Lista de verificación o cotejo
- 1. LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Evaluación Educativa
- 2. ¿QUÉ ES UNA LISTA DE COTEJO? Es un instrumento de observación y verificación consistente en un listado de atributos o indicadores que debe mostrar la ejecución de una tarea o su producto características o conductas esperadas del estudiante en la ejecución o aplicación de un proceso, destreza, concepto o actitud. afirmativos o interrogativos sobre una secuencia de acciones o características de un producto, cuya presencia, ausencia o grado se quiere constatar.
- 3. LOS PROPÓSITOS DE LA LISTA DE COTEJO SON: Facilitar la concentración de datos Registrar los eventos Facilitar el análisis Comparar el logro de objetivos de los proyectos de calidad
- 4. Contenidos de tipo cognitivo, procediment al y actitudinal Procesos y productos mediante la observación directa Niveles de logro de objetivos de aprendizaje
- 5. CARACTERÍSTICAS Las listas de cotejo frecen solo la posibilidad de ítem dicotómico y su formato es muy simple Se basa en la observación estructurada o sistemática, en tanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse. Solo se indica si la conducta está o no está presente, sin admitir valores intermedios. De modo que exige un simple juicio de "sí" o "no” para registrar la presencia o ausencia del indicador.
- 6. CARACTERÍSTICAS No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la observación de las conductas preestablecidas para una posterior valoración. Es de fácil manejo para el docente porque implica solo marcar lo observado Se evalúa fácilmente pautas evolutivas comparando en una trayectoria con claridad lo que se ha adquirido y lo que no.
- 7. ELEMENTOS Ejecución o aplicación de un proceso, destreza, concepto o actitud Debe contener un conjunto de criterios prefijados, que son verificables Los criterios se determinan en función de las características cualitativas y cuantitativas del producto o evidencia de aprendizaje
- 8. ¿CÓMO SE ELABORA? 1. Identificar cada uno de los comportamientos o las características a ser observados. 2. Hacer una lista de los comportamientos, las características o tareas a ser observadas. 3. Ordenarlos en la secuencia que se espera que ocurran. 4. Debe ser válida: las conductas reflejan el aspecto que espero evaluar. 5. Tener un procedimiento simple para marcar o cotejar lo que se observó.
- 9. ¿Cómo se usa? Recomendaciones para su empleo Detalla las etapas o los pasos que son necesarios para realizar una acción. El número de ítems es ilimitado