Liderazgo educativo
- 1. ¿CON QUÉ SE LOGRA LA CALIDAD EDUCATIVA?Equipo 3COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICOLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMateria: Liderazgo educativo.Alumna: Elizabeth Laredo AlvarezCatedrática: M. en T.E. Rosalba Pérez SantiagoTejupilco, Estado de México, Marzo de 2011.
- 2. LIDERAZGO SITUACIONALLos valores para la toma de decisiones pueden ser personales o grupalesSe caracteriza por poca integración DeberáequilibrarloLIDERAZGO EDUCATIVOPermitirá adecuar los comportamientosToma de decisiones engloba 4 aspectosDiagnóstico
- 5. selecciónEl directivo es el líder y coordina los esfuerzos de los padres de familia y de la comunidad
- 6. Gracias a la acción educativa se convierta en líderLa educación es un procesoEl liderazgo nace en lainterioridad del ser humano y se forja en la lucha diaria. Rasgos de la personalidadFavorece al liderazgoSe esperaquetraceun rumboMejoraIndividual Y socialPropiciecambiosPROCESO DEL LIDERAZGOEl directivo es el líder y coordina los esfuerzos de los padres de familia y de la comunidad.Lo primero en el proceso de liderazgo es la toma de conciencia de la propiaoriginalidad. Todos somos iguales, pero distintos
- 7. Visión y compromiso del líder educativo lo que se busca con el liderazgo educativo es ir más allá del mero proceso de enseñanza, aprendizaje, traspasar las fronteras de la escuela, llegar hasta los hogares de los alumnosLa diferencia entre docente y líder educativo radica en el origen de la autoridad de cada cual. Un trabajo de equipo, con todos los actores, es imprescindi-blepara asegurar resultados exitosos. Deberá persuadir y motivar la comunidad educativa para que quieran aprender a aprender La labor del maestro-líder está en que su autoridad genere nuevos autores
- 8. DESARROLLO DE HABILIDADES DEL LÍDER EDUCATIVOSaber observarExaminar, mirar atentamente para obtener información valiosaSaber comunicarseLa comunicación implica un lenguaje común que puede ser verbal o no verbalSaber escuchar. Parece que se escucha, pero en realidad no se pone atención.
- 9. Educación emocionalAprender a vivir es aprender a observar COOPERATIVIDAD. Capacidad de armonizar las propias necesidades con las de los demás Diagnóstico del desarrollo de la Inteligencia emocional personalCOMUNICACIÓN. Deseo y la capacidad de intercambiar ideas, sentimientos y conceptos con los demás. Desarrollar las habilidades de un líder Competencias humanas como autodominio, proactividad, compromiso, organización personal,
- 10. EL MAESTRO LÍDER COACHEn el ámbito educativo la palabra coach se relaciona con factores personales negativos del alumnoPara ser coach se necesita una sólida formación integralLa meta del maestro-líder-coach consistirá en favorecer el
- 12. y la confianza del alumno en sí mismo.
- 13. Un liderazgo transformador es un proceso de permanente adecuación a la vida, que busca potenciar el desarrollo de los educandos, de sus capacidades, motivaciones, principios y valores, y no sólo su desempeño.
- 14. El liderazgo participativo y transformador
- 15. tiene como metas fundamentales identificar necesidades
- 16. a partir de las cuales se establezcan las metas de los proyectos.Un buen líder no es aquel que hace temblar a sus subordinados, un buen líder se hace respetar por sus colaboradores."El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado."GRACIAS
- 18. Goleman, Daniel. La Inteligencia Emocional y Goleman, Daniel. Mejore su cociente emocional.
- 19. Decaer, Bert. El Arte de la Comunicación.
- 20. Lussier, Roberto N. Christopher F Achua. Liderazgo: teoría, aplicación y desarrollo de habilidades, pág.
- 21. UNESCO (1996). La educación encierra un tesoro. México: Correo de la UNESCO.
- 22. Whetten David, Cameron Kim. Desarrollo de Habilidades Directivas. Parte III, tema 10.FUENTES ELECTRÓNICAS www.infoteca.com.uy/marketing/ime/paraserlider.html. http://psicoeducacion.bligoo.com/content/view/477475/Liderazgo-en-el-aula.html