Los servicios sociales en un contexto de crisis (2015)
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Este documento presenta un curso sobre los servicios sociales en un contexto de crisis. El curso analizará el impacto de la crisis en las políticas sociales y los desafíos para los servicios sociales. Explorará temas como la universalidad y diversidad en los servicios, y cómo mejorar la capacidad de gestionar diferentes tipos de diversidad. El objetivo final es construir una agenda estratégica para la mejora e innovación de los servicios sociales adaptada al contexto de crisis.
Los servicios sociales en un contexto de crisis (2015)
- 1. Los servicios sociales en un contexto de crisis Apostando por la universalidad, gestionando la diversidad @dipcas @FantovaFernando 11, 12, 18,19 mayo 2015
- 3. Objetivos • Analizar el contexto de crisis y los desafíos y oportunidades que comporta para los servicios sociales. • Identificar el objeto de los servicios sociales en el marco de las diversas políticas sociales y sus actividades de valor añadido. • Mejorar la capacidad de gestionar la diversidad sexual, funcional, generacional y cultural en los servicios sociales. • Construir líneas de desarrollo y avance en los servicios sociales adaptadas al contexto de crisis.
- 4. Contenidos 1. Marco de referencia sobre sistema de bienestar y políticas sociales (3 horas). 2. Análisis del contexto de crisis y su impacto en las políticas sociales (4). 3. El sector de los servicios sociales: objeto y despliegue (2). 4. La política de servicios sociales y su relación con otras políticas sectoriales y transversales. La cuestión de la pobreza económica y la exclusión social (2). 5. Universalidad y diversidad (sexual, funcional, generacional y cultural). Universalidad, focalización, segmentación y personalización en los servicios sociales (3). 6. Actividades de valor añadido en los servicios sociales. Prestaciones propias y otras prestaciones. La configuración de servicios (3). 7. Análisis estratégico de los servicios sociales en el territorio de referencia para las personas participantes (3). 8. Construcción de una agenda estratégica y de pistas específicas para la mejora e innovación en nuestros servicios sociales (4).
- 5. Metodología • Se utilizará una metodología dialógica y participativa en la que el profesor irá haciendo aportaciones de contenido (siempre con referencia escrita de producción propia) y proponiendo ejercicios, de modo que se vaya suscitando la reflexión y la conversación. La referencia constante será la realidad cotidiana de las personas profesionales que, en contraste dinámico con las aportaciones teóricas y metodológicas del profesor, irá desencadenando los cambios esperados. Se aprovechará el tiempo entre las primeras y las últimas sesiones para pedir a las personas participantes que realicen alguna pequeña lectura o trabajo. • Habrá una evaluación permanente y final del grado de satisfacción de las personas participantes. Mediante un sencillo cuestionario inicial y final intentaremos aproximarnos a valorar el grado de consecución de los objetivos. • El profesor cuenta con abundante material, disponible en su mayoría en su web (fantova.net) sobre la materia. Antes del curso, durante el curso y después se prepararían nuevos textos que se compartirían en la web y redes sociales.
- 6. Producción y gestión de bienes Estado: bienes públicos Comunidad: bienes relacionales Mercado: bienes privados Iniciativa social: bienes comunes
- 7. Políticas públicas Social Económica * *El Barón Münchaussen tirando de su propia coleta
- 8. Política social Bienestar •Contribuye a la redistribución de recursos económicos •Impulsa la igualdad de oportunidades, de trato o de resultados •Proporciona prestaciones que dan respuesta a una serie de necesidades sociales y aspiraciones legítimas •Ofrece seguridad frente a determinadas contingencias o riesgos •Genera capital humano •Previene, palia o revierte situaciones de exclusión social •Facilita la construcción de lazos relacionales, vínculos comunitarios o cohesión social
- 9. Relato sobre la red de fenómenos Globalización, mercantilización y financiarización de la economía Avances en conocimiento y tecnología Individualización Crisis de los cuidados y de sostenibilidad de la vida Resiliencia y crisis del Estado (de bienestar) Disminución, flexibilización y precarización del empleo Crisis de los sujetos, cambio de valores, innovación social Inclusión, desigualdad, exclusión social
- 10. La mirada a la crisis desde los servicios sociales • Cambios en los roles dentro de la familia cuando el varón está en desempleo. • Tensiones en casa cuando personas emancipadas vuelven a la casa familiar (a veces con más personas). • Sufrimiento , desempoderamiento, pérdida de habilidades, alienación, desestructuración… • Cambios en la estructura y dinámica de las familias. • Claudicación familiar en el cuidado a mayores. • Maltrato a personas en situación de dependencia funcional. • Personas inmigrantes acusan especialmente la ausencia, limitación o fragilidad de la red familiar (nuclear o extensa) y comunitaria. • Tensiones en la convivencia intercultural en la comunidad (chivos expiatorios). • Convivencia intergeneracional. • Participación y empoderamiento y solidaridad. • Iniciativas grupales y de redes. Ver otras alternativas diferentes a la propiedad de la vivienda… Ver otras maneras de responder a necesidades o identificarse, aparte del empleo…
- 11. Consecuencias para los servicios sociales • Expectativas desajustadas a realidad y peregrinaje entre ventanillas de los servicios públicos y el tercer sector. • Agresiones recortadoras, privatizadoras. • Agresiones normativas (en legislación sobre dependencia, sobre administración local…). • Agravamiento de la confusión y fragmentación competencial. • Arrecia el clientelismo. • Fosilización de la atención segregada por supuestos colectivos vulnerables. • Involución asistencialista, crispación, fragilización e implosión organizativa de los servicios sociales. • Mayor visibilidad y utilización por sectores más amplios de los servicios sociales (antes por Ley de dependencia ahora por crisis económica). • Iniciativas de trabajo intersectorial e integral (más en zonas rurales o menos castigadas por la crisis). • Incremento de la conciencia de la necesidad de diferenciar, estructurar y universalizar el pilar de la garantía de ingresos, el de vivienda…
- 12. Seis pilares (políticas) sectoriales Sanidad Educación Serviciossociales Laboral Vivienda Garantíaingresos Salud Aprendizaje Interacción Empleo Alojamiento Subsistencia Bienestar
- 13. Interacción como objeto de los servicios sociales La interacción como estado deseable de las personas: una banda de Möbius Por “un lado” la vemos como autonomía funcional, como capacidad interdependiente para el desenvolvimiento cotidiano. Por “otro lado” la vemos como integración relacional, como soporte recíproco y vinculación activa familiar y, en general, comunitaria.
- 14. Cuatro políticas (grupos) transversales Igualdad y diversidad (sexual, generacional, funcional, cultural) Familiar Comunitaria Promoción de la iniciativa social Individuos Familias Comunidades Tercer sector
- 15. Coordinación y políticas intersectoriales
- 18. Una entrada de blog: http://fantova.net/?p=1031
- 19. Un esquema para analizar las políticas Recursos Articulación Gobierno Gestión Operativa Objetivos Alcance Relato
- 20. Objetivos (niveles) en política social 1. Redistribución: alteración del reparto de costes o recursos con valor económico. 2. Asistencia: satisfacción directa de necesidades. 3. Promoción: producción de aprendizajes y, en general, cambios comportamentales en las personas. 4. Transformación: desencadenamiento de cambios en los entornos y estructuras.
- 21. Criterios (Fernández Enguita) • Igualdad (absoluta): en alguna medida o para ciertas situaciones vale la idea de que todas las personas recibamos lo mismo (como herederas que recibimos un patrimonio de la humanidad que pertenece a todas por igual). • Equidad: entendida como la posibilidad de no proporcionar lo mismo a todas las personas, sino que éstas reciban en función de su contribución o de otros factores o criterios. • Solidaridad, entendida como la posibilidad de compensar (de dar más) a los más desfavorecidos o más necesitados. • Excelencia: entendida como la posibilidad de incentivar especialmente a las personas más dotadas o capacitadas (por y para su contribución especial a la sociedad).
- 22. Prestaciones técnicas • Información (social, es decir, específica del ámbito). • Diagnóstico social o evaluación (o valoración) de necesidades y recursos o capacidades (inicial y continua: seguimiento). • Planificación individualizada de la atención (prescripción facultativa de la intervención social). • Gestión de caso social (entendida como labor de referente, coordinación, enlace y dinamización de apoyos). • Cuidado personal o asistencia personal (relación de ayuda cuya dimensión central es la suplencia o complementación física o mecánica para la realización de las actividades básicas, instrumentales o avanzadas de la vida diaria). • Productos de apoyo (o ayudas técnicas). • Orientación (social), entendida como ayuda o asesoramiento ocasional para la toma de decisiones en relación con la interacción de la persona. • Acompañamiento social (relación de ayuda con componentes de continuidad, estímulo, seguimiento y supervisión). • Mediación, entre otras, intercultural. • Intervención familiar (incluye formación familiar). • Intervención comunitaria (incluye promoción de la ayuda mutua, de la acción voluntaria, dinamización asociativa y sensibilización social). Intervención social que tiene como destinataria la comunidad.
- 23. Modalidades de servicios • Residencial: cuando se proporciona, además de las prestaciones y actividades propias de los servicios sociales y de los sanitarios, la de alojamiento. • Diurna: cuando la intervención se realiza en un centro al que la persona acude en el horario diurno que, normalmente, se asocia con el estudio o el trabajo. • Nocturna: cuando la intervención se realiza en un centro al que la persona acude en horario nocturno. • Ambulatoria: cuando la persona acude al centro únicamente durante el tiempo en el que es atendida pero no existe una regularidad o una posibilidad de acudir en un horario amplio como el de los centros diurnos o nocturnos. • Domiciliaria: cuando la intervención se realiza en el domicilio de la persona. • Material: cuando la intervención consiste, únicamente, en la aportación de objetos o la modificación física de entornos (se consigue mediante estos medios lo que podría conseguirse, también, mediante relaciones de ayuda). • Virtual: cuando la intervención se realiza a través de tecnologías de la información y la comunicación (teleasistencia). • Comunitaria: cuando la intervención se realiza en el entorno comunitario en general.
- 24. Modelo de intervención social • Evidencia-saber hacer. • Prevención-equidad. • Personalización-eficiencia. • Proximidad-igualdad. • Continuidad-especialización. • Normalización-diversidad. • Enfoque comunitario-autonomía. • Inclusión-eficacia. • Activación-atención. • Sinergias-responsabilidades.
- 25. Articulación 1. Garantía de la satisfacción de la necesidad a la que responde el servicio o la intervención. 2. Regulación del servicio o la intervención. 3. Planificación, seguimiento y control del servicio o la intervención. 4. Titularidad del servicio o la intervención. 5. Gestión del servicio o la intervención (incluida la gestión del conocimiento necesario). 6. Prescripción de la prestación del servicio o realización de la intervención. 7. Decisión de la recepción de la prestación o intervención. 8. Prestación del servicio o realización de la intervención. 9. Propiedad de las infraestructuras. 10. Relación con las personas trabajadoras. 11. Relación con las personas usuarias (diferente de la propia de la prestación del servicio o realización de la intervención). 12. Financiación. 13. Provisión de productos o prestación de servicios auxiliares. 14. Imagen del servicio o la intervención.
- 26. Retornos de las políticas sociales (Zubiri)
- 27. http://slideplayer.es/slide/87624/ Cada euro de gasto en política social induce una producción por valor de casi dos euros (en este caso el multiplicador es menor que en algunos otros sectores por la importancia de las prestaciones económicas). Según los estudios de Zubiri, el efecto multiplicador de las políticas sociales en términos económicos es especialmente interesante en términos de rentas, dado que tanto las prestaciones económicas como los salarios la las personas empleadas son renta para las personas residentes en el territorio (y no para factores de producción externos). El multiplicador del gasto social es, en este caso, casi un 30% superior al del promedio de los servicios; más de un 60% superior a los de la construcción, la agricultura y la pesca; y más que duplica a los de la industria. Por otro lado, cada euro de gasto en política social genera casi 44 céntimos de recaudación (tasa de retorno media del 44%). De estos 44 céntimos, 27 céntimos son de impuestos generales (IRPF, IVA…) y los 17 restantes son de cotizaciones sociales (…). El gasto en política social crea aproximadamente 25 empleos por millón de euros. Esto supera ampliamente la media de los sectores (…) que se sitúa en poco más de 17 empleos por millón de euros de actividad. El multiplicador de empleo del gasto en política social está entre los más elevados de la economía.
- 28. Laboratorio de (re)diseño de servicios en red 1. Nombre del servicio. 2. Personas destinatarias (variables de segmentación). 3. Necesidades o situaciones a las que responde. 4. Finalidades u objetivos. 5. Prestaciones técnicas propias (intensidad del apoyo). 6. Otras prestaciones. 7. Modalidad. 8. Itinerario interno (cadena de valor). 9. Procedencia/simultaneidad/destino (en relación con otros servicios). 10. Interfaces intersectoriales. 11. Procesos de gestión. 12. Soporte externo de gestión. 13. Tamaño. 14. Horario. 15. Cualificaciones. 16. Recursos e infraestructuras necesarias. 17. Financiación. 18. Participación en la financiación u otras. 19. Estructura. 20. Ubicación primaria o secundaria en la red.
- 30. Gestión participativa 1. Planificación 2. Interlocución 3. Evaluación 4. Gestión de recursos humanos 5. Gestión económico- financiera 6. Gestión de la información 7. Gestión de recursos materiales 8. Gestión de las relaciones 9. Gestión de la estructuración 10. Gestión del aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 31. Políticas/perspectivas de igualdad y atención a la diversidad • Derechos civiles y políticos antes que sociales. • Sexual, funcional, generacional, cultural. • Enfoque de género como referencia (incluyendo LGTB). • Criterios de segmentación (targeting) adecuados e inadecuados. • Discriminación y exclusión. • Mainstreaming y acción positiva. • Maltrato y buen trato. • Visibilidad y empoderamiento/relación en diversidad: multi, inter, trans… • Gestión de la diversidad y ajustes razonables. • Tensión con otras perspectivas transversales. • Entrecruzamiento o solapamiento con sectoriales.
- 32. Coordinación intersectorial • Sin deconstruir los sectores, incluso con servicios integrados. • Coordinación/integración: innovación. • Coherencia con enfoques transversales. • Micro/meso/macro. • Políticas integrales a escala local, territorial… • Centrada en la persona: itinerarios, protocolos. • Atención a las interfaces o nodos. • Instancias ligeras de coordinación.
- 33. Buenas prácticas (1) más y mejores visitas proactivas y preventivas a personas mayores en sus domicilios; diseño, aplicación, rediseño y mejora de protocolos de gestión de casos complejos de menores en situación de vulnerabilidad; creación de servicios avanzados de teleasistencia que apuestan por la coordinación sociosanitaria, entre otras iniciativas de investigación, desarrollo e innovación sociosanitaria; nuevas experiencias locales de colaboración intersectorial en equipos o mesas al efecto; apuesta por la prestación de asistencia personal en el marco de la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia; incorporación de criterios, procedimientos e instancias éticas en los procesos de intervención social con énfasis en la autonomía de las personas usuarias; aplicación de tecnologías avanzadas de la información, la comunicación, la asistencia y la gestión de entornos a los servicios sociales; experiencias –como los nidos familiares– de aplicación del enfoque comunitario a la atención a la infancia –no necesariamente vulnerable o desprotegida– y al apoyo a la conciliación de la vida familiar y laboral desde los servicios sociales;
- 34. Buenas prácticas (y 2) desarrollo de instrumentos para el diagnóstico, evaluación y la gestión sectorial e intersectorial de casos; activación y empoderamiento de los vecindarios para el acompañamiento de las personas en situación de vulnerabilidad; impulso normativo y político a la iniciativa social del tercer sector; nuevas experiencias de coordinación entre el sector de los servicios sociales y el de la vivienda, identificando la contribución de cada uno de ellos en los procesos de inclusión social (en ocasiones con el modelo Housing First); experiencias de cuidados paliativos intersectoriales en el domicilio con participación de la familia y el voluntariado; iniciativas de desarrollo local en las que los servicios sociales tienen centralidad, tanto como factor de calidad de vida como por su capacidad de creación de empleo; diversificación de tipos de apoyo facilitadores de la permanencia de las personas en su domicilio; experiencias de innovación social en clave de economía colaborativa y autogestión solidaria más trabajo grupal (con adolescentes, con personas cuidadoras, tertulias…).
- 36. Agenda estratégica en servicios sociales 1. Perfeccionamiento de la intervención basada en el conocimiento. 2. Transformación y posicionamiento de la marca servicios sociales. 3. Configuración de un potente sistema público de servicios sociales, reordenando la coordinación intersectorial de las políticas sociales. 4. Impulso del sector de los servicios sociales como sector estratégico de la economía. 5. Reconfiguración de las relaciones entre agentes en busca de nuevas sinergias para el bienestar.
- 37. Pistas para el día a día (1) • Identificar, medir las actividades propias que añaden valor hacia nuestro objeto con impacto en las personas. • Minimizar, automatizar, reasignar las actividades no propias o más administrativas. • Alinear, desarrollar e integrar intervenciones en relación con aspectos emocionales. • Intervención basada en la evidencia obtenida a partir de evaluaciones, revisiones sistemáticas… • Sistematizar y compartir buenas prácticas. • Gestionar la intervención (microgestión que mejora nuestra intervención). • Compartir el relato y los valores con ciudadanía y con otros niveles, sectores y agentes (incluidos políticos, contra el partidismo, y compañeras y compañeros de otros sectores). • Participar en la conversación de las redes de conocimiento, comunidades de aprendizaje, movimientos asociativos, foros presenciales o virtuales… • Hacernos más presentes en las plataformas o iniciativas municipales en Internet • Construir gobernanza participativa con alianzas estratégicas.
- 38. Pistas para el día a día (2) • Reorganizar el reparto del trabajo en los equipos (en lugar de por colectivos poblacionales, por otro criterio) para fomentar convivencia “inter” y abrirnos a más personas. • Revisar actividades y servicios para arriesgarnos y abrirlas a más diversidad y universalidad. • Visibilizar más y mejor nuestro valor diferenciador en los proyectos en marcha o al presentar los nuevos proyectos. • Destinar tiempos semanales fijados y cuantificados a leer y estudiar. • Proyectos intersectoriales en los que aportemos enfoque preventivo y comunitario y se reconozca nuestro valor añadido específico y propio. • Promoción de la iniciativa social con enfoque comunitario. • Reconocer y abordar (por ejemplo con supervisión) el propio dolor o sufrimiento relacional que se vive en nuestras organizaciones. • Mejorar y posicionar nuestras intervenciones familiares (por ejemplo en forma de coaching) ante mayor diversidad de familias. • Cualificarnos y posicionarnos más en mediación en conflictos.
- 40. Esta presentación recoge contenidos aportados por el facilitador y elaborados por las personas participantes en el curso fantova.net [email protected]