me dio mucha tristeza al ver como nosotros mismos estamos destruyendo nuestro planeta cortando nuestros pulmones, los árboles y los animales silvestres no tendrán donde posar, ni hacer sus nidos por culpa del ser humano; además, con tanta contaminación e inconciencia ambiental vamos hacer que nuestro planeta se acabe más rápido de lo que pensamos.
  • 36. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE PRÁCTICAS QUE GENERAN CONCIENCIA AMBIENTAL Un día como todos me levanté para ir a estudiar, al llegar al colegio saludé a mis amigos, entré al salón para recibir clase, cuando la profesora nos dijo que íbamos a ir a la quebrada de Dagua para limpiarla porque estaba muy sucia y contaminada. Nos dijo que solo iban a llevar a quienes pertenecían al proyecto PRAE y pues yo estaba ahí. Ellos nos dieron guantes y bolsas de basura para así poder recoger todo lo que había ahí. Emprendimos el camino, antes de llegar a la quebrada fuimos por las calles recogiendo basura que estaba tirada en las carreteras. Al llegar a la quebrada nos pusimos a limpiar, la profesora nos dio instrucciones, que podíamos ir más arriba o más abajo para que así todos los estudiantes no nos quedáramos en el mismo pedazo porque así no limpiaríamos nada. En la quebrada había un colchón tirado, había muchas bolsas con basura, tarros de toda clase, hasta un ventilador dañado, envases, entre otras cosas, la verdad es impactante la contaminación y falta de conciencia de la población dagüeña. Cuando estábamos terminando un compañero bajó a mirar sí había más basura, pero al ver que ya no había más, él y nosotros quedamos muy satisfechos del trabajo que habíamos hecho porque todo quedó limpio. Acciones como estas contribuyen y enseñan que si todos ponemos un granito de arena, podría ser menor el impacto ambiental para el municipio y porque no, para el mundo. AUTOR: LEYDI VELEZ GRADO: 8,4
  • 37. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE CUANDO ROBARON A MI MAMÁ Una mañana mi mamá se levantó muy temprano como de costumbre, cuando escuchó el celular, el papá de mi hermana la llamó y le dijo que si quería viajar con él, mi mamá le dijo que sí, entonces, ella se fue con él y mi hermana. Al otro día mi mamá llegó muy temprano llorando y le pregunté qué le había pasado. Me contó que cuando iban llegando a la casa de mi padrastro unos ladrones los amenazaron, se entraron a la casa, se llevaron unas cosas y un trasteo que mi padrastro tenía en su camión. Cuando al fin se fueron los ladrones, mi padrastro desesperado salió a perseguirlos, pues se habían llevado su camión, por lo tanto, mi madre quedó sola en la casa, angustiada esperando noticias, pero como mi padrastro no llegaba, le toco salir de ahí. Pasado un tiempo, cuando mi mamá estaba en nuestra casa fue a poner el denuncio por el robo de sus pertenencias, fue ahí cuando recibió una llamada a su celular, era mi padrastro, él le dijo que había podido recuperar el camión, algunas cosas del trasteo, algunas pertenencias de ella y mi hermana. Ella le dijo que había puesto el denuncio para poder recuperar sus documentos. Al pasar los días mi mamá no recibía respuesta, fue ahí donde decidió hacer todo el papeleo de nuevo para poder tener otra vez sus documentos y los de mi hermana. Ha pasado ya un año desde esa terrible experiencia, cada vez que mi mamá recuerda ese momento, en sus ojos se ve una nostalgia como si no quisiera
  • 38. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE recordar, se observa una mirada que expresa que ojalá nunca le hubiera pasado ese suceso a ella, ni le gustaría que le pasara a alguien más.
  • 39. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA COMPETENCIA DE DANZAS Un día me levanté muy temprano para ir a estudiar, cuando llegué al colegio realicé las actividades desarrolladas en clase, al final de la jornada fui a mi casa hice mis tareas, lavé mi uniforme, entre otras cosa; luego esperé que fuera la hora para irme a ensayar danza en la casa de la cultura del municipio de Dagua. Cuando llegué ensayé normal, entonces, fue cuando el profesor nos dio una maravillosa noticia y era que posiblemente podríamos ir a una competencias de danza a Caicedonia Valle del Cauca; por lo tanto, nos pusimos muy felices y el profesor nos dijo que teníamos que ensayar y bailar como si ya estuviésemos en la competencia. Al pasar los días el profesor nos dio la noticia que tanto estábamos esperando, ya nos había mandado la invitación para poder asistir a la competencia de danza, el profesor nos dijo que la competencia era el día 24 de marzo de 2019. A la semana siguiente nos pusimos muy duro para poder ser los mejores, ensayamos 2 semanas seguidas sin parar, hasta que por fin llegó el día que tanto estábamos esperando. Nos reunimos para poder irnos para Caicedonia, cuando llegamos al lugar de la competencia nos asignaron un camerino donde podíamos arreglarnos y demás…. Pasaron alrededor de 2 horas, nos empezamos a peinar y a maquillar, fue cuando nos dijeron que nos cambiáramos para estar listos porque éramos el tres grupos de folclor que salía a bailar porque en esta competencia habían tres categorías, la cuales eran FOLCLOR, LATINO Y URBANO, eran treinta grupos de baile… Cuando nos terminamos de arreglar nos dijeron que teníamos que estirar para no tener
  • 40. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE ningún percance inesperado, luego de haber estirado le pedimos al señor que nos ayudara con nuestro baile para que todo saliera muy bien, y así fue, por fin nos llamaron, ya era hora de bailar, todos mis compañeros incluyéndome estábamos nerviosos que de pronto saliera mal algo, pero gracias a Dios todo salió de maravilla. Terminamos de bailar y nos tocó esperar a que los demás grupos bailaran para que llegara el momento más esperado por todos los participantes de este grandioso día. En ese momento teníamos muchos sentimientos encontrados, estábamos emocionados pero a la vez estábamos angustiados por saber si íbamos de pronto a ganarnos algo, porque no sabíamos si lo habíamos hecho bien. Después de tanto esperar llegó el gran momento, la premiación. Fue ahí cuando empezaron a nombrar a los ganadores del 3 y 2 puesto en categorías, pero nosotros no sabíamos todavía si habíamos ganado el primer puesto porque todavía quedaban varios grupos fue ahí cuando los jurados dijeron el ganador del primer puesto ¡DAGUA PACIFICO! todos mis compañeros y yo comenzamos a celebrar, pero todavía faltaba una premiación la del gran campeón, entonces, nos calmamos todos y llegó la hora de nombrar al gran campeón de la COPA DIAMANTE, por lo tanto, esperamos a que hablaran los jurados de lo agradecidos que estaban por la asistencia de los grupos… Justo ahí fue cuando nombraron al gran campeón de la COPA DIAMANTE y cuando nosotros escuchamos el nombre ¡DAGUA PACIFICO! Todos los del grupo conformado por músicos y nosotros los bailarines de la emoción que teníamos nos
  • 41. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE pusimos a llorar y mientras estábamos celebrando los jurados fueron y nos dieron el premio del gran campeón que fue un trofeo. Después de un rato de celebrar, el jurado de folclor nos llamó para darnos unas recomendaciones de las cosas que estábamos haciendo mal y de las que estábamos haciendo bien. Nos dijo que nos tocaba poner en práctica todas las recomendaciones que él nos diera una de esas recomendaciones era contar en la mente porque si nosotros empezábamos a contar duro se veía como si estuviéramos comiendo algo mientras bailamos, no mirar hacia arriba cuando estemos bailando, que no debíamos cantar la canción, debíamos sonreír y sobre todo si en algún momento nos llegáramos a confundir no hacer caras, sino que debemos seguir con nuestro baile como si no pasara nada. Pasó un rato más y fue ahí, cuando ya nos dirigimos al bus que nos transporta para regresar a Dagua. Nosotros como grupo quedamos muy satisfechos porque dejamos el nombre de nuestro municipio en alto.
  • 42. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI EXPERIENCIA EN BUENAVENTURA Una mañana me levanté común y corriente, ese día era muy especial para muchos, pero para mí no lo era, no le di mucha importancia, desayuné como siempre, me lavé los dientes y me alisté… pasó un rato y fue cuando mi mamá me dijo que nos íbamos a vivir a Buenaventura, en ese momento sentí un vacío dentro de mí porque aquí en DAGUA tengo casi toda mi familia, mis amigos, el grupo de baile. Para mí esa noticia no fue la más maravillosa, pero entendí a mi mamá porque ella en esos momentos no tenía trabajo, entonces ella quería encontrar nuevas oportunidades de vida y fue ahí cuando decidió irse a vivir a Buenaventura con mis hermanos y yo. Me puse muy triste por la cuestión que nos íbamos de mi pueblo, entonces, llegó el día que nos mudamos, cuando llegamos nos pusimos arreglar el trasteo y al día siguiente terminamos de arreglar. Un rato más tarde con mi mamá salimos a buscar un colegio cerca para qué pudiéramos estudiar, pero cuando salimos nos encontramos con algo no muy agradable… por donde uno caminaba había basura tirada y los patios de las personas estaban cochinos llenos de basura y a ellos no les importaba eso, para ellos eso de que las calles estuvieran llenas de basura era normal. Cuando volvimos a nuestra casa le dije a mi mamá lo que pensaba de esa situación, no quería decirle que no me gustaba vivir en ahí porque mi madre tenía muchas
  • 43. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE oportunidades de trabajo entonces, no la quería desanimar porque ella quería encontrar algo para poder sacarnos adelante. Pasaron unos meses y mi madre ya tenía un trabajo estable y mis hermanos y yo estábamos estudiando, estábamos bien, pero seguía muy desanimada, sin embargo, no se lo hacía saber a nadie y fue ahí cuando se me ocurrió decirle a mi mamá que ya no quería ver más nuestro barrio así, con tanta basura, así que le empezamos a decir a los vecinos que tomaran conciencia de lo que estaban haciendo, nosotros no podíamos hacer que todo Buenaventura dejara de tirar basura a las calles o al mar, pero si podíamos empezar por nuestro barrio y eso fue lo que hicimos, entonces los vecinos entendieron nuestra situación porque nosotros les explicamos todas las consecuencias que podríamos llegar a tener si seguíamos llenando las calles de basura ,les dijimos que nuestro planeta se podría acabar más rápido de lo que pensamos. Paso un año desde el mensaje que les dimos a nuestros vecinos y cuando menos pensamos, ya muchas personas de otros barrios estaban poniendo en práctica las instrucciones del mensaje y no fue necesario que nosotros mismo les dijéramos si no que por medio del cambio y de las mismas personas de nuestro barrio. En todo ese tiempo que estuvimos poniendo en prácticas las instrucciones de higiene, la basura estaba mermando, pero a la mitad del siguiente año las personas ya comenzaron a olvidarse de las instrucciones y empezaron otra vez, se veía muchísima basura en las calles, se veían los pañales de los bebés por las calles, en el mar se veía también demasiada basura, cuando se llenaba el parque de
  • 44. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Buenaventura las personas teniendo muy cerca los botes de basura preferían tirar las basura al suelo; otros preferían hacer eso tan desagradable que guardar su basurita hasta llegar a un punto donde haya botes de basura o lo mejor esperar llegar a sus casas para ahora si poder Botarla; también se observa que cuando uno va caminando y pasa un carro¡ pum!….. -Tiran la basura a la calle. Una vez vi a un señor que estaba tirando la basura a la calle, le dije –disculpe señor con todo el respeto que usted se merece, quiero decirle que a la calle no se tira la basura, la basura se tira en los botes y tirar la basura a la calle se ve muy feo, más en una persona mayor que se supone que son los que nos deben dar ejemplo a los más pequeños. El señor me dio la razón, recogió su basurita, se la guardó y me dijo de ahora en adelante no voy a volver a tirar basura a la calle y cuando vea a otras personas haciendo lo mismo que yo hice, lo voy hacer tomar conciencia, muchas gracias me dijo el señor y se fue. Después de ese día me sentía una persona como nueva porque había hecho que una persona que no era yo, tomara conciencia sobre nuestro planeta y el medio ambiente, me sentía muy feliz por ello. Un año después mi mamá me dio la mejor noticia de ese momento me dijo que volveríamos a vivir en DAGUA, me sentí demasiado feliz y le dije cuándo y ella me respondió en unos meses. A mí en ese momento no me importó si eran muchos meses o poquitos, a mí lo único que me importaba era que volvería a ver a mis amigos y a mis familiares.
  • 45. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Después de un tiempo por fin llegó el día de la mudanza, montamos todo el trasteo al carro que nos iba a transportar y cuando llegamos otra vez a DAGUA nuestra familia se puso muy feliz, también fue ahí cuando le conté a todos lo que había hecho en Buenaventura sobre el medio ambiente que iba hecho que las demás personas tomaran conciencia y me dijeron que estaban muy orgullosos de mi…. Y aquí en DAGUA empecé una nueva vida y todo volvió a ser igual.
  • 46. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE CUANDO ESTUVE EN EL PROYECTO PRAE una mañana muy común en mi colegio, llegaron unos profesores a mi salón diciendo que quienes querían hacer parte del proyecto PRAE, fue ahí cuando yo alcé la mano, aparte de mí, habían también otros de mi salón, pero solo aceptaban a dos por cada salón; entonces los profesores nos eligieron a un compañero y a mí. Nos pidieron nuestros nombres y número de identidad, después de que pasó todo eso la jornada siguió común y corriente. A la semana siguiente mi directora de grupo nos llamó a los integrantes del proyecto PRAE y nos dijo que al día siguiente teníamos que llegar muy temprano al colegio para ir a recoger basura por las zonas bajas del municipio. Llegamos al colegio, nos dieron guantes, unos tapabocas y unas bolsas para ahí poder botar la basura que recogiéramos, pero esta actividad la hicimos solo nosotros dos; luego que terminamos de recoger la basura que más pudimos nos despacharon para la casa. Dos meses después, los directivos del proyecto PRAE nos dijeron que teníamos que ir temprano al colegio para recoger basura por las zonas bajas del municipio, esta vez no solo éramos los dos integrantes del salón, sino todos los del grado. Al día siguiente llegamos todos al colegio, nos dieron los mismos implementos de la actividad anterior, salimos todos los del salón y nuestra directora de grupo. Cuando le dimos una vuelta a la manzana por la casa de la cultura nos dijeron que
  • 47. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE a nosotros nos tocaba limpiar la quebrada, no le vimos problemas a ello; luego de un rato esperar nos metimos a la quebrada, empezamos a sacar toda clase de basura que veíamos para no dejar como medio limpia la quebrada sino que se viera realmente limpia. Al pasar unos minutos en la quebrada, llegaron unos señores a ayudarnos a limpiar, ellos se fueron más abajo y encontraron un colchón, lo sacaron para que no contaminara; luego de estar mucho rato limpiando la quebrada y sacando mucha basura, veíamos que no terminábamos porque había muchas envolturas enterradas entre el barro y piedras así que nos dijeron que ya no siguiéramos limpiando la quebrada sino que fuéramos a otro lado, pero después de que nos dieran el refrigerio nos mandaron a seguir caminando, recogiendo la basura que veíamos en las calles hasta que por fin acabamos y nos despacharon para nuestras casas. El día lunes fuimos a estudiar normal como todos los días y pasaron como 6 meses y mi compañero y yo pensamos que ya no éramos parte del proyecto hasta que un día dijeron que iba a ver una marcha sobre el medio ambiente y los del proyecto PRAE tenían que asistir, como también los demás del salón, entonces llegó el día de la marcha y nos citaron muy temprano al parque central de Dagua, para que desde allá saliéramos, cuando estábamos allá esperamos aproximadamente 30 minutos hasta que por fin salió la marcha; luego de que termino la marcha, llegamos al colegio, nos empezaron a dar unas recomendaciones sobre el medio ambiente y todo lo que debíamos cuidar nuestro planeta tierra.
  • 48. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Desde ahí nosotros los estudiantes, bueno no todos, tomamos conciencia de lo que estábamos haciendo y ocasionando cuando tirábamos la basura a las calles o ríos …Toda esa charla que nos dieron los profesores nos hicieron reflexionar para así no hacer morir más rápido el planeta tierra. AUTOR: MARIA ISABEL GIRALDO
  • 49. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE UN ÁNGEL LLORA Una mañana como cualquier otra, me levanto, realizo los quehaceres de mi casa, luego elaboro las tareas y me tomo un delicioso té. Ese día quizá era hermoso para muchos, pero para mí, no lo era, pues me sentía extraña, asustada y triste. Mientras tomaba el té hablaba con mi abuela María cliofe la madre de mi mamá, le contaba que tuve un sueño raro y por eso me sentía súper angustiada. Ella me pregunta con una mirada sorprendida -¿Por qué mi niña? respondí casi titubeando - Me soñaba que estaba en un salón donde había un ataúd color blanco, a su alrededor había gente triste y les preguntaba qué era lo que pasaba, nadie me decía nada, me asomaba al ataúd y no veía a nadie, la persona la tenían tapada con sábanas blancas, no entendía por qué nadie me contaba quien era… - Mi abuela me aconseja diciéndome que estuviera tranquila que solo era un sueño. En ese preciso momento, mientras acababa mi te recibí aquella llamada, era mi padre JOSE. Su voz se escuchaba temblorosa, me paro del sofá y le pregunto -¿Qué pasó padre? Él me dice: - He recibido una noticia muy triste, le preguntaba a mi padre con una voz temblorosa -¿Qué pasó, qué pasó? – tu abuelo falleció esta mañana, me quedo en shock y el vaso se me resbaló, empezaba a temblar y mi abuela me preguntaba ¿Qué tienes? ¿Qué te dijo hija? No dije nada solo me solté a llorar y no decía una sola palabra, mi abuela vuelve y me pregunta y le contesto tartamudeando, mi abuelo falleció esta mañana, mi abuela me abraza y me dice que lo siente mucho por la pérdida,pero mi abuela en se precisó momento entendió mi sueño. Me visto para ir a estudiar, llego al colegio y mis lágrimas caen, no decía nada a la gente, mi profe asustada me pregunta Karol ¿Qué te pasa? No digo nada solo entro
  • 50. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE al salón y me siento, en ese momento llegan algunas compañeras y me dan el sentido pésame… solo lloraba, no salía ni una sola palabra de mi boca. Ya son 7:00 PM de la noche, llego a casa, como, me ducho, me alisto y nos vamos toda mi familia para el velorio. Llegamos, saludamos a nuestros tíos y tías. Mis primas se acercaron al ataúd y yo solo, me quedo afuerita. Mi madre me pregunta: ¿Por qué no entras hija? le respondo: ¡tengo miedo no, no quiero! Ven, por favor ¡no! Mi madre se acerca y se sienta conmigo en el andén, me dice desahógate ¿cuéntame de que tienes miedo? le respondo: no lo sé quizás me pesa la conciencia porque no me despedí por última vez de él, cuánto no hubiera hecho para despedirme de mi abuelo, ¡mi ángel ya! Tranquila me dice mi madre. Ve y despídete, él te escuchará y te perdonará y dormirás tranquila sin que la conciencia te pese hija, me acerco al ataúd lloro mientras le digo perdóname abuelo perdóname. En ese momento se acercan mis dos tías Chava y Martha, me cogen con una gran tristeza me alejan de él, me preparan un agua aromática me la tomo y me acuesto en la cama de mi ángel, en un pequeño instante me quedo dormida y en el sueño me aparece mi ángel diciéndome que me perdona, me levanto en ese instante y sonrió, muy a las 6:30 AM nos venimos todos se alistan, mis familiares y yo. Ya se acercaba la hora de sepultarlo a mí no me dejaron entrar al cementerio, mientras lo sepultaban lloraba en la rejilla… Después de un buen rato salen todos nos vamos para la casa y nos sentamos todos y nos miramos las caras y hablamos de mi abuelo y suspiramos todo y dijimos “siempre fue, siempre será el mejor hombre del mundo”…… Después de palabras bonitas y tristeza pasaran días y meses, le hicimos una pequeña misa donde irían familiares y amigos. En plena misa recuerdo que mi padre me conto que mi abuelo antes de morir decía cada uno de los nombre de sus nietas que más quiso; NATALIA, ESTEFANIA, VIVIAN, DAYANA, MARIA JOSE, cuando
  • 51. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE se me vino a la mente ese bello recuerdo, una lagrima en ese momento cae de mis ojos…. Después que paso la misa mis primas y yo nos vamos para la casa y en el camino íbamos recordando bellos momentos que cada una tuvo con nuestro angelito como cuando mi abuelo me regalo mi primer plato para poder comer, mi prima Maira se le vino a la mente cuando bailo con ella, a Vivian cuando le hizo una bella flor en papel y etc…. Cada uno de esos recuerdos vivirán siempre en nuestras mentes y nuestros corazones. Al igual vamos a tener en cuenta la linda enseñanza que nuestro ángel nos dejó, que debemos seguir con paso fuerte hasta el final, como lo hizo nuestro ángel que luchó, lloró, hasta que logró ser quien era una gran persona, un ejemplo de vida… AUTOR: KAROL NATALIA VALENCIA LABRADA GRADO 8,4
  • 52. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA MENTIRA DE LA QUE ME ARREPENTÍ Todo comenzó un sábado por la mañana, estaba haciendo mucho calor, mi mamá y yo estábamos en casa esperando a mi papá porque él nos prometió llevarnos de paseo al río, mientras él llegaba fui a preguntarle a uno amigos para que fueran al rio también, ellos respondieron que sí, que ya se iban a alistar, yo les dije que los esperaba en mi casa, que no se fueran a demorar tanto. Al rato llegaron a mi casa, ya todos listos lo único que faltaba era esperar a mi papa, pasado el tiempo llegó, nos dijo que ya no había paseo porque estaba muy ocupado haciendo un trabajo, todos al escuchar lo que él dijo nos enojamos porque ya había pasado mucho tiempo esperándolo para que nos saliera con esa excusa. Mis amigos como vieron que mi papá no salió con nada de lo del paseo me dijeron que nos fuéramos para la piscina. El problema era que como yo estaba castigado no me dejaban salir a ninguna parte, pero se me vino una idea a la cabeza y esa era mentirles a mis padres y decirles que tenía que ir a hacer una tarea donde un amigo porque él no podía venir a mi casa, pues estaba solo, además reforcé la mentira diciendo que no tenía llaves para entrar. Al mis padres escuchar estos argumentos me dijeron que fuera, pero que no me demorara. Rápidamente me alisté y me fui con mis amigos. Al llegar a la piscina nos encontramos con otros amigos, empezamos a jugar con ellos, pasaba el tiempo, cuando vi que se estaba haciendo de noche me fui inmediatamente para mi casa, ya casi llegando todo mojado, me acordé que les
  • 53. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE había dicho a mis padres que estaba haciendo tareas. Todo nervioso y asustado entré a la casa y de una me exigieron una explicación de porqué estaba todo mojado, asustado les respondí que antes de venirme para la casa mi amigo me mojo con globos llenos de agua. Lo que no sabía era que ellos ya se habían dado cuenta que todo el tiempo les estuve mintiendo, por lo tanto, eme exigieron la verdad, ya sabiendo todo lo que había pasado, les conté tranquilo pensando que no me iban hacer nada, pero pensé mal porque me metieron un regaño y me pegaron una garrotiza que hasta el día de hoy me acuerdo. Ya con todo lo que había pasado con todas las mentiras que dije con todo lo que me hicieron mis padres, quedamos en un acuerdo que no volvería a decir mentiras, también que estaría por un buen tiempo castigado. Al pasar de los días aprendí que no volvería a decir mentiras así tan graves como la que dije, pero entre mi pensé que a ellos se les pasaría rápido y que todavía iban a estar creyendo en mi otra vez, que si iba a decirles mentiras que me asegurara que ellos no se dieran cuenta o mejor aún aprendí con el tiempo que así no obtengas tus objetivos, siempre debe prevalecer la verdad y más a nuestros padres. AUTOR: JULIAN DUQUE GRADO 8,4
  • 54. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL PROBLEMA ECOLÓGICO Todo comenzó un día soleado en un lugar lleno de basura, desechos que estaban contaminando el medio ambiente, en ese momento estábamos mi papá y yo. Mi papa al ver ese lugar tan contaminado me dijo:- hijo si traemos semillas y árboles para plantar para que el lugar se vea mejor- le respondí emocionado -¡claro, está bien! Así se vería el lugar mejor y cuidaríamos más el medio ambiente. Después de ir a la casa y volver al lugar otra vez ya con las semillas y los árboles listos, nos encontramos con unas personas de muy bajos recursos, ellas le preguntan a mi papá que porqué estábamos en ese sitio, él les respondió que como él vio el lugar sucio y contaminado lo iba a limpiar y a sembrar plantas para que no estuviera así de desaseado. Al esas personas escuchar eso, nos dijeron que esa residencia era de ellos, no querían que limpiáramos nada, pues ellos solos limpiaban, no necesitaban ayuda de nadie. Mi papa al escuchar lo vulgar que ellos fueron con nosotros, les preguntó que donde vivían, que porqué les correspondía ese lugar, ellos respondieron que vivían más arriba de ese lugar en una cabaña hecha con madera y guaduas, por lo tanto el lugar les correspondía, ellos encontraron eso desocupado y desolado. Mi papa al escuchar eso les dijo que hicieran un compromiso donde ellos tendrían que limpiar ese lugar en una semana, si no lo limpiaban en una semana el llamaba a la policía y les diría sobre el lugar y sobre quienes lo estaban contaminando, ellos le dijeron a mi papa que era mejor
  • 55. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE que lo limpiáramos nosotros con la ayuda de unas de las personas esas, mi papá respondió que sí, que estaba bien. Al pasar de los días mi papá y yo con la ayuda de algunas de esas personas limpiamos muy bien el lugar, sembramos las semillas y los árboles. Como ese lugar era turístico, nos pusimos de acuerdo con algunas personas que iban a esa parte para que siempre que estuviéramos allá fuéramos a cuidar ese lugar como si fuera nuestra casa. También les dijimos a las personas de bajos recursos que tenían que estar pendientes sobre el lugar y vieran que las otras personas que fueran no tiraran más basura para que así disminuyera la contaminación y que siempre el lugar permaneciera limpio. AUTOR: JULIAN DUQUE GRADO 8,4
  • 56. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE UN ROBO DESPUÉS DE UN EMOCIONANTE PARTIDO DE FÚTBOL Era un sábado en la mañana como cualquier otro día, yo veía la televisión, mi papá estaba en su trabajo y mi mamá hacía oficio. Mi papá llamó a mi mamá para que me dijera que íbamos a ir al estadio del deportivo Cali, recuerdo que jugaba el Cali contra millonarios, me puse muy emocionado ya que era un partido muy esperado. El partido era a las 5:30 pm, por lo tanto, a las 2:30 pm me empecé a alistar, pues el viaje era largo y nos íbamos en una moto. Después de haberme alistado llegó mi papá, mi tío también iba con nosotros. Nos fuimos, yo iba en la moto con mi tío, un poco después de dejar su negocio mi papá y mi tío habían decidido encontrarse en el kilómetro 18 para irnos juntos. Cuando llegué con mi tío esperamos un rato a mi papá, pero él no llegaba por ello decidimos esperar lo más adelante. Pasado un tiempo mi papá llegó y me pasé a su moto. Más adelante llegamos al estadio, aunque un poco tarde, saqué mi teléfono para grabar y otra persona me dijo algo así como ''siga grabando que ahí va a mirar'' yo me asusté un poco, pero no pasó nada. El partido estaba muy cerrado hasta que en el minuto 56 pitaron un penal a favor de millonarios. Nadie estaba de acuerdo con eso. A la hora de patear todos estaban silbando para que lo botara y entonces.... ¡Gol! el partido se puso uno a cero, el resto del partido fue muy estresante para todos, ya cerca del minuto 90 las personas empezaron a irse mi papá también se quería ir, le dije que no para ver el final del partido. En el minuto 90 +
  • 57. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE 4 la jugada final tiro de esquina para el deportivo Cali, todos estábamos muy emocionados subió hasta el arquero, todos preparados, el jugador hizo el centro. Goooooooool!!!!!!!!!!! El estadio explotó, solo era un empate, pero un punto muy valioso y el partido terminó. Cuando nos íbamos me di cuenta que mi celular tenía datos, como el camino era largo y no tenía nada que hacer, decidí ponerme hablar con mis amigos por Whatsapp. Pasado un rato íbamos saliendo de Cali por terrón colorado más exactamente, había un trancón, yo iba pegado al celular, no me daba cuenta de nada, entonces... Alguien cogió mi celular, lo agarré muy duro, pero el tipo me cargó y me tiró al suelo, sin embargo, me seguí aferrando al celular hasta que pensé '' ¡y si tiene un arma! entonces de ese temor decidí soltarlo. Él se fue, no le había visto ni la cara, todo había pasado tan rápido. Mi papá me miraba, luego me dijo que me subiera a la moto y seguimos, él me preguntó cómo estaba y otras cosas, ya cuando llegamos a la casa le dijimos a mi mamá, todos muy preocupados, pero yo me sentía normal sólo estaba un poco confundido. Luego de calmarme mi papá decidió bloquear el celular después de bloquearlo ya sentía como un alivio, entonces decidí tener más cuidado cuando sacó el celular.
  • 58. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI PASEO EN EL CREMAL, BELLEZA NATURAL DE DAGUA Me levanté un sábado en la mañana, me alisté para ir a donde mi abuela a hacer tareas, luego salí de mi casa más o menos a las 11:00 am mi papá me llevó, ya que él iba a trabajar y mi mamá se quedó haciendo oficio. Cuando llegué a la casa de mi abuela, ella vive en la Gran Colombia, estaba en su tienda, la saludé y fui a la casa. Mi tía estaba en la cocina haciendo el almuerzo. Después me fui a la pieza a hacer mis tareas, un rato después me llamó mi tía para que almorzara, después seguí haciendo mis tareas, luego llegaron mis papás por mí en una moto, ya que íbamos a pasear en familia al corregimiento del Cremal y sus alrededores partimos por la carreta que lleva a Cali. En el camino pude observar que nuestro municipio tiene mucha diversidad de árboles, paisajes naturales… Cuando llegamos al Cremal paramos en su parque central y nos tomamos un par de fotos.
  • 59. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Luego buscamos un restaurante donde almorzar, pedí chuleta de cerdo y los demás pidieron caldo de gallina. Nos quedamos un rato más ahí, ya que estaban transmitiendo el partido del deportivo Cali. Después de eso salimos al parque me comí una oblea, luego en el pueblo descendió una neblina, por ello, decidimos quedarnos otro rato a ver. Unos minutos más tarde salimos para el Carmen, paramos en un parque donde hay una iglesia y descansamos, ya que llevábamos mucho tiempo en la moto. Nos fuimos por la vía que conduce al corregimiento del 30, nos detuvimos en la iglesia de este corregimiento y nos comimos un cholado, más rato nos fuimos por una carretera sin pavimentar para llegar al km 18 ya que era un poco tarde. En ese camino se observaba mucha neblina mezclada con los árboles y los sonidos de los animales nocturnos, se veía un paisaje natural perfecto, muy hermoso. Cuando llegamos a la carretera principal y bajamos decidimos ir a la vaca a tomar chocolate con leche y pandebonos, mi papá aprovechó que estábamos ahí para comprar yogurt y arroz con leche para llevarles a mis abuelas.
  • 60. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Luego nos dirigimos de regreso a nuestras casas, en el camino había mucha neblina mi papá y los demás acompañantes se les dificultaba ver la carretera, por lo tanto, nos tocó irnos despacio. Al pasar el puente peatonal del palmar paramos a tomar un café más rato los adultos se quedaron un rato bailando, como a las 9:00 salimos para Dagua, cuando llegamos a la casa estábamos muy cansados, sin embargo dialogamos de lo bello de la naturaleza y muchas veces estando ahí, no la admiramos ni cuidamos, nos acostamos a dormir para descansar y soñar con tan bella experiencia.
  • 61. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI DIA DE PESCA Me levanté un jueves, mi papá no fue a trabajar porque era festivo, mi mamá estaba haciendo el desayuno mientras yo y mi papá nos alistábamos para irnos a pescar. Cuando terminamos de alistarnos nos fuimos por Buga, nos metimos por una trocha que llevaba a esos lagos de pesca. Había muchas personas, ya que era un festivo. Mi papá alquiló una caña de pescar y nos ubicamos en un lugar. Todo iba normal, era muy aburridor ya que no pescábamos nada; luego de un rato logramos pescar. El primer pez era muy pequeño pero igual era bueno. Después nos cambiamos de lugar ya que en ese lugar casi no había pescados, ya en el otro lugar todo estaba nuevamente aburrido hasta que por fin pescamos otro, también era pequeño pero no importaba. Después de otrooooo rato más largo nos cambiamos de lugar por tercera vez, en ese lugar si estaba la buena suerte ya que logramos pescar otros dos pescados medianos. Algo gracioso que pasó fue que mi papá tiró el nailon y sacó un pez bebé y él lo iba a sacar, pero un pato (en el lago habían patos) se lo comió con todo y anzuelo y también la caña, nosotros teníamos miedo de que el pato se tragara el chuzo que trae la caña, pero una niña cogió al pato y logró liberarlo. Después de toda esta experiencia en la que compartí con mi papá, como se estaba haciendo tarde, él decidió comprar el resto de los peces; luego de comprarlos el señor que los vendió se ofreció a lavarlos, quitarles las escamas y todo eso que trae el pescado. Regresamos a
  • 62. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Dagua y fuimos a la casa de los padres de mi papá a llevarles unos pescados, fuimos a la casa hicimos un caldo de pescado y el paseo terminó. AUTOR JUAN JOSÉ MARÍN GRADO: 8-4
  • 63. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EXPERIENCIAS Y LOCURAS Un día 1 de abril del 2018 conocí el hermoso parque del café, ese día fui con mi hermano su esposa, mi madre y mis tres sobrinas. Llegando pude observar lo increíble que era estar allá. Entramos y subimos a lo más alto del parque del café se veía todo su ecosistema, era maravilloso, Esta una experiencia única. De allí bajamos, pagamos la entrada y lo único que hice fue correr hacia el mejor juego que hay llamado el cráter y es súper extremo. Me bajé mareado y con dolor de cabeza. Bueno como decía su ecosistema es increíble, sus montañas, sus animales, árboles todo es muy hermoso, lo único era que muchos tiraban basura y contaminaban el parque y los juegos que eran de agua. Comían papas, dulces y lo tiraban disimulando que no los vieran, eso era malo, pero de resto todo fue súper. Tuve la oportunidad de estar en todos los juegos, los disfruté al máximo con mi familia. Ya finalizando me subí a los Kars y por estar de acelerado me bajé rápido y venia otro jugador y me mandó al suelo, me dolió mucho, pero esas son cosas que uno aprende en la vida. Ya después fuimos más adentro y tuve esa gran oportunidad de montar a caballo es una caminata de 15 minutos pero es increíble, súper hermoso todo. Pude conocer más cosas, ver su gran flora, esa cantidad de plantas de todos los colores, mariposas sobre ellas, fue una linda experiencia, pues me di cuenta que muchas veces no se cuida ni valora tanta riqueza natural. Después terminó la caminata, entonces empezamos a conocer todo de nuevo.
  • 64. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Fuimos a un gran restaurante muy bueno, su comida la atención etc... Me comí un gran plato de alitas de pollo, aunque después de lo lleno lo vomité todo. Jajá… pero todo muy agradable y lo mejor es pasarla en familia estar con mi hermano poder montar los Kars junto a él y pues gracias a Dios todo fue súper extremo. Por el día domingo, mi primo me invitó a San Cipriano, es un río muy hermoso, mera agua cristalina, sus rocas, sus montañas y después fui corriendo a buscar donde me podía cambiar porque por todo lo que decía la gente. Escuché que al fondo del río era agua cristalina, se veía los peces, mejor dicho como si fuera el mar y yo estaba que me metía ya, por eso corrí a buscar el baño para ir a tener esa experiencia. Después alquilamos un bote y fuimos a conocer todo ese río, lo malo fue que observamos la extinción de cascadas, ríos por la sequedad y el verano, la cual puede llevar toda una gran parte del rio pero de resto todo fui muy lindo ver ese montón de peces a lo profundo del agua esa agua era súper linda se veía todo y pues de resto muy bueno, bañamos mucho; después se hizo tarde y nos fuimos. Ahora tocaba esperar que pasaran más o menos dos meses para tener la oportunidad de salir nuevamente a pasear por las tareas o porque mi hermano no tenía tiempo de llevarnos por su trabajo; pero llegó el anhelado día donde en el colegio hicieron un paseo para ir al zoológico de Cali, pasó de todo porque muchos ponían problema por plata o por otras cosas, pero se dio. Salimos en los buses y llegamos al zoológico, se bajaron todos nos hicieron formar en dos grupos de cada salón y arrancó la caminata. Era muy extremo estar con mis compañeros
  • 65. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE porque era una recocha impresionante al estar con ellos, a veces nos salíamos del grupo y nos íbamos para otras partes pero de resto todo muy excelente ver ese montón de animales de toda clase. Después el que nos guiaba nos enseñó la gran biodiversidad que había, muchas especies en un cuarto y animales como una manada de cocodrilos entre otros. También nos enseñó una parte que era muy tóxica que era la parte de las basuras y donde habían dejado un animal que se había descompuesto, que era malo entrar y respirar eso, él nos siguió enseñando todo lo que había en el zoológico. Pude tomarle una foto a un gran león, me fui con mucha precaución porque después de uno escuchar todo lo que dicen, que esos animales han matado gente así porque se saltan esa reja o los alcanza a coger con la garra pues uno queda con miedo. Después de escuchar todo, el señor tampoco dejaba a cercarse mucho a la reja para evitar cualquier accidente o entre otros, pero lo bueno fue que lo pude capturar con mi celular y pues así mismo les tomé fotos a muchos animales. También nos enseñó el importante hecho de reciclar, nos metió a todos como a un aparato tipo bunker donde había computadores y otras cosas, pues nos dijo que era muy importante reciclar, que no se debía romper los papeles, muchas cosas nos explicó, fue muy Vacano, recoché mucho y pues todo fue muy chévere, haber conocido a todos esos animales, haber podido escuchar historias de animales que los han maltratado y ellos los cuidan y pues muy lindo toda esa cantidad de flora animales. Después nos trajeron un refrigerio, estuvimos media hora sentados y pues ya nos íbamos, entones esperamos los buses y nos fuimos por todo el camino. Fue una recocha impresionante, pero lo más importante fue reflexionar frente a las acciones que hacemos negativas para el cuidado de nuestra fauna y flora.
  • 66. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Mi último paseo fue hace un mes que me llevaron al parque de la caña ubicado en Cali. Madrugamos mucho y nos fuimos, llegamos, nos cambiamos y a bañar, aunque al principio fue muy aburrido hasta que sonó una alarma y era que venían olas y eso fue una cosa de locos. Esa cantidad de gente corriendo para alcanzar las olas, no había ni en donde meterse por la cantidad de gente, fue bacano estar allí, la pasé muy bien con mi familia. Después de que me canse me Salí y fui con mi hermana pues a conocer y haber que más había por allí y pues llegamos a un punto donde había muchos juegos, un lago donde uno podía alquilar un bote para navegar por todo el lago y pues me pareció muy agradable. Su fauna era súper llamativa, todas sus flores, arboles etc… y pues como siempre que se ve en todo parque recreacional que no falta el cochino que tire la basura al lago, tiraban bolsas, envolturas, palos de bombón, entre otras cosas, pero de resto fue un paseo espectacular y más al lado de la familia y pues más porque este iba a hacer el último paseo que tuve con mi madre porque ya después de esto se murió. La pérdida de mi madre fue demasiado duro para mí porque para donde yo iba estaba ella al lado mío. Siempre salíamos, manteníamos unidos en todo hasta que mi Dios se me llevó mi madre querida. Desde ahí todo cambio, como dice la canción, todo se derrumbó, pero bueno tocó seguir adelante sin mi hermana, sin mi padre, sin mi madre, solo quedé con mi hermano que es el que ha respondido por mí durante todo este tiempo y pues nos ha tocado duro en muchas cosas, pero pues toca seguir adelante sin ella y demostrar que si se puede continuar el camino, aunque sea doloroso.
  • 67. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Lo más duro de mi vida fue la muerte de mi madre, la verdad, no puedo describir tanto sufrimiento. Toda la vida la pasé junto a ella, hace tres años todo estaba bien, hasta que mi madre empezó con dolores y otras cosas más, nosotros preocupados la llevamos al hospital y la revisaron, sin embargo, nos tocó que esperar mientras salía el examen y pues cuando lo entregaron fue una situación difícil porque le habían detectado cáncer en su estómago, lo más triste y doloroso es que ya lo tenía un poco avanzado. Al pasar el tiempo empezó a tomar medicina y también ir a terapias como quimioterapia y pues todos los días tenía que ir al hospital, era muy duro porque muchas veces no había quien la llevara, pero bueno a pesar de todo se pudo llevar. Ella lloraba del sufrimiento de la quimio, era un aparato que le ponen en su parte íntima y después la prenden y se calienta demasiado, eso es para supuestamente quemar la masa que tenía, era muy doloroso porque ella salía llorando y caminando con dolor y así tocó por 8 meses y pues los médicos dijeron que ya no tenía nada. Nos comimos el cuento, pero era mentira. A mi madre esos médicos le habían esparcido esa masa, se reventó y se volvió en trocitos en la vejiga y pues eso siguió y ya era peor, entonces tocó ser hospitalizada casi un mes. Fue muy duro porque a mi hermano y a mí nos tocó trasnochar, no podíamos dormir bien porque era mera baldosa fría y porque mi madre despertaba mucho para ir al baño y tocaba llevarla en la camilla porque no podía caminar y pues así tocó. Ya pasado un tiempo, le pedía a Dios, lloraba mucho porque yo me quedaba solo en casa. Lloraba mucho orando, le pedía a Dios que ella pudiera salir pronto de eso y pues se dio, a la semana la sacaron, duro 2 días en la casa, no aguantó, tocó volverla a hospitalizar, duro mucho, por lo tanto hubo que quedarse allá.
  • 68. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Se le inflamaban las piernas, lloraba, era muy duro para mí, verla sufrir, pues allí viendo todo ese dolor , otra vez quedó hospitalizada , duro 2 semanas, ya los médicos nos habían dicho que no se podía hacer nada, la mandaron para la casa y cuando llegó toda mi familia estaba en filas para que ella pasara por ahí. Cuando pasó todos la aplaudimos, ella lloraba, era muy doloroso. Más tarde, todos los vecinos fueron a saludarla, se les dio tinto y mi madre muy contenta. Pasó el día, ella era adolorida, pues los últimos días antes de morir fueron un calvario, ella gritaba por los dolores, por eso mis tíos llamaron a una enfermera para que la inyectara, pero la muy boba le había movido un catéter, por lo tanto, se le tapó una manguera y ya no orinaba, fue muy duro para ella. Estuvo 2 días como si no tuviera nada. Ella se paraba sola, se reía, pero ya los últimos 3 días de su muerte habló con mi familia para que me mandaran para Armenia con mi padre porque ella no quería que yo viera como iba hacer su muerte. Al día siguiente me fui, apenas me subí al taxi, ella alzo sus manos y dijo gracias a Dios. Ella me prometió que se iba a recuperar y yo me volvía a venir, pues la abrasé, la besé y cuando a los 4 días, estaba en la galería de Montenegro, sentado viendo un partido con mi padre y sonó el celular, era mi hermano, nos dio la noticia que mi madre había fallecido, lo único que él hizo fue darme un abrazo y me dijo que mi madre había muerto. No más escuché eso, lo único que hice fue sentarme, me recosté en las rodillas, era como si yo hubiera desaparecido por 5 minutos del dolor que sentía. Mi padre me abrazaba y me dijo que nos fuéramos a empacar maleta para ir para Cali y pues así fue.
  • 69. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Ya llegamos a Cali y cogimos un taxi para la funeraria, entramos y toda mi familia estaba allí. Fui hacia el ataúd y fue muy duro verla ahí. Desde ahí empezó una nueva vida muy distinta a la de antes y pues demostrarle a todos que si puedo salir adelante por mí y por aquellos hermosos recuerdos que me quedan de haber compartido con un ser tan maravilloso, mi madre. AUTOR: JUAN ÁNGEL BEDOYA GRADO 8.4
  • 70. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE A LO QUE ME LLEVÓ MI PASIÓN POR LAS AGUAS Mis padres tenían una casa, la cual quedaba muy cerca al río Dagua. Todos los días podía escuchar como las aguas chocaban contra las rocas, esto me llenaba de una sensación maravillosa, por lo tanto, quería no solo escuchar, sino ver correr sus aguas. Me sentaba a lo profundo de mi patio debajo de un árbol, a mi alrededor veía muchas plantas, escuchaba el cantar de los pájaros y junto a mi lado estaba mi perrito Zeus, que tan solo era un cachorro. Me gusta sentir aquel aire, que me relajaba, tan fresco como en la mañana, tan dulce como los besos de mi madre. Pero mi curiosidad por el río me llevóó a comentarle a mi madre, y le dije que quería conocer aquellas aguas que me llamaban la atención, Ella me dijo que no tenía tiempo por lo cual me sentí mal, pero yo le seguía insistiendo, ella me decía que no, porque yo estaba muy pequeña y que solo eran aguas que corrían a través de las piedras. Ella vio en mi tanta curiosidad que me impidió acercarme al río. Le obedecí por un tiempo, sin embargo le seguía diciendo a mi madre que quería ver esas aguas correr. Cuando mi perrito Zeus cumplió un año mi madre se decidió y me llevóó a ver aquellas aguas por primera vez. Ahí estaba yo emocionada, sentía hormiguitas por mi cuerpo, era un río limpio, no podía describir bien lo que veía, era como un sueño hecho realidad. Veía unos verdes pastos y arboles, todo era perfecto. Me encontraba jugando con mi perrito Zeus en a aquellas aguas tenía un poco de miedo pues era mi primera vez sola en este lugar, metía las manos, estaba muy feliz de lo que hacía.
  • 71. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Después de jugar un rato con mi perrito en las aguas, decidí jugar con una pequeña pelota saltarina, yo se la tiraba y él la atrapaba, jugando me alejé de mi madre, pues hasta donde yo había visto ella estaba admirando unas hermosas flores mientras yo me divertía. No me había dado cuenta de que me había alejado con Zeus, le lancé la pelota , la cual chocó con una roca del río y cayó dentro del río, Zeus se lanzó , me asusté porque era la primera vez que él se metía al río. Gritaba ¡Zeus, Zeus, Zeus! por un momento pensé que él se ahogaría, todavía esa triste mirada que él tenia, me sentía culpable de lo que le pasaba ,pues las corrientes eran muy fuertes, veía como el luchaba con las aguas, en eso vi que mi madre no estaba ahí, me había alejado demasiado, mi perrito Zeus con sus pequeñas patas se aferró a un tronco el cual estaba prensado en la mitad de dos rocas grandes. Sin pensar de lo que me podía suceder me metí al río, las corrientes eran tan fuertes que me arrastraron. Asustada lloraba y gritaba ¡madre te necesito, ayúdame por favor! No sabía qué hacer pues estaba pequeña, las corrientes del agua hacia que me hundiera y chocara con las piedras, no podía ver hacia donde me llevaban las corrientes, empezaba a patalear para ver bien donde estaba Zeus, yo luchaba y luchaba… Después de batallar con aquellas aguas logré llegar donde Zeus, en eso llegó mi madre asustada, pues me estaba buscando, yo lo tenía abrazado a Zeus, mi madre al ver eso le dio mucho sentimiento y de inmediato nos sacó y me dijo que no debía jugar en sitios que se veían peligrosos. AUTOR: LEYDI SOLIS
  • 72. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE UN ESLABÓN FORMA CADENAS PARA FAVORECER LOS ESPACIOS NATURALES Un día con mi familia decidimos ir de paseo al rio Suaza, el cual es un río muy caudaloso, alrededor del rio pudimos observar hermosos paisajes montañosos con muchos árboles y animales. Últimamente el rio se ha visto afectado porque se ha estado sacando material para construcción, esta actividad ha ido acabando con parte del ecosistema de este gran río. Estando en el río bañamos en el con mi familia y disfrutamos de una tarde calurosa, hicimos el almuerzo cerca del río con personas conocidas del pueblo, siempre la pasamos excelente con la familia unida y más disfrutando del hermoso y gran río suaza. Mi mamá junto con mis tías hicieron el almuerzo, yo junto con mis hermanos y primos estábamos bañando en el río, mi mamá me llamó a que fuera a almorzar, yo inmediatamente junto a mis primos nos dirigimos a almorzar. Una vez acabamos de almorzar todos dejaron la basura de la comida tirada alrededor del río, a mí esto me pareció algo muy malo, estaban contaminado el medio ambiente y haciéndole un gran daño al ecosistema, así que decidí concientizarlos sobre el grave error que estaban cometiendo. Ellos tomaron muy bien lo que les dije y se sintieron mal por el daño que estaban haciendo sin tomar conciencia por el medio ambiente ,así que dijeron que siempre fueran a lugares naturales iban a tratar de mantener limpio el espacio. Esto me puso muy feliz ya que logré causar en ellos un impacto por conservar y cuidar el medio ambiente.
  • 73. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Finalmente acabaron las vacaciones era hora de partir de regreso a Dagua, fueron unas excelentes vacaciones, pude compartir con mi familia y mostrarles lo importante que era conservar el medio ambiente.
  • 74. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA VEZ QUE CONOCÍ EL MAR Hace seis años me fui de viaje con mi familia a Cartagena, esta era la primera vez que íbamos al mar. Al llegar a la playa nos asombramos tras ver toda la basura que había tirada en la playa, creímos que íbamos a disfrutar, pero la verdad fue una experiencia desagradable, me parece muy mal que las personas hagan eso ya que vamos a disfrutar la naturaleza y los paisajes. Así que fue una experiencia algo desagradable, la gente no cuida la naturaleza no le importa destruirla, eso es algo lamentable, ya que muchas personas como nosotros van a disfrutar y apreciar de las maravillas de estas playas y la naturaleza que la rodea. Les pregunté a mis padres por qué las personas eran capaces de hacerle grandes daños al medio ambiente acaso no eran capaces de lograr ver el gran daño que les hacen a todos los peces del mar, pensando que la basura es comida, ellos la consumen y luego de un tiempo mueren debido a que su organismo no es capaz de digerirla. Ellos simplemente me decían es que las personas no piensan en el grave daño que hacen y ninguna persona es capaz de hacerles ver sobre las consecuencias en el medio ambiente, pues esto es una educación que se despierta desde el hogar y se interioriza con el tiempo. En ese momento me sentí muy decepcionada de ver que ni siquiera a las corporaciones les importa el medio ambiente, ni el daño que cusan a los animales esta contaminación, así que desde ese momento decidí que quiero estudiar ingeniería ambiental para poder desde mi trabajo ayudar al medio ambiente. AUTOR: LAURA SOFÍA MANCHOLA MUÑOZ. GRADO 8,4
  • 75. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI VIDA Una noche de diciembre de 2005 nací yo, en Pereira Risaralda en la clínica pinares médica, nací con muy buena salud. Mi familia me esperaba con ansias, estaban reunidos esperando la noticia en la casa de mi abuela, mientras esperaban veían la novela y cuando reciben la llamada porque no vivíamos en la misma ciudad, se alegraron, mis abuelos estaban muy felices porque ya hacia bastante tiempo no habían nuevos nietos, también mis primos muy alegres porque tendrían con quien jugar y pues los tíos a quien molestar. En cuanto pudieron hicieron un pequeño viaje a donde nosotros a visitarnos y a conocerme, mis padres no querían vivir más allá por esa razón, vivíamos muy separados de nuestra otra parte de familia. Cuando cumplí 3 meses de nacido mis padres decidieron venirse a vivir a Dagua y desde esa fecha vivo acá. He vivido la mayor parte de mi vida acá, acá en este municipio crecí, viví mi infancia y estudio. Cuando llegué a Dagua no sabía nada porque estaba muy pequeño, pero con el paso del tiempo fui conociendo y me fue gustando este municipio. Viví muy poco en la ciudad de Pereira aunque quisiera vivir en ella. La infancia que viví fue muy sana en mi barrio, con mis vecinos, jugábamos mucho y hacíamos comitivas. Íbamos a un lugar cerca a nuestras casas que era bastante grande y allá jugábamos y reíamos. Después de que pasábamos un buen tiempo, regresábamos a la casa en la noche y salíamos otra vez a jugar. Son momentos que marcaron la vida de cada uno de nosotros.
  • 76. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Es bueno tener recuerdos con la familia y amigos porque ellos no siempre van a estar con nosotros. Para mí, lo mejor que puede uno tener en la mente son los recuerdos con los altos y bajos que hemos tenido en la familia. He tomado ejemplo de ellos porque no hay para estar triste, la tristeza viene es de momentos malos. También tengo muchos recuerdos con mi familia de muchos paseos, algunos de ellos fueron : PARQUE DEL CAFÉ, PARQUE DE LA CAÑA,PASTO, SAN CIPRIANO,PERU,MEDELLIN y otros lugares donde tuve recuerdos que serán grabados y llenaran mi corazón. También hemos pasado por momentos muy tristes como la muerte de nuestros familiares que han sido muy duras, también las mascotas que las queremos mucho porque son parte de nuestra familia. Uno de los recuerdos que marcaron mi vida y fueron unos de los más tristes fue cuando falleció mi abuelo paterno, porque era con quien compartía mucho y con él también me quedaron recuerdos muy bonitos .Cuando iba a su casa y montaba en sus caballos con mis primos, jugábamos con él pues era muy divertido. Cuando mi abuelo falleció estábamos en la clínica, eran las 8:00 de la noche y mis padres estaban con él en la habitación. Mi abuelo ya estaba un poco mal me enteré porque mi padre bajo a comprar unas cosas y yo estaba en la sala de espera y mi padre me dijo que estaba mal, pero que pronto se iba a mejorar. Mi papá se fue y yo me senté a pedirle a Dios que le quitara esa enfermedad, que se parara en ese mismo instante, que lo sacara de esa enfermedad como lo había ayudado en las otras; al momento, volvió mi padre, le pedía que me dejara ver a mi
  • 77. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE abuelo, pero no podía, seguí pidiéndole a Dios por los enfermos porque en esa sala había personas con sus familiares enfermos. A unas personas que se encontraban delante de mí, tuvieron una perdida al fallecer un familiar, veía como se les partía el corazón con cada segundo que pasaba, trataba de no imaginar que eso me pasara a mí, no quería experimentar ese mismo dolor, aunque en mis pensamientos estaba que mi abuelo iba a descansar para no sufrir más por la enfermedad que tenía, puesto que estaba sufriendo y no lo quería ver más así. Pasado unos minutos, mi madre baja de la habitación con unos documentos, no sabía para qué eran ni qué pasaba, en ese momento aunque la actitud de ella demostraba otra cosa, veía tristeza en sus ojos, esta vez veía que todo era diferente y ella no me decía lo que ocurría; sin embargo, sentía que pasaba algo con mi abuelo, solo en ese momento mi madre me dice: “ ya bajo para que vamos a dormir” Después llegaron familiares de mi abuelo especialmente sus hermanos, me pareció raro que fuera a esa hora y aún más con vestuario de color negro, por eso pensé en lo mal que estaba mi abuelo que tal vez ya estaba muy grave pero la verdad era que mi madre no me quería decir lo que ocurría. Cuando mi hermano llega a ese lugar me dice la mala noticia y lo que no quería escuchar que mi abuelo ya había fallecido. En ese momento quede como shock, no reaccione mis pensamientos se bloquearon con la noticia de saber que mi abuelo ya no iba a estar con nosotros, que partió de este mundo. En ese momento solo lloraba pero no sentía tristeza, no sentía nada, tal vez mis sentimientos se congelaron, solo sentía las ganas de llorar de desahogarme o de expresar lo que sentía por medio de mis lágrimas.
  • 78. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Al día siguiente se hizo todo lo necesario para llevar a mi abuelo a casa, esperar que se prepara todo para que lo pudiéramos despedir, lo llevaron a la sala de velación estuvo acompañado de sus amigos y familiares, para mí esos dos días en lo que estuve despidiéndome de él fueron eternos, solo quería que Dios hiciera un milagro que se pusiera de pie, que nuevamente estuviera en vida y no fuera el quien estuviera ahí sin poderme decir una palabra de amor o tal vez un regaño, pero sabía que todo lo que me dijo en vida era por mi bienestar. Siempre lo recordaré. Ya al dejar de verlo al llegar a nuestro hogar y sentir su ausencia era demasiado doloroso para todos. También tuve el fallecimiento de mi otros abuelos, aunque también fue triste, sé que no los voy a olvidar, no fue tan duro como la partida de mi abuelo paterno porque con mis otros abuelos no compartí mucho pero de igual manera sentía mucho cariño hacia ellos. Aunque me queda una abuelita que todavía, la quiero mucho, es muy hermosa pero hace unos años le detectaron una enfermedad ALZHEIMER poco a poco esta enfermedad fue deteriorando su salud física y mental, no reconoce sus familiares, habla pero no reconoce a nadie. Cada día esa enfermedad hace que mi abuela pierda aún más el conocimiento y ha sido muy duro para todo saber que ella no nos recuerda. NO dejamos de estar pendientes de ella, de darle lo que necesita, que sepa en el fondo de su corazón que tiene una familia y un nieto que la quieren demasiado, pero todos confiamos que Dios la va a sanar. Día a día oramos y le pido a Dios por ella y por todo los enfermos, que me ayude en mi estudio y que proteja mi vida y la de toda mi familia, sé que si nosotros dejamos todo en las
  • 79. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE manos de Dios siempre nos acompañara en todo momento desde que empieza nuestro día hasta que termina. Cada día es una oportunidad para hacer las cosas mejor, no sabemos qué día va ser bueno o malo la idea es disfrutar y aprovechar cada momento con nuestra familia. Por otro lado quiero narrar un poco de como soy. Me considero una persona alegre aferrada a Dios pidiéndole que me ayude en cada paso de mi vida, guiándome para ser mejor en cada etapa que voy dejando atrás. Hoy en día estoy cursando el grado 8° me va bien en mis estudios pero como todo tengo días buenos y días malos. Mi materia preferida es INGLÉS, digo que es bueno saber otro idioma aparte del español, pero también tengo las que me va un poco mal como las MATEMÁTICAS, tengo que admitir que no son lo mío pero me esfuerzo por lograr mis actividades en clase, espero terminar pronto. Tengo ansias de graduarme para comenzar una nueva etapa, la más importante que tal vez defina mi vida, empezar con mis estudios en una universidad en la carrera con la que quiero desempeñar. Me gustaría ser un político reconocido, poder ayudar al pueblo a las personas que en realidad lo necesitan, acabar con la corrupción en Colombia; además estudiar CIENCIAS POLÍTICAS me ayudara a ser un profesional en este ámbito, ya que día a día necesitamos más de personas que quieran sacar un municipio o un país adelante, quiero hacer parte de una nueva historia en mi municipio y país. Otro de mis planes a futuro cuando tenga los medios económicos es de poder crear una fundación en la que pueda ayudar a muchas personas según sus necesidades puede ser en diferentes áreas, ya sea de alimentación, salud y otras que puedan solucionar el problema de
  • 80. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE personas vulnerables o de bajos recursos. Quiero que las instalaciones de la fundación sean amplias y con un personal de alta calidad y así me sentiría muy a gusto de saber que hice algo por los demás en ayudar a muchas personas que en este momento esperan una ayuda. Sé que esto no queda en sueños e ilusiones he crecido en una familia de no tan altos recursos, por eso me esforzaré y daré todo de mí para estudiar, seguir luchando por todo lo que me propongo y darles a mis padres todo lo que ellos han querido, complacer sus gustos, que todo lo que ellos han querido hacer yo pueda brindárselos porque gracias a ellos estoy aquí. Me enseñaron, me criaron, también se esforzaron por darme lo mejor, así mismo por gratitud lo haré con ellos. En esta vida sabemos que el dinero es importante para muchas cosas lo necesitamos pero no lo es todo, si algún día partimos de este mundo no nos llevaremos nada por eso lo más importante es estar unidos en familia y que la salud no falte pero todo será de la mano de Dios quien es quien nos da todo, por ello, seré un empresario exitoso.
  • 81. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE SALIDA ECOLÓGICA En esta vida he tenido muchas experiencias y me pasó algo en particular en una salida ecológica a la ciudad de Cali por parte del gobierno, en un pasadía hacia el RIO PANCE. Era un día de mucho sol en la ciudad y muchos de los niños que me acompañaban en autobús hacia el río estaban ansiosos de saber de qué se trataba esta salida. Al llegar al lugar nos bajamos cruzando el puente del RIO PANCE para instalarnos y empezar con las actividades. Era un puente que estaba muy cerca de las zonas verdes del lugar, comenzamos hacer un recorrido corto, por debajo pasaba el río tenía piedras y solía estar mucha gente mirando el paisaje alrededor de él. En ese momento las personas encargadas de esta salida comenzaron a darnos unas charlas de cómo debemos cuidar los ríos, unos de los ejemplos claros era cuando las personas salen de paseo porque siempre llegan al lugar ya sea a un río, piscina, reservas naturales, parques encuentran en la mayoría de veces el lugar limpio y agradable para disfrutar de un buen día o fin de semana, pero querían mostrarnos como dejan los lugares después de marcharse. Comenzamos primero a disfrutar del río y de su naturaleza de ver como todos hacemos parte de ella, después de haber almorzado de pasar la tarde bañando y jugando con los demás niños empezaron a enseñarnos como las personas se iban y dejaban el lugar con basura de comida bebidas y muchas cosas que utilizaron en su paseo pero nos hicimos conscientes del daño que hacemos al río y el lugar donde estamos disfrutando de un día agradable. Todo esto era
  • 82. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE una campaña que promovía cuidar de nuestro medio ambiente, de no botar las basuras cuando paseamos en lugares naturales, que no debemos ser parte de la contaminación de los ríos y así todos comenzamos a limpiar el lugar que encontramos limpio cuando llegamos. Gracias a esto he aprendido lo importante que es no tirar basura en los ríos de no contaminar ni dejar basuras cuando vamos a un lugar de paseo, debemos concientizar a más personas que cada día la contaminación nos afecta a nosotros mismos cuidar del agua es vital para nuestra supervivencia.
  • 83. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE CERRO DE LAS TRES CRUCES MUNICIPIO DE DAGUA Un día inesperado planeé ir de caminata con unos tíos hacia el cerro de las tres cruces de nuestro municipio de Dagua Valle para llevarlos a conocer, ya que nunca habían ido. Decidimos salir a las 4:00 de la tarde de un domingo del año pasado en unas vacaciones de su trabajo. Empezamos nuestro recorrido desde casa, cuando llegamos al punto donde queda la piscina EL PEÑÓN decidimos cortar camino y meternos por el desecho para llegar aún más rápido, era un camino bastante agotador pero no dejaba de ser bueno para nuestra salud física. Al llegar al punto deseado y ver algo que es impactante y a la vez triste porque estábamos frente a un paisaje muy hermoso donde podíamos ver el municipio en su mayoría, las calles, los parques y otros lugares que se podían observar, además de sentir el aire puro, vientos fuertes, era experimentar lo hermoso de la creación de Dios, pero lo triste como lo decía anteriormente era que hay personas que no son conscientes y no agradecen el poder vivir en un lugar tranquilo porque no saben cuidarlo, pues días anteriores pasamos por la celebración de semana santa y muchas personas suben unas a caminar por costumbre o en este caso a consumir bebidas alcohólicas. Por esta razón encontramos el lugar con basura, latas de cerveza, embaces, cigarrillos y otros desechables que quitaban la belleza a este tan maravilloso lugar . Luego de horas de estar arriba mirando el paisaje de nuestro municipio llegó mi padre a recogernos en su carro para llevarnos a casa ya que estaba un poco tarde para irnos caminando. Antes de partir del lugar uno de mis tíos bajo unas bolsas que se encontraban en
  • 84. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE el carro y decidió recoger un poco de basura para disminuir el daño que se estaba haciendo, obviamente colaboramos con esta bella labor. Por eso es importante tener en cuenta a que en cualquier actividad que se realice debemos aprender a cuidar los paisajes naturales y la tierra donde vivimos.
  • 85. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE PLANTACIÓN EN LA FINCA En las vacaciones del año pasado fui a pasar unos días a la finca del abuelo materno que se encuentra en la vereda Vista Hermosa, es muy agradable ir a allá. Su clima es muy fresco y me divierto mucho con mi familia. Ese día viajé con mis padres y unos primos, limpiamos el lugar de muchas plantas que ya no dejaban ver la tierra para que se viera mejor, luego de varios días en la finca mis padres llevaron unos árboles para plantar, así que yo me sume a su idea de plantarlos. Para mí fue algo muy importante porque en la Institución Educativa del Dagua, ya nos han enseñado mucho sobre la importancia de plantar árboles, ya que las zonas verdes son importantes para nuestro aire, para mantener viva nuestra tierra. Ese día con mi madre sembramos en la finca unos árboles de limón, otros de plátano y otros que ayudarían a ver bonita la finca. Hasta ahora hemos notado que la plantación que hicimos nos ayuda para mucho, pues tenemos árboles frutales pero también árboles que sirven para remedios caseros y aún más importantes que no dejemos acabar nuestras zonas verdes. Además podemos apreciar como los animales de la naturaleza se sienten agradecidos porque también las plantas son de alimento y pueden tener un ambiente para ellos.
  • 86. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Esperamos poder seguir haciendo más cosas que hagan del ambiente de la finca aún más agradable porque es muy importante ir a pasear pero también consentir la naturaleza que utilizamos porque así mismo ella necesita de nosotros. AUTOR: JOHAN MENESES SERNA GRADO:8,4
  • 87. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE VIAJE A PEÑAS BLANCAS Un día como cualquier otro estaba en mi casa acostado en mi suave cama pensando en cómo quitarme el aburrimiento, luego mi madre llegó repentinamente y me dijo “Camilo, este lunes que viene vamos a ir de paseo” yo le pregunte ¿a dónde vamos a viajar?” mi madre dijo “a peñas blancas, un lugar cercano a Cali, ahí vive uno de mis tíos y tiene una finca, allí nos quedaremos a dormir y vendremos el miércoles en la tarde”. En ese momento me emocioné, hacía tiempo no iba de paseo a una finca; así que ansioso me puse a preparar mi ropa y todo lo que llevaría para pasar los días allá, solo me faltaba esperar el lunes para partir a la finca. Ya era lunes, me desperté muy feliz y rápidamente me fui a cepillar, me bañé y me vestí para luego desayunar e irme de nuevo a cepillar para por fin estar listo y esperar al vehículo que nos llevaría al Transur. En minutos llegó y rápidamente nos montamos en él, luego entramos al bus esperando a que arrancara, cuando arrancó se tornó una gran sonrisa en mi rostro. Pasada 1 hora y unos 30 minutos aproximadamente, llegamos a Cali y nos bajamos del Transur para luego ir a otro lugar en el que esperaríamos a una chiva la cual nos llevaría a nuestro destino. Tuvimos que esperar bastante, cuando llegó, rápidamente y emocionado entré en el vehículo, ayudé a mis familiares con sus maletas y finalmente acomodándolas nos sentamos todos juntos. Después el conductor arrancó el vehículo, mientras viajábamos veía muchas cosas hermosas, como parques, dibujos, plantas, casas y demás.
  • 88. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Nos demoramos unas 2 horas aproximadamente en llegar a peñas blancas, nos bajamos, agarramos todas nuestras cosas para bajarnos de la chiva y empezar a caminar a la casa en la cual pasaríamos 2 noches, nos adentramos por un espeso bosque y finalmente llegamos a una casa grande, muy bonita con un jardín lleno de plantas y flores. Dejamos nuestras cosas en una habitación, cuando salí, mi prima me dijo emocionada- ¿Sabes porque este lugar se llama peñas blancas?- le dije con una expresión de curiosidad - “No, ¿por qué?” Ella sin responderme me señaló hacia las montañas, miré hacia ahí y me di cuenta porqué se llamaba así. Eran unas peñas totalmente blancas como la neblina que había en aquel lugar, esa neblina que acariciaba la punta de la montaña, quedé fascinado al verla, era una belleza incomparable. Luego de eso fui al patio a observar el jardín de mi tío, en aquel patio vi flores muy bellas, más arriba vi un caballo muy lindo, su piel era color canela, su cabello era café oscuro tornando a negro, fui para acariciarlo, pero este corrió lejos y no pude ni tocarlo un momento, así que decidí entrar a la habitación donde dormiríamos dos noches, pero aun así estando en ese lugar tan lindo no se quitaban los pensamientos que perjudicaban mis sentimientos, bueno, pasaron las horas y ya era de noche, así que abrí la puerta de la habitación y salí de ella, en ese momento sentí un gran frio que erizó mi piel, rápidamente fui a buscar un saco para luego colocármelo, una vez puesto por fin salí a buscar a mi hermano y a mi prima Laura, ella estaba sentada en un banco hecho de madera, me senté a su lado para conversar cosas sobre nuestra vida.
  • 89. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE “Camilo y Laura, ya está lista la comida” mi prima Laura y yo nos levantamos de la banca, fuimos a comer, después de eso lavamos nuestro plato. Mientras caminábamos por el pasillo cuando hablábamos salía humo de nuestras bocas, me quedé fascinado de nuevo, para mí eso era muy “shido” como suelo decir yo. Luego de eso empecé a cantar para mí solo porque odio cantarle a las demás personas porque se siente muy penoso, además siempre que canto me quieren decir “canta así, de esta forma” eso me harta, pero bueno, cada vez que hablaba más fuerte salía más humo, pero una vez que me cansé de cantar fui a cepillarme, pues tenía sueño, preferí irme a dormir temprano. Tuve que abrigarme bien ya que hacia demasiado frio, así que me puse mi camisa, un saco, medias, un gorrito, luego dos cobijas, después de eso me acosté mientras que mi familia veía televisión, en ese momento llegó mi prima para desearme las buenas noches, también le respondí, en ese momento cuando ella salió de la habitación, me sentí tranquilo, solo cerré mis ojos y espere a que el sueño me consumiera, rápidamente me quedé dormido. A la mañana siguiente desperté y me quite las dos cobijas, mi gorrito, las medias y salí de la habitación, otra vez el frio recorrió todo mi cuerpo, ese frío que erizaba todo mi cuerpo mientras se hacía cada vez más fuerte, otra vez salía humo de mi boca, pero esta vez no me puse a cantar ya que todos seguían profundamente dormidos, así que me senté en el banco del patio y de nuevo me puse a pensar aquellos pensamientos que tenían todos los días, aquellos pensamientos que no podía mover de mi camino para poder avanzar, aquel pasado que no me dejaba tranquilo y que a veces ponía mis días grises.
  • 90. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Al rato vi a mi tío en la cocina preparándose para ir a trabajar, fui a saludarlo y a despedirme, realicé otras actividades. Pasado un tiempo mi familia se despertó, mi madre, abuela y tía se fueron a preparar el desayuno, cuando ya estaba listo fui a comer, una vez acabado el plato fui a lavarlo junto con el pocillo y la cuchara, después mi madre nos dijo que íbamos a acompañar a mi tío a su trabajo, entonces simplemente me puse un saco y me senté a esperar a que llegara mi tío para irnos. Cuando llegó lo seguimos hasta un bosque espeso pero luego de salir de él llegamos a unas casas en las cuales no habían personas porque se habían ido de viaje, entramos en ellas para ver lo que contenían dentro, cuando entramos en ellas vimos cosas hermosas, un acuario, camas muy costosas, era una belleza por dentro y fuera, tenía plantas costosas y difíciles de conseguir, en fin, se notaba que a esa casa le metieron mucho esfuerzo y dinero, luego de ver esa casa y otras que habían cerca nos fuimos hacia el Rio Cali para ver si no estaba turbulento y poder bañarnos en él. Llegamos a una parte donde la corriente era muy fuerte así que nuestro plan era encontrar otro lugar para bañar en el cual no hubiera tanta corriente, así que bajamos un poco la montaña para buscar ese lugar, rato después cuando lo encontramos nos bañamos, el agua de ese lugar era heladísima, cuando me metía en ella me dolía todo el cuerpo, así que salí del agua y empecé a moverme para entrar en calor, luego volví a entrar al agua y me movía en ella para que no tuviera tanto frio y seguí bañando, luego nos fuimos a la casa de mi tío, llegamos , me fui a dormir de nuevo súper abrigado. Ya era de mañana y día de volver a casa, pensaba “estos días se pasaron bastante rápido”, jugué un rato con mi prima Laura, Isabela y Santiago mientras esperábamos el almuerzo, una
  • 91. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE vez listo almorcé, espere en la cama a que fuera la hora de ir a buscar la chiva. Había llegado la hora de ir a esperar el transporte así que nos metimos en el bosque para salir a un camino donde por fin llegamos al lugar donde tenía que estar la chiva, mientras esperábamos el cielo se tornó oscuro, empezó una lluvia muy fuerte, caían relámpagos, una vez que llegó la chiva se nos complicó mucho entrar en ella, pero al final lo logramos y la chiva arrancó. Desde ahí empezaron problemas, llevábamos 10 minutos en la chiva cuando escuchamos al conductor hablar con alguien que le dijo que se había caído un pino que tapaba la vía, así que tuvimos que parar por un rato mientras lo cortaban con una motosierra. Una vez lo cortaron pudimos pasar y luego más adelante otro problema, se había volcado un vehículo pero cuando llegamos al lugar ya la habían movido, así que no tuvimos que esperar. pasado el tiempo llegamos al lugar donde ya debíamos bajarnos e ir a buscar transporte para llegar a la terminal, así que nos bajamos de la chiva, luego de eso fuimos a buscar un baño ya que la mayoría de nosotros teníamos ganas de entrar , pero ocurrió algo que nos quitó mucho tiempo, mi madre se había quedado atrapada en el baño porque era un baño automático, de esos que le metes una moneda y puedes abrirlo, llamamos personal del lugar para que ayudaran a mi mamá y finalmente pudo salir de ahí; luego de eso nos despedimos de mi tía y mi prima Laura. Nos pusimos a buscar el transporte que nos llevara a la terminal, y por fin llegó y nos subimos en él, cuando llegamos a la terminal entramos en el que nos traería a Dagua, nos subimos en él y cuando arrancó, me puse a comer galletas. pasada 1 hora y media más o menos íbamos llegando a Dagua y el transporte paró para dejar a unos de sus pasajeros, la persona que dejó el transporte tenía una mascota y esa mascota
  • 92. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE estaba feliz porque su amo había llegado a casa, así que el animal, el cual era un perrito, cruzó la carretera feliz moviendo la cola para recibir a su dueño, pero en ese momento un auto lo arrolla, el cuerpo de este queda aplastado mientras que la cola se seguía moviendo, cuando me dijeron lo que pasó porque no pude ver eso, me entró un dolor al pecho, como si me hubiera imaginado toda la escena. Estando en Dagua nos bajamos, eran las 8:40 de la noche aproximadamente, tuvimos que caminar porque no había vehículos para llevarnos a casa y el Transur no subía más; estando en casa comí algo y me fui a dormir, pero antes de ello me acordé de todo lo ocurrido en ese paseo, fue muy divertido haber salido de mi casa y por fin haber conocido Peñas Blancas, lugares hermosos que podemos admirar y cuidar. AUTOR: CAMILO RAMÍREZ LÓPEZ GRADO: 8,4 1 11
  • 93. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MOMENTOS QUE MARCAN LA EXISTENCIA Bueno, me llamo Anyela Solís Orozco, nací el 26 de julio del 2005 a las 4:00 de la mañana, mi madre se llama Alexandra Orozco y mi padre Alberto Solís, mis hermanas se llaman Andrea Solís que es la mayor y Adriana Solís que es la menor. Cuando iba a nacer casi me muero porque atendieron a mi madre tarde y yo ya me estaba muriendo adentro de la barriga de mi mamá, pero gracias a Dios todo salió bien. Al transcurrir el tiempo cumplí 6 años, en esa época mi padre se fue de la casa pues obviamente a mí me dio muy dura la partida de él porque compartía más parte de mi tiempo con él que con lo demás integrantes de mi familia. Al pasar algunos días me enfermé porque no comía y no podía dormir bien, pues mi madre de ver todo esto recibió a mi padre nuevamente. Nos fuimos a vivir a San Vicente eso era una vereda hermosa, allí tenía muchos amigos, se llaman: Cristian, José, Julián, Kevin, Duvan, José Luis, Luis José Y Duvier. Ellos eran con los que más compartía gran parte de mi tiempo. Siempre salíamos a jugar por las noches, entre todos nos cuidábamos y nos defendíamos, éramos como una clase de ‘‘pandilla’’, también cuando eran los días para ir a la escuela nos reuníamos todos en una parte y cuando ya estaban todos nos íbamos juntos. Yo era la única mujer de esa ‘‘pandilla’’ bueno, cuando llegamos a la escuela cada uno se iba con su amigo y pues yo me iba con mi mejor amiga Sofía Ramos, ella es una niña buena, amable, seria con los demás y con los que ella quiere es lo más cariñosa, una amiga inolvidable.
  • 94. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Aunque todo eso cambio porque mi hermana Andrea se enfermó le dio un derrame cerebral y pues a mí no me dejaban salir mucho, mis padres decidieron que mi hermana Adriana y yo nos fuéramos a vivir por un tiempo donde mi tía, pues allí ya no iba hacer lo mismo que siempre porque tenía que dejar a mis amigos. Nos veíamos en la escuela pero ya no era lo mismo porque no nos reuníamos para irnos a la escuela como la pandilla que éramos. A mi hermana la tuvieron que operar, los médicos le decían a mi madre que ella podía quedar paralitica o si no como un vegetal, mi madre pidió una oración a la iglesia que asistimos, la Iglesia pentecostal unida de Colombia, mi hermana empezó a reaccionar a todo las medicinas y ella le toco empezar desde cero a caminar, a comer, entre otras cosas, y pues estaba muy triste porque no quería que nada malo le pasara a mi hermana. Al pasar, creo un año la dejaron salir de ese hospital, mi hermana llegó a la casa muy delicada por las operaciones y todas esas cosas, cada día se iba recuperando y lo bueno es que por fin pude reunirme con mi pandilla. Ya podía jugar con mis amigos y pues eso me hacía muy feliz. Bueno y así estuve, muy feliz hasta aproximadamente 4 años, me gradué de quinto, me despedí de las profesoras y más que todo una que me enseño desde transición, me dio muy duro despedirme de mi pandilla porque me iba ir a vivir a otra parte, me puse a llorar porque ellos estuvieron allí cuando yo más necesitaba, mis amigos que había compartido gran parte de mi tiempo ya no los iba a volver a ver, la única fue con Sofía mi mejor amiga, estudiamos sexto muy unidas como para no separarnos nunca, pero nunca pensé que en séptimo nos íbamos a separar.
  • 95. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Pero llegaron personitas que jamás imagine, tuve otras amigas se llaman Lina, Adriana, Steven, Jennifer y la que fue mi mejor amiga fue Natalia, ella más que eso se convirtió en mi hermana. AUTOR: ANYELA SOLIS GRADO 8,4
  • 96. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL ÚLTIMO ADIOS Nunca pude imaginarme que un hermoso cachorro pudiera dar tan felicidad en un hogar, un día como cualquiera una perra que era muy querida por todos los vecinos había quedado embarazada y al pasar los meses tubo a los perritos. El cual elegimos a uno porque todos los día se iba a esconder a nuestra casa, mi madre decidió que el fuera uno más de nuestra familia y pues yo me puse muy feliz porque siempre había querido un perrito. Escogimos un nombre para el perro el cual fue llamado Taizon él era negrito, con ojos cafés, era muy bello, le contaba todos mis problemas y él se me montaba en las piernas como para que yo no me sintiera mal, él fue y sigue siendo mi príncipe azul . Al transcurrir los día, los meses ese cachorrito creció, un día estábamos reunidos mi tío, la esposa de mi tío y su pequeña hija, ya era de noche, cuando mi hermana vio a Taizon muy raro lo fue acariciarlo, pero tenía espuma en el hocico, de una se me vinieron pensamientos como ¿Qué haría yo sin Taizon? En ese momento llore mucho porque no quería que mi amigo se muriera, mi madre y mi padre hicieron hasta lo imposible para salvarlo porque ya no podía respirar, ni pararse por sí solo y por fin él pudo devolver lo que le hizo daño y allí el empezó a curarse pero aún yo tenía una angustia porque los vecinos no lo querían mucho. Un día cualquiera bajé donde mi tía patricia porque allí pasaba mi hermana y me recogía para irnos a la casa, cuando llegamos a la casa encontramos a Taizon todo golpeado y casi
  • 97. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE todos los días el empezó a llegar golpeado a la casa lo curamos, cuando estaba mejor empezó como alejarse de todos nosotros. En una ocasión mi mamá lo encontró en una zanja que había detrás de la casa, mis padres lo llevaron a la casa y le di un beso para que durmiera bien y para que al próximo día estuviera como antes, un perrito feliz. Ese día me tocaba estudiar mi mamá me llamo como todos los días, me aliste y no encontré a Taizon donde lo había dejado acostadito, lo busque por todos partes, pero ya se me estaba haciendo tarde para ir a estudiar, por lo tanto mi mamá me dijo que ya me fuera a estudiar. Bueno, me fui a estudiar muy triste, pero por ratos se me olvidaba porque estaba con mis amigos. Cuando llegué a la casa me encontré un panorama triste pues mis hermanas me quedaban viendo e igualmente mi mamá como si quisieran decirme algo, en mi mente me preguntaba ¿Qué estará pasando? , mi madre me dio un beso en la mejilla y ahí empezó uno de esos momentos difíciles, me dio la peor noticia. Me dijo que Taizon, mi perro hermoso y con el que compartía gran parte de mi tiempo se había muerto. Ahí sentí que todo se me había acabado, de una se me vinieron las lágrimas, mi madre me abrazo, me tire al piso desconsolada. Me calme, quería ver a mi perrito pero mis padres ya lo habían enterrado para que yo no lo viera porque ellos sabían que me iba a dar muy duro la partida de Taizon, ese día no comí, no dormí bien, cuando me acosté empecé acordarme de todo lo que viví con él, empecé acordar como la primera vez que lo vi, cuando el llego a la casa y también el último beso
  • 98. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE que le di, nunca pensé que él se iba a morir tan rápido y me repetía una y mil veces ¿Por qué no me morí con él que iba hacer yo sin él? Qué iba hacer sin mi príncipe, quién me iba hacer olvidar de todos mis problemas. Ahora que tengo 13 años todavía me pregunto porque no me morí con él, fue el peor adiós y nunca lo voy a olvidar a mi gran compañía, me arrepentí de no haberme matado cuando él murió, lo quise y lo seguiré queriendo lo que me quede de vida, y pues ahora ya no entrego todo el amor que le tenía Taizon porque no quiero que me vuelva a suceder el último adiós. AUTOR: ANYELA SOLÍS OROZCO GRADO:8,4
  • 99. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE TODO CAMBIA Hola, soy Julieth, una joven que aunque ha pasado muchas cosas sigue sonriendo. Era una niña de 4 años y 9 meses cuando falleció una persona muy especial e importante en mi vida, mi abuelo, el cual me había criado y educado muy bien, él era como mi papá. Todos los domingos me llevaba a la galería junto a mi abuela. Yo era la primera que bañaban, vestían con jeans, botas de cuero, una blusa, gafas del color de la ropa, más que toda mi ropa era de color rosado, mi abuelo me la compraba. Los domingos, me hacían trenzas a un lado para que mi cabello quedara suelto, por eso, a mi abuelo no le gustaba que otra persona diferente a mi abuela me cortara el cabello, pues ella era estilista, y gracias a ella mi cabello es largo y abundante. Un día inesperado estábamos en la galería y mi abuelo de la nada se desmayó, mi abuela con lágrimas en los ojos preguntó – ¿qué ocurrió?- se sentó y lloró, yo, no entendía nada, pero tenía miedo y me pusé a llorar junto a mi abuela. Ella llamó al hospital, al instante llegó la ambulancia de Bomberos que se lo llevó, en ese momento llegaron mi papá y mi tío a urgencias, dan la noticia que es un derrame, se lo llevan a una clínica en Cali. Allá les dicen que puede ser el último día que lo veíamos, todos empiezan a llorar, al ver que ellos lloraban también lloré. No nos podíamos quedar en la clínica entonces nos fuimos a un hotel. Al otro día volvimos muy temprano con la esperanza que él hubiera mejorado, así fue él había mejorado, el doctor salió, nos dijo -en dos semanas le doy de alta al paciente.
  • 100. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Dos semanas después sale, fuimos a casa, al llegar mi abuela le hace un caldo se lo ayudó a dar, en la noche le dimos una colada, Así fue hasta que a los nueve meses le volvió a dar otro derrame, lo llevaron a la misma clínica, salió el otro doctor y dijo: -Lo lamento el paciente acaba de fallecer. Todos lloraron y gritaron. Estaba con mi mamá, mi abuela y mi hermana, cuando una vecina que era muy chismosa fue a la casa de mi abuela donde estábamos, dijo gritando y sin dolor -¡ay! el abuelo de su hija acaba de morir, me puse muy mal junto a ellas y lloré muy fuerte. Mi papá llorando llamó a mi mamá a dar la noticia pero mi mamá le dice -ya sabemos, una vecina vino y nos dijo – ¿Cómo así? ¿y ella como se dio cuenta? Dijo mi papá -ella se da cuenta de todo muy rápido dijo mi mamá –ah bueno dijo mi papá. Lo trajeron a la funeraria ahí fue donde más lloré al verlo en un ataúd en el funeral, todo mundo me daba consejos y me decían -no llores el solamente se fue a vivir mejor, pero yo muy triste lo único que quería escuchar era la voz de él, pero tristemente ya no estaba. Al otro día siendo las 3 de la tarde, el entierro llegó mi madrina y mi padrino, quienes me daban una bebida para calmarme y me sintiera mejor, era lo que me decían ellos mientras, lloraba abrazándolos. Igual a mi abuela también le estaban dando lo mismo, en el desespero que tenía me tiré hacia dónde lo estaban enterrando, empecé a gritar muy fuerte, llorando mi abuela me dijo -vamos mami no llores más que él nos está cuidando desde el cielo, en lo único que pensaba era en que él ya no estaba a mi lado.
  • 101. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Cuando salimos del entierro me llevaron a la casa donde vivía con él, me acostaron en la cama y me dijeron que durmiera un rato. Cuando desperté mi abuela estaba tomando y fumando cigarrillo con unos amigos, entonces llamaron a mi mamá y le dijeron que yo estaba ahí con varios hombres y solamente con mi abuela que era la única mujer. Mi mamá tomó la decisión de traerme a vivir con ella pero me trajo solamente con una muda de ropa porque mi abuela no le quiso entregar más sabiendo que yo tenía montones de ropa y una cama, nada de eso se lo entregó a mi mamá, pensó que era por lo borracha. Al otro día mi abuela estando sobria, aun así no quiso entregar nada de lo que me había comprado mi abuelo con su propio esfuerzo. De igual forma mi mamá no me entregó otra vez a mi abuela porque lo deprimida que ella estaba de pronto a mí me podía pasar algo. Al tiempo mi abuela decidió irse de acá y dejarle la casa a sus hijos que eran mi papá y mi tío, ella se fue a vivir a Yumbo, yo quedé viviendo con mi mamá, mi abuela ,mi hermana y mis dos tíos en un barrio muy bonito llamado Bella Vista pues ahí empezó otra historia conmigo, conocí nuevos amigos nuevo hogar ya que era una tienda, habían varios ingresos porque mi tío mayor trabajaba y lo que dejaba la tienda era suficiente para vivir y así empecé a compartir más con mi otra familia por parte de mamá porque casi nunca compartía tiempo con ellos, ya que solo iba algunos sábados cuando mi abuelo trabajaba, hay empecé a conocer otro tipo de vida muy distinta a la que yo tenía ya que no tenía los mismos amigos, debía empezar a conocer otro tipo de niños a los tres días ya les hablaba a varios, igual extrañaba demasiado a mí abuelo, pero yo quería cumplir el sueño que él tenía conmigo, era que entrara a bomberos a los seis años y así fue, entré junto a mi hermana el instructor era mi papá,
  • 102. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE entonces el planeo ir a la piscina con todos los de la Brigada en esta institución dure seis años me salí y me dedique al estudio. Después de un largo tiempo, llegó una señora a vivir cerca, no la conocíamos, lo único que sabíamos de ella era que enseñaba a pintar cerámica. Nos intrigó y fuimos por primera vez a la casa, vimos todo lo que tenía, todos queríamos pintar, pero no teníamos plata, solamente pudo pintar uno porque estaba la prima pintando. Él pinto fue una vaca donde se pueden colgar los trapos. Al otro día fuimos nosotros a pintar, yo pinté casi lo mismo que él, desde ese día nos la empezamos a llevar muy bien con la profesora más que todo mis dos amigos y yo. Ella nos empezó a llevar regalos nos invitó a un paseo a Pance, un río de Cali. Ese río era muy lindo, la belleza de la naturaleza se reflejaba en él. Había muchos pájaros, el pasto era muy verde, casi no se veía la contaminación porque había muchos botes de basura; sin embargo, cerca había un restaurante donde las personas de ahí no les importaba la naturaleza, ni el medio ambiente, ellos simplemente cogían y tiraban la basura cerca al río, nosotros lo que quisimos hacer fue recogerla y tirarla a los botes de basura; no lo logramos porque cada vez que nosotros íbamos a recogerla ellos nos tiraban algo en la cabeza. Nosotros tratamos de hablar con ellos y decirles lo importante que era la no contaminación para la naturaleza, pero no pusieron cuidado, no les importó lo que les estábamos diciendo por eso,, nos pusimos muy mal y dijimos -¿por qué no les interesa la naturaleza de este río si es muy lindo? Ellos nunca respondieron.
  • 103. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Como nosotros nos íbamos a quedar una semana allá y ese era el primer día, comenzamos a pensar Cómo podríamos ayudar a que no contaminaran más ese Río, entonces fuimos y le Contamos a la profesora, ella pone una cara de asombrada y nos preguntó -¿por qué quieren ayudar a que no contaminan el Río? – Porque es muy importante que no contaminemos el medio ambiente eso no lo han enseñado en la casa y el colegio-respondimos – Ah okey Nos respondió la profesora -y de inmediato fue y nos consiguió unas bolsas de basura grandes. Nosotros empezamos a recoger todos los residuos que había por ahí y separamos lo que se podía reutilizar en una bolsa lo que no se podía en otra y así sucesivamente. Al otro día llegaron los del restaurante y se quedaron asombrados de lo bonito que había quedado el río, entonces se nos acercaron y nos dijeron -¿Por qué quieren arreglar el rio? -Porque es muy importante cuidar la naturaleza ,es el medio ambiente, respondió mi amigo -pero eso va a dar igual porque acá viene mucha gente que tira la basura al río.- dijo la chica del restaurante - lo sabemos pero queremos que el río quede limpio y sin contaminación, así sea hoy, respondí – Si los podemos ayudar en algo nos avisan dijo la del restaurante – okey respondimos, - pusimos un letrero que decía multa si tiran basura al río, entonces vimos un señor que estaba tirando basura al río, fuimos y le dijimos a los del restaurante que sí podían ir a decirle al Señor que diera$ 2000 por tirar la basura al río, ella fue y le dijo, todos se quedaron mirando asombrados y el señor dijo -bueno les doy permiso, pero ¿ de quién fue la idea de la multa? – de los tres niños de allá dijo la chica. él se intrigó, nos propuso que fuéramos a un lugar para arreglar que él nos iba a colaborar porque el lugar era muy agradable y no era en Cali,
  • 104. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE era en Dagua .Nosotros lo pensamos y hablamos con la profesora y con nuestros padres. Ellos nos dijeron que sí, pero si era en Dagua porque no nos podíamos quedar más tiempo en Cali. Cuando el señor se iba a ir le hablamos y le dijimos –sí, aceptamos su propuesta, pero después que se nos acabaran las vacaciones en Cali, porque queríamos ayudar al medio ambiente en este sitio recreativo y turístico, pero que no tenía que esperar mucho porque nos íbamos en 3 días para Dagua .-dijimos – okey, cuando lleguen me avisan para darle la dirección del lugar que les digo que cuiden porque ahí hay muchas plantas y pasto por lo tal hay que mantenerlas muy bien cuidadas, Pero principalmente hay que recoger todos los residuos que hay, separarlos en botes distintos. Los que son papel en un lado, los que son plásticos en otro lado, los que sí son basura botarlos en el carro y así sucesivamente… –okey le respondimos. Cuando él se fue seguimos en el reparo del rio le pusimos una regadera y cuatro botes de basura en cada esquina, al pasar los tres días nosotros llegamos a Dagua le avisamos al señor, nos mandó la dirección, al parecer era un lugar muy cerca del barrio donde vivíamos, nos gustó la idea ya que hace tiempo lo habíamos pensado, pero no teníamos la ayuda de ningún adulto y esta vez si la teníamos entonces enseguida fuimos al sitio que era lleno de naturaleza como flores, rosas, césped etc., lamentablemente se estaban marchitando las flores y las rosas por falta de agua, entonces con la ayuda del señor pudimos poner un regadero de agua de 1:50 que llenaba todo el sitio y mientras el césped se mojaba nosotros tres les aplicábamos unas vitaminas que nos había llevado él para las flores, rosas, así logramos mejorarlo.
  • 105. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Cuando ya estaba bien en una parte que no tenía nada de césped ni nada así, hicimos una choza para vender comida para cuando fuera la gente, también pusimos botes de basura de distintos colores para cada residuo, una multa de 1000 pesos por cada basura que tiren en el piso, así quedo satisfecho él y por igual nosotros. En esos días mi mamá tuvo un problema con la prima de uno de ellos en el cual salimos involucrados muchas personas entre ellos mis dos amigos y yo, ellos me dejaron de hablar y yo a ellos porque pues uno defendía a la prima, el otro porque también tuvo su problema con mi mamá y pues obvio yo tenía que ayudar a mi mamá, defenderla, por eso no nos volvimos hablar, así siguió cada uno por su lado. AUTOR: LESLY JULIETH REALPE ACEVEDO GRADO 8,4
  • 106. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LOCURAS DE MI VIDA Cuando estaba pequeño era muy travieso, tantas cosas pasaron que cuando a veces recuerdo me da mucha felicidad y a la vez nostalgia de todo lo que me pasó. Una de ellas fue cuando tenía 7 u 8 años, resulta que por mi casa hay una bajada y mi primo estaba sacando unos caballos, me dio mil pesos para que no pasara por ahí porque de pronto me podría patear un caballo, pero como abajo estaban mis amigos, me atreví a pasar por ahí, pasé muy rápido en mi cicla como para que ningún caballo me golpeara y en toda la mitad de la bajada había un policía acostado, lo salté, perdí el control de mi cicla, a lo que eso pasó se me subió toda la adrenalina, no sabía qué hacer en esos momentos, a lo que llegué abajo me caí, fui a caer dentro de la casa de un amigo, justamente estaba saliendo el papá. Entre por la reja y fui a caer a los pies del señor, yo todo asustado de lo que había pasado no me importó si tenía raspones, pero el caso fue que cogí mi cicla y me salí de la casa. Todos mis amigos me quedaron mirando asombrados de lo que me había pasado y quedé como en shock sin todavía creer lo que me había pasado, pero toda esa angustia y susto se me pasaron al saber que tenía todavía los mil pesos y me fui a comprar dulces. Por otro lado, un día estaba con mis 4 amigos de la infancia con los cuales siempre mantenía, resulta que uno de ellos se había encontrado una caja de fósforos la cual
  • 107. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE tenía 5 fósforos y nos pusimos a pensar que podríamos hacer con esos fósforos, pero nada se nos ocurría Resulta que en esos días el pasto estaba seco, él prendió un fósforo, lo tiro al suelo y en ese entonces se encendió de una forma circular, la cual nos quedamos asombrados, no lo apagábamos de una forma muy extraña, nos daba risa, la cual era orinándolo, así sucedió con otros tres más, solo faltaba uno y ya le habíamos advertido que no lo prendiera porque no teníamos más orina y él de necio lo prendió y nosotros nos quedamos mirando como eso se prendía y cada vez se agrandaba más. Nosotros al ver que eso ya estaba muy grande, nos preocupamos y pedimos ayuda donde una señora que era muy amiga de nosotros al nosotros llegar a la casa de ella asustados por eso, no nos dejó ni hablar y nos cerró la puerta en toda la cara al nosotros al ver de que no podíamos hacer nada al respecto cada uno se fue para su casa, dejando ese parqué prendido .A la media hora llegó mi amigo el causante del incendio diciendo que ya lo habían pagado y me mama escuchó y me regañó. Y así como miles de veces me regañó mi mamá, pero yo era muy necio, por un oído me entraba y por el otro me salía. Mantenía en mi cicla para arriba y abajo con más maldades con la que la gente podía pensar en mí, una de las cosas que me apasionaba a mí, era ir a descolgar con mis amigos en cicla, pero no tenía transporte seguro para subir y nos tocaba esperar un camión de madera para poder que nos subiera hasta villa hermosa, el palmar o a veces
  • 108. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE el kilómetro 18, en eso pasaron muchas cosas, como caídas, personas que no les gustaba eso y nos serrana la vía como para que nos cayéramos o mermáramos la velocidad, pero eso no se podía por qué casi nadie llevaba frenos. Muchas caídas pasaron por qué cogían la curva mal y no tenían frenos como a mí me pasó. Era un día el que cuál no pensaba salir, además eran las 10 de la mañana y no pensé que fueran a ir por mí para que fuéramos a descolgar, fuimos al parque de la central donde cogíamos el camión y en media hora no pasó nada, entonces nos aburrimos, nos fuimos dando pedal, pero había un problema que me tenía pensando mucho que era que yo me había levantado y no desayuné. Me fui así y de tanto dar pedal me quedaba sin fuerza, cuando llegamos a piñas del 44 pedí un descanso porque no me sentía bien, tomé aire y de una fuimos a descolgar y éramos 3 y de esos tres mi cicla era la que más rápido andaba. Ya casi llegando al final nos dio por meternos por toda la carretera del molino que era una buena bajada con unas curvas un poco peligrosas, iba tan rápido que la curva más la cogí un poquito abierta donde todo eso me iba a desequilibrar. Cuando vi que la curva ya me estaba sacando quise meterle frenos, pero cuando recordé no tenía nada, ahí fue que sentí que todo se me iba a derrumbar sin saber que me iba a pasar y justamente me subí para una colina de esa tierra sapote, cuando deje tocar carretera, toque tierra, me caí de una, en toda esa caída no reaccione y vi nada. Cuando abrí los ojos yo ya estaba tirado en el suelo con la cicla encima, pero me mire rápidamente y no tenía nada, eso como que me devolvió la felicidad y después
  • 109. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE yo escuchando el testimonio de ellos, decían que cuando toqué la tierra perdí el equilibrio, cuando toque la colina que eso parecía que me hubiera golpeado con una pared, di tres vueltas de seguido y ahí me quedó la cicla encima de mí. Cuando la fui a revisar todo el marco de adelante estaba torcido desde la llanta hasta la dirección, pero menos mal fueron torcidas que yo podía reparar. Me senté me puse a pensar de todo y vi qué el fallo fue haberme ido sin desayunar, en fin fuimos a la sequía a bañar la cicla porque estaba toda sapote y yo también lo estaba. También tengo una experiencia similar a esa en la cual no fue en carretera si no en trocha. Era un paseo en el cual teníamos pensado ir a los pinos del piñal, pero como no teníamos ni moto para ir fuimos en cicla. Por el camino nos encontramos a un señor que nos subió hasta el Piñal, de ahí subimos, era una bajada un poquito dura, ya que no tenía frenos y cuando bajé, casito me doy con un pino. Entramos y era algo muy lindo, todos esos árboles estaban casi correctamente alineados, el color de los árboles que les daba a ese lugar era algo muy bonito, nos tomamos fotos, nos fuimos porque se nos estaba haciendo tarde. Cuando bajé no quería irme rápido, pues no tenía frenos y en las curvas de allá eran unos voladeros repletos de piña, obvio que quién cogiera la curva mal iba a caer a allá y más consecuencia malas, sino se mataba, quedaba muy herido, pero menos mal
  • 110. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE nada de eso me pasó, pero estuve a punto de irme por ahí, pero mi caída fue muy rara. Después mis amigos comenzaron a chicanear con las bicicletas, dije ustedes no saben es nada ,cuando comenzamos a descender me los pasé a todo dar y en una de esas había una piedra, la cual me hizo perder el equilibrio de la llanta de atrás, parecía que me diera ida derrapando, cuando intenté volverla acomodar, más la embarré porque hice crear un tipo de freno torciendo la llanta de adelante, cuando freno esa cicla me sacó a volar, di un poco de vueltas, pero esta vez veía como todo en cámara lenta, en una de esas intenté parar, pero todavía seguía en movimiento y toda la fuerza de la gravedad fue encima mío ,pareció como si alguien me hubiera empujado más duro. Cuando ya paré de dar vueltas, me vi la rodilla izquierda raspada. Bajé al pueblo, todo el mundo me miraba raro y quería ir al hospital de una vez para que me limpiaran la herida, pues tenía tierra y piedras, pero no pude y me fui así. Me bañé y me quite todo eso con mucho dolor y los siguientes días iban a ser mucho más peor, no podía dormir bien y mover la rodilla porque como tenía esa herida parecía como si me colocarán algo ahí que me impedía mover hasta que se me quitó y hasta ahora más de 20 personas me han preguntado que si esa cicatriz era de una operación, pero les digo que no es así, fue de una caída y les cuento mi experiencia. AUTOR: OLIVER BEDOYA GRADO 8,4
  • 111. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE UN AMOR IMPOSIBLE Un día le respondí una foto a una amiga, empezamos a hablar muy constante, le dije tú no te acuerdas cuando estábamos en la Antonia Santos y te metí el pie para que te cayeras. Ella me respondió no, la verdad no. Bueno paso el tiempo y ella me empezó a gustar, igual yo a ella; el primer día que fui donde ella fue a las 11:30 am. Ese día hablamos como 5 minutos y al despedirme le robé un pico, casi me da algo, pensé que me iba a pegar una cachetada, pero no, en fin, seguimos hablando. Pasado un tiempo me dio por decirle puedo ir a tu casa, ella me respondió sí, claro. Fui hablamos un resto, nos tomamos una foto, la cual fue súper chistosa, esa fue nuestra primera foto juntos, pero antes de eso hablábamos por video llamada todos los santos días, bueno fuimos cogiendo más confianza, empecé a ir a su casa día de por medio o cuando podía, pero había un problema no la dejaban tener novio pero eso no nos impidió nada para estar juntos. Unos meses después hice un lomotif de los dos, la canción se trataba de que si quería ser mi novia. Ella sin duda alguna me dijo sí. Ella vivía con sus abuelos, yo iba recochábamos y todo, jajajaja… hubo un día que ella me dijo no te vayas todavía por favor y a mí me dieron permiso hasta las 9:00 pm, me fui a las 10:00 pm, llegué a la casa, mi papá me metió tremendo regaño que casi me pega, pero no me importó. Paso el tiempo y ella me mintió, eso me enfado mucho, pero normal, la disculpé, ella le contó al hermano y pues él le dijo que no se ilusionara conmigo, que porque yo era un mal muchacho, ella me conto todo eso y me dio rabia, a ella no le gustó mucho, pero sin embargo
  • 112. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE seguimos juntos. A la final el hermano aceptó y pues nos cogimos confianza, yo iba a la casa de ella y el salía y me saludaba, era súper celoso con ella, todo le da celos jajajajaja… Bueno, llegó el cumple años de ella, tenía una plata para ir a Cali y pues, de ahí saqué diez mil pesos, le compré una cajita, le regalé unas chocolatinas y todo. Ese día de sus cumpleaños estaba súper linda, tenía una ropa blanca con negro y unas zapatillas blancas amm… ese día llovió y ella de tanto molestar con esa agua se le mojaron los zapatos, en fin, ese día la pasé súper. La verdad no me acuerdo muy bien si fue antes o después de los cumpleaños que tuvo un accidente con un amigo. Lo que paso fue que ella estaba sola en la casa porque los abuelos estaban en Cali y al amigo le dieron esa moto por sus 15, en fin… se fue a dar una vuelta y de bajada en una curva del molino se cayeron, los bomberos rápidamente fueron y ella estaba en el suelo como si estuviera muerta, la llevaron al hospital. En ese momento estaba acostado en la cama de mis padres, cuando mi celular suena, de una contesté, me dijeron: Juan Pablo, ella se accidentó, cogí la moto y me fui al hospital, de inmediato entré, me detuvo la prima en el pasillo porque ella está trasbocando, normal, después pasé donde ella estaba rapadísima, la cara ni para qué hablar, le agarré la mano la tenía súper fría. Como a los 7 minutos se la llevaron en la ambulancia y pues me fui para mi casa tranquilo e intranquilo, la única que me decía como estaba era la prima Mariam. A los dos días la trajeron, ella me mandaba foto de cómo estaba, yo solo le decía te vas a recuperar pronto amor. Todo paso, ella se recuperó poco a poco estuvo lo mas de bien, seguí yendo a su casa, la molestaba mucho por el accidente que tuvo jajajaja…
  • 113. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Terminamos porque nada era como antes, la actitud de ella me confundía mucho, por todo me enojaba y pues por esa razón terminamos y por muchas más pero la verdad no me acuerdo. AUTOR: JUAN PABLO MUÑOZ
  • 114. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Cuando he ido a trotar hay muchos espacios naturales con las cuales uno se conecta con el medio ambiente. La primera vez que sentí contacto con el medio ambiente, fue un día saliendo del gym con unos amigos. Me puse a pensar en que me gustaría trotar e ir hasta los Pinos o algo parecido, pero lo quería hacer con el fin de salir de la rutina, una opción era trotar por carretera, ese mismo día me entró como una motivación de hacerlo, coloqué el despertador a las 4:20 de la mañana para salir hasta las tres cruces y de ahí seguir. Cuando llegó la hora estaba haciendo un frío impresionante, me hacía dudar si ir o quedarme durmiendo, pero algo decía en mí que lo hiciera lo más rápido posible, por lo tanto, me bañé y salí con una perspectiva, con más ánimos de hacerlo. Cuando salí solo pensaba en cuanto me demoraría y si alcanzaba a llegar, pero cuando ya comencé a subir, todo estaba comenzando a nublarse, me sentí más enérgico porque nunca me había pasado eso. Cuando iba trotando, al ver el pueblo quería subir más y más, el olor a pasto y tierra me hacían sentir como mejor, prefería trotar allá que en la carretera, cuando llegué a las tres cruces, vi que eso no me satisfacía mucho, además estaba muy temprano, todavía no se veía el brillo del sol. En ese entonces tomé un poco de agua y seguí, en el camino se recordé que no había llevado los audífonos, pues era con lo que más salía a trotar. En el transcurso del camino, escuchaba como los pájaros y otras especies cantaban y eso me gustaba, era hasta mejor que la música que escuchaba para poder que se me hiciera corto.
  • 115. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Cada vez que subía había más vegetación, me gustaba demasiado. Cuando llegué a los Pinos, no estaba tan cansado como lo que me imaginaba, me senté en el suelo a descansar y a olvidarme de todo, pues el canto de los pájaros me hacía relajar un poco más. No se escuchaba ningún otro ruido que no fuera natural, solo el sonido de los pájaros y las ramas partirse al uno apoyarse en ellas, fue una experiencia y sensación muy hermosa, la cual lo saca a uno de lo común y lo hace sentir a uno mucho mejor. Después de descansar y quedarme una hora allá, bajé, iba con otra forma, más alegre, había despejado muchas cosas en mí, fue un cambio bueno, esta actividad la hago cuando tengo tiempo, pues me sirve para relajarme y disfrutar de la naturaleza, gracias a que Dagua tiene paisajes naturales hermosos que nos ayudan a conectarnos con el medio ambiente. Por otro lado, tuve un viaje a Boyacá cuando estaba en el deporte CrossFit, este es una disciplina que pone a prueba toda de ti, combina tu fuerza interna y la fuerza del cuerpo. Un día normal fui a entrenar, el profesor nos dio la información y la sorpresa que nos habían invitado a la competición en Boyacá, éramos los únicos del Valle que habían elegido. Cuando eso pasó todo el mundo se puso alegre a hacer lo imposible para entrenar duro y poder ganar. Hicimos muchos trabajos en el río contra la corriente, poniendo a prueba la fuerza y con un peso más, parecía que fuéramos del ejército, me gustaba lo que hacíamos porque asociamos el deporte con naturaleza y me gustaba más que entrenar en una cancha. Llegó el día irnos, cuando íbamos en el camino hicimos una paradero en la línea de noche y un frio intenso pero era espectacular, llegamos a Bogotá el frío era intenso, y con aire
  • 116. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE acondicionado era más difícil de uno poder dormir. Después de unas horas llegamos a Boyacá era muy bonito, hicimos varias salidas, de ahí fuimos a gym para volver a reponernos, después de varias horas, nos fuimos para la finca en la que nos íbamos a alojar. En la finca teníamos una vista del pueblo muy hermosa, era rodeado de bosques y el clima era muy frío, pero me gustaba, era una combinación perfecta. Al otro día que era la competencia, hizo una frío que nadie se quería parar, pero fuimos y cuando llegamos no parecía una competencia, pero era porque se tenía que hacer un recorrido de un km, cuando llegó la hora de competir, todo el camino estaba rodeado de árboles, parecía un bosque muy hermoso, hicieron una competición sin que afectara la naturaleza, fue un poco difícil, pero uno saber que va de turista y ver todo ese alrededor de bosque fue una experiencia muy bonita. AUTOR: JUAN PABLO MUÑOZ GRADO 8,4
  • 117. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE A continuación se muestra los relatos de vida de estudiantes del grado 8,4 de la Institución Educativa del Dagua,sede Gimnasio, que presentaron una información ,pero carece de los conocimientos adquiridos en escritura en cuanto a estructura narrativa, coherencia, cohesión, semántica, sintaxis, pragmática, ortografía, aplicación de las herramientas Tic ,estipuladas en fases de la rúbrica de evaluación planteada en la metodología.
  • 118. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA MOTO FANTASMA Era un día como cualquier otro me había levantado a estudiar, me bañe, desayune, me cepille y levanté a mi papá para que me llevara al colegio, mi papá me dejó en la entrada del colegio me dio el descanso y se fue entre al salón, salude a mis amigos deje mi bolso en mí puesto y Salí al pasillo sonó el timbre para la primer hora entre, y me senté llegó el profesor y nos saludó y empezó a escribir en el tablero y nos dejó una actividad y así nos la pasamos todo el día hasta que sonó el timbre para irnos a la casa mi mamá me fue a recoger con mi prima y mi hermana, Salí y nos fuimos caminando estaba haciendo mucho sol, y nos sentamos en una silla que estaba a dos cuadras de mi casa cuando bajó el sol seguimos caminando, llegamos a la casa me dieron jugo me desacalore, y me sirvieron el almuerzo, cuando termine me cepillo y me fui a cambiar el uniforme después de cambiarme el uniforme me acosté a dormir cerca de una hora y media mi mamá me levanto y me dijo que me desacalore para ir a la tienda pero primero me mando a cambiarle el agua a los pollos y a los patos cuando termine fui a la tienda cuando salió paso un niño en una moto estaba medio buñuelo. Llegue a mi casa cuando el niño pasó rápido al lado mío y casi me coge yo le comente a mi mamá y a mi papá, fueron a hablar con la mamá del niño para que no se la prestara mas la moto por que así como paso al lado mío de rápido se podía atravesar un niño y lo podía coger a la señora no le gustó de a mucho y no hizo caso y el niño seguía en la moto rápido al día siguiente mi papá salió a comprar el desayuno, vio al niño haciendo canguros, mas tarde mi mamá me mando a la tienda a traerle una bolsa de leche yo iba caminando casi llegando a mi Casa cuando sentí la moto que me arrastro 1 metro yo con miedo llame a mi mamá ella salió descalza y preocupada grito VALERY me recogió, cogió
  • 119. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE una moto, me llevo al hospital por urgencias. Me remitieron para Cali al hospital departamental por que las heridas muy graves, en el hospital José Rufino vivas no había el personal suficiente para atenderme por que había muchas urgencias cuando llegamos me sala me pasaron a una camilla con un bisturí me cortaron por las partes afectadas, me lavaron las heridas por que tenían tierra, piedra me pusieron gasas y un yeso en el brazo izquierdo por tuve una fractura dos horas después me subieron a una habitación, y llego la policía de transito pensando que era yo de Cali, mi papá hablo con el oficial, dos días después que me trajeron para Dagua llegue a mi casa a las dos horas llego la mamá del niño que me había atropellado, mi papá molesto le dijo a la mamá del niño que los iba a de mandar por lesiones personales, la señora se fue enojada, al día siguiente vino el niño que me había atropellado a pedir perdón por lo sucedido. Mi papá hablo con el muchacho le dijo que el había hablado con un agente de transito y que de pronto le iba a llegar un comparendo y que podían quitar la moto por ser menor de edad y no tener licencia, el niño preocupado se fue al mes y medio que me quitaron el yeso, el niño volvió haber como seguía a mi papá le tenía, desprecio por lo que me había hecho. Una semana después que yo era la misma de siempre la mamá del niño me llamo a pedirme perdón, como no soy rencoroso la perdone. Mas tarde fue y le dijo a mi papá un minuto para que hablarán, ellos hablaron se perdonarán y todo volvió hacer como antes…
  • 120. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL INCENDIO Era un día muy especial fue el día del festival de la cometa un evento que siempre hace la alcaldía, un día antes siempre lo limpian, para los van pasen un rato agradable en familia, ese día fue el día que hizo más viento el concurso lo hicieron a las tres armaron la tolda los premios cuando toda la gente empezó a llegar, pusieron música empezaba hacer viento y todos los que habían asistido empezaron a elevar su cometa, cuando los jurados vieron que ya las cometas estaban lejos empezaron a decir que podían escribir su cometa, por que le iban a dar premios a la cometa más lejos, la más creativa, la más grande, la más pequeña, etc. Cuando los jurados empezaron a ver que iba a llover y el viento se empezaba a ir empezaron a premiar las cometas llegaba la noche no habían terminado, cuando terminaron de premiar el cabuya quedo muy sucio con papel, botellas de vidrio, cometas dañadas etc. Al día siguiente estaba haciendo un calor impresionante mi familia y yo nos íbamos para el rio, nos fuimos caminando hasta el puente del limonar íbamos por la sequía, escuchamos que sonaba la sirena pensábamos que era un accidente cuando vimos mas adelante que se estaba quemando una montaña al frente del rio nos asustamos mucho llamamos a los bomberos, pero dijeron que no atendían rural, nosotros indicados grabamos un video y lo mandamos al Messenger del alcalde para ponerle la queja de que los bomberos no hacían nada por apagar las llamas. Después de hacer esa diligencia por así decirlo seguimos nuestro camino hacia el rio cuando llegamos y vimos muchas botellas bolsas yo me puse a pensar que porque los lugares que más vamos a bañar a vía tanta basura contaminación nos tocó desacalorarnos porque nos pusimos a limpiar en
  • 121. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE el lugar que íbamos a bañar había pedazos de botellas de vidrio y bolsas para poder bañar, bañamos unas dos horas. Almorzamos y retomamos el baño, eran las 4:30 y decidimos irnos, llegamos a la casa alas 5:30 llegamos cansados que comimos y nos acostados a dormir al día siguiente hacia mucho calor, estaba acostada en la baldosa del segundo piso mi mamá se había costado en su pies a había dejado una ropa en la lavadora. A la media hora se levanto a extenderla al patio, olio a caucho quemado cuando termino de extender vio que detrás de la casa de la vecina salía humo me llamo y me dijo que me asombra desde el tercer piso, subí corriendo y observe que el cabuyal se estaba quemando baje corriendo y le dije que el cabuyal se estaba quemando mi mamá grito y fue donde la vecina y ella salió asustada la otra vecina llamo a los bomberos ellos sonaron la sirena tres veces, pasaban los minutos y el fuego se seguía extendiendo llegaron los bomberos sonando su sirena parquearon el carro y se pusieron su equipo empezaron a apagar las llamas con ramas, tierra y agua que traían en coso de fumigación apagaron el fuego cuando terminaron que venían bajando les dieron jugo y le preguntar porque había sido por un vidrio y el sol y por toda la basura entonces todos los habitantes de por ahí cerca con la madre líder hiso una carta a la alcaldía para que vinieran a recoger toda la basura ocasionada por el concurso que habían hecho a los quince días llegaron unos señores de Dagua limpia a recoger y a guaranar desde ese día no volvieron a ver incendios..
  • 122. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MI EXPERIENCIA Cuando era niño, mi familia y yo vivíamos en la montaña donde teníamos una finca donde teníamos unas vacas que nosotros cuidábamos, mis hermanas y yo íbamos al pino que estaba detrás de la finca para ver el paisaje que se veía desde ay pasaron los días y unos soldados llegaron, desafortunadamente nos tuvimos que irnos de ay y nos fuimos a vivir con la abuela, donde yo hice muchos amigos y donde seguí estudiando, en la escuela hice otros amigos. Pero en la escuela los estudiantes hacían mucha basura, entre profesores y estudiantes limpiaron la escuela de toda esa basura y la escuela se veía limpia con menos basura que antes, después de eso los profesores y estudiantes hicieron un evento donde invitaban a padres de familia y otras personas a una caminata hasta las tres cruces, y los estudiantes fueron entregando unas invitaciones a los padres de familia y a otras personas más para que fueran a la caminata y muchos padres de familia asistieron y otras personas más, después de unos minutos empezó la caminata hasta las tres cruces yendo a las tres cruces había unas paradas para que las personas descansara de la caminata, después del descanso las personas siguió la caminata mientras caminaban podían ver unos paisajes lindos que podían apreciar muchas personas mientras la caminata se tomaban fotos con el paisaje que había, mientras caminábamos encontrábamos unas basuras que otras personas habían tirado con las personas de la caminata íbamos recogiendo la basura que íbamos encontrando en el camino hasta llegar a las tres cruces. AUTOR: Brandon Steven Ijaji Hernández
  • 123. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE MIS VACASIONES Hace años mi excuñada con su hija y yo, me fui con ellas a pasar mis vacaciones donde nos fuimos a pasear con su hija fuimos a la piscina donde nos divertimos y pasamos un día genial después de unos días fuimos al parque para divertirnos, su hija y yo nos fuimos a jugar en el pasa manos y después en el tobogán que era alto y donde nosotros nos tirábamos. pero después que yo me tirara del tobogán me lastime el pie y que nosotros dejamos de jugar y nos fuimos a jugar otra cosa después de unos minutos nos fuimos a la casa de mi excuñada porque ya estaba tarde, y después de unos días mi excuñada me llevo a peluquear después que me peluquearan nos fuimos a tomar algo. Después de unas semanas se había acabado las vacaciones y mi excuñada me llevo por última vez a comer algo rico después de comer mi excuñada me llevo a mi casa y en mis vacaciones con mi excuñada y con su hija lo pase bien con ellas y mi excuñada con su hija nos vienen a visitar algunas veces casi unas semanas y después de unas semanas me gustaría ir a visitarlas Y esa fue mis vacaciones con mi excuñada y con su hija. AUTOR: Brandon Steven Ijaji Hernández
  • 124. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE LA HISTORIA DE MI VIDA nací el 22 de octubre del año 2005 en el hospital departamentaldeCalivalledel cauca a las6.50 de la mañana nací aparentemente sano a los 15 días de nacimiento me diagnosticaron meningitis bacteriana me hospitalizaron 30 días donde fue muy duro para mi mamá y mi abuela ya que los gastos eran mucho y el dolor de tenerme que dejaren el hospitaly no poderllevarme a casa cuandome dieronde alta en el hospital me llevarona la casa en daguafue el cuatro de noviembredel 2005 graciasa diostodo salióbien aunqueme llevaron a muchas citas médicas para controlar mi salud gracias a dios todo estaba muy bien los médicos dijeron que iba a tener problemasde concentración en dagua ya tengo una hermana con la que peleo mucho tengo gracias a dios una buena relación con mi mamá y mi familia aunque mi papá no lo conozco sé que soy un joven muy agradecido con dios autor :sebastian arce
  • 125. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL LAGO Estaba solo con mi madre en la casa, viendo una película sobre un lago muy grande desolado y hermoso, solo con verlo me quedó gustando y me dieron las ganas de conocer un lago, le dije a mi madre como con consuelo para que me llevara. Después de tanto rogar mi madre me dijo que un día de estos lo llevo, en un periodo de 2 o 3 meses mi madre me dijo que la habían invitado a un paseo a un rio grandísimo me emociono mucho poder conocer por fin un lago yo abrase tanto a mi mama que me regaño por no dejarla tranquila le decía que me llevara que no ce le fuera a olvidar que me llevara entonces le dije que cuando ara que el paseo, me dijo que el lunes dentro de ocho días. Yo me emocione más le dije que de una bes voy a preparar mis cosas, ella dijo que todavía no que me calmara que todavía falta mucho, de todas maneras ella no me quito la emoción toda la semana me brillaron las ojos, en mi mente solo pensaba en el lago de la película que vi con mi madre cuando ella me miraba me sentía raro emocionado con ganas de todo avían mariposas en mi estómago, tan emocionado estaba yo que mi mente no sabía que pensar asique mi madre me puso a hacer cosas en la casa a barrer trapear todo para poder que me llevara en ese entonces yo Asia lo que fuera para poder conocer en lago estaba feliz. Entonces llegó el lunes el día que tanto esperaba para entonces lo vi, cuando iba en el carro mire el lago grande de fondo azul era muy bonito y hermoso desde lejos. nos demoramos de 2 a 3 horas en ese carro para poder llegar allí cuando llegamos me emocione tanto que mis ojos no dejaban de verlo así que mi madre me dijo, si quieres verlo be pero no te metas ni te acerques a la orilla, le dije a mi madre pero después de un rato podemos ir a nadar, mi madre dijo que si pero que me esperara un rato que ella desempaque
  • 126. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE todo y hagan lo de comer yo impacientemente espere y después de ese rato fuimos donde era la base de la montaña, no era lo que esperaba estaba todo sucio desorganizado y había gente corriendo de aquí para allá estaba asqueroso desagradable no me dieron tantas ganas de nadar mejor dicho de lejos era un espectacular lago pero de cerca viéndolo cara a cara era un desastre, no era lo que pensábamos. Avían bolsas frascos de vidrio tarros de plástico papeles bolsas de frituras parecía más un basurero que un lago, me pareció un poco triste la primera vista de un lago mire a los alrededores y era triste porque no solo era yo gente de diferentes partes venía a ver el lago pero se sorprendían con esto no era lo que pensaban avían tiendas por todos lados no avían tarros de basura solo comprabas y la basura la tirabas al piso o al agua no era muy adecuado en ese entonces le gente que quería nadar pues solo alquilaba una moto de agua y se dirigía a la parte más limpia que podían ver se bajaban de la moto y nadaban lo que podían no era muy higiénico nadar en aguan con tal mal tratado. Así que mi madre y yo lo que hicimos fue, preguntarle a las personas del lugar que donde se podía nadar en el lago la gente nos decía que más arriba de donde estábamos había un lugar muy bueno porque por ahí pasaba una corriente muy buena que venía de un rio muy limpio así que empacamos y nos dirigimos Asia allá pensábamos que allí si podíamos nadar o por lo menos podíamos hacer un picnic donde podíamos comer sin olores feos ni basura por todos lados como en el pie del lago cuando llegamos era un lugar de verdad muy bonito porque la gente no sabía que eso quedaba allá no avían tiendas porque quedaba un poco lejos del lago era grande pero apartado de gente cochina que bota la basura en todos lados miramos y no avía basura ni olores feos solo el encantador olor a flores y a brisa suave mi madre dijo que si me quería meter al agua y yo no
  • 127. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE sabía que avía un lugar tan bonito con una gran cantidad de agua yo por supuesto le dije que si no sabía cómo ni donde había agua mi madre señalo hacia unos árboles altos y mire y si era verdad nos metimos al agua y después de 2 horas de tanto nadar me canse y me fui a cambiar para poder irnos y después de que todos nos cambiamos bajamos al lago y unos señores avían limpiado el lago con ayuda de otros señores lo dejaron como nuevo ya podíamos nadar pero nosotros ya aviamos ido, no pudimos ni tocar el agua del lago pero nadamos y estuvimos en un lugar mucho mejor más tranquilo y sin gente que tirara basura por todos lados, no nadamos en el lago que en ese momento estaba muy sucio nadamos en algo mucho mejor el agua era cristalina y transparente sin basura ni mugre nada total mente limpio ya nos íbamos para la casa y pues nos fuimos y me sentí muy bien porque conocí un lago muy grande.
  • 128. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE CONOZCO UNA MINA DE ORO Eran vacaciones de navidad mi padre me llamo para decirme que si pasaría vacaciones por donde él vive yo le dije que si con toda la emoción de pasar vacaciones allá me dijo bueno, que preparara todo para el 2 de diciembre que el viene por mí para ir para allá, le dije que ya iba a preparar las cosas para poder ir como eran solo dos días por esperar, era treinta de noviembre yo le dije a mi madre que si podía pasar vacaciones con mi padre me dijo que si yo no sabía qué mi padre me iba a llevar a mina para conocer donde él trabajaba, pues no sabía que decir ni que hacer esos dos días que tenía que pasar en la casa entonces los días que faltaban los pase en la casa de un amigo jugando pley dos jugando con el todos los días me gustaba estar donde él porque jugábamos de todo y pues nos distraíamos mucho esos dos días se me pasaron como dos horas en cuestión de segundos, cuando se terminaron esos dos días, ya era el día que mi padre llegaba y me emocione mucho más de lo que esperaba me dijo mi padre que si yo ya había empacado lo que iba a llevar allá, reviso todo y si ya había empacado y rectificado todo, cuando nos íbamos a ir me dijo que si yo ya había despedido de todos pues como de mi madre, mi abuela, mi hermana y hermano, tíos y pues todos los que estaban en la casa yo me di como cinco minutos para poder despedirme mi padre me espero y él también se despidió de todos, después de que nos despedimos de todos nos comenzamos a irnos para allá ya después de pasar por Cali pensé mucho de donde iba a ir pues yo no había ido donde él vivía y peor conocer una mina de oro así que me emocione cada segundo de viaje sentía emoción adrenalina por cómo iba a ser todo pues de repeso mi padre me lleva en una motocicleta sentía de todo porque yo era el que iba manejando y me dijo que nos demorábamos unas horas en llegar yo le dije que no importaba pues la emoción no me dejaba ni respirar bien sentía de todo pues era una de las primeras beses que manejaba
  • 129. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE una motocicleta y mi padre pensaba que yo era todo un piloto como arranque la moto bien el pensó que yo ya sabía manejar y después de como media hora me canse y pues no sabía si decirle que manejara por qué yo quería manejar más, así que me quede callado y no dije nada, ya faltaba poco me dijo así que resistí tenía como un dolor en el estómago y también en las manos casi llegamos sin caernos pero ya me estaban doliendo demasiado, pasamos por un camino muy maltratado lleno de agujeros muy grandes la moto comenzó asalta y también mi corazón a acelerarse, pasamos por un agujero un poco rápido y en agujero era muy grande y engañoso la moto no la controle y solté el manubrio se descontrolo y nos caímos cuando toque el suelo pensé en mi padre pero él ya estaba bien y riéndose de mi porque yo casi lloro, me dio miedo pero mi padre me dijo que todo estaba bien, levantamos la moto y nos sacudimos el polvo, no nos golpeamos ninguno de los dos pero si se ensucio mucho y se golpeó un poco la moto, bueno eso ya había pasado nos montamos en la moto y pues mi padre me dijo que si iba a seguir manejando, dije que no pues estaba asustado de la caída él se montó en la moto yo me monte después ya no quería manejar más el me entendía y manejo el, cuando llegamos a la mina no parecía aso parecía como un gran terreno sin nada especial pues no sabía que las minas eran tan abajo del suelo, me intrigo un poco en que íbamos a bajar asía allá bajo era un pequeño vagón como de ferro carril y estaba encima de unos rieles normales dirigidos asía abajo con una inclinación muy exagerada me dio mucho miedo en realidad si quería subir pero cuando llegue y mire la inclinación tan exagerada y la total oscuridad que había allí pero recogí coraje y me monte en ese pequeño y viejo vagón, bueno comenzamos a descender en ese vagón de inmediato comenzamos a tomar velocidad me dio pánico por no ver nada a mis alrededores, solo podía sentar el viento un mi cara y la humedad de la mina y a las que me estaban acompañando en ese vagón, pasaron cuatro o cinco minutos
  • 130. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE de terror para mí en ese vagón de miedo cada segundo cogíamos más velocidad después de esos minutos yo vi una luz de sol que terminada en el fin del recorrido y si era el final del recorrido en ese vagón termino los minutos de tortura en mi vida y fue así como conocí una mina de oro, y fue muy linda la experiencia de padre e hijo.
  • 131. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL PASEO A LA DELFINA Comenzó todo de una forma muy extraña pues nadie tenía en mente ese año ir para algún lado, a mí no me importaba salir para ningún lado me gustaba mejor estar en la casa jugando o asiendo cualquier cosa no tenía ganas de nada así que mi tío propuso para ir para un lado todos le respondieron que bueno pero que para donde mi tío le dijo que luego averiguaba para donde era mejor ir, allí estaban involucrados mi madre, mi tía, mi tío y mi otro tío son dos tíos y una tía, mi hermana mi hermano, el novio de mi hermana, la mujer de mi hermano, y las novias de mis tíos también estaba mis primos y primas y yo, mi tío miro y pregunto por todos lados que donde era mejor pasar todo un día en familia unos amigos de él le dijeron que era bueno por allá en la delfina mi tío dijo que bueno vallamos para allá, para conocer claro que unos de nosotros ´´los del paseo AUTOR: VICTOR MANUEL VALENCIA GRADO 8,4
  • 132. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE EL ZOOLOGICO Un día estaba solo con mi hermana en ese entonces tenía 9 años y faltaban 2 días para mi cumpleaños, estábamos viendo animal planet un programa de animales, y hablaban de muchos animales como el león el camaleón el jabalí el tigre la jirafa y el elefante etc. desde ese entonces comencé a ver animal planet todos los días y cada día que lo veía conocía nuevos animales y me gustaron los animales, entonces le dije a mi hermana, quiero ir al zoológico y conocer los animales que hay en animal planet y ella me dijo que si claro pero el día de tu cumpleaños de ahí yo me puse ansioso por ir y entonces compre una lupa grande y llego el día de mi cumpleaños y tenía una cámara mi hermana me dijo que me alistara que ya nos íbamos entonces me aliste y me fui con mi hermana junto con la cámara y la lupa nos fuimos en un bus, y llegamos al zoológico lo primero que vi fueron los flamencos durmiendo con 1 sola pata me gustaba como dormían los flamencos y le tome fotos, había un flamenco persiguiendo a otro y me reí junto a mi hermana y lo que yo quería más ver era el león pero el león era para el final pasamos por donde estaban los jabalí íbamos hacia las mariposas le alcance tomar fotos al jabalí y llegamos donde las mariposas habían mariposas de diferentes colores había 1 como un arcoíris esa fue la más me gusto y le tome fotos a varias en específico ala del arcoíris y de ahí fuimos donde los tigres y ahí me puse a temblar por que los tigres rugían muy fuerte pero igual me gustó mucho su pelaje su color todo me gusto del tigre a él también le tome varias fotos y fuimos donde las jirafas lo primero que note fue lo largas que eran más largas como un poste le tome varias fotos comiendo pasto, de ahí fuimos a donde los elefantes que eran muy grandes y tenían las orejas grandes y la trompa larga me gustaron mucho los elefantes me tome varias fotos con ellos, de ahí fuimos donde las cebras las cebras tenían el color de la piel blanco y negro eran muy bonitas tenían el pelo largo me tome muchas fotos con ellas, de ahí fuimos donde el león lo que más me gustaba tenía como una corona de pelo alrededor de él rugían más fuertes que los tigres me tome como mil fotos con ellos me encantaban de ahí vi muchos más animales y después fuimos a cine y nos vimos
  • 133. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE una película de simios que estaba Recién sacada de ahí nos devolvimos para casa ese fue el mejor día de mi vida. LA MARIA Cuando era pequeño me llevaron a un lugar llamado la maría cuando llegue allá habían muchas fincas leña vacas, caballos etc. Y yo me iba de vacaciones de diciembre para donde mi tía, ella tenía una finca muy grande y yo iba para allá durante el camino me encontré con una cabalgata y habían muchos caballos parados cabalgando en 2 patas y un hombre casi se cae cabalgando un caballo de ahí me dio miedo porque el caballo estaba muy cerca mío entonces me quite de ahí y me fui rumbo para donde mi tía y llegue donde mi tía y entre a la finca era muy grande habían muchas vacas y caballos gallinas y gatos, había un perro llamado tobi era un pastor alemán mi tía me mostro todo el ganado todas las cabañas que tenía y muchas cosas más y entonces ella me dijo que si quería montar caballo y yo le dije que sí y me trajo el caballo se llamaba pluma roja y me monte y me dijeron tenía que pegarle con el talón en el cuerpo y yo le pegue con el talón y empezó a caminar y le daba y le daba y comenzó a correr la primera vez que comenzó a correr sentí miedo pero la segunda ya no me daba miedo y de ahí aprendí a montar caballo y como allá tenia primos que Vivian a 1 kilómetro de distancia y yo quería ir entonces le dije mi tía que si podía ir y ella me dijo que si y entonces me fui llendó a donde mis primos y empecé a cabalgar y en menos de 5 minutos llegue a donde mis primos y allá donde mis primos mi primo me dijo que si quería ir al rio y le dije que sí y entonces fuimos al rio de la maría y allá me encontré pescadores que estaban pescando y habían peces afuera habían unos grandes otros pequeños y mi primo le dijo que si los vendía él dijo que sí, mi primo compro una tilapia ese pescado tenía los ojos grandes y azules y comimos el pescado estaba muy rico ese día era recién pescado, y vimos el rio y estaba muy contaminado se veía muy sucio no pudimos bañar y además llovió entonces nos fuimos lo más rápido que pudimos nos fuimos para donde mi tía cuando llegamos mi tía nos ofreció leche de vaca fresca y la tome y me gusto más que la leche entera porque estaba hervida fresca deliciosa y pase
  • 134. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE todas mis vacaciones allá me gustó mucho las fincas y allá me quede hasta enero paso todo diciembre y me despedí de mis primos y mi tía y me devolví para mi casa y me gustó mucho estar allá por los caballos la leche las fincas y el clima por cierto era muy frio. EL LAGO CALIMA Un día soleado estaba en mi cuarto viendo televisión y entonces mi hermana me llama a decirme que si quería ir al lago calima, ya había escuchado el nombre pero nunca había ido. Entonces yo le dije que si a mi hermana y me dijo que me alistara que en 1 hora nos recogían y yo me aliste empaque ropa porque nos íbamos a quedar 3 días y paso la media hora y nos recogieron en una camioneta 4x4 que andaba muy rápido en el camino al lago decían que vamos a estar en una finca cerca de él que primero debíamos dejar las cosas en la finca llegamos a la finca en 45 minutos casi 1 hora eran ya las 2 y estaba haciendo mucho sol ya había almorzado la finca tenía 2 piscinas una pequeña y otra grande y honda habían 2 toboganes una en la grande y otra en la chiquita también habían 2 estructuras para saltar a la piscina. Había también un mini parque con toboganes cosas para saltar, ruedas y columpios. En la sala había un televisor muy grande como el de un cine pero el doble de pequeño y habían un DVD debajo de el con muchas películas nuevas, había un quiosco grande como para hacer una fiesta o hacer clases de danza se podían hacer muchas cosas ahí, Había un lugar donde habían mesas de pimpón sockets sapo una mesa de billar futbolito, habían muchas cosas ahí como para quedarse a jugar un buen tiempo. Había internet y en la piscina habían banquillas que te podías acostara en ellas y arriba estaba una carpa en cada banquilla habían muchas flores el lugar estaba muy bien decorado cerca de ahí habían muchas fincas como esta. Y llego el momento de ir al lago y todos llevaron sus vestidos de baño su envase de agua bloqueador solar lo común para ir a una piscina o a un rio o al lago como este, y entramos al lago lo primero que note al entrar del lago fue su increíble color los yates los juegos que ahí hasta barcos ahí todo está completamente lleno y lo primero que hice fue montarme en la burbuja
  • 135. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE que era como un juego y uno tenía que caminar en ella o chocarse contra otra burbuja y ya de haber salido de la burbuja me fui con todos al gusano el gusano era como el toro mecánico se movía para todas lados y entonces empezó a caer gente e del gusano y yo fui el último en caer del gusano me divertí mucho en el gusano me gustó mucho porque se movía para todos lados y uno presentía que se iba a caer de ahí nos devolvimos para la finca y pasaron los días. FINCA LOS MUÑOZ Desde que yo era pequeño eh vivido en una finca llamada los muñoz, en la finca hay muchos árboles, flores, plantas y animales y muchas cosas, yo iba a buscar vacas y en el camino habían muchos árboles las vacas no se veían así que tenía que ver muy bien a las vacas, una vez me encontré un toro y me toco salir corriendo por que me persiguió y no sabía qué hacer entonces salte a un matorral y me escondí en él, y el toro se fue y cuando se fue me devolví y en el camino de vuelta me encontré la vaca y la lleve para la finca porque estaba afuera de la finca me asusté mucho con el toro entonces les dije a mis primos que fuéramos por él y entonces fuimos y lo rodeamos entonces mi primo le tiro una cuerda en el cuello y lo pudimos agarrar y lo dejamos con la vaca y 1 mes después la vaca estaba embarazada y tuvo una ternerita le pusimos lola, otro día Salí a las afueras de la finca y habían flores en pleno crecimiento entonces le tome fotos y las mande a marcar y ahora en mi cuarto tengo ese marco. Y un día fui a cultivar café piña y maíz se veía muy hermoso cuando lo cultive. Un día estaba con 5 niños jugando, eran las 10 de la noche y estábamos pensando quedarnos hasta las 3:30 y seguimos jugando iba pasando el tiempo hasta que llegamos a las 3:30 y escuchamos pasos venir y todos nos acobijamos porque estábamos durmiendo afuera de la finca y 2 de nosotros nos levantamos a ver que era con 1 linterna después de que nos asomamos no había nadie y regresamos de nuevo después que seguíamos durmiendo se vio pasar 3 veces algo blanco y los 2 que fueron a ver que era estaban durmiendo en una colchoneta y los que estaban durmiendo en la cama se asustaron y fueron a dormir afuera de la finca con los 2
  • 136. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE niños que estaban durmiendo en la colchoneta por que los otros 2 niños a las 3 les dio miedo y se fueron a la cama hasta que amaneció y todos se despertaron a las 6 en punto por el miedo. Otro día fui a la finca de mi primo y como había internet pudimos ver un video de hacer crecer un frijol con un algodón, alcohol y una alverja y al otro día lo intentamos y lo dejamos crecer varios días y empezó a crecer y crecer que parecía una flor si nos funcionó mucho el video. Autor: Nicolás Muñoz Henao
  • 137. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE RESULTADOS Realizando el análisis de resultados del libro de relatos de vida contextualizado elaborado por los estudiantes del grado 8,4 de la Institución Educativa del Dagua, se observa que 15 estudiantes mejoraron la escritura a partir de la producción de sus experiencias de vida y la aplicación a esta de la teoría de Cassany con relación al proceso de escritura. Los estudiantes que fueron responsables en cada una de las actividades elaboradas para identificar elementos y estructura de la narración, aplicar componentes lingüísticos a sus producciones, dar coherencia y cohesión a sus textos, la práctica permanente de la ortografía y la entrega consecutiva de sus versiones de relatos, corrigiendo los errores presentados a partir de las observaciones dadas por el docente hasta hacer entrega de un producto final de sus relatos, lograron tener un mejor nivel de escritura evidenciado en este libro de experiencias de vida. Sin embargo, hubo cinco estudiantes que estuvieron presentes en todo el proceso de escritura, realizaron actividades, pero no fueron responsables en la presentación de sus primeras versiones al docente para las observaciones pertinentes, sino que hicieron entrega del producto final de relatos de vida dando como resultado que escribieron por cumplir con un trabajo, pero no se evidencia en este el proceso de escritura explicado en clase, ya que, se les dificulta dar al texto: el orden de las palabras en las oraciones y párrafos (sintaxis); ortografía teniendo en cuenta acentuación, mayúsculas, puntuación, correcta escritura de palabras básicas; de la misma manera se evidencia una consecuencia del cambio semántico por las causas anteriormente expresadas.
  • 138. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Por otro lado, se observa que a pesar de haberse realizado varias actividades con relación a la estructura de un texto narrativo, en este caso unas experiencias de vida, estos estudiantes escribieron como en su primer diagnóstico, es decir, que su producción carece de signos de puntuación, los cuales no permiten identificar de forma escrita un planteamiento, sucesión de conflictos y resolución. Asimismo se les dificultó cumplir con las especificaciones dadas en cuanto a la forma de entregar su relato para que el libro saliera uniforme (tamaño de la letra, interlineado, justificación, entre otras).Sin embargo, se valora su preocuparon por escribir sus relatos, pues a través de ellos comunican sus experiencias, aunque no siguieran unas técnicas y proceso de escritura. Igualmente en este proyecto de relatos hubo siete estudiantes que durante el proceso escolar realizaron algunas actividades en equipos de trabajo y l diagnóstico de escritura, pero no entregaron nunca sus borradores físicos ni digitales, a pesar de haber dado diferentes opciones y espacios para cumplir con el trabajo, se percibió desinterés total ,confirmando algunos su argumento en las encuestas realizadas que definitivamente no les gusta escribir, no es de su agrado, les da pereza…,aunque algunos de estos estudiantes manifestaron que sí les gustaba escribir, pero no mostraron evidencia a partir de la producción de textos narrativos. En conclusión se observa que los estudiantes que realizaron sus relatos de vida paso a paso con las indicaciones dadas mejoraron su escritura, la cual se evidencia cuando se hace la comparación del diagnóstico de escritura y su producto final de relatos de vida; además se observa en las producciones de otros tipos de textos que aunque tienen una silueta textual diferente aplican el proceso de escritura de Cassani (1999), obteniendo buenos resultados de escritura, lo cual contribuye a mejorar su desempeño en la asignatura y permear las otras áreas del conocimiento.
  • 139. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE CONCLUSIÓN Cuando sedio inicioa estas actividades,algunos estudiantes seemocionaron porque tenían que indagar en su comunidad por problemas reales y con estos elaborar diversos tipos de textos, además, eran trabajos colaborativos y cooperativos, sin embargo, al momento de producir estos, se observó que presentaban dificultad en identificar los tipos de textos y comunicar de forma escrita una situación. Repetían un término (muletilla) en el mismo párrafo, hasta 3 y más veces; o la misma idea durante todo el texto; también se percibió errores de tipo sintáctico, semántico y ortográfico, lo cual no permitía tener coherencia y cohesión en su producción; igualmente no manejaban estructuras ni características textuales; algunas veces al narrar un hecho contextual escribían 10 renglones y manifestaban que no les fluía más, Por ello, se inició con una explicación magistral sobre el proceso de escritura, tomando como referente la teoría de Cassani (1999) quien manifiesta la importancia de la planeación, textualización revisión y edición. Los estudiantes realizaron actividades para comprender e informar a otros estudiantes de la importancia de este proceso para iniciar con la escritura; entre estas actividades, se hicieron preguntas de conocimientos previos sobre el tema, socializaciones y folletos informativos utilizando imágenes reales y contextuales; además, de las herramientas tecnológicas con el propósito de motivar a otros estudiantes por la escritura. Seguidamente, se delegaron por equipos de trabajo exposiciones sobre las tipologías textuales y componentes lingüísticos ,los cuales fueron retroalimentados por la
  • 140. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE socialización del docente ,quedando de esta manera más clara la información en cuanto a características , estructuras de textos, uso y ubicación de los componentes lingüísticos con el objetivo de escribir con coherencia y cohesión. Para fortalecer los conocimientos adquiridos, los estudiantes sintetizaron los conceptos a través de representaciones gráficas como mentefactos y mapas conceptuales los cuales fueron sustentados en clase. Dentro de este orden de ideas, formaron equipos de trabajo y cada equipo elaboró un tipo de texto contextual (noticia, descripción, narración), teniendo en cuenta las explicaciones dadas; luego fueron sustentados en clase; entre estas tipologías se tomaron los textos narrativos, enfatizando los relatos de vida, con el objetivo de aplicarel proceso de escritura, los componentes lingüísticos, los artículos de investigación y la teoría de Daniel Cassani. Se dieron ejemplos de relatos para que los estudiantes pudieran escoger su estilo y hacer la planeación de lo que querían escribir. Los estudiantes plasmaron en su cuaderno de borrador sus pensamientos y sentimientos. Al iniciar con este proceso de escritura a pesar de haber realizado un arduo trabajo en
  • 141. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE equipo, se observa que al hacer el trabajo de forma individual, a algunos estudiantes les cuesta dificultad en la primera parte. A estas se le hace las observaciones pertinentes y en las siguientes versiones se observa que hay más fluidez en la escritura, pues están relatando algo que conocen muy bien, lo han experimentado o son testigos, confirmando las teorías de Rubio, Marinconviche… que las experiencias de vida a partir de su contexto son la mejor manera para mejorar la escritura. A medida que van escribiendo se observan motivados y se muestran interesados por la revisión de sus versiones porque quieren que les quede excelente, algunos escriben muy bien, sin embargo, un porcentaje mínimo siguepresentando dificultades con lo que quieren comunicar, a estos se les hace observaciones con más frecuencia indicándole dónde se encuentra el error y por qué. Por otro lado, los estudiantes se preguntan los unos a los otros ¿Sobre qué estás escribiendo? ¿Cómo vas con tu producción? ¿Cómo quedará nuestro libro de relatos? ¿Cómo iniciaste tu relato? ¿Vas a escribir en primera o tercera persona? ¿Qué tipo de narrador vas a utilizar? Todo el tiempo se escucha la emoción de saber que van salir en su primer libro de relatos de vida contextualizado; igualmente los padres de familia están comprometidos con el trabajo de sus hijos, pues tienen espacios de diálogos con ellos para narrarles hechos que sus hijos no tienen en la memoria, están en constante comunicación
  • 142. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE con el docente para saber sobre cómo está quedando el relato de sus hijos, es decir, se muestra compromiso y colaboración de los padres con el proceso de escritura de sus hijos. Por otro lado, se hace una revisión exhaustiva de la producción final de relatos de vida de los estudiantes para observar qué errores presentan; sin embargo, en la mayoría hay información, comunicación, coherencia, cohesión y ortografía. En unos pocos estudiantes se observa que no presentaron interés en el aprendizaje de la escritura, pues fueron irresponsables con las diferentes actividades estipuladas en clase y sobre todo en la entrega del cuaderno de borrador físico o digital para hacer las observaciones pertinentes y el seguimiento periódico durante el proceso de escritura, por ende tuvieron errores de sintaxis, semántica, repetición de ideas, términos, se les dificultó aplicar el proceso de escritura, sin embargo, se valora el esfuerzo por realizar la producción del relato en cuanto a contenido. Otros estudiantes definitivamente no entregaron nada durante todo el proceso de escritura, se les dio otras opciones para presentar su producción de escritura y no lo hicieron.
  • 143. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE Algunas historias que los estudiantes permitieron que fueran leídas por algunos docentes y padres de familia conmovieron, pues a pesar de tener un excelente estilo para escribir reflejaban la realidad de la vida. En estas historias hubo tragedias como: robos, separaciones,depresiones, soledad, proyectos de vida, bajaautoestima, desilusión,aunque también se relató: momentos de felicidad, amor, proyectos de vida, logros, viajes, entre otros. Para finalizar fue un trabajo arduo, pero al observar el producto final de los relatos de vida de los estudiantes del grado 8,4 causa emoción y satisfacción de todo lo que pueden hacer los estudiantes si tienen unas bases y una motivación para escribir; por lo tanto, los relatos de vida contextualizados son la mejor opción para mejorar la escritura, pues es más fácil escribir a partir de lo que se conoce, se vive y se siente.
  • 144. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE La vida está llena de sueños,metas,alegrías… pero en el camino llegan esos momentos adversos, yes ahí cuando nos sentimos en un laberinto sin salida;sin embargo,a pesar que todo parezca oscuro y tenebroso, siempre encontrarás una luz que ilumine el sendero para continuar luchando por una familia,un amor , un ideal,un destino… como se narra en cada una de estas experiencias de vida; por ello,este libro de relatos de vida contextualizado es un ejemplo que sirve de apoyo a otros que están viviendo situaciones similares; además, de mostrar que tú también puedes escribir tu propia historia siguiendo el proceso de escritura de Cassani(1999). Proyecto: relatos devida como estrategia paramejorar la escritura,estudiantes del grado8.4dela institucióneducativa del Dagua. Lic. Adriana prado moreno
  • 145. RELATOS DE VIDA CONTEXTUALIZADOS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8,4 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA DOCENTE: ADRIANA PRADO MORENO ÁREA: LENGUAJE